第一单元-【快乐优+】2025-2026学年新教材三年级上册语文作业本（统编版2024）

第一单元 任务群提要 校园时光 1大青树下的小学 2花的学校 关注有新鲜感的词句，如描写边 关注特别的句式，如： 疆风貌的：坪坝、开着绒球花和太阳 把事物当成人来写，如写东风走 花的小路、凤尾竹的影子；陌生的民 过荒野，在竹林中吹着风笛，雷云拍 族名称：如傣族、景颇族、阿昌族、 着大手等。 德昂族。 充满奇特的想象，如花朵在地下 关注特别的句式，如“从…从 的学校里上学，关了门做功课等。 …从”“向…向…向” 3不懂就要问 口语交际 关注有新鲜感的词句，有特殊含 我的暑假生活 义 表达文章主题的词句。具有时代 选择别人可能感兴趣的内容，借 色彩鲜明的词语，如私塾、戒尺、先 助图片、实物等把自己暑假生活的经 生等。没见过的生词，如咿咿呀呀、 历讲清楚。 摇头晃脑等。通俗易懂却蕴含道 能做到认真倾听别人的发言，提 理的句子，如“学问学问，不懂就 出自己的合理化建议。 要问” 习作 发展型学习任务群 梳理与交流 猜猜他是谁 通过同学之间的交流，懂得在平 能用几句话或一段话，把同学的 时的阅读中留意有新鲜感的词句。 特点（外貌、性格、爱好等）写清楚。 养成阅读摘录的好习惯。 词句段运用 日积月累 第一题：知道下面成语的特点， 朗读、背诵古诗《所见》，首先 和同学交流自己的发现。第二题：怎 理解诗歌大意，想象古诗中描绘的情 样朗读能更好地表达句子的意思？想 境，着重想象“牧童骑黄牛”“牧童 一想，练一练，然后和同学交流。第 唱歌”“牧童想要捕蝉”等画面，然 三题：能给兴趣小组取一个好听的 后熟读成诵。 名字。 ◆三年级上册·语文·P 校园生活像一条潺潺流淌的小溪，它欢快地奔流着，时时泛起一朵朵晶莹的浪花。 这小小的浪花在无声的岁月中为我们点缀了一幅幅人生的画面，使我们的人生路上充 满欣喜与收获。新学期，新气象，大家想选出自己的理想学校吗？快来看一看吧！ 1大青树下的小学（答案见P1) 大青树下的小学摄影社团的宣传片发布了，大家快来围观吧！让我们跟随镜头参 观这所美丽的小学。 任务一)语言积累与展运用 一、欣赏镜头下的校园美景。 校园里国旗高高piao yang( ),梧桐树cūzhuang( )的树千上挂着 那口铜钟，树下绒(rong yong)球花安静地开放，小shan po( )上的凤(fng fèng)尾竹欣赏着自己的影子；坪坝上，小朋友们摇头晃(huǎnghuàng)脑地du ()着书，声音穿过jiébai( )的墙(gang giang)壁，吸引了很多看rènao ( )的松鼠、小猴子！ 1.拼读字音，在括号里写出字词。 2.用“√”给文段中的加点字选择正确读音。 3.请你跟随镜头捕捉美丽景色。 (1)小轩找到了描写边疆风貌的新鲜词“坪坝”，它的意思是 (2)翰翰拍摄了凤尾竹、小猴子、国旗这些镜头，你能在括号里填入新鲜感的词语吗？ )的凤尾竹( )的小猴子( )的国旗 4.想一想，镜头下的同学们会有哪些活动呢？选择下面的一个场景写一写。 梧桐树下 操场上 花坛边 教室里 图书室里 二、新角度。校园礼仪大赛开始了，林林用镜头记录了下面的情景，请你照样子写一写。 同学们向在校园里欢唱的 小提示：句子的句式整齐，并 小鸟打招呼，向敬爱的老师问 且把小鸟当作人来写，很有新 好，向高高飘扬的国旗敬礼。 鲜感。 绚丽的花儿向 微笑，向 招手，向 三年级上册·语文·P· 任务二，思路梳理与文学阅读 三、校园演讲进行时，快来说说校园的特别之处吧。 美丽 大青树 不同民族的同学在这里成了好朋友 大家在这里认真读书，尽情④ 四、校园镜头剪辑。 上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树 枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑 来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳 孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 1.小轩找到了有新鲜感的词语，请你理解运用。 理解：好奇一觉得新鲜而特别有兴趣。 招引一用动作、声响或特点吸引。 运用：窗外的花儿发出淡淡的香味把小蝴蝶( )来了，它( )地绕着这些 漂亮的花儿飞来飞去。 2.选文中，第 句至第 句描写了上课时窗外安静的画面，体现在以下几个方面： 树枝 ① ③ 不摇了 ④ ⑤ 好奇地听着 3.结合整篇课文说一说，大青树下的小学有哪些特别的地方？（多选） A.不同民族的小学生一同来到这个学校学习。这是一所团结的小学。 B.这里有铜钟、洁白的墙、凤尾竹…这是一所美丽的小学。 C.小学生上课认真读书，下课尽情玩耍。这是一所欢乐的小学。 D.小动物也和同学们一起读书，做游戏。这是一所保护动物的小学。 任务三素养训练与能力提升 五、新素材在文艺汇演中，小轩记录了下面的内容。了解多彩的民族，体会歌词生动 的表达。 五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。 五十六种语言，汇成一句话，爱我中华，爱我中华，爱我中华。 歌词把我国的五十六个民族比作 。五十六族人民情谊深厚，就 像一个家庭里的 。 我还可以把五十六个民族比作 ·三年级上册·语文·P 3 2 花的学校（答案见P1) 离开大青树下的小学，我们来到了花的学校，这里是什么样子呢？随着镜头，大家 一起来看一看吧！ 任多○语言积累与拓展运用 一、镜头下花孩子们都在做什么呢？读一读，完成练习。 当雷云在天上①hong xiǎng,六月的阵雨落下的时候，②shirùn的东风走过荒 (huang hang)野，在竹林中吹着风③di,花孩子们终于迎来了暑假(jiǎjià)。他们 做完④gong课，⑤ji ji mang mang地走出校园，在风中⑥kuang舞，⑦hù相⑧png触 着，是多么的自由啊！ 1.用“/”给文段中加点的字选择正确读音；读音节，在下面的括号里写出字词。 ①( ②( ) ③( ) ④( ) ⑤( ⑥( )⑦( ) ⑧( ) 2.我能用像词语⑤这种结构的词语填空。 (1)北风呼啸，( )的大雪从天而降，不一会儿，地上就白了。 (2)上课铃声已经响了一会儿，他才( )地从外面跑进来。 二、翰翰的镜头记录了花的学校，你来品读一下有新鲜感的句子吧。 1.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 从句中“ 966 ”两个词语可以看出，作者把 当作人来写，写 出了东风吹过荒野的动态情景。 2.于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 (1)句中“ ”写出了花的数量很多，“ ”写出了花出现的速度很快。 (2)想象花“在绿草上跳舞，狂欢”的情景，他们会做出什么动作？发出什么声音？写一写。 任务口，思路梳理与文学阅读 三、花孩子们都做了什么呢？读课文，完成下面的思维导图。 在绿草上（① ），(② 不下雨关了门（④ 下雨 穿了各色的衣裳（③ 回家 扬起（⑤ )找妈妈 花孩子们天真活泼，渴望自由 4 三年级上册·语文·P· 四、课内阅读。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这 时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 1.下面对花“突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢”的情景理解不恰当的一项是 ( A.写出了花朵争相开放的情景。 B.从“跑出来”“跳舞”“狂欢”这三个词语中，能体会到花儿喜悦的心情。 C.运用了比喻的修辞手法。 2.文中加点的“地下的学校”有什么含义？（不超过15个字） 3.体会有新鲜感的句子，完成练习。 (1)把事物当作人来写：从“ ”可以看出，作者把雷云当作人来写，让我们想 象到雷云发出 的声音。“雷云拍着大手”既指（表层意思） ,又指（深层意思） (2)充满奇特想象：作者把 想象为花孩子们放假了，让我们仿佛看到了一群 追求自由、向往自然的花孩子。 4.读画线句子，可以用成语 来概括花的颜色很多，其中的“冲”说明了( A.花儿很多。 B.花儿有很强的生命力，在雨的滋润下，争先恐后地开放了。 C.花儿想用自己鲜艳的衣裳来装扮大地。 住务号，素养训练与能力提升 五、想一想下面的事物分别像什么，填在相应的括号里。 A.湖上的薄雾B.下落的雨珠C.纷飞的雪花 D.弯弯的月亮 ()像亮晶晶的珍珠项链 ()像翩然飞舞的白蝴蝶 （）像挂在树梢的银钩 ()像轻轻舞动的白纱 ·三年级上册·语文·P 5 3* 不懂就要问（答案见P1) 同学们，你知道孙中山先生小时候在哪里读书吗？让我们跟着小轩的镜头，重温 旧时私塾的故事吧！ 任多○，语言积累与拓展运用 一、新情境。读课本剧本片段，完成练习。 课堂上，先生照例(IièIi)让大家背诵(sòngshòng)。 孙中山先生，这样糊里糊(húh心)涂地背，有什么用呢？ 先生（厉声）我圈出来的一段，你会背了吗？ 孙中山按照先生的要求背诵了一遍。 同学 先生拿着戒(jièjài)尺，那么严厉(Iì)，你就不怕挨（āii)打吗？ 孙中山 学问学问，不懂就要问。为了详(xiang yang)细地明白道理，就是挨打 也值得。 我们要学习孙中山 的精神，养成不懂就要问的学习习惯。 1.给剧本中加点的字选择正确读音，打上“√”。 2.剧本中的“糊里糊涂”的反义词是： 3.补充台词，在剧本的横线上补全旁白，总结演出主旨。 任务二思路梳理 二、梳理课文内容，补全思维导图。 ·不懂⑤ 为了 经过 起因 结果 孙中山② 孙中山④ ⑥ 道理，就是 ① 上私塾 ③ 讲解 ⑦ 也值得 任务白，素养训练与能力提升 三、小翰认为不懂就应该问，及时向父母、老师请教。 1.小翰通过询问老师得知，“私塾”的意思是“旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处 所”。请你也利用询问他人的方法，将下面加点词语的意思写在横线上。 “清楚”的意思为“ “糊涂”的意思为“ ” 2.“形容自得其乐或自以为是的样子”是小翰向爸爸妈妈询问的成语的意思，请你从框 图中找出与意思相对应的成语。 摇脚头脑晃 6 三年级上册·语文·P· 习作：猜猜他是谁（答案见P1) 镜头下的学校是美丽的，学校中的同学是可爱的，快来猜一猜这是哪位朋友或者 同学吧！ 发展型学习任务群文学阅读与创意表达 一、阅读提炼方法 我们班的“小刺猬” 我们班里有这样一个男孩儿：身体敦实，头发又短又粗，根根直立，两只眼睛亮晶 晶的，活脱脱一只可爱的“小刺猬”。 这只“小刺猬”反应迅速、动作敏捷。每当我们玩“老鹰捉小鸡”的游戏时，他总是 扮演“鸡妈妈”，保护我们这群“小鸡”。“老鹰”朝我们正面扑来时，他身子一低，迅速下 蹲，带领我们从“老鹰”的翅膀下钻过去；“老鹰”声东击西时，他眼观六路，耳听八方，不 管“老鹰”往哪个方向扑，他都能带着我们朝反方向迅速闪躲；“老鹰”扑向队尾的“小 鸡”时，他早已飞速掉头，转瞬就挡在了“小鸡”前面，还张开双臂，将“老鹰”死死地夹在 自己的“翅膀”之下…你说有这样的“鸡妈妈”，“老鹰”还有取胜的希望吗？ 这只“小刺猬”还乐于助人。那天课间，我不小心摔了一跤，膝盖上划了一个口子， 疼得我掉下眼泪来。他看到后立马跑过来，一边拿出纸巾轻柔地为我擦拭伤口，一边 暖心地鼓励我：“男子汉要坚强，流血不流泪。”说完，他把我扶了起来，并搀着我朝医务 室走去。他温暖的话语和动作让我的心中顿时暖洋洋的，连伤口也不那么疼了。 这只“小刺猬”还有很多“荣誉称号”呢！篮球场上的“最强后卫”，足球场上的“最 佳球员”… 这样优秀的“小刺猬”，你猜到他是谁了吗？ 审题我能行 1.这篇文章写的对象是 A.老师 B.妈妈 C.爸爸 D.同学 2.这篇文章运用了( )等描写方法。（多选） A.神态描写 B.动作描写 C.语言描写 D.心理描写 E.外貌描写 材料我会选 3.作者从三个方面介绍了所写对象：① ·三年级上册·语文·P ② ;③ 其中详细描写的是 (填序号)。 导图引思路 4.根据文章补全下面的思维导图，并完成后面的填空。 开头： 我们班的 事件①： 用事件表 “小刺猬” 中间 事件②： 现人物 结尾：和读者互动，猜猜他是谁 写法有指导 5.填空。 (1)由思维导图可以判断这篇文章采用了“ ”的结构方式。 (2)如何把这篇文章写好？可以从人物的 等方面进行描写。 二、表达实践方法 妙笔写文章 1.先将词语补充完整，再分类（填序号）。 ①浓( )大( ②笨( )笨( ③活( )可( ④( )舞( )蹈 ⑤( )( )幽默 ⑥( )于( )人 ⑦虎( )虎( ⑧( )清( )秀 ⑨( )忙( )乱 (1)描写人物外貌的词语： (2)描写人物动作的词语： (3)描写人物性格的词语： 2.读读下面的精彩句段，学着自己写一写。 ①瞧，这就是我们班的王牌人物，他喜欢耍宝，总把大家逗得哈哈大笑；他能言 善辩，常能让别人哑口无言。哈哈，你猜到他是谁了吗？（概括人物特点） ②她留着齐耳短发，一左一右两只发夹把头发紧紧地拢 习作时注意， 每个自然段 在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸。（外貌描写） 的开头都要 我也能运用外貌描写、动作描写等方法写一段话。 空两格哟！ 8 三年级上册·语文·P· 口语交际·语文园地（答案见P2) 三年级(2)班要举办一次“寻身边美景”主题班会，有下列任务需要你来完成。 一、补充有新鲜感的词语、句子。 1.课文中的句子真有趣！我不仅会背，还会填。 (1)一群一群的花从无人知道的地方突然 ,在绿草上 (2)窗外十分安静，树枝 ,鸟儿 ,蝴蝶 花朵上，好像都在听 同学们 0 2.先把下列词语补充完整，再选择恰当的四字词语填空（填序号）。 ①提( )吊( )②( )疾( )快 ③张( )舞( ) ④( )千( )燥⑤( )红( )赤⑥( )忙( )乱 (1)妹妹不小心碰掉了桌上的杯子，坐一旁的爸爸伸手接住了，真是( )啊！ (2)我今天在课堂上偷看课外书，放学回家时( )的，真怕被妈妈批评。 (3)我在晚上睡觉前就把书包整理好，第二天早上上学就不会( )了 3.品读有新鲜感的句子，选一选。 “我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。”这句话很新鲜，主要体 现在（多选） A.这句话中有很多不认识的字。 B.“更夫”这个词语以前从未听说过。 C.“提了灯去追逐影子”把更夫每天打更的工作写得生动而令人向往。 4.仿写有新鲜感的句子。 例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 (1)宁静的夜晚，只有天上的星星在 (2)晶莹的雨珠在雨伞上 二、用有新鲜感的词语取响亮的名字。 1.跨学科·实践活动6新学期，班里成立了围棋小组、足球小组、音乐小组和舞蹈小组。 请你为它们各取一个响亮的名字。 ◆三年级上册，语文·P 9 2.老师宣布学校即将举办秋季运动会，号召大家为班里的参赛团队取一个既充满朝 气，又能鼓舞士气的名字。我想取名叫 ,理由： 三、中华优秀传统文化。背诵有新鲜感的古诗。 所见 [清] 牧童骑 振林樾。 意欲 ,忽然闭口立。 1.把上面的古诗补充完整。 2.联系古诗，给下列汉字选择正确的意思，画“√”。 欲A.想要B.将要C.欲望 立A.立刻B.站立C.自立 3.全诗刻画了一个( )的儿童形象。 A.天真活泼 B.调皮捣蛋 C.智慧过人 4.牧童“忽然闭口立”的原因是 (用诗中的原句回答) 四、新素材·分享有新鲜感的暑假生活。 读下面的两个示例，想一想你该怎么分享自己的暑假生活。 我跟谁学什么 我学会了什么 示例一：我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会摘茄子，还会给菜地锄 草… 我去了哪里 我玩了什么， 看到了什么 示例二：爸爸妈妈带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野 一下子开阔了，地上的人和车都变小了… 我： 10 三年级上册·语文·P◆参考 三年级上 第一单元 1大青树下的小学 一、1.飘扬粗壮山坡读洁白热闹 2.rong feng huang qiang 3.(1)平坦的场地(2)示例：美丽好 奇高高飘扬 4.示例：白天，图书室里有很多同学，有 的同学在轻手轻脚地找书，有的同学 在津津有味地阅读。放学了，同学们 安静地离开了，图书室里变得空荡 荡的。 二、示例：太阳小朋友小鸟点头 三、①凤尾竹②团结③欢乐④玩耍 四、1.招引好奇 2.24①鸟儿②蝴蝶③猴子 ④不叫了⑤停在花朵上 3.ABC 五、五十六个星座五十六枝花兄弟姐妹 示例：五十六种色彩 2花的学校 -、1.huang jicà ①轰响②湿润③笛④功 ⑤急急忙忙⑥狂⑦互⑧碰 2.示例：(1)纷纷扬扬(2)匆匆忙忙 二、1.走过吹着东风 2.(1)一群一群突然 (2)示例：花儿们摇晃着漂亮的花瓣， 在风中翩翻起舞，为世界献上他们最 优美的舞姿。他们一朵挨着一朵，一 答案 册语文·P 串挤着一串，争相沐浴着雨水。如果 你仔细听，似乎还能听到他们嘻嘻的 笑声。 三、①跳舞②狂欢③冲了出来④做功 课⑤双臂 四、1.C 2.指不自由的读书生活。 3.(1)拍着大手轰隆隆自然界的雷 鸣雷云对花孩子们的热烈欢迎 (2)花儿开放 4.五颜六色B 五、BCDA 3* 不懂就要问 -、l.li song hújiei ai xiang 2.明明白白 3.勤学好问 二、①孙中山②大胆提问③先生④说 出自己对学问的理解⑤就要问 ⑥弄清⑦挨打 三、1.事物容易让人了解、辨认；对事物了解 很透彻；了解不明事理，对事物的认 识模糊或混乱；内容混乱的；模糊 2.摇头晃脑 习作：猜猜他是谁 -、1.D 2.BCE 3.①玩游戏时反应机敏②“我”摔伤 时，他给予“我”帮助③他还有很多 “荣誉称号”① 4.外貌描写，概括人物形象 事件①：玩游戏事件②：乐于助人 5.(1)总分总(2)示例：外貌动作 语言 二、1.①眉眼②手脚③泼爱 ④手足⑤风趣⑥乐助⑦头 脑⑧眉目⑨手脚 (1)①⑦⑧(2)②④⑨(3)③⑤⑥ 2.示例：他的嗓门儿高到什么程度呢？ 上课时，只要你站在我们班门外，听到 的最大的读书声是他发出的，回答问 题声音最大的也是他。有一次，我们 班和邻班举行拔河比赛，眼看我们就 要输了，领头的他大吼了一嗓子：“跟 他们拼了！”我们一咬牙，使出吃奶的 劲儿，居然反败为胜了。 口语交际·语文园地 一、1.（1)跑出来跳舞狂欢 (2)不摇了不叫了停在读课文 2.①心胆②手眼③牙爪 ④口舌⑤面耳⑥手脚 (1)②(2)①(3)⑥ 3.BC 4.示例：(1)眨着眼睛。 (2)跳着欢快的舞蹈。 二、1.示例：围棋圣手天籁之音绿茵达 人轻舞飞扬 2.示例：虎威队愿同学们个个生龙活 虎、虎虎生威 三、1.袁枚黄牛歌声捕鸣蝉 2.AB3.A4.意欲捕鸣蝉 四、示例一：我跟妈妈学做菜，我学会了西红 柿炒鸡蛋。 示例二：爸爸妈妈带我去了海边玩。这 是我第一次到海边，大海无边无际，海滩 上还有各种各样的贝壳，美丽极了！ 第二单元 4古诗三首 一、1.xiāocù①庭②斜③径④霜 ⑤枫 2.A BB A 二、1.C 2.(1)用细长的东西拨弄蟋蟀(2)C 三、停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花 湖光秋月两相和潭面无风镜未磨 四、①镜未磨②水平如镜③青翠 ④青螺 五、1.示例：向老师请教萧萧秋风吹动梧 桐树叶送来阵阵寒意，江上秋风吹来， 诗人不禁思念起自己的家乡。 2.(1)示例：霜叶萧萧梧叶秋 (2)AC 3.B D 六、过江千尺浪清泉石上流月落乌啼霜 满天待到重阳日 5铺满金色巴掌的水泥道 -、1.C 2.印排列规则粘图案 亮晶晶 3.示例：湿漉漉闪闪发光 4.D B A C 二、1.(1)小鸟B示例：操场边上的大树 像巨人一样守护着我们的校园