第七单元 第2课时 分析问题的策略（学习任务单） 数学苏教版三年级上册（新教材）

第2课时 分析问题的策略 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 数量关系的分析（一） 课 题 分析问题的策略 1.分析下面的问题，并列式解答。 三（1）班36名同学参加队列比赛，如果每排站6人，可以站成几排？如果要站成4排，每排站几人？ 2.回顾从已知条件入手和从问题入手分析问题的方法。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 学习任务一：分析问题的策略 兴民小学144人表演武术操，原来每行排6人。后来变换队形，每行多排2人，一共排多少行？ 1.独立思考以下问题，在学习任务单上标注答案： （1）题目中的已知条件是什么？要解决的问题是什么？ （2）变换队形后，哪些量变了？哪些量没变？ 2.小组讨论：以 4 人为一组，交流两种思考路径： （1）路径 1：从条件出发 —— 根据 “总人数 144 人” 和 “原来每行 6 人”，能求出什么？能得到最终答案吗？ （2） 路径 2：从问题出发 —— 要算 “现在排多少行”，需要知道哪些条件？怎样得到？ 学习任务二：计算及验算 1. 尝试解答：根据上面分析的思路，在学习任务单上独立列式计算。 2. 如何判断解答是否正确？ 试试怎样进行检验。 3. 通过这道题，大家发现哪种策略更适合解决两步计算问题？ 三、课堂练习 1.教科书P87“想想做做”第1题 96人表演团体操，原来每行排6人。后来变换队形，排成12行，是比原来的行数多了还是少了？相差多少行？ 2．教科书P87“想想做做”第2题 学校饲养小组养了60只兔，每个兔笼里放5只。后来增加了一些兔笼，正好每个兔笼里少放1只兔。现在有几个兔笼？（先把数量关系式填写完整，再解答）。 兔的总只数÷ ＝ 3．教科书P87“想想做做”第3题。 小金看一本 126 页的故事书，计划用7天看完。实际每天看21页，实际每天比计划多看多少页?(先分析数量关系，再解答。) 4.教科书P87“想想做做”第4题。 （1） 洪城镇青年志愿者90人去参加公益劳动，计划每6人一组。实际每组比计划多3人，实际分了几组？ （2） 洪城镇青年志愿者90人去参加公益劳动，计划每6人一组。实际分成了10组，实际比计划少分了几组？ 5.教科书P87“想想做做”第5题。 用这些布能做多少套成人服装？ 6.教科书P87“想想做做”第6题。 甲、乙两地相距540千米。一辆汽车从甲地开往乙地，计划用6小时，实际提前1小时到达。实际平均每小时行多少千米？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $