习作三：缩写故事（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年五年级语文上册同步备课（统编版）

五年级语文上册 习作三：缩写故事 1 2 当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢？ 第一课时 3 什么是缩写? 缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。就是说我们要把篇幅较长的课文用概括性的语言缩成几百字的短文，并且还不能丢掉主要的内容，这就是缩写。 4 为什么要缩写? 当你读到一个比较好的长故事，想把这个故事简单地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让它变得短一些，简单一些。 5 方法点拨 摘录、删减。 判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。 概括、改写。 把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。 6 缩写要求 缩写前要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点； 根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文； 缩写后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否准确、完整，语句是否通顺连贯。 7 原文 缩写 在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。 从前有一个猎人，名叫海力布，他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。 8 原文 缩写 有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有呼救声。他拾头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丟下小白蛇逃了。 有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。 9 原文 缩写 海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。” 小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。 10 对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括。 11 保 留 改 动 1.主要内容没变； 2.文章叙述顺序没变； 3.人称没变。 1.人物对话概括化了； 2.具体描写的地方改变了； 3.删减了次要内容。 12 第二课时 知识回顾 缩写故事 摘录 删减 概括 改写 13 习作指导 ★缩写常用的方法有“删、留、缩、合、改、查”六种。 “删”，即删掉一些与中心无关或关系不大的内容。 “留”，即原文中的主要内容，重要情节或关键语句留下。 “缩”，指原文中不必要的修饰词、限制词删掉，把句 子缩短。 “合”，即把原文中有关语段进行合并。 “改”，把原文中不是重要内容的地方用概括的语言写出来。 “查”，检查故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。 14 ★缩写要忠实于原文，要做到“五不变”。 五是原文中有代表意义的话，描述主要人物言谈举止的话，概括主要时间的话可以不变。 一是原文的体裁不变。 二是原文的中心思想、基本内容不变。 三是原文的基本情节和主要人物不变。 四是原文的层次结构不变。 15 还要做到 ★重点突出。 对原文的重点部分要详写，其他部分要略写，能 合并的要合并。 16 缩写《猎人海力布》的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事。注意缩写完成后，与原文对比一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。 17 缩写示例 龙王为了报答海力布，把嘴里含着的那颗宝石送给了他。自从海力布有了这块宝石，打猎非常方便，打的猎物就更多了，分给乡亲们的猎物也多了。 缩写了海力布得到宝石的过程和拥有宝石后的方便。 18 有一天，海力布从鸟的交谈中听到自己家乡的大山将要崩塌，洪水将要淹没大地。 海力布急忙跑回家劝乡亲们搬家。开始，乡亲们不相信海力布的话，海力布只好如实说出了事情的经过。刚说完，他就变成了一块石头。乡亲们都非常后悔，他们含着泪，赶着牛羊走了。果然下起了倾盆大雨，大山崩塌了，无情的洪水冲毁了他们的家园。 保留了故事的主要内容，概括了语言描写。 19 人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。 20 古时候有个孩子，父母都死了。他跟着哥哥嫂子过日子，但哥哥嫂子待他很不好。他没有名字，别人见他每天放牛，就叫他牛郎。牛郎与牛很亲密，他把牛照顾得很周到。 《牛郎织女》缩写 把哥嫂对牛郎怎样不好和牛郎与牛是怎么相处的进行了概括。 范文赏析 21 牛郎渐渐长大了，哥哥嫂子想独占父母留下来的家产，便要赶牛郎走。牛郎牵着牛，拉着车走了。他在山前边盖了一间草房，种了些庄稼。有一天，老牛突然开口说话了，它让牛郎第二天黄昏到山那边的湖边，捡一件粉红色的衣裳，到树林里等着，向他要衣裳的仙女将会成为他的妻子。 牛郎按照老牛的话去做，果然等到了一位叫织女的仙女，他俩各自诉说了自己的遭遇。原来织女是王母娘娘的外孙女，她能在织布机上织出许多美丽的云彩。之后，牛郎与织女结了婚。 把老牛的语言描写都改编为简洁的转述句，压缩了文章的篇幅。 缩写了牛郎和织女认识的过程。 22 从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织，日子过得很舒心。转眼两三年过去了，他们有了一对儿女。一天，老牛死了，它临死前让牛郎留着它的皮，遇到紧急情况时能派上用场。不久，王母娘娘知晓此事，大发雷霆，到人间把织女抓走了。牛郎披上牛皮，带着孩子去追。王母娘娘用玉簪在牛郎与织女中间划了一条天河，牛郎飞不过去。 把原文中有关语段进行了合并，保留了故事的主要内容，删减了次要内容。 23 从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着。织女受了很严厉的惩罚，可是她依然想跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘拗不过她，允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。每年的这一天，成群的喜鹊在天河上搭起一座桥，让牛郎织女在桥上会面。 简单交代了故事的结局。 24 与同桌互评习作，再依据习作评价表，修改完善自己缩写的文章。 评价标准 评价 摘主删次 文字精练概括 转述人物语言 重点突出 故事完整连贯 25 $