第二单元 素养评估卷-【快乐优+】2025-2026学年新教材三年级上册语文作业本（统编版2024）

三年级上册语文·P 第二单元素养评估卷 等级： 用时：60分钟 。满分：100分 班级： 姓名： 题号 三 四 五 总分 得分 翰林学校举行了“魅力金秋，丰收时节”主题活动。 一、“诵秋声”主题朗诵比赛。(29分) 1.补全朗诵稿，根据拼音写字词。(10分) 夜晚，美丽的洞ting( )湖如一面shàng wei( )磨开的镜子，湖边的小jng )用不guiz( )的ling luan( )的鹅卵石铺成。一阵liang fēng( )吹来，路边的jú()花和fng( )树pin pin( )向我们点头。树上每一 片叶子都覆盖着一层薄薄的han shuang( )。 2.下面是小轩给朗诵稿中的生字注的音，其中有误的一项是(3分) A.增加(zng) 挑促织(tiǎo) 棕色(zong) B.缤纷(bin) 萧(xiāo)萧 喇叭(1ǎ) C.勾住(gou) 抖手臂(dǒu) 辽阔(kuò) D.掠过(Iue) 橘子（ú） 吟唱(jin) 3.小翰在朗诵稿中遇到了不认识的字，他去查了字典。（7分) “料”用部首查字法，先查部首 ,再查 画。具有这个部首 的字我还会写 等。“料”在字典中的解释有：①料想，估计， 猜想；②处理，照管；③材料，可供制造其他东西的物质。在“料理”中“料”的意 思是 ,在“颜料”中“料”的意思是 ,在“不出所料”中“料”的意 思是 4.同学们给要朗读的古诗作了注释，其中有误的一项是(3分) A.远上寒山石径斜（曲折向前延伸） B.湖光秋月两相和（和谐） C.知有儿童挑促织（挑选） D.白云生处有人家（产生，生出） ·5. 5.小林在朗诵稿中遇见了不理解的词语，老师指导他用多种方法去理解。(6分) (1)听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的那一天，期待着在活动中有出色的表现。 (2)小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。 我是运用找近义词的方法来理解 我是结合生活实际来理解“忐，忑不安” “憧憬”这个词语的。它的近义词 的。小明打碎花瓶，害怕爸爸妈妈责 是 ,进而可以理解“憧憬” 备时会是怎样的心情呢？这样就可以 的意思是 知道“忐忑不安”的意思是 二、“书秋意”校园征稿活动。(10分) 1.小优正在练习比喻句的写法，请你帮他选择。（填序号）(4分) ①两只棕红色的小鸟②一枚枚邮票 ③一块彩色的地毯 ④厚厚的、油亮亮的衣裳 (1)金黄的梧桐叶落在水泥道上，水泥道像铺上了 (2)我穿着一双棕红色的小雨靴，多么像 ,在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着， 歌唱着… (3)红红的枫叶像 ,飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 (4)松柏绿绿的叶子像 ,阻挡着冬天呼啸的寒风。 2.小林对用关联词合并句子产生了兴趣。(4分) (1)我怕上课迟到。我不能走得很慢很慢。 (2)秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 3.查慎行的《舟夜书所见》中“满河星”指的是(2分) A.银河里的星星 B.洒在水面的灯光 三、“知秋趣”知识竞赛。（根据课文内容填空）(12分) 秋天的诗会让你感受到秋的另一番风味：刘禹锡将秋月与洞庭湖相连结，他说 ·6· ”;杜牧笔下的秋天不再是萧条、阴郁的，变得和春天 一样充满生机与活力，甚至比春天更美，“ ”;秋天 更能让人产生思乡的情绪，“ ”,秋风在叶绍翁的笔下， 变得如此通人性。 四、“思秋韵”美文阅读。(24分) (一)课内阅读。(13分) 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘 哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树 的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄 的、雪白的…美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1.选文中运用的修辞手法有（多选）(3分) A.排比 B.比喻 C.拟人 D.夸张 2.银杏树的叶子像小扇子，指的是叶子的( )像小扇子。(2分) A.颜色 B.形状 C.大小 D.作用 3.选文中，秋天开放的花儿是 ,我知道 也是在秋天开放的；选文中，秋天 成熟的果实有 ,我还知道 等果实也是在秋天成熟 的。(6分) 4.从“田野像金色的海洋”这句话中，你体会到了什么？(2分) (二)课外阅读。(11分) 秋天的味道 秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹。又到家家户户储存秋菜的季节了。 大白菜、土豆、萝卜、冬瓜…堆满了莱店的棚子。有着特殊香味的秦艽花，街上仍有人在 卖。每到这个时候，我就想起乡下田野里那好闻的气味。红薯地都翻过了，玉米秸已砍倒， 摘完棉花的花棵子立在地里。经过秋霜的红薯秧，叶子黑黑的，一团团堆在地头，发出一种 甘甜的味道。村庄周围弥漫着煮新粮而生成的炊烟，使你不禁产生一种亲切、幸福的感觉。 ·7· 秋天是收获的季节。谷粟瓜果，都以成熟的姿态呈现在人们的眼前。秋与冬，正暗暗 地交接。 我想把院子里的葡萄架收拾一下以便过冬。忽然，我在一堆半枯黄的藤叶片后面发现 了一小串葡萄！中秋节前一个月，葡萄便成熟了，过节时吃的几串还是特意保护下来的呢！ 不知怎么竟遗漏了一小串在这里。这串葡萄只有五粒，每粒都硕大无比，闪着鲜艳的紫红 色。我小心地摘下，在手上细细把玩了一番。那色、香、态引得我馋涎欲滴。皮薄得仿佛一 碰就破，表面一层白霜，任何翡翠玛瑙都不及这大自然的结晶真实鲜活！我迫 不及待地摘下一粒送入口中，顿时，一股甘甜清香使我醉倒了！我尝过那么多 的果品，却从来没有享受过如此纯正、浓烈的滋味！那香、那甜久久不去，令人 脑清目明，为之一振…这时，我想到了“满足”这个词。这一小串葡萄吸收了整个秋天的 精华，当然就蕴含着浓浓的秋香。 1.根据意思写出在短文中出现的四字词语。（2分) (1)馋得口水都要滴下来了。 (2)急迫得不能等待。形容心情急切。 2.短文第2自然段运用的修辞手法是(2分) A.夸张 B.比喻 C.拟人 3第1自然段中，“我”从 闻到了秋天的味道，是甘甜的；第3自然段中，“我”品 尝 ,感受到了秋天的味道，是 的。总之，秋天的味道随处都在，带 给我们的是快乐和幸福。(3分)》 4.从哪些地方可以看出秋天是收获的季节？(4分) 五、“写秋色”书写美文。(25分) 秋天是一个迷人的季节，秋天是一个充满诗意的季节，秋天是一个收获的季节。在你的 眼中，秋天是什么样的呢？快拿起手中的笔，把它描绘出来吧！ 要求：语句通顺，叙述准确，表达出真情实感；题目自拟。不少于300字。 ·8·二、C 三、1.(1)粗大(2)粗壮 2.(1)口干舌燥 张牙舞爪 (2)手忙脚乱手疾眼快 3.B 4.(1)①妈妈，我真的觉得那些花朵是在 地下的学校里上学。 ②开学了，原来安静的学校一下子变 得热闹起来了。 (2)示例：①快乐地跳起舞来 ②慈爱地看着人间 (3)示例：①昂着笑脸，扭动起腰肢 ②雨来太阳躲进云里 5.(1)古老粗壮洁白大青树下 很快乐(2)地下无人知道的地方 (3)清袁枚意欲捕鸣蝉忽然闭 口立 四、提示：结合自身实际，讲一讲自己的暑假 经历，可重点讲述印象深刻的某段经历。 五、（一）1.③①② 2.走来了许多小学生，有汉族的，有傣族 的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂 族的。 3.5汉族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂 族示例：苗族、维吾尔族 4.A 5.拟声 6.早晨学生在上学路上和来到学校时 (二)1.叮叮咚咚嗒嗒嗒示例：滴滴 答答 2.夏天秋天冬天蹚水吃野果 冬天溜冰 3.C 1 4.大伙感觉在上学路上的快乐时光太 短暂。 六、提示：1.根据提示，确定本次习作要写一 件快乐的事情，且事情发生在上三年级 以后。2.把事情的过程按起因、经过、结 果的顺序写出来，做到详略得当，注意经 过部分要详写。3.要表现积极向上的 主题。 第二单元素养评估卷 一、1.庭尚未径规则凌乱 凉风菊枫频频寒霜 2.D 3.米4糊籽②③① 4.C 5.（1)期待对美好未来的期待与向往 (2)心里七上八下不能安定 二、1.(1)③(2)①(3)②(4)④ 2.(1)因为怕上课迟到，所以我不能走得 很慢很慢。 (2)秋天的雨，不仅有一盒五彩缤纷的 颜料，而且藏着非常好闻的气味。 3.B 三、湖光秋月两相和潭面无风镜未磨 停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花 萧萧梧叶送寒声江上秋风动客情 四、（一）1.ABC 2.B 3.菊花桂花橘子柿子苹果 山楂 4.田野里的庄稼都成熟了，又是一个丰 收年。 (二)1.(1)馋涎欲滴(2)迫不及待 2.C 3.田野里葡萄纯正、浓烈 4.各种蔬菜堆满了菜店的棚子，田野里 的庄稼都收割完了。谷粟瓜果，都以 成熟的姿态呈现在人们的眼前。 五、提示：首先对秋天这个季节进行仔细观 察，想一想这个季节有怎样的特点，如丰 收、气候宜人等。然后从中选取一个方 面重点来写，如丰收的场景、美丽的秋色 等。用上比喻、拟人、排比等恰当的修辞 手法，能更加突出秋天的特点。 第三单元素养评估卷 -、1.zhòng ma tan 2.准备等待漂小屋阁楼 晒钻 二、1.B 2.D A 3.(1)②(2)①(3)③(4)④ 4.(1)狗猫鸡 (2)讲捉刮放 (3)①安心②细心③小心 三、1.(1)：“！，1” (2)“ ,”,“。” 2.示例：鸟儿们也飞来了，站在树枝上欢 快地唱歌。 3.示例：整齐 流利有感情 4.(1)②③① (2)示例：小老鼠会留在幸福城堡 他的歌声引来了热烈的掌声和欢呼 声，这里的小动物们很喜欢他的歌声。 四、1.安心睡觉的地方安心孵蛋的地方 ·15 安心织网抓虫的地方 2.蜘蛛蜗牛壁虎 3.一个人在一个所有人都说假话的国家 里的经历 4.有礼者敬人 五、（一）1.今天晚上有暴风雨 2.老屋低头看看，吃力地眯起眼睛。 3.它想让小猫有一个安心睡觉的地方 A 4.示例：一场暴风雨来了，老屋破了洞的 门板被吹得咣咣作响。老屋有些冷， 也有些累，想倒下来歇一歇，但它想到 小猫还需要它的帮助，又说服自己坚 持下来了。 (二)1.逃了轻手轻脚 2.贝六③联系上下文结合生活 实际 3.示例：小老鼠会说：“天呐，怎么又多了 一只刺猬，看它浑身都是刺，真可怕！” 然后他飞也似的逃跑了。 4.C 5.喜欢。因为他乐于助人，而且他能想 到把鸡蛋画成别的小动物的样子，吓 跑老鼠，非常聪明机智。 六、提示：1.根据习作要求，取一个题目。 2.想象合理，把其中的原因写清楚，写 具体。 第四单元素养评估卷 -、l.chǔying chong 2.旅行葫芦命救胃宫冒