9 我的战友邱少云（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年六年级语文上册同步备课（统编版）

 

 

【教学目标】

1. 能结合课文中“我”的心理活动，体会邱少云的精神。
2. 能领悟环境描写和邱少云英勇行为之间的联系。

【教学重点】

能领悟环境描写和邱少云英勇行为之间的联系。

【教学准备】优翼教学课件

【教学课时】1课时

◆教学过程：

一、揭题引读，学生自悟

1.今天我们学习一篇略读课文，（板书：我的战友邱少云）从课题中你知道了什么？

2.对于“邱少云”大家都比较陌生，老师这有一些关于他的资料，想与大家分享一下。（师简介邱少云）

3.听了老师的介绍，你对邱少云了解了多少？你还想知道他的哪些事迹？

4.默读课文，理清课文脉络。

预设：

邱少云：潜伏（纹丝不动）——烧身（坚持隐蔽）——忍痛（严守纪律）——牺牲（为了胜利）

“我”：担心——矛盾——期盼——痛苦

二、再读课文，提出质疑

师：邱少云的战友目睹了邱少云在烈火中煎熬、壮烈牺牲的过程，这一情景使他永生难忘。现在，就让我们一起走近邱少云，去认识这位战士。

1.生自读课文，读后思考：邱少云是个怎样的人？

2.小组互动，交流。（邱少云是位年轻而伟大的战士。）

3.师归纳概括学生提出的问题：

（1）“我”能救邱少云，但是为什么不救？

（2）“我”担心的是什么？为什么会担心呢？