1.2.2 声音三要素的辨析-【拔尖特训】2025-2026学年新教材八年级上册物理（苏科版2024）

大，鼓声的响度越大 2.振动音调 3.B4.A5.B6.C 7.响度变大8.音调快 9.响度音调解析：由题图可知， 甲和丙的振幅相同，波形相同，故响度 和音色相同；甲和丁的波形相同，振动 的频率相同，故音色和音调相同。 10.B解析：改变尺伸出桌面的长 度，用同样大小的力拨动，振幅相同， 响度相同：尺振动的快慢不同，发出声 音的音调不同，故A错误、B正确：实 验中尺振动发出声音，尺不变，所以音 色不变，故C错误；声音的传播介质 不变，声速不变，故D错误。 11.B解析：声音的音调与声源振动 的频率有关，响度与声源的振幅有关， 音色与声源的材料和结构有关。 12.D解析：同样大小的力吹气→ 试管内空气柱振动发声，并且振幅相 同→响度相同：改变试管中的水量· 空气柱变短（长）→空气柱振动变快 (慢)→音调变高（低）。 13.C解析：音色指发声体的声音品 质，由发声体本身的特征决定，是区分 不同声音的重要标志。新款人工智能 音箱可以识别主人说出的“指令”，进 而调控家庭物联网中的其他设施，而 当别人说出同样的“指令”时，却无法 调控相关设施，该功能主要依据的是 每个人的音色不同。 14.(1)划得越快，音调越高：划得越 慢，音调越低(2)用同样的速度划 动，梳齿越密，音调越高（合理均可） 解析：(1)划得快，薄塑料片振动得就 快，听到的声音就越尖细，也就是音调 越高。(2)用薄塑料片在甲、乙两把 塑料梳子的齿上以同样的速度划动， 由于甲梳齿稀疏，此时薄塑料片振动 得慢，听到的声音音调较低。 15.响度音调音色解析：音量 即响度，没有“跑调”即音调未变。小 华听录音机播放自己唱歌的声音，声 音是由录音机内器件振动产生的：而 直接听自己唱歌的声音，声音是由声 带振动产生的。 16.B解析：声音是由物体的振动产 生，该音乐声由扬声器的喇叭振动产 生，故A错误：声音不能在真空中传 播，该音乐声不能在真空中传播，故B 正确：乐曲的音色与发声体的材料和 结构有关，与行人的心情无关，故C 错误；乐曲的音调越高，振动越快，与 响度无关，故D错误。 17.(1)a、b控制变量(2)② (3)一样高解析：(1)当探究“空气 柱发声的音调高低与空气柱长度的关 系”时，要控制量筒的粗细相同，空气 柱长短不同，观察题图可知a、b符合 条件。(2)对比b、c可以发现，空气 柱长短相同，但量筒的粗细不同，所以 探究的是“空气柱发声的音调与横截 面积的关系”。(3)空气柱发声的音 调高低与空气柱的长度、粗细有关，而 c、d中空气柱的长度、粗细都相同，因 此用同样大小的力吹c、d时，发出声 音的音调一样高 一方法归纳 控制变量法在探究空气柱发声的 音调高低与空气柱的长度、 横截面积关系时的应用 当一种现象的发生或变化 与多个因素有关时，常常采用 控制变量的方法进行探究。具 体做法是只让其中一个因素发 生改变，而其他因素保持不变， 逐个加以探究，最后综合概括 得出结论。本题的实验就运用 了控制变量法。 第2课时声音三要素的辨析 1.响度音调音色 2.响度音色音调 3.D4.A5.A6.D 2 7.响度音色解析：“扩音”可使声 音的振幅增大，这样发出声音的响度 就变大：“保真度”是保持了原声的音 色，这样发出声音的音色不变。 8.音色解析：音色主要由发声体本 身的材料、结构等决定，不同的发声体 即使发出声音的音调和响度相同，根 据音色也能将它们区分开来。声纹锁 主要是依据声音的音色来识别主人的 身份。 9.音调空气解析：在音乐会演奏 前，乐队总是按照音乐会的音高调音， 所以双簧管乐手发出A音，其他乐手 都要以这个A音为基准对其乐器进 行校音，这是利用了A音的音调。声 音的传播需要介质，声音可以在固体 液体、气体中传播，双簧管发出的声音 通过空气传到观众耳中。 10.音调响度解析：吹口琴时，声 音是由铜片的振动产生的，对不同气 孔吹气，振动铜片的长短、厚薄都不 同。铜片的长度越短、厚度越薄，振动 频率就越高，而发声体的振动频率只 影响音调，所以对不同的气孔吹气，改 变了声音的音调；在同一气孔处用不 同的力度吹气，所用力度越大，铜片的 振幅越大，而振幅只影响声音的响度， 故改变了声音的响度。 11,A解析：离声源越远，蜡烛火焰 的倾斜程度越小，即振幅越小，说明声 音在向前传播的过程中，减小的是 响度。 12.C解析：使用听诊器可以减少传 播过程中声音的分散，所以使用听诊 器是为了增强人听到声音的响度，C 选项正确 13.B解析：用大小不同的力散击钟 的相同位置，发声体的振幅不同，改变 了声音的响度，故B正确。 14.A解析：魔术师通过控制声音的 频率使其与红酒杯的频率相同达到共 振而震碎红酒杯，因为音调与物体振 动的频率有关，频率越大，音调越高， 所以，魔术师表演中调节的是声音的 音调，故A正确，B、C、D错误。 15.D解析：音色与材料和结构有 关，是声音的三特性中比较稳定的，所 以，警报声的特性中，保持不变的是 音色 16.B解析：声音有三个特性一音 调、响度和音色。音调指声音的高低 声音的粗细：响度指声音的大小：音色 指声音的品质，人们根据音色能分辨 不同物体。青少年在变声期声音会变 得低沉，指声音的音调变低，声音会变 得沙哑是指音色发生了改变。 17.A解析：演员用冬瓜、土豆做成 吹类乐器，二者的音色一定不同，用它 们吹奏出来的声音可能具有的相同特 征是音调和响度，故A正确。 18.已响音色解析：由乐理知 识可知，在“3”“5”“2”中，“5”的音调最 高，所以小红应唱到“已”字时音调最 高：根据渐强的符号可知，当唱到“响” 字时响度最大：不同发声体的材料与 结构不同，发出声音的音色不同，因 此，两人的音色一定不同。 19.B解析：声波驱鸟设备模拟猛禽 的叫声来驱鸟，是模拟猛禽叫声的音 色；为了使驱鸟效果更好，工作人员会 调大播放的音量，音量指的是响度，故 B正确 20.B解析：蝉叫声和鸟鸣声分别是 蝉和鸟的发声部位振动产生的，故A 错误：不同发声体的音色一般不同，因 此人们根据音色来辨别蝉叫声和鸟鸣 声，故B正确：声音的传播速度与介 质的种类和温度有关，与声音的响度 无关，故C错误：人离蝉和鸟越近，听 到声音的响度越大，故D错误。 三、噪声及其控制 1.无规律强度乙甲 2.响度声源 3.声源响度 4.空气噪声传播途中 5.D6.A7.C 8.声源响度 9.振动空气传播途中解析：汽 车鸣笛是通过喇叭振动发声的；声音的 传播需要介质，汽车鸣笛声通过空气 传入人耳：在高架路的某些路段两侧 设有隔音墙，是在传播途中控制噪声。 10.B解析：从环保的角度讲，凡是 影响人们正常生活、工作、学习的声音 都可以称为噪声，在考场周围播放响 亮的音乐，影响考试，所以属于噪声， A错误：禁止车辆行驶和鸣笛是从声 源处控制噪声的，B正确；固体也能传 声，所以关闭门窗不能完全消除噪声， 只能在声音传播途中减弱噪声，C错 误；40~50dB是较为理想的安静舒适 环境，D错误。 一易错警示 对噪声的判断 有些声音从物理学的角度看 属于乐音，但从环保的角度看却属 于噪声，如本题A选项中的音乐 声，自习课上某人的歌声，深夜时 邻居家的钢琴声等。 11.D解析：老师讲话的声音大一 些，即声音的响度大一些，一方面老师 讲话时声带的振幅就要大一些，老师 的声带就易损伤：另一方面学生的听 觉易疲劳，会影响听课，显然，这种方 法不合理也不可行，故A不合题意： 每个学生都戴一个防噪声耳罩，虽然 可以减弱传人人耳的噪声，但会影响 听课，这种方法虽合理，但不可行，故 B不合题意：教室内安装噪声监测装 置，只能显示噪声响度的大小，而不能 控制噪声，这种方法不合理，故C不 符合题意；在教室周围植树，树木可以 吸收、反射噪声的部分声波，减弱向教 室内传播的噪声，这种方法合理且可 行，故D符合题意。 12.(2)分别用两个盒子进行两次实 验，将盒子放在桌面上的相同位置，把 正在响铃的闹钟放入盒子内的相同位 3 置，在盒子外的同一位置用声级计进 行测量（合理即可）(3)用泡沫板布 置的盒子实验时声级计的示数小（合 理即可) 13.解析：①找到邻居，和他商量设 法减弱电视机发声的响度，这是在声 源处减弱噪声：②关闭门窗，拉上窗 帘加强隔音，这是在声音传播途中减 弱噪声：③戴上耳塞，防止噪声进入 人耳，这是在声音接收处减弱噪声。 14.(1)同时相互抵消(2)新的 (3)A(4)B解析：(1)空气中传 播的音叉的声音是由空气振动产生 的，人耳听到的声音较弱时，两个声源 发出的声音同时传到某处，引起空气 的振动相互抵消。(2)用话简将噪声 收集起来并传送到专门的电脑进行分 析，根据分析结果通过喇叭发出相应 的噪声，恰好能将原来噪声的振动抵 消，根据电脑分析结果通过喇叭发出 新的噪声。(3)“以声消声”的方法是 在控制噪声的产生，所以是在声源处 减弱噪声。(4)分析题图乙可知，B 图中消声声源在A点的振动波形与 噪声源在A点产生的噪声振动波形 的频率、振幅相同，方向相反，故B符 合题意。 四、人耳听不到的声音 1.蜜蜂次声2.振动大象 3.成像方向性好，在水中传播距离 远能量 4.次超 5.3000振动真空不能传声 易错警示一 利用回声测距时的注意事项 利用回声测距离时，我们记录 下的是从原声发出到听到回声的 时间，而这段时间中声音实际传播 的路程是声源与障碍物之间的距 离的两倍（声源不移动时）。因此， 利用回声测距离，最后根据声音在 一段时间内传播的路程确定距离 时，要先将算得的路程除以2，或将 声音传播的时间除以2，再求距离。拔尖特训·物理（苏科版）八年级上 第2课时声目 自基础进阶 1.生活中用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音， 这里的“高”“低”描述的是声音的 “男低音”和“女高音”歌手同台演出，这里的 “低“高”是指声音的 ;在“模仿秀” 节目中，演员模仿歌唱家唱歌时，主要是模仿 歌唱家声音的 2.从声音的特性看，“震耳欲聋”说明声音的 大；“悦耳动听”说明声音的 好；“脆如银铃”说明声音的 高。（响 度/音调/音色)》 3.（2023·潍坊)如图所示，将正在响铃的手机 悬挂于广口瓶内，封闭瓶口，逐渐抽出其中的 空气。对比抽气前后从瓶中传出的响铃声 音，下列分析正确的是 A.音调升高 B.音调降低 C.响度变大 D.响度变小 (第3题) 4.跨学科实践·歌词乐谱(2024·无锡)歌曲《东方 红》的简谱中有如下片段：556|2-116 2-556i65|162-。其中的数字 符号表示声音的 ( A.音调B.响度C.音色D.速度 5.钢琴使用一段时间后需要调音，调音是调节 声音的 A.音调B.响度C.音色D.振幅 6.(2024·贵州)鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬。 人耳能辨别鸟声与琴声，主要是根据声音的 ) A.传播速度 B.音调 C.响度 D.音色 幻素能攀升 7.一台好的音响设备，不仅要起到“扩音”的作 6 三要素的辨析 用，而且应有较高的“保真度”。从声学上讲， “扩音”是使声音的 变大，较高的“保 真度”是要求能较好地保持原声的 8.(2024·安徽)“声纹锁”能识别主人说出的 “口令”并自动解锁，而当别人说出同样的“口 令”却无法打开锁。声纹锁主要是依据声音 的 (响度/音调/音色)来识别主人身 份的。 9.(2024·盐城)在音乐会演奏前，双簧管乐手 发出A音，其他乐手都要以这个A音为基准 对其乐器进行校音，这是利用了A音的 ,双簧管发出的声音通过 传到观众耳中。 10.小夏在研究口琴的发声原理时，拆 掉了口琴外壳，发现气孔边分布着 一排长短、厚薄都不同的铜片，如 图所示。吹口琴时，在气流的冲击下，铜片 振动，发出声音。对不同的气孔吹气，改变 了声音的 ;在同一气孔处用不同的 力度吹气，改变了声音的 UUUUUU00000 (第10题) 11.如图所示，取一饮料罐，在其底部开一个孔 (直径为5cm),去掉盖子，蒙上一张牛皮纸。 在桌子上沿一直线每隔5cm放置几支点燃 的蜡烛。用手不断敲击纸膜，会看到蜡烛火 焰由近及远逐一被“吹斜”。此实验生动地 证明了声音在向前传播的过程中，减小的是 ( 10 (第11题) A.响度B.音调C.声速D.频率 12.(2023·新疆)医生给病人检查时使用听诊 器，是为了增大声音的 () A.音调B.音色C.响度D.频率 13.(2024·湖南)考古人员用两千多年前楚国 的编钟演奏《莱莉花》时，用大小不同的力敲 击如图所示钟的相同位置，主要改变了声 音的 A.传播速度 B.响度 C.音调 D.音色 (第13题) 14.魔术师在某次演出中表演了“狮吼 功”：把嘴靠近红酒杯发声，将红酒 杯震碎。其奥秘为通过控制声音 的频率使其与红酒杯的固有频率相同达到 共振而震碎红酒杯。魔术师表演中调节的 是声音的 () A音调B.响度C.音色D.声速 15.某中学举行了防空应急疏散演练，时而高 亢、时而低吟、时而尖锐、时而低沉的警报声 响彻校园。下列声音的特性中，保持不变 的是 () A.振幅B.音调C.响度D.音色 16.有些青少年在变声期时，声音会变得低沉沙 哑。这里描述的声音所改变的是①音色、 ②响度、③音调三者中的 () A.①②B.①③C.③ D.① 17.在某节目中，演员用冬瓜、土豆做成吹奏乐 器，用它们吹奏出来的声音可能具有的相同 特征是 ( A.音调、响度 B.音色、响度 C.音色、音调 D.音色、音调、响度 思维拓展 18.跨学科实践·歌词乐谱小红喜欢唱歌，如图 所示为小红最喜欢的歌曲中的一段歌谱。 按照歌谱要求，小红应唱到“ ”字时 第一章声现象 音调最高，唱到“ ”字时响度最大； 如果换小芳来唱，她俩的 (响度/音 调/音色)一定是不同的。 XXX× 雄壮地渐强 33333 5323 前进的号声 已经吹响 (第18题) 9.新情境·探鸟雷达北京大兴国际机场安装 了探鸟雷达，能预防飞鸟对起落的飞机构成 威胁。鸟防实验场地如图所示。如果发现 小鸟有可能对航班构成威胁，机场会立刻开 启声波驱鸟设备，利用提前录制好的本地猛 禽的叫声来驱赶飞鸟。有时为了使驱鸟效 果更好，工作人员会调大播放的音量。下列 关于声波驱鸟的说法，正确的是 () 公 北京大兴国际机场 鸟防实验场地 (第19题) A声波驱鸟设备模拟猛禽叫声的音调；改 变播放音量是指改变声音的响度 B.声波驱鸟设备模拟猛禽叫声的音色；改 变播放音量是指改变声音的响度 C.声波驱鸟设备模拟猛禽叫声的音色；改 变播放音量是指改变声音的音调 D.声波驱鸟设备模拟猛禽叫声的频率；改 变播放音量是指改变声音的音调 20.(2024·白银)“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”这 两句千古传诵的名句，被誉为“文外独绝”。 关于蝉叫声和鸟鸣声，下列说法中正确的是 () A.蝉叫声和鸟鸣声是人耳鼓膜振动产生的 B.人们根据音色来辨别蝉叫声和鸟鸣声 C.鸟鸣声的响度大，所以鸟鸣声传播得更快 D.人离蝉和鸟越近，听到声音的音调越高