第4课《科技力量大 》 第1课时 科技改变生活 教学设计 -2025-2026学年道德与法治三年级上册统编版

教材分析

本节课是部编版三年级《道德与法治》上册第三单元第四课的内容。教材围绕 “科技改变生活” 展开，通过呈现生活中常见的科技产品（如冰箱、导航等）以及通信方式的演变，引导学生认识到科技在生活中的广泛应用，感受科技给生活带来的便利和巨大变化，激发学生对科技的兴趣和热爱。

学情分析

三年级学生对生活中的科技产品有一定的接触和了解，但对科技如何改变生活以及科技发展的历程缺乏系统的认识。他们好奇心强，思维活跃，喜欢观察和讨论，适合通过丰富的案例、图片和活动引导他们感受科技的力量，培养对科技的关注和探索精神。

核心素养分析

政治认同：感受科技发展对国家和社会进步的重要性，明白科技改变生活能提升人们的生活质量，初步树立热爱科技、支持科技发展的意识。

道德素养：学会欣赏科技带来的便利，养成关注科技发展、尊重科技工作者的品德，乐于分享科技给生活带来的变化。

法治观念：简单了解科技发展需要在法律和道德的框架下进行，要遵守相关规则，保护科技成果。

健全人格：在认识科技改变生活的过程中，培养好奇心、探索欲和创新思维，健全人格。

责任意识：认识到科技与生活息息相关，要积极学习科技知识，为未来科技发展贡献自己的力量。

教学重点

引导学生认识生活中的科技产品，感受科技给生活带来的便利。

教学难点

帮助学生理解科技发展的历程以及科技如何深刻地改变生活。

教具准备

多媒体课件（包含生活中科技产品的图片、通信方式演变的视频）、学生生活中科技产品的照片（提前让学生准备）。

教学过程

教学环节

教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课

（一）新知导入（5 分钟）

教师展示一些古代生活的图片（如用扇子纳凉、用马车出行等），再展示现代生活中对应的科技产品图片（如空调、汽车等）。

提问：同学们，古代和现代的生活有什么不同？为什么会有这样的不同？

学生自由发言，教师引导：这是因为科技的发展，今天我们就来学习 “科技力量大 —— 科技改变生活”。

设计意图：通过对比古代和现代生活的图片，引发学生对科技作用的思考，自然进入新课学习。

二、讲授新课

（二）讲授新课（28 分钟）

第一模板：科技改变生活

认识生活中的科技产品（12 分钟）

教师展示教材中冰箱、导航等科技产品的图片，提问：同学们，这些是什么？它们给我们的生活带来了什么便利？

学生观察图片并发言，分享这些科技产品的作用。

教师请学生展示自己准备的生活中科技产品的照片，向大家介绍该产品及其带来的便利。

教师总结：生活中到处都有科技的身影，科技让我们的生活更加便利。

设计意图：结合教材图片和学生的实际生活，引导学生认识生活中的科技产品，感受科技带来的便利。

感受科技带来的生活变化（10 分钟）

教师播放通信方式演变的视频（从古代邮驿传信、烽火传情到现代电子邮件、移动电话）。

提问：同学们，通信方式发生了怎样的变化？这些变化给我们的生活带来了什么影响？

学生观看视频后发言，教师引导学生认识到科技发展让通信更便捷、高效。