第五单元-【快乐优+】2025-2026学年新教材三年级上册语文作业本（统编版2024）

第五单元 任务群提要 留心观察 14搭船的鸟 15金色的草地 课文以儿童的口吻，描写了 课文以儿童的视角，描写了生 “我”在去乡下的路上观察并认 活在乡村的小男孩发现草地颜色的 识翠鸟的过程，说明了观察的好 变化并寻找原因的过程。学习课文， 处。学习课文，找出相关语句， 在理解课文内容的同时，体会小作 体会作者是如何观察的，体会作 者的连续观察，以及连续观察的好 者观察的细致，并养成观察的好 处，进而体会连续观察才能发现事 习惯。 物变化的道理。 梳理与交流 初试身手 回顾课文内容，明白留心观察周 细致观察，收获多多，你会看到 围的事物就会有新的发现，细致观察 雨后悠悠地爬着的小蜗牛，看到似弯 是深入了解事物的重要途径。 弯月牙的香蕉。快来试试你的身手吧！ 习作例文 习作 发展型学习任务群 两篇习作例文中，作者所描写的 我们眼中的缤纷世界 对象都是生活中常见的事物，学习习 观察自己身边的事物，将观察所 作例文，要从整体上落实内容，并能 得写出来。可以是印象最深的一种事 模仿例文的某一点或者某一方面的 物，也可以是一处场景。写完后，要 写法。 注意读一读，修改错别字和不通顺的 语句，再把自己认为写得好的部分读 给小组同学听，展示自己的观察所得。 46 三年级上册·语文·P· 自然界不仅有着有美丽的景色，还蕴藏着奥秘呢！三年级(1)班的“我与自然”观 察活动开始了，一起来参与吧！ 14 搭船的鸟（答案见P) 观察要注意事物的动作、姿态和细节，瞧，文中就展现了这一点。 住务●)语言积累与拓展运用 一、新情境。读下面小轩的观察记录单，完成练习。 观察对象：①bǔyú高手 ②cui鸟 观察时间：上午 观察地点：小河上，坐在③jing qiao qiao的船舱(cang chang)中，听着 雨打船篷沙啦啦地响。 观察所得：它比鹦(yin ying.)鹉(tùw心)还漂亮，有翠绿的④yù毛和一张 红色的长嘴。红色长嘴里衔(jie xian)着的小鱼，被它一口⑤tun下去了！ 1.用“”画去加点字的错误读音。 2.根据语境，看拼音写字词，注意把字写规范、端正。 ①( )②()③( )④()⑤( 3.读“观察所得”中画“ ”的句子，作者观察时是从 (听觉视觉 触觉)的角度，抓住了这种鸟的 来写的。请你模仿这种写法， 结合右边的图片，写一写火烈鸟吧。 二、读写结合，阅读时既能获得观察方法，也能习得描写方法，小轩从下面的句子中获得了 观察方法，你也读一读，写出自己的收获吧。 1.我正想着，它一下子进水里，不见了。可是，没一会儿，它 起来了，红色的长嘴 着一条小鱼。它在船头，一口把小鱼 了下去。 (1)依次填入句中横线上的词语最恰当的一项是 A.飞冲吞站衔 B.冲飞吞站衔 C.冲飞衔站吞 (2)从翠鸟的一系列动作我们能体会到 ,作者之所以能把这个 过程写得这么准确生动，是因为 ◆三年级上册·语文·P 47 2.天下着雨，雨点儿打在船篷上，沙啦沙啦地响。（读句子，照样子用拟声词写声音） 溪水从山坡上飞泻而下， 任务○思路梳理与文学阅读 三、从课文中学习写法。读课文，完成思维导图。 :颜色鲜艳，比 交代去处一 “我”和母亲乘 鹦鹉还漂亮 船去外祖父家 发现小鸟 :冲、飞、衔、 搭船的鸟 吞，捕鱼能手 认识小鸟 -翠鸟，搭船捕鱼 四、读课文片段，学习作者观察方法。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿 的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么 呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔 着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 母亲告诉我这是一只翠鸟☐哦☐这只翠鸟搭了我们的船☐在捕鱼吃呢■ 1.给选文最后一个自然段加上标点符号。 2.读选文的第3自然段，“ 6 ”两个词语表现了翠鸟飞行速度之快。 3.对比朗读下面的两句话，想一想第(2)句画线的部分有什么作用？（填序号)() (1)它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色。 (2)它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 A.突出鹦鹉很漂亮。 B.表示翠鸟不如鹦鹉漂亮。 C.用我们熟悉的非常漂亮的鹦鹉跟不太熟悉的翠鸟作比较，更加凸显了翠鸟色泽艳 丽，外形漂亮。 任务白素养训练与能力提升 五、跨学科·科学。会观察，会运用。 姓名：蝉 姓名： 上传 昵称：夏日歌唱家 昵称： 头像 个性签名：多年暗无天日，换来一朝向阳。 个性签名： 外貌：双眼乌黑发亮，翅膀透明美丽。 外貌： 特长：在夏日的微风里，演奏美妙的交 特长： 响乐。 48 三年级上册·语文·P· 15 金色的草地（答案见P7) 观察不仅要看事物的形状、颜色，还要注意事物的变化，你看小轩就学会了从变化 中观察事物的特，点。 任务●)语言积累与拓展运用 一、读一读小轩日记中的这段话，你会学到什么呢？ 傍晚时分，我和小林去植物园wan shuǎ( ),观察有趣的植物。我们看到向 日葵的花盘是chao xicàng( )太阳将要落山的方向的，那金黄色的花瓣格外①能 引起人的注意。我们还看到草地上的púgong ying( )花瓣都h色Iǒng( )了， 聚在一起的花瓣呈现绿色，而不是sheng kāi( )时的金黄色了。不过，小林的 liǎn( )上却染上了金黄色，他②很规矩、很庄重的样子就像一尊雕像似的。 1.读拼音，结合语境写出字词。 2.将文段中画“”的部分换成四字词语，写在下面。 ① ② 二、小林也很注意观察，你看这是他平时的积累。下面的句子该用哪些词语修饰呢？ 请你帮他填一填。 例：蒲公英花瓣张开时，草地是金色的。 1.下课铃响后，校园是 的。 2.风吹过来，竹叶是 的。 3.在草地上踢足球，孩子们是 的。 三、学习观察身边的事物，完成练习。 1.记录发现一蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 (1)这句话运用了比喻的修辞手法，把 比作 ,生动形象地写出 了蒲公英花的有趣。 (2)运用这种修辞手法，写一写你观察到的动物或植物。 2.读写联动°表达感受一多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ (1)作者连用两个“多么”和两个“！”，表达了对草地和蒲公英的 之情。 (2)照样子写句子，赞美学校里的同学和老师。 ◆三年级上册·语文·P 49 任务二思路梳理与文学阅读 四、读课文，看谁观察得更仔细。 观察蒲公英的花，图①的花是 的，图②的花是 的，图②的花就像 五、小林通过阅读课文，学到了不少知识呢！ 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。 中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地 也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一 种花。 1.留意观察 “我”留意到了什么有趣的现象？用“”在文中画出来。 2.仔细观察 根据语段内容，把下面的思维导图补充完整。 时间：早上 时间： 时间： 蒲公英： 蒲公英：花朵张开 蒲公英： 草地： 草地： 草地：绿色 3.得出结论— 草地颜色变化是因为： 4.我的启示 作者先留意到了现象，再仔细观察，最后得出了结论，我们能从作者身 上学到： 任多白，素养训练与能力提升 六、新角度。让观察走向课外。 小轩通过仔细观察发现了金鱼的一个小秘密，她发 朋友圈 小轩 了一条朋友圈，请你帮她把文字补充完整。 我发现金鱼在睡觉时，。 我发现金鱼在睡觉时， 不是 的，而是 的。 50 三年级上册·语文·P· 习作：我们眼中的缤纷世界（答案见P7) “我与自然”观察活动就要接近尾声了。在活动的最后，让我们化身自然观察家， 用放大镜细致观察身边的事物，完成观察笔记。 发展型学习任务群文学阅读与创意表达 一、阅读提炼方法 让人惊奇的蚂蚊 翟栋辉 ①一个阳光明媚的周日，我坐在花园的小石椅上，一边吃奶油面包，一边欣赏花开 蝶飞，不知不觉中地上落了一层面包渣。 ②我突然感到地上有些异样，低头一看，是一只小蚂蚁，它发现了我掉的面包渣。 只见它围着一地的面包渣，像发现了新大陆似的左转转右转转，却迟迟没有下一步的 动作。我这才反应过来：它是不知道先搬哪一块才好！我忍不住有些得意：这么多面 包渣，够你忙一会儿的了。可出乎意料的是，这只蚂蚁急匆匆地向远方爬去了。 ③难道它放弃了？我正暗自嘀咕，就看到一群蚂蚁“浩浩荡荡”地向我这边爬来。 我明白了，它是去叫同伴了！一到目的地，蚂蚁们就迅速散开，有的搬，有的拉，有的 拖，然后沿着来时的路排成一条线往回运，好不热闹！ ④我故意弄掉一大块面包渣，心想：这次我看你们怎么运走！一只大蚂蚁发现了 这块面包渣，它推了推，又拉了拉，可是面包渣纹丝不动。它迅速向周围的伙伴爬去， 用它那长长的触角碰碰这只蚂蚁，又撞撞那只蚂蚁。不一会儿，十几只蚂蚁聚在了大 面包渣的周围，推的推，拉的拉，大面包渣就这样慢悠悠地被它们拖走了… ⑤望着蚂蚁远去的方向，我心中不由得疑惑起来：蚂蚁是靠什么传递信息的？我飞 快地跑回家，打开电脑查找相关资料。噢，我明白了，原来蚂蚁传递信息靠的是气味， 它们的触角能敏锐地捕捉到彼此的气味。哈哈，难怪蚂蚁能排成一条线搬运食物，那是 因为每只蚂蚁爬过的地方都会留下一定的气味，后边的蚂蚁就是沿着那气味跟着 爬的。 ⑥蚂蚁传递信息的独特方式让我惊奇，蚂蚁团结一心、永不放弃的精神让我敬佩。 审题我能行 1.这篇文章的主人公是 (动物植物人)，要写好这篇文章，小作者要 ·三年级上册·语文·P 51 材料我会选 2.选文围绕着“蚂蚁”，详细描写了它们“ ”的全过程。 享图虑路 3.作者是按照什么顺序来写的？写了哪些内容？补充下面的思维导图。 开头：交代事情的起因，引出下文。 让人惊奇 观察蚂蚁 (心理、动作描写) 的蚂蚁 中间 “我”弄明白了 结尾：赞美蚂蚁 的精神。 心写法有指导 4.第③自然段开头的问句，起了什么作用？ A.引起下文，起过渡的作用。 B.说明作者有不理解的问题。 5.阅读第④自然段，作者对自己的 和对小蚂蚁的 相结合，把观察和 思考引向更深的层次。（选填：动作描写、心理描写） 二、表达实践方法 奶笔写文章 请你根据修改建议修改下面这段话。 珍珠鸟们喜欢吃谷子，也喜欢吃菜叶。它们吃谷子时总是排队吃，可吃菜叶时就 不一样了。我把菜叶丢进去以后，它们很害怕，等确定没有危险后，皮皮先试着吃了几 口，然后便大胆地吃起来。乖乖看皮皮吃得那么香，就飞过去和皮皮抢着吃。吃完东 西，它们就开始梳理羽毛。梳理完羽毛，它们就飞到横栏上作短暂的休息。 —《可爱的珍珠鸟》 修改建议：如果能恰当运用动词，并按照一定的顺序将珍珠鸟梳理羽毛的情景写具体 会更好。 根据建议，我是这样修改的：吃完东西，它们就开始梳理羽毛。 52 三年级上册·语文·P· 第五单元知识自检导图 搭船的鸟 多音字： 易错字词： 好词佳句： 金色的草地 易错字词： 好词佳句： ◆三年级上册·语文·P 53四、示例： 写书评：安徒生童话微布点评这本书： 心推荐)一般一不行 《安徒生童话》的想象有趣而神奇，读这 想象奇特 ☆☆☆☆☆ 本书，你会认识很多好朋友。读《坚定的 锡兵》，你会赞叹旅行的奇妙：读《海的女 情节有趣 ☆★☆☆☆ 儿》，你会被小人鱼的善良和执着感动… 语言生动 ☆★☆☆☆ 这些故事让我们在感受童话乐趣的同时 主人公形象鲜明☆☆☆☆☆领悟到深刻的道理。推荐大家来读一读。 第五单元 14搭船的鸟 一、1.画去：chang yin tùjie 2.①捕鱼②翠③静悄悄④羽 ⑤吞 3.视觉颜色示例：火烈鸟是多么优 雅！它们的嘴尖是黑色的，脖子上的 羽毛和尾羽是火一般的红色，身躯的 羽毛略带点粉色，在阳光下闪耀着 微光。 二、1.(1)C (2)翠鸟动作的敏捷作者对翠鸟进 行了细致的观察 2.示例：撞击到岩石上，哗啦哗啦地响 三、羽毛动作 四、1.，。，0 2.一下子没一会儿 3.C 五、示例：翠鸟 捕鱼界的小天才 不以颜值而自喜，不以巧技而自傲。 精致秀气，毛色翠绿，红色长嘴尖尖的。 捕鱼稳、准、狠。只要发现小鱼，就立刻 冲入水中，用嘴捕获。 15金色的草地 一、1.玩耍朝向蒲公英合拢盛开脸 2.①引人注目②一本正经 二、示例：1.热闹2.摇晃3.开心 三、1.（1)蒲公英的花手掌(2)示例：银 杏树的叶子好像一把把精美的小 扇子。 2.(1)喜爱(2)示例：多么友爱的同学！ 多么可敬的老师！ 四、合上张开手掌 五、1.有一天…草地又变绿了 2.花朵合拢绿色中午金色傍晚 花朵合拢 3.蒲公英的花朵张开时，花瓣是金色的， 草地也是金色的；蒲公英的花朵合拢 时，金色的花瓣被包住了，草地就变成 绿色的了。 4.要多留意身边事物的变化，仔细观察， 这样才能有所发现。 六、眼睛闭着睁着 习作：我们眼中的缤纷世界 一、1.动物仔细地观察 2.发现面包渣尝试搬运 失败求助 集体搬运 3.搬运面包渣蚂蚁传递信息的方式 团结、不放弃 4.A 5.心理描写动作描写 二、示例：你看，它们先抖抖身上的羽毛，再 把尾巴像扇子一样张开扇一扇，然后啄 一啄肚子上的毛，再张开翅膀，用嘴从里 到外把翅膀上的羽毛一根根地梳理一 遍，最后用爪子挠挠头。