接力跑 教学设计-2025-2026学年高一上学期体育与健康人教版必修全一册

章节名称

田径—接力跑（下压式传接棒技术）

学时

第1课时

课标要求

   本课以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现“健康第一”的教学指导思想，结合高二学生的基本情况，体育教学器材来组织安排教学内容。根据学生自身特点以及他们已有一定的体育知识和运动技能，掺和游戏与娱乐，让学生体验运动的乐趣，培养学生自主学习、合作探究的能力，激发学生的体育兴趣和爱国情感。

内容与学情分析

内容分析

接力跑是田径教学中唯一的集体协作项目，对于这个教材的理解，我认为应从广义角度看，凡是由多人参与的，为一个共同目标，相互协作，以跑为主要完成手段共同完成的活动就是接力跑。以传递接力棒为特征的接力跑仅仅是其中的一个活动方式。在接力跑教材中，传接棒技术本身并不复杂，过于专注技术教学的专业化、准确化，对学生的发展意义不大。因此，在注重锻炼身体、掌握技能的教学功能外，更多的、更重要的应体现它在心理健康与社会适应上的教育功能。使全体学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦感受；激发了他们参与体育活动的兴趣，从而更加主动积极地参加体育活动。为终身体育打下扎实的身心基础。

学习重点

掌握快跑中完成传接棒技术的配合

学习难点

传接棒的时机掌握

学情分析

本次课的授课对象为高二学生，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力，创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、游戏、竞赛等教学方法。循序渐进,层层深入,层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

学习目标

1、认知目标：使学生进一步明确接力跑的传、接棒技术动作要领。

   2、技能目标：使大部分学生较为熟练地掌握完整技术动作，提高传、接棒的实战运用能力。

3、情感目标：提高运动心理水平和群体责任感，明确个人在集体活动中与他人合作学习的重要性

学生课前需要做的准备工作

调查收集接力跑资料。

接力跑交接棒方法有几种？

学习策略

分解练习、讲解示范、探究引导、启发、模仿、游戏、竞赛等教学方法

学习

环节

学习任务设计与教师活动

学生活动设计

设计意图

落实目标