智慧广场--移多补少问题(教学课件)数学青岛版一年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦“移多补少”问题解决，课堂导入从“丽丽做14朵花、心心做10朵花”的生活情境切入，通过摆一摆（用○和●表示花）、画一画（标注数量并划掉/添加图形）的学习支架，引导学生从具体操作到图形表征，建立形与数的联系。 其亮点是以几何直观为核心，通过摆学具、画图示等方法，让学生经历“找多出部分—分一半补给少方”的步骤，如“小猴给小象桃子”“拔河比赛调人”等情境培养应用意识。知识总结提炼画图三步骤，既发展学生几何直观和解决问题能力，也为教师提供清晰教学流程与实例参考。

智慧广场 ——移多补少问题　 智慧广场 移多补少问题 小学数学·一年级（上）·青岛六三版 在思考、操作中，发展解决问题的策略意识，体验成功的乐趣，增强学好数学的自信心。 结合具体情境，通过摆一摆、移一移，探索“移多补少”的方法。 经历猜想 、操作、验证的过程，通过画一画，初步建立形与数的关系，形成初步的几何直观和应用意识。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 借助直观图解决移多补少问题。 形成利用几何直观的方法解决问题的策略。 形成初步的几何直观和应用意识。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 丽丽做了14朵花 心心做了10朵花 根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 丽丽给心心几朵花，两人的花就同样多？ 知识链接 Knowledge link 交流摆一摆的方法 学习任务一 丽丽给心心几朵花，两人的花就同样多？ 丽丽给心心4朵花，两人的花就同样多。 丽丽给心心2朵花，两人的花就同样多。 ? 请用自己喜欢的方法试一试解决这个问题吧！ 丽丽：14朵 心心：10朵 探究新知 Presentation 丽丽给心心几朵花，两人的花就同样多？ 丽丽：14朵 心心：10朵 摆一摆 用 表示丽丽的花，用 表示心心的花。 丽丽 心心 丽丽给心心4朵花，两人的花就同样多。 × 探究新知 Presentation 丽丽给心心几朵花，两人的花就同样多？ 丽丽：14朵 心心：10朵 摆一摆 用 表示丽丽的花，用 表示心心的花。 丽丽 心心 丽丽给心心2朵花，两人的花就同样多。 √ 探究新知 Presentation 交流画图的方法，提炼“移多补少问题” 学习任务二 丽丽给心心几朵花，两人的花就同样多？ 丽丽：14朵 心心：10朵 画图 用 表示丽丽的花，用 表示心心的花。 丽丽 心心 丽丽给心心2朵花，两人的花就同样多。 探究新知 Presentation 丽丽给心心几朵花，两人的花就同样多？ 丽丽：14朵 心心：10朵 画图 用 表示丽丽的花，用 表示心心的花。 丽丽 心心 丽丽给心心2朵花，两人的花就同样多。 探究新知 Presentation 丽丽给心心几朵花，两人的花就同样多？ 丽丽：14朵 心心：10朵 画图 用 表示丽丽的花，用 表示心心的花。 丽丽 心心 丽丽给心心2朵花，两人的花就同样多。 探究新知 Presentation 丽丽给心心几朵花，两人的花就同样多？ 移多补少问题 探究新知 Presentation 丽丽给心心几朵花，两人的花就同样多？ 摆一摆 画 图 用画图的方法解决“移多补少问题”，能够帮助我们清楚准确地找到答案。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.小猴与小象去摘桃，小猴摘了16个桃子，小象摘了6个。小猴给小象几个桃子，它们的桃子就同样多? 我这样画图： 小猴 小象 小猴给小象5个桃子，它们的桃子就同样多。 达标练习 Practice 2.12个小伙伴进行拔河比赛，左边有4人。 1 2 3 4 5 6 7 8 应该有几人到左边，比赛才能开始？ 右边有8人。 拔河比赛，左右两边的人应该同样多！ 这道题其实就是…… 达标练习 Practice 2.12个小伙伴进行拔河比赛，左边有4人，右边有8人。 我这样画图： 左边 右边 右边有2人到左边，比赛才能开始。 应该有几人到左边，比赛才能开始？ 达标练习 Practice 3.妈妈买了一些糖果分给乐乐和弟弟。乐乐得到了10块糖果，他拿出2块给弟弟后两人糖果同样多。弟弟原来有几块糖果? 我这样画图： 弟弟原来有6块糖果。 乐乐 弟弟 乐乐给了弟弟2块后还剩8块。 8 8 两人糖果同样多，此时弟弟也有8块。 弟弟多了2块。 达标练习 Practice 3.妈妈买了一些糖果分给乐乐和弟弟。乐乐得到了10块糖果，他拿出2块给弟弟后两人糖果同样多。弟弟原来有几块糖果? 我这样画图： 弟弟原来有6块糖果。 乐乐 弟弟 乐乐给了弟弟2块后还剩8块。 8 8 两人糖果同样多，此时弟弟也有8块。 弟弟多了2块。 。 画图解决移多补少问题的步骤： 1.用不同图形表示不同的量； 2.找出多出来的部分； 3.将多出来的部分的一半补给少的一方，直到两个量相等。 知识总结 Summary 22 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 智慧广场——移多补少问题 同学们再见THANKS FOR WATCHING $