今天我值日（教学设计）-2025-2026学年人教版（2012）美术四年级上册

案例名称

今天我值日

提供者

-

教材分析

（1）本节课的主要教学内容是引导学生通过回忆和观察，在美术课堂上绘制值日的情景图。

（2）本节课主要介绍了如何通过绘画表达值日时的人物动态变化、如何提高观察力和创造力，以及如何培养责任感等知识点。

（3）通过学习本节课，学生能够掌握基本的绘画技巧，提升观察和记忆能力，同时增强对值日任务的责任意识，并通过创意思考提高值日效率的方式。

教学目标

（1）审美感知：通过观察和回忆值日情景，学生能够感知值日时人物的动态美和劳动场景的秩序美。

（2）艺术表现：学生能够运用绘画技巧，准确表现值日时人物的基本动作和场景，展现值日劳动的生动画面。

（3）创意实践：鼓励学生大胆想象，思考如何通过创新方式提高值日工作的质量和效率，并在绘画中体现这些创意。

（4）文化理解：通过值日活动的绘画表现，学生能够理解劳动的价值和责任感，培养对集体生活的认同感和责任感。

教学重难点

（1）引导学生通过观察和回忆，准确捕捉值日时人物的动态特征，并在绘画中生动表现，培养学生的观察力和表现力。

（2）如何在绘画创作中融入学生的想象力和创新思维，鼓励他们思考如何通过工具、场景或角色的创新设计提高值日效率，体现学科实践和综合学习的核心素养。

（3）在绘画过程中，如何通过构图和人物动作的简化处理，突出值日场景的核心主题，同时传递责任感和团队协作的育人价值。

教学方法

讲授法、观察法、演示法、讨论法、实践法

教学环境及资源准备

（1）绘画工具：包括铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔以及画纸，确保每位学生都有足够的工具来进行绘画活动。

（2）卫生工具：准备扫帚、拖把、抹布和垃圾桶，以便学生在模拟值日活动中使用，真实体验值日的过程。

教学过程

一、组织教学

检查学生用具准备情况

教师检查学生的绘画工具和卫生工具是否齐备，确保每位学生都有足够的材料进行今天的课程（如铅笔、橡皮、水彩笔、画纸等）。同时提醒学生整理好桌面，保持良好的学习环境。

二、导入新课

1. 引导阶段

（1）教师引导学生回忆：在学校或班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？

教师引导学生回忆自己在校期间的值日经历，并请几位学生分享他们的经验。

（学生：我当过值日生，主要负责擦黑板和扫地。）

（学生：我曾经是值日组长，要负责排桌椅和检查同学的卫生情况。）

（学生：我还做过图书管理员，负责整理图书和借阅登记。）

（2）教师总结学生的回答，并强调做值日的重要性以及责任感。

教师总结学生的分享，强调值日不仅是保持教室整洁，还能培养责任感和团队合作精神。

做值日不仅能帮助我们维护教室的干净整洁，更重要的是能够锻炼我们的责任感和协作能力。

2. 发展阶段

（1）请几位学生上台演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态。

教师邀请几名学生上台演示值日时的动作，如擦黑板、扫地、排桌椅等，让学生仔细观察。

（一名学生走上台，拿起抹布认真地擦黑板。）

（另一名学生则拿起扫帚开始扫地，动作流畅而有力。）

（还有一名学生则在排桌椅，细致地调整每张桌子的位置。）

（2）教师在学生演示时，用基本形概括出每个动作的特征，引导学生注意观察。

教师用简单的线条和基本形状概括出每个动作的特征，并展示给