专题02 简单电路（期中复习讲义）九年级物理上学期新教材北师大版（北京）

专题02 简单电路（期中复习讲义） 考点内容 课标要求 命题预测 两种电荷 观察摩擦起电现象，了解静电现象。了解生产、生活中关于静电利用和防止的技术 本单元是电学基础知识和基本概念，是电学理论的基础，虽然电学内容的考题主要集中在电路分析与计算、电学理论在人类活动中的应用；但作为电学的基础知识，对这些内容的考查仍然要引起考生的重视。 对此考点的考查题型主要有选择题、填空题、作图题和实验探究题。本考点的命题点有：两种电荷与摩擦起电、电路的组成与电路三种状态、电路与电路图的转换、连接串并联电路、电路分析与设计、电流与电压的测量、电流电压与电阻的概念、串并联电路中电流与电压的规律、影响导体电阻大小的因素、变阻器及其应用等 电流和电路 知道电流的形成过程，能从能量的角度认识电源和用电器的作用，知道电路的基本组成 电路图与实物图 会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。 串、并联电路 能说出生产生活中采用简单串联电路或并联电路的实例 电流与电压的测量 会使用电流表和电压表 串并联电路中电流与电压的规律 探究并了解串联电路和并联电路中电流、电压的特点。 知识点01 两种电荷 一、摩擦起电 带电体 能吸引轻小物体时，说明物体带了电 摩擦起电 通过摩擦使物体带电的方法 摩擦起电的原因 （1）不同物质的原子核束缚电子的本领不同； （2）失去电子的物体因为缺少电子而带正电； （3）得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电 摩擦起电的本质 摩擦起电并不是创造了电荷，而是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开 电中和 物体是因为所带正负电荷数量不等而显示出电性的，所以，如果将带有等量异种电荷的物体相互接触，它们所带的正负电荷的代数和为零，对外将不显电性，宛如一个不带电一样，这时它们呈电中性，这种现象叫电中和 两种电荷 （1）正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫正电荷；用“+”表示。 （2）负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫负电荷；用“-”表示 元电荷 （1）人们把自然界中最小的电荷量叫做元电荷。它是一个电子所带的电量，用符号e表示；e=1.6×10-19C； （2）任何带电体所带的电荷量都是e的整数倍，不存在非元电荷整数倍的电量 使物体带电的两种方式 （1）摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电； （2）接触带电：物体和带电体接触后带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电 原子的结构 常见物质是由分子、原子组成的，有的分子由多个原子构成，有的分子只有一个原子构成。 原子由位于中心的原子核和核外电子组成，原子核带正电，核外电子带负电，电子绕原子核高速运动 二、电荷间相互作用 电荷间相互作用规律 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 验电器 使用方法：将被检验的物体与验电器金属球接触，如果验电器的两片金属箔张开一定角度，则说明物体带电 工作原理：利用同种电荷相互排斥的原理工作的； 使用方法：当用带电体接触验电器的金属球时，就有一部分电荷转移到验电器的金属箔上，这两片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开。验电器金属箔张开的角度不同，反映了带电体传给验电器的电荷的多少不同 三、导体和绝缘体 1.导体和绝缘体 导体 绝缘体 定义 容易导电的物体 不容易导电的物体 示例 金属、石墨、人体、大地，以及各种酸、碱盐的溶液 橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等 导电或不导电的原因 导体容易导电是因为导体内有大量的可自由移动的电荷，电荷从导体的一个地方移动到另一个地方 绝缘体不容易导电是因为在绝缘体内电荷几乎被束缚在原子内，不能自由移动，即绝缘体并非不含电荷，而是缺乏能够自由移动的电荷 2.导体和绝缘体之间没有绝对的界限 一般情况下，不容易导电的物体，当条件改变时，也有可能导电，变为导体。例如，常温下玻璃板时绝缘体，而在高温下达到红炽状态时，就变成了导体。 特别提醒：“导电”与“带电”的区别 “导电”是自由电荷的定向移动过程，导电体是导体；“带电”是电子的得失过程，能带电的物体可以是导体，也可以是绝缘体。 知识点02 电流和电路 一、电流 电流的形成 电荷的定向移动形成了电流 电流的方向 （1）物理学中，把正电荷移动的方向规定为电流的方向 （2）在电源外部，电流是沿着电源正极→开关→用电器→电源负极的方向流动的 （3）正负电荷定向移动都可以形成电流，但负电荷定向移动的方向与电流方向相反 重力的大小 物体所受重力跟它的质量成正比。G=mg，G表示重力，m表示质量，g表示重力与质量的比值 获得持续电流的条件 ①电路中有电源； ②电路为通路 二、电路的构成 1.电路 （1）电路就是用导线将电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径叫电路。 （2）一个简单的电路包括电源、用电器、开关、导线四种基本电路元件。 2.电路各元件作用 作用 能量分析 举例 注意事项 电源 提供电能，使电路中有持续的电流 将其他形式转化为电能 干电池、发电机 用电器标有“+”的接线柱与电源正极相连，标有“-”的接线柱与电源负极相连 用电器 利用电能工作的装置 工作时将电能转化为其他形式能 点灯、电炉、电视机、电冰箱等 开关 用来接通或断开电路，起控制电路通断作用 — 家中点灯开关、闸刀开关、声控开关、光控开关 开关接入电路时应断开 导线 将电源、用电器、开关连接起来，形成电流的通路 输送电能 电脑的电源线、插座的电线、实验室中的各种导线 导线要连接到电路元件接线柱上；不能导线将电源正负极直接连接起来 三、电路图 1.电路图：为了便于研究，人们用图形符号表示电路元件；用符号表示电路元件连接的图叫电路图。 2.常见的电路元件符号 3.电路图与实物图 电路图与实物图是不同的。电路图是用规定的符号表示电路连接情况的图；实物图是用实物元件表示电路连接情况的图。 4.画电路图时的注意事项 (1)电路元件符号用统一规定的符号； (2)连线时应横平竖直，呈方形； (3)各元件符号不要画在拐角处，且导线尽量避免交叉； (4)线路要连接到位，中间不能有断点； (5)电路图中各元件符号的位置必须和实物电路的位置一致; (6)元件做好标注，如L、S等; (7)同一电路中涉及多个相同元件，加下标进行区别，如S1、S2等; (8)画电路图时，一般从电源的正极开始，沿电流的方向依次画出元件符号，并用导线连接起来。 (9)导线交叉相连时要画实心点,实物图中导线不能交叉，电路图中导线可以交叉，但尽量不要交叉。 四、通路、断路、短路 1.电路的三种状态：通路、断路和短路 电路状态 定义 特点 通路 正常接通的电路，即用电器能够工作的电路 电路中有持续电流，用电器工作 断路 某处被切断的电路 电路中无电流，用电器不工作 短路 直接用导线将电源的正负极连接起来的电路 （1）用电器不工作，电路中有很大的电流，会损坏电源甚至烧坏导线的绝缘层，引发火灾； （2）电源短路时用电器不会被烧坏 2.用电器被短接与电源短路的区别与联系 用电器被短接 电源短路 区别 用电器被短接时，用电器中无电流通过，被短接的用电器不工作 电源短路时，电源、导线中会产生较大的电流，会烧坏导线和电源 联系 （1）某些情况下，用电器被短接时允许的，但电源短路绝对不允许发生； （2）当电路中只有一个用电器时，，如果该用电器被短接，闭合开关，就一定会造成电源短路 3.常见断路、短路的原因 电路故障 产生原因 结果 断路 开关未闭合，导线断裂、接头松脱等 电路中无电流，用电器不工作 短路 电源短路：导线不经过用电器直接跟电源两极相连 轻则烧坏导线和电源，重则引起火灾 知识点03 串联和并联 一、串联电路和并联电路的特点 串联电路 并联电路 连接特点 用电器首尾顺次相接 用电器两端分别接在一起 电路图 电流路径 电流从电源正极出发，只有一条路径流回电源负极 干路电流在其中一个节点处分别流经各支路，在另一个节点处汇合流回电源负极 用电器是否相互影响 发生断路时 各用电器互相影响，若其中一个断路，则其他用电器都无法工作 各用电器互不影响，若其中一个断路，则其他用电器照常工作 发生短路时 若其中一个用电器被短路，其他用电器依然有电流通过 若其中一个用电器短路，与之相并联的所有用电器都被短路 开关作用 开关控制整个电路，开关位置不影响其控制作用 干路开关控制整个电路，支路开关只控制所在支路 二、串并联电路的识别 识别方法 图解说明 概念法（定义法） 电流路径法 拆除法（断路法） 短路法 移点法 三、较复杂的电路图与实物图的转化方法 1.根据电路图连接实物图的方法 电流路径法：先确定电流方向，即电流从电源正极流出后依次经过哪些元件，再观察有无分支。若有分支，先将一条支路连接完成，再在对应的支路处并联上另一条支路。 标号法：从电源正极开始，先在电路图中各元件的符号两端标出序号，再在对应的实物图中各元件两端标上对应的序号，最后按照电路图连接实物电路。 2.根据实物图画电路图的方法 替换法：所谓替换法就是先将实物图中的元件用规定的符号替换下来，再将符号整理整理成规范电路图的一种方法。 节点法：所谓节点法就是找出电路中电流的分流点和汇流点，以这些点为分界，将电路分成几段来画的方法。 具体步骤：①先找出节点（并联电路的分流点和汇流点）的位置，画出干路；②对照实物图找出一条支路并画出来；③对照实物图找出其他支路并依次画出来；④将干路与各支路连接起来组成完整的电路图。 知识点04 电流的测量 一、电流的强弱 1.电流的概念：在物理学中，电流是表示电流强弱的物理量，通常用字母I表示。 2.电流的单位 （1）在国际单位制中，电流的单位是安培，简称安，符号是A； （2）电流常用单位还有毫安（mA）和微安（μA）； （3）换算关系：1A=103mA=106μA。 二、电流的测量 1.认识电流表 作用 测量电路中电流的大小 符号及结构 电流表在电路中的符号为，实验室常用的电流表通常有三个接线柱、两个量程 表盘上锁标字母“A”的含义 含义有两个：一是表示该表为电流表，二是表示用该表测量电流时表盘上的示数的单位为安培 表盘及两种接线方式 0~0.6A 0~3A 对应量程及分度值 当接“-”和“0.6”量接线柱时，其量程为0.6A，此时每个小格表示0.02A，即分度值为0.02A 当接“-”和“3”量接线柱时，其量程为3A，此时每个小格表示0.1A，即分度值为0.1A 2.电流表的使用规则 （1）电流表的连接 使用规则 违反规则的后果 调零 使用前应检查电流表的指针是否指在零刻度线 如果指针不在零刻度线位置就开始测量，会出现以下两种情况： （1） 指针在零刻度线左侧：会导致最终读数偏小； （2） 指针在零刻度线右侧：会导致最终读数偏大 串联 电流表必须与被测电路串联 如果将电流表和用电器并联，用电器被短路，而且还有可能烧坏电流表 “+”进“-”出 连接电流表时，必须使电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出 若电流表的正负接线柱接反，通电后指针将反偏，容易损坏电流表 量程选择 要选择合适的量程：（1）所测电流大小不能超过所选量程；（2）在不超过量程的前提下，应选用小量程测电流，因为小量程分度值小，精度高 如果电流大小超过电流表量程，无法读数还容易损坏电流表；如果选择量程过大，例如可选择0-0.6A量程时选择0-3A量程，测量误差会较大 严禁电源短路 不允许把电流表直接连接在电源的两极上 若电流表不经过用电器直接接到电源两极上，会造成电源短路，可能烧坏电流表和电源 （2）电流表的读数 一、明确所选量程； 二、明确所选量程的分度值 三、由指针所指位置，读数。 知识点05 串并联电路中电流的规律 一、串联电路中电流的规律 1.实验：探究串联电路中电流的规律 提出问题 串联电路中各处电流之间有什么关系 猜想与假设 （1） 测量电路中电流只有一条路径，所以各处电流可能相等； （2） 从电源正极到负极，由于存在用电器，串联电路中电流可能越来越小； （3） 从电源正极到负极，由于存在用电器，串联电路中电流可能越来越大 设计实验 将不同规格的小灯泡按照如图所示的方式接入电路，进行实验，分别把电流表接入图中A、B、C三点处，测出A、B、C三点的电流IA、IB、IC，记录数据并进行比较 进行实验 （1） 按照设计的电路图连接好实物图，并合理选择电流表量程； （2） 把电流表接在电路中的A处，如图甲所示，经检查连接无误后，闭合开关，测出A处的电流值IA，并填入表格中； （3） 把电流表先后改接在电路中的B、C处，如图乙丙所示，分别测出这两处的电流值IB、IC，并填入表格中； （4） 换用不同规格的小灯泡，重复上述操作，并将每次的实验数据填入表格中； （5） 比较测得的数据，总结串联电路电流的规律 实验数据 实验次数 A点的电流IA/A A点的电流IB/A A点的电流IC/A 1 0.2 0.2 0.2 2 0.24 0.24 0.24 3 0.3 0.3 0.3 … 分析论证 电路中ABC三点的电流相等，即IA=IB=IC 实验结论 串联电路中电流处处相等，即I=IA=IB=IC=…=In 2.交流与反思 （1）记录数据要真实，不得随意修改实验数据，在误差允许范围内得出结论； （2）同一次实验过程中，每盏小灯泡的亮度可能不同，甚至有的小灯泡不亮，但这不能说明各处电流不相等，因为各小灯泡的规格不同。 二、并联电路中电流的规律 1.探究并联电路中电流的规律 提出问题 并联电路中干路电流与各支路电流之间什么关系 猜想与假设 （1） 干路电流可能等于各支路电流； （2） 干路电流可能大于各支路电流； （3） 干路电流可能等于各支路电流之和 设计实验 （1） 按照如图所示电路进行实验，用电流表分别测出干路（C点）电流和各支路（A点和B点）的电流，记录数据并进行分析，看看它们之间有什么关系； （2） 换上另外两个规格不同的小灯泡，重复上述实验，根据所测实验数据总结出并联电路中干路电流和各支路电流之间的关系 进行实验 （1）按照右图乙所示电路图连接好实物图甲，并合理选择电流表的量程； （2）分别测出干路（C点）电流和各支路（A点和B点）电流，并将数据记录在表格中； （3）换用规格不同的小灯泡，重复上述实验步骤，并将实验数据记录表格中 实验数据 实验次数 C点的电流IC/A A点的电流IA/A B点的电流IB/A 1 0.4 0.2 0.2 2 0.44 0.24 0.2 3 0.46 0.16 0.3 … 分析论证 通过分析数据可发现：IC=IA+IB 实验结论 并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，即I=I1+I2+… 2.交流与反思 （1）分析实验数据可知，并联电路中各支路电流不一定相等。当并联的两个小灯泡规格相同时，各支路电流相等；当并联的两个小灯泡规格不相同时，各支路电流不相等。 （2）并联电路中，干路电流等于各支路周六之和，即I=I1+I2+I3+…+In；当各支路用电器都相同时，I=nI1。 知识点06 电压 一、电压 电源与电压的作用 电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因 电压符号 物理学中，电压常用“U”表示 电压单位 ①在国际单位制中，电压单位是伏特（简称为伏，符号是V）； ②电压常用单位还有：千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）； ③换算关系：1kV＝1000V，1V＝1000mV，1mV＝1000μV 二、电压的测量 1.探究并联电路中电流的规律 认识电压表 符号与结构：电压表在电路中的符号是，实验室常用电压表通常有三个接线柱，两个量程 表盘：（1）表示该表为电压表；（2）表示该表测量电压时表盘上示数的单位是伏特 量程与分度值：当使用“-”和“3”两个接线柱时，量程为0~3V，其分度值为0.1V；当使用“-”和“15”两个接线柱时，量程为0~15V，其分度值为0.5V 电压表的使用 使用前先检查指针是否指在零刻度线，如果不在，要旋转调零旋钮使指针指在零刻度线处； 如果指针不在零刻度线就开始测量，会出现以下两种情况：（1）指针在零刻度线左侧，会导致最终读数偏小；（2）指针在零刻度线右侧，会导致最终读数偏大 电压表的连接 （1）连线时，测哪个用电器电压，就要把电压表与哪个用电器相并联； （2）若将电压表与待测用电器串联，此时虽然电压表不至于被烧坏，但这样的电路近似断路，测不出待测用电器两端电压； （3）标有“+”的接线柱接电源的正极，标有“-”的接线柱接电源的负极。如果“+”“-”接线柱接反，会使电压表的指针反向偏转，损坏电压表。 电压的测量与读数 所测电压不能超过所选量程；在不超过量程的前提下，尽可能选用小量程测电压，以提高测量精度 电压表可直接接在电源“+”“-”极两端，此时测量的就是电源电压。 注意：此时如果所选量程小于电源电压，可能会烧坏电压表 知识点07 串并联电路中电压的规律 一、探究串、并联电路中电压的规律 1.探究串联电路中用电器两端电压与电源两端电压的规律 提出问题 两个或两个以上用电器组成的串联电路中，各用电器两端电压与电源两端电压有什么关系 猜想与假设 （1）与串联电路电流关系一样，处处相等； （2）各用电器两端电压之和可能等于电源两端的电压； （3）各用电器两端的电压可能与电源两端的电压相等 设计实验 分别按甲、乙、丙所示电路图连接实物电路，其中两灯泡规格相同，测出A、B间的电压UAB，B、C间的电压UBC，A、C间的电压UAC，并分析三者间有何关系；换用不同规格的小灯泡重复实验，观察上述关系是否仍然成立。 进行实验与收集证据 （1）调节电压表指针归零； （2）按照电路图连接好实物电路，并检查电路是否连接无误； （3）分别将电压表接在A和B、B和C、A和C两点，将测得的电压记录在数据表格中； （4）换用不同规格的小灯泡，重复上述步骤 实验次数 A、B间电压U1/V B、C间电压U2/V A、C间电压U/V 1 1.5 1.5 3.0 2 1.8 1.2 3.0 3 2.1 0.9 3.0 …… 归纳总结 （1）由实验数据可得：U=U1+U2；当两个灯泡规格相同时，U1=U2；当两个灯泡规格不同时，U1≠U2； （2）结论：串联电路中，电源两端电压等于各个用电器两端电压之和，即U=U1+U2 注意事项： （1）连接实物电路图，可对照电路图按一定的顺序（从电源的“+”极到“-”极或从电源“-”极到“+”极），逐个顺次连接； （2）在连接实物电路过程中，开关要处于断开状态，防止电路出现短路而烧坏电源； （3）电压表要并联在被测电路两端，同时要注意让电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出，并采用试触法选择合适的量程； （4）闭合开关进行实验之前，要检查电路的正确性，确定没有错误后，方可进行实验； （5）实验中，每次读数后，应及时断开开关，以节约用电； （6）记录实验数据时，要如实记录，不能随意改动数据，更不能“凑数”。 2.探究并联电路的电压规律 基本实验 探究并联电路各支路用电器两端电压与电源两端电压的关系 提出问题 两个或两个以上用电器并联，那么各支路用电器两端电压与电源电压关系如何 猜想与假设 （1）各支路用电器两端电压可能都相等，且等于电源电压； （2）各支路用电器两端电压不相等，它们的和等于电源电压 设计并进行实验 （1）如图所示，选用两个规格相同的小灯泡并联在电路中，分别将电压表并联在A和B、C和D、E和F两点，测出相应的电压值（所用电压为两节串联的干电池），将数据填入表中。 （2）换上两个规格不同的灯泡，所用电源仍为两节串联的干电池，重复上述步骤； （3）分别选用两个规格相同和规格不同的小灯泡，所用电压为三节干电池，重复上述步骤。 实验数据 实验次数 A、B之间的的电压U1/V C、之间的电压U2/V E、F之间的电压U/V 1 3 3 3 2 3 3 3 3 4.5 4.5 4.5 4 4.5 4.5 4.5 …… 分析论证 分析实验数据可知，灯泡并联在电路中时，各灯泡两端电压相等，且等于电源电压，即U=U1=U2。该结论可表述为：并联电路中，各支路两端电压相等。 特别提醒： 在同一电路中，并联的用电器两端电压相等。但两端电压相等的用电器不一定是并联关系，也可能是规格相同的用电器串联。 题型一 摩擦起电 解｜题｜技｜巧 （1）摩擦起电现象 ★易错警示 吸引轻小物体是带电体本身的一种性质，与轻小物体是否带电无关，当带电体带有大量电荷时，不论轻小物体带何种电荷，都会被带电体吸引。 （2）摩擦起电的本质：1）摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到了另一个物体；2）摩擦起电现象中，转移的是带负电的电子；3）两个物体相互摩擦后的带电情况取决于两物体的原子核束缚核外电子本领的强弱。 【典例1】下列实例中，不属于静电防护的是（   ） A．飞机轮胎用导电橡胶制成 B．静电复印机复印文件资料 C．油罐车车辆尾部挂有一条铁链 D．高大建筑的顶端都装有避雷针 【变式1】小凯同学将与毛皮摩擦后的橡胶棒靠近悬挂的轻质小球，发现轻质小球被吸引，如图所示，下列说法正确的是（   ） A．小球一定带正电 B．毛皮和橡胶棒摩擦创造了电荷 C．摩擦时毛皮得到正电荷 D．摩擦时橡胶棒得到电子 【变式2】运送汽油的油罐车后面拖着一条金属链，这是因为（　　） A．让金属链与地面摩擦发出声音提示行人注意安全 B．能够提升油罐车的稳定性 C．能够随时释放车体上的静电荷，以防电荷累积和放电 D．可以让油罐车更加美观并且提高辨识度 题型二 电流和电路 解｜题｜技｜巧 （1）判断电路正误：判断电路的正误时，要注意电路的四个组成部分是否完整。对于一个简单电路来说，电源、开关、导线和用电器中缺少任何一个都属于错误电路，特别是对于没有电源开关的长明灯电路，因无法控制电路通断，也是错误电路。 （2）根据实物图画电路图 1）替换法：先用电路元件的符号替换实物电路图中各元件，然后再整理成规范的电路图； 2）电流路径法：先找出电流的路径，再用笔画线将电流的路径表示出来，沿电流路径逐一画出相应的电路元件符号。 （3）根据电路图连接实物图：1）连接实物图时，连线尽可能清晰明了；2）连线不能交叉，导线两端要连在接线柱上。 两步连接实物图：1）观察电路图，明确有哪些符号，找出对应的电路元件；2）从电源的一极出发，一次把实物图中的各元件连接起来，直至电源的另一极。 【典例1】如图所示的电路图中，完整的是（   ） A． B． C． D． 【变式1】如图所示，闭合开关S时，灯泡都不亮，用一段导线的两端接接线柱a、b时，两灯都不亮；接接线柱b、c时，两灯都不亮；接接线柱c、d时，两灯都亮，则（　　） A．灯断路 B．灯断路 C．灯短路 D．开关S断路 【变式2】下列电路图中正确的是（   ） A． B． C． D． 题型三 串并联电路中电流、电压的规律 解｜题｜技｜巧 1）在串联电路中，电流只有一条通路，在任意时间内，通过导体的横截面的电荷量相等，即使导体的粗细发生改变，在任意时间内通过任一导体横截面的电荷量依然相等； （2）看清电路连接方式以及电流表测量的对象，是解答此类问题的关键。 解题通法： （1）结合开关的通断，分析电路的串、并联情况，画出等效电路图； （2）判断电压表和哪部分电路并联； （3）根据串、并联电路电压规律求解 【典例1】如图所示的电路，闭合开关后，灯比灯亮，下列关于A、B、C三处电流的大小关系正确的是（   ） A． B． C． D． 【变式1】如图，电源电压一定，下列关于电路的工作情况（　　） A．电压表只能测出L1两端电压 B．若电压表和电流表对调，闭合两开关后，则两表都被烧坏 C．先闭合S1，再闭合S2，电流表示数变化量等于L2电流大小 D．若灯L1短路，闭合两开关后，则灯L1不亮，灯L2亮 【变式2】如图甲电路正常工作时，两个电压表的指针偏转角度相同（如图乙）。下列说法正确的是（　　） A．L1和L2两灯并联 B．S断开，V2有示数 C．L2两端电压为8V D．电源电压为10V 期中基础通关练（测试时间：10分钟） 1．如图所示，下列四图哪个是完整的电路图（　　） A． B． C． D． 2．粘有保护膜的PVC板块原来不带电。迅速撕下保护膜能使保护膜带上电荷，保护膜此时与衣服相吸引，也与PVC板相吸引。以下说法正确的是（　　） A．衣服可能不带电 B．撕下保护膜后，PVC板块可能不带电 C．若保护膜与带正电的玻璃棒相排斥，则PVC板块应该带正电 D．撕下保护膜后，如果PVC板块带电，则它与保护膜带上同种电荷 3．下列估测，其中最合理的是（    ） A．人正常行走的速度约为50m/s B．学生试卷的厚度约为1m C．人感觉到舒适的房间温度约为25℃ D．教室中的风扇正常工作的电流约为50A 4．下列数据中最符合实际的是（　　） A．半导体收音机电源的电流约为50mA B．一节新的1号干电池电压为1V C．对人体的安全电压为36V D．通过手电筒的电流大约为5A 5．如图是一款迷你暖手宝，内置锂电池，用USB接口充电，下列说法正确的是（　　） A．暖手宝充电是电流做功的过程 B．暖手宝发热是机械能转化成内能的过程 C．用暖手宝取暖时，手因为含有的热量增加而感到暖和 D．暖手宝无论充电还是发热，锂电池在电路中都是电源 6．下列物理量最接近生活实际的是（    ） A．对人体的安全电压应小于36V B．中学生课桌的高度约为80dm C．教室空调正常工作的电流约为10A D．光在真空中的传播速度约为3×107m/s 7．科技小组设计的“智能开锁”系统，当“人脸识别”与输入“密码”都匹配成功后，再与“钥匙”匹配成功才能开锁。现用开关S1、S2和S3分别表示人脸识别、密码和钥匙，匹配成功后对应开关自动闭合，电动机才工作开锁。则满足上述开锁方式的电路是（　　） A． B． C． D． 8．如图所示的电路中，开关S闭合时，电压表所测的电压是（　　） A．电灯L1两端的电压 B．电灯L2两端的电压 C．电灯L1和L2两端的电压 D．电源电压 9．A、B是两个轻质泡沫小球，球A、B和丝绸摩擦过的玻璃棒之间相互作用时的场景如图1、图2所示。由此可以判断小球（　　） A．A带负电 B．B可能带负电 C．A不带电 D．B带正电 10．有甲、乙、丙、丁四个轻质小球，乙带正电，把四个小球分别两两靠近时，发现乙吸引甲，丙吸引乙，丁吸引丙也吸引甲，则丁球的带电情况是(     ) A．可能带负电，也可能不带电 B．可能带正电，也可能不带电 C．不带电 D．可能带负电，可能带正电，也可能不带电 期中重难突破练（测试时间：10分钟） 11．小明探究“并联电路中电流的关系”，设计了如图所示电路。    （1）小明首先测量C点的电流，刚连接完所有的导线，两个灯泡立即发光，电流表指针如图乙所示，其原因是：① ；② ； （2）实验中，小明记录A、B、C各点的电流值如下表所示： A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 0.28 0.28 0.56 根据表中数据，小明得出的实验结论是：并联电路中，各支路中的电流都相等，且干路电流等于各支路电流之和。你认为小明得出的结论科学吗？ 。请你对上述实验的不足之处进行评价： 。并提出改进方法： 。 12．利用身边的生活用品可以做一些物理小实验． (1)小明用纸巾摩擦塑料吸管a，发现塑料管可以吸引小泡沫，说明带电体可以 ； (2)小明接着用丝绸摩擦玻璃棒b，玻璃棒b带 电； (3)为了了解吸管a的带电性质，小明将吸管a悬挂起来，再用b靠近a．若a与b相互吸引，则说明a带 电；若a与b相互排斥，则说明a带 电。 13．物理实验课堂，同学们用定值电阻探究“并联电路中的电流规律”，请回答下列问题。 (1)在连接电路时，开关应处于 状态。 (2)某小组实验时记录的数据如下表，其中支路电流如图所示，其电流值为 A。 支路电流 支路电流 干路电流I/A 0.25 0.57 (3)补充数据后，得出结论：并联电路中， 。 (4)为使结论具有普遍性，可采用的方法： 。（写出一个即可） 14．如图1甲所示为小明“探究串联电路电流规律”的实验电路图。 (1)连接电路时，开关应 。实验中，选择两个小灯泡的规格应该是 （选填“相同”或“不相同”）的； (2)小吉、小林两位同学进行分组实验，小吉同学在闭合开关前，发现电流表如图1乙所示，则小吉的问题是 ；小林同学在闭合开关试触时，发现电流表如图1丙所示，则小林的问题是 ； (3)用电流表测电流时，电流表应与被测电路 联。小明在实验中测得的三个不同位置的电流值如表格所示，有一个位置的电流测量明显有误，该位置为 ，造成这一错误的原因是 ； 电流表的位置 A B C 电流I/A 0.32 0.32 1.60 (4)实验中，某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，另一个小灯泡不发光，原因可能是_____（填字母）； A．通过两小灯泡的电流不相等 B．该小灯泡的灯丝断了 C．该小灯泡短路 D．该小灯泡靠近电源负极 (5)小明正确操作实验后得出串联电路的电流规律，为 ； (6)若要在原电路基础上测并联电路中干路的电流，只需改动一根导线，就可测并联电路中干路的电流，请在图2中用“”号指出需改动的导线，并在图2中画出改动后正确的连线。 15．小宇用图甲所示的电路探究串联电路中电压的规律。 (1)实验中，应选用规格 （选填“相同”或“不同”）的灯泡；电路连接完成后，用开关进行试触。试触能达到的目的有 （多选，填字母）。 A．检查电压表的连接方式是否正确 B．检查整个电路连接是否正确 C．给电压表选择最合适的测量范围 (2)小宇用电压表分别测出电压和。其中测时，电压表的示数如图乙所示，为 V。接着他更换不同规格的灯泡并多次实验，实验数据记录见下表。 实验次序 电压 电压 电压 1 1.7 2.9 2 1.3 1.6 2.9 3 1.1 1.8 2.9 分析表中实验数据，可得到初步结论： 。 期中综合拓展练（测试时间：15分钟） 16．如图所示，找出下列电路连接图中的错误与不足。 17．如图所示，纸盒外有两只小灯泡和一个开关，闭合开关两灯都亮，断开开关两灯都不亮。请回答下列问题： (1)这两个灯是串联还是并联的？ (2)如果不知道是串联还是并联，想一个简单的方法判断是串联还是并联？ 18．下表是西耳斯和赫西蒙科马利两位科学家研究摩擦起电得出的物体带电次序，表格中任何两种物体相互摩擦时，次序在前的对电子束缚能力弱，失去电子而带正电，次序在后的对电子束缚能力强，得到电子而带负电。 西耳斯 石棉 玻璃 云母 羊毛 毛皮 纸 木棉 赫西蒙科马利 羊毛 尼龙 粘胶丝 木棉 火碱 丙烯树脂 聚乙烯醇 （1）物理学中：人们把用丝绸摩擦过的 带的电荷叫做 电荷，把用毛皮摩擦过的 带的电荷叫做 电荷； （2）由表中可知石棉与玻璃摩擦后，玻璃带 电； （3）羊毛对电子的束缚能力要比纸 （填“强”或“弱”）； （4）由表中 判断毛皮和尼龙摩擦后两者带电情况（填“能”或“不能”）。 19．如图甲所示的电路，当开关闭合后，电流表A1的示数如图乙所示，电流表A1的示数如图丙所示，求： (1)电流表A1、A2的示数是多少？（必要文字说明） (2)通过小灯泡L1的电流大小。 (3)通过小灯泡L2的电流大小。 20．如图所示的电路中，当开关断开、接a时，电流表的示数是0.3A。 (1)此时通过灯泡、的电流分别是多少？ (2)当开关断开、接b时，电流表的示数为0.2A，则通过灯泡、的电流分别是多少？ (3)当开关闭合、接a时，电流表的示数为0.9A，则此时通过灯泡的电流是多少？ 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 简单电路（期中复习讲义） 考点内容 课标要求 命题预测 两种电荷 观察摩擦起电现象，了解静电现象。了解生产、生活中关于静电利用和防止的技术 本单元是电学基础知识和基本概念，是电学理论的基础，虽然电学内容的考题主要集中在电路分析与计算、电学理论在人类活动中的应用；但作为电学的基础知识，对这些内容的考查仍然要引起考生的重视。 对此考点的考查题型主要有选择题、填空题、作图题和实验探究题。本考点的命题点有：两种电荷与摩擦起电、电路的组成与电路三种状态、电路与电路图的转换、连接串并联电路、电路分析与设计、电流与电压的测量、电流电压与电阻的概念、串并联电路中电流与电压的规律、影响导体电阻大小的因素、变阻器及其应用等 电流和电路 知道电流的形成过程，能从能量的角度认识电源和用电器的作用，知道电路的基本组成 电路图与实物图 会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。 串、并联电路 能说出生产生活中采用简单串联电路或并联电路的实例 电流与电压的测量 会使用电流表和电压表 串并联电路中电流与电压的规律 探究并了解串联电路和并联电路中电流、电压的特点。 知识点01 两种电荷 一、摩擦起电 带电体 能吸引轻小物体时，说明物体带了电 摩擦起电 通过摩擦使物体带电的方法 摩擦起电的原因 （1）不同物质的原子核束缚电子的本领不同； （2）失去电子的物体因为缺少电子而带正电； （3）得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电 摩擦起电的本质 摩擦起电并不是创造了电荷，而是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开 电中和 物体是因为所带正负电荷数量不等而显示出电性的，所以，如果将带有等量异种电荷的物体相互接触，它们所带的正负电荷的代数和为零，对外将不显电性，宛如一个不带电一样，这时它们呈电中性，这种现象叫电中和 两种电荷 （1）正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫正电荷；用“+”表示。 （2）负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫负电荷；用“-”表示 元电荷 （1）人们把自然界中最小的电荷量叫做元电荷。它是一个电子所带的电量，用符号e表示；e=1.6×10-19C； （2）任何带电体所带的电荷量都是e的整数倍，不存在非元电荷整数倍的电量 使物体带电的两种方式 （1）摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电； （2）接触带电：物体和带电体接触后带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电 原子的结构 常见物质是由分子、原子组成的，有的分子由多个原子构成，有的分子只有一个原子构成。 原子由位于中心的原子核和核外电子组成，原子核带正电，核外电子带负电，电子绕原子核高速运动 二、电荷间相互作用 电荷间相互作用规律 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 验电器 使用方法：将被检验的物体与验电器金属球接触，如果验电器的两片金属箔张开一定角度，则说明物体带电 工作原理：利用同种电荷相互排斥的原理工作的； 使用方法：当用带电体接触验电器的金属球时，就有一部分电荷转移到验电器的金属箔上，这两片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开。验电器金属箔张开的角度不同，反映了带电体传给验电器的电荷的多少不同 三、导体和绝缘体 1.导体和绝缘体 导体 绝缘体 定义 容易导电的物体 不容易导电的物体 示例 金属、石墨、人体、大地，以及各种酸、碱盐的溶液 橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等 导电或不导电的原因 导体容易导电是因为导体内有大量的可自由移动的电荷，电荷从导体的一个地方移动到另一个地方 绝缘体不容易导电是因为在绝缘体内电荷几乎被束缚在原子内，不能自由移动，即绝缘体并非不含电荷，而是缺乏能够自由移动的电荷 2.导体和绝缘体之间没有绝对的界限 一般情况下，不容易导电的物体，当条件改变时，也有可能导电，变为导体。例如，常温下玻璃板时绝缘体，而在高温下达到红炽状态时，就变成了导体。 特别提醒：“导电”与“带电”的区别 “导电”是自由电荷的定向移动过程，导电体是导体；“带电”是电子的得失过程，能带电的物体可以是导体，也可以是绝缘体。 知识点02 电流和电路 一、电流 电流的形成 电荷的定向移动形成了电流 电流的方向 （1）物理学中，把正电荷移动的方向规定为电流的方向 （2）在电源外部，电流是沿着电源正极→开关→用电器→电源负极的方向流动的 （3）正负电荷定向移动都可以形成电流，但负电荷定向移动的方向与电流方向相反 重力的大小 物体所受重力跟它的质量成正比。G=mg，G表示重力，m表示质量，g表示重力与质量的比值 获得持续电流的条件 ①电路中有电源； ②电路为通路 二、电路的构成 1.电路 （1）电路就是用导线将电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径叫电路。 （2）一个简单的电路包括电源、用电器、开关、导线四种基本电路元件。 2.电路各元件作用 作用 能量分析 举例 注意事项 电源 提供电能，使电路中有持续的电流 将其他形式转化为电能 干电池、发电机 用电器标有“+”的接线柱与电源正极相连，标有“-”的接线柱与电源负极相连 用电器 利用电能工作的装置 工作时将电能转化为其他形式能 点灯、电炉、电视机、电冰箱等 开关 用来接通或断开电路，起控制电路通断作用 — 家中点灯开关、闸刀开关、声控开关、光控开关 开关接入电路时应断开 导线 将电源、用电器、开关连接起来，形成电流的通路 输送电能 电脑的电源线、插座的电线、实验室中的各种导线 导线要连接到电路元件接线柱上；不能导线将电源正负极直接连接起来 三、电路图 1.电路图：为了便于研究，人们用图形符号表示电路元件；用符号表示电路元件连接的图叫电路图。 2.常见的电路元件符号 3.电路图与实物图 电路图与实物图是不同的。电路图是用规定的符号表示电路连接情况的图；实物图是用实物元件表示电路连接情况的图。 4.画电路图时的注意事项 (1)电路元件符号用统一规定的符号； (2)连线时应横平竖直，呈方形； (3)各元件符号不要画在拐角处，且导线尽量避免交叉； (4)线路要连接到位，中间不能有断点； (5)电路图中各元件符号的位置必须和实物电路的位置一致; (6)元件做好标注，如L、S等; (7)同一电路中涉及多个相同元件，加下标进行区别，如S1、S2等; (8)画电路图时，一般从电源的正极开始，沿电流的方向依次画出元件符号，并用导线连接起来。 (9)导线交叉相连时要画实心点,实物图中导线不能交叉，电路图中导线可以交叉，但尽量不要交叉。 四、通路、断路、短路 1.电路的三种状态：通路、断路和短路 电路状态 定义 特点 通路 正常接通的电路，即用电器能够工作的电路 电路中有持续电流，用电器工作 断路 某处被切断的电路 电路中无电流，用电器不工作 短路 直接用导线将电源的正负极连接起来的电路 （1）用电器不工作，电路中有很大的电流，会损坏电源甚至烧坏导线的绝缘层，引发火灾； （2）电源短路时用电器不会被烧坏 2.用电器被短接与电源短路的区别与联系 用电器被短接 电源短路 区别 用电器被短接时，用电器中无电流通过，被短接的用电器不工作 电源短路时，电源、导线中会产生较大的电流，会烧坏导线和电源 联系 （1）某些情况下，用电器被短接时允许的，但电源短路绝对不允许发生； （2）当电路中只有一个用电器时，，如果该用电器被短接，闭合开关，就一定会造成电源短路 3.常见断路、短路的原因 电路故障 产生原因 结果 断路 开关未闭合，导线断裂、接头松脱等 电路中无电流，用电器不工作 短路 电源短路：导线不经过用电器直接跟电源两极相连 轻则烧坏导线和电源，重则引起火灾 知识点03 串联和并联 一、串联电路和并联电路的特点 串联电路 并联电路 连接特点 用电器首尾顺次相接 用电器两端分别接在一起 电路图 电流路径 电流从电源正极出发，只有一条路径流回电源负极 干路电流在其中一个节点处分别流经各支路，在另一个节点处汇合流回电源负极 用电器是否相互影响 发生断路时 各用电器互相影响，若其中一个断路，则其他用电器都无法工作 各用电器互不影响，若其中一个断路，则其他用电器照常工作 发生短路时 若其中一个用电器被短路，其他用电器依然有电流通过 若其中一个用电器短路，与之相并联的所有用电器都被短路 开关作用 开关控制整个电路，开关位置不影响其控制作用 干路开关控制整个电路，支路开关只控制所在支路 二、串并联电路的识别 识别方法 图解说明 概念法（定义法） 电流路径法 拆除法（断路法） 短路法 移点法 三、较复杂的电路图与实物图的转化方法 1.根据电路图连接实物图的方法 电流路径法：先确定电流方向，即电流从电源正极流出后依次经过哪些元件，再观察有无分支。若有分支，先将一条支路连接完成，再在对应的支路处并联上另一条支路。 标号法：从电源正极开始，先在电路图中各元件的符号两端标出序号，再在对应的实物图中各元件两端标上对应的序号，最后按照电路图连接实物电路。 2.根据实物图画电路图的方法 替换法：所谓替换法就是先将实物图中的元件用规定的符号替换下来，再将符号整理整理成规范电路图的一种方法。 节点法：所谓节点法就是找出电路中电流的分流点和汇流点，以这些点为分界，将电路分成几段来画的方法。 具体步骤：①先找出节点（并联电路的分流点和汇流点）的位置，画出干路；②对照实物图找出一条支路并画出来；③对照实物图找出其他支路并依次画出来；④将干路与各支路连接起来组成完整的电路图。 知识点04 电流的测量 一、电流的强弱 1.电流的概念：在物理学中，电流是表示电流强弱的物理量，通常用字母I表示。 2.电流的单位 （1）在国际单位制中，电流的单位是安培，简称安，符号是A； （2）电流常用单位还有毫安（mA）和微安（μA）； （3）换算关系：1A=103mA=106μA。 二、电流的测量 1.认识电流表 作用 测量电路中电流的大小 符号及结构 电流表在电路中的符号为，实验室常用的电流表通常有三个接线柱、两个量程 表盘上锁标字母“A”的含义 含义有两个：一是表示该表为电流表，二是表示用该表测量电流时表盘上的示数的单位为安培 表盘及两种接线方式 0~0.6A 0~3A 对应量程及分度值 当接“-”和“0.6”量接线柱时，其量程为0.6A，此时每个小格表示0.02A，即分度值为0.02A 当接“-”和“3”量接线柱时，其量程为3A，此时每个小格表示0.1A，即分度值为0.1A 2.电流表的使用规则 （1）电流表的连接 使用规则 违反规则的后果 调零 使用前应检查电流表的指针是否指在零刻度线 如果指针不在零刻度线位置就开始测量，会出现以下两种情况： （1） 指针在零刻度线左侧：会导致最终读数偏小； （2） 指针在零刻度线右侧：会导致最终读数偏大 串联 电流表必须与被测电路串联 如果将电流表和用电器并联，用电器被短路，而且还有可能烧坏电流表 “+”进“-”出 连接电流表时，必须使电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出 若电流表的正负接线柱接反，通电后指针将反偏，容易损坏电流表 量程选择 要选择合适的量程：（1）所测电流大小不能超过所选量程；（2）在不超过量程的前提下，应选用小量程测电流，因为小量程分度值小，精度高 如果电流大小超过电流表量程，无法读数还容易损坏电流表；如果选择量程过大，例如可选择0-0.6A量程时选择0-3A量程，测量误差会较大 严禁电源短路 不允许把电流表直接连接在电源的两极上 若电流表不经过用电器直接接到电源两极上，会造成电源短路，可能烧坏电流表和电源 （2）电流表的读数 一、明确所选量程； 二、明确所选量程的分度值 三、由指针所指位置，读数。 知识点05 串并联电路中电流的规律 一、串联电路中电流的规律 1.实验：探究串联电路中电流的规律 提出问题 串联电路中各处电流之间有什么关系 猜想与假设 （1） 测量电路中电流只有一条路径，所以各处电流可能相等； （2） 从电源正极到负极，由于存在用电器，串联电路中电流可能越来越小； （3） 从电源正极到负极，由于存在用电器，串联电路中电流可能越来越大 设计实验 将不同规格的小灯泡按照如图所示的方式接入电路，进行实验，分别把电流表接入图中A、B、C三点处，测出A、B、C三点的电流IA、IB、IC，记录数据并进行比较 进行实验 （1） 按照设计的电路图连接好实物图，并合理选择电流表量程； （2） 把电流表接在电路中的A处，如图甲所示，经检查连接无误后，闭合开关，测出A处的电流值IA，并填入表格中； （3） 把电流表先后改接在电路中的B、C处，如图乙丙所示，分别测出这两处的电流值IB、IC，并填入表格中； （4） 换用不同规格的小灯泡，重复上述操作，并将每次的实验数据填入表格中； （5） 比较测得的数据，总结串联电路电流的规律 实验数据 实验次数 A点的电流IA/A A点的电流IB/A A点的电流IC/A 1 0.2 0.2 0.2 2 0.24 0.24 0.24 3 0.3 0.3 0.3 … 分析论证 电路中ABC三点的电流相等，即IA=IB=IC 实验结论 串联电路中电流处处相等，即I=IA=IB=IC=…=In 2.交流与反思 （1）记录数据要真实，不得随意修改实验数据，在误差允许范围内得出结论； （2）同一次实验过程中，每盏小灯泡的亮度可能不同，甚至有的小灯泡不亮，但这不能说明各处电流不相等，因为各小灯泡的规格不同。 二、并联电路中电流的规律 1.探究并联电路中电流的规律 提出问题 并联电路中干路电流与各支路电流之间什么关系 猜想与假设 （1） 干路电流可能等于各支路电流； （2） 干路电流可能大于各支路电流； （3） 干路电流可能等于各支路电流之和 设计实验 （1） 按照如图所示电路进行实验，用电流表分别测出干路（C点）电流和各支路（A点和B点）的电流，记录数据并进行分析，看看它们之间有什么关系； （2） 换上另外两个规格不同的小灯泡，重复上述实验，根据所测实验数据总结出并联电路中干路电流和各支路电流之间的关系 进行实验 （1）按照右图乙所示电路图连接好实物图甲，并合理选择电流表的量程； （2）分别测出干路（C点）电流和各支路（A点和B点）电流，并将数据记录在表格中； （3）换用规格不同的小灯泡，重复上述实验步骤，并将实验数据记录表格中 实验数据 实验次数 C点的电流IC/A A点的电流IA/A B点的电流IB/A 1 0.4 0.2 0.2 2 0.44 0.24 0.2 3 0.46 0.16 0.3 … 分析论证 通过分析数据可发现：IC=IA+IB 实验结论 并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，即I=I1+I2+… 2.交流与反思 （1）分析实验数据可知，并联电路中各支路电流不一定相等。当并联的两个小灯泡规格相同时，各支路电流相等；当并联的两个小灯泡规格不相同时，各支路电流不相等。 （2）并联电路中，干路电流等于各支路周六之和，即I=I1+I2+I3+…+In；当各支路用电器都相同时，I=nI1。 知识点06 电压 一、电压 电源与电压的作用 电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因 电压符号 物理学中，电压常用“U”表示 电压单位 ①在国际单位制中，电压单位是伏特（简称为伏，符号是V）； ②电压常用单位还有：千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）； ③换算关系：1kV＝1000V，1V＝1000mV，1mV＝1000μV 二、电压的测量 1.探究并联电路中电流的规律 认识电压表 符号与结构：电压表在电路中的符号是，实验室常用电压表通常有三个接线柱，两个量程 表盘：（1）表示该表为电压表；（2）表示该表测量电压时表盘上示数的单位是伏特 量程与分度值：当使用“-”和“3”两个接线柱时，量程为0~3V，其分度值为0.1V；当使用“-”和“15”两个接线柱时，量程为0~15V，其分度值为0.5V 电压表的使用 使用前先检查指针是否指在零刻度线，如果不在，要旋转调零旋钮使指针指在零刻度线处； 如果指针不在零刻度线就开始测量，会出现以下两种情况：（1）指针在零刻度线左侧，会导致最终读数偏小；（2）指针在零刻度线右侧，会导致最终读数偏大 电压表的连接 （1）连线时，测哪个用电器电压，就要把电压表与哪个用电器相并联； （2）若将电压表与待测用电器串联，此时虽然电压表不至于被烧坏，但这样的电路近似断路，测不出待测用电器两端电压； （3）标有“+”的接线柱接电源的正极，标有“-”的接线柱接电源的负极。如果“+”“-”接线柱接反，会使电压表的指针反向偏转，损坏电压表。 电压的测量与读数 所测电压不能超过所选量程；在不超过量程的前提下，尽可能选用小量程测电压，以提高测量精度 电压表可直接接在电源“+”“-”极两端，此时测量的就是电源电压。 注意：此时如果所选量程小于电源电压，可能会烧坏电压表 知识点07 串并联电路中电压的规律 一、探究串、并联电路中电压的规律 1.探究串联电路中用电器两端电压与电源两端电压的规律 提出问题 两个或两个以上用电器组成的串联电路中，各用电器两端电压与电源两端电压有什么关系 猜想与假设 （1）与串联电路电流关系一样，处处相等； （2）各用电器两端电压之和可能等于电源两端的电压； （3）各用电器两端的电压可能与电源两端的电压相等 设计实验 分别按甲、乙、丙所示电路图连接实物电路，其中两灯泡规格相同，测出A、B间的电压UAB，B、C间的电压UBC，A、C间的电压UAC，并分析三者间有何关系；换用不同规格的小灯泡重复实验，观察上述关系是否仍然成立。 进行实验与收集证据 （1）调节电压表指针归零； （2）按照电路图连接好实物电路，并检查电路是否连接无误； （3）分别将电压表接在A和B、B和C、A和C两点，将测得的电压记录在数据表格中； （4）换用不同规格的小灯泡，重复上述步骤 实验次数 A、B间电压U1/V B、C间电压U2/V A、C间电压U/V 1 1.5 1.5 3.0 2 1.8 1.2 3.0 3 2.1 0.9 3.0 …… 归纳总结 （1）由实验数据可得：U=U1+U2；当两个灯泡规格相同时，U1=U2；当两个灯泡规格不同时，U1≠U2； （2）结论：串联电路中，电源两端电压等于各个用电器两端电压之和，即U=U1+U2 注意事项： （1）连接实物电路图，可对照电路图按一定的顺序（从电源的“+”极到“-”极或从电源“-”极到“+”极），逐个顺次连接； （2）在连接实物电路过程中，开关要处于断开状态，防止电路出现短路而烧坏电源； （3）电压表要并联在被测电路两端，同时要注意让电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出，并采用试触法选择合适的量程； （4）闭合开关进行实验之前，要检查电路的正确性，确定没有错误后，方可进行实验； （5）实验中，每次读数后，应及时断开开关，以节约用电； （6）记录实验数据时，要如实记录，不能随意改动数据，更不能“凑数”。 2.探究并联电路的电压规律 基本实验 探究并联电路各支路用电器两端电压与电源两端电压的关系 提出问题 两个或两个以上用电器并联，那么各支路用电器两端电压与电源电压关系如何 猜想与假设 （1）各支路用电器两端电压可能都相等，且等于电源电压； （2）各支路用电器两端电压不相等，它们的和等于电源电压 设计并进行实验 （1）如图所示，选用两个规格相同的小灯泡并联在电路中，分别将电压表并联在A和B、C和D、E和F两点，测出相应的电压值（所用电压为两节串联的干电池），将数据填入表中。 （2）换上两个规格不同的灯泡，所用电源仍为两节串联的干电池，重复上述步骤； （3）分别选用两个规格相同和规格不同的小灯泡，所用电压为三节干电池，重复上述步骤。 实验数据 实验次数 A、B之间的的电压U1/V C、之间的电压U2/V E、F之间的电压U/V 1 3 3 3 2 3 3 3 3 4.5 4.5 4.5 4 4.5 4.5 4.5 …… 分析论证 分析实验数据可知，灯泡并联在电路中时，各灯泡两端电压相等，且等于电源电压，即U=U1=U2。该结论可表述为：并联电路中，各支路两端电压相等。 特别提醒： 在同一电路中，并联的用电器两端电压相等。但两端电压相等的用电器不一定是并联关系，也可能是规格相同的用电器串联。 题型一 摩擦起电 解｜题｜技｜巧 （1）摩擦起电现象 ★易错警示 吸引轻小物体是带电体本身的一种性质，与轻小物体是否带电无关，当带电体带有大量电荷时，不论轻小物体带何种电荷，都会被带电体吸引。 （2）摩擦起电的本质：1）摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到了另一个物体；2）摩擦起电现象中，转移的是带负电的电子；3）两个物体相互摩擦后的带电情况取决于两物体的原子核束缚核外电子本领的强弱。 【典例1】下列实例中，不属于静电防护的是（   ） A．飞机轮胎用导电橡胶制成 B．静电复印机复印文件资料 C．油罐车车辆尾部挂有一条铁链 D．高大建筑的顶端都装有避雷针 【答案】B 【详解】A．飞机轮胎用导电橡胶制成，是为了将飞机因摩擦产生的静电导出，从而避免静电产生的危害，故A不符合题意；     B．静电复印机复印文件资料，利用了静电吸附的原理工作，不是静电防护，故B符合题意； C．油罐车车辆尾部挂有一条铁链，可以将油罐车因摩擦产生的静电导入大地，防止静电积累，故C不符合题意；     D．高大建筑的顶端都装有避雷针，可以将云层因摩擦产生的静电引入大地，避免建筑物遭受雷击，故D不符合题意。 故选B。 【变式1】小凯同学将与毛皮摩擦后的橡胶棒靠近悬挂的轻质小球，发现轻质小球被吸引，如图所示，下列说法正确的是（   ） A．小球一定带正电 B．毛皮和橡胶棒摩擦创造了电荷 C．摩擦时毛皮得到正电荷 D．摩擦时橡胶棒得到电子 【答案】D 【详解】A．与毛皮摩擦后的橡胶棒带负电；与毛皮摩擦后的橡胶棒靠近悬挂的轻质小球，发现轻质小球被吸引，由异种电荷相吸引、带电体吸引不带电的轻小物质可知，小球可能带正电，可能不带电，故A错误； BCD．毛皮和橡胶棒摩擦电子产生转移，没有电荷产生；毛皮失去电子，带正电，橡胶棒得到电子，带负电，故BC错误，D正确。 故选D。 【变式2】运送汽油的油罐车后面拖着一条金属链，这是因为（　　） A．让金属链与地面摩擦发出声音提示行人注意安全 B．能够提升油罐车的稳定性 C．能够随时释放车体上的静电荷，以防电荷累积和放电 D．可以让油罐车更加美观并且提高辨识度 【答案】C 【详解】运送汽油的油罐车会产生摩擦起电现象，容易带上电荷，后面拖着一条金属链，能够随时释放车体上的静电荷，将电荷导向大地，以防电荷累积和放电，这属于静电现象的防护，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C 题型二 电流和电路 解｜题｜技｜巧 （1）判断电路正误：判断电路的正误时，要注意电路的四个组成部分是否完整。对于一个简单电路来说，电源、开关、导线和用电器中缺少任何一个都属于错误电路，特别是对于没有电源开关的长明灯电路，因无法控制电路通断，也是错误电路。 （2）根据实物图画电路图 1）替换法：先用电路元件的符号替换实物电路图中各元件，然后再整理成规范的电路图； 2）电流路径法：先找出电流的路径，再用笔画线将电流的路径表示出来，沿电流路径逐一画出相应的电路元件符号。 （3）根据电路图连接实物图：1）连接实物图时，连线尽可能清晰明了；2）连线不能交叉，导线两端要连在接线柱上。 两步连接实物图：1）观察电路图，明确有哪些符号，找出对应的电路元件；2）从电源的一极出发，一次把实物图中的各元件连接起来，直至电源的另一极。 【典例1】如图所示的电路图中，完整的是（   ） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A．完整的电路需要电源、用电器、开关和导线，只有灯泡（用电器）和电源，缺少开关，无法控制电路通断，不是完整电路，故A不符合题意； B．只有灯泡（用电器）和开关，缺少提供电能的电源，电路无法工作，不是完整电路，故B不符合题意； C．只有开关和电源，缺少消耗电能的用电器，电路为短路，不是完整电路，故C不符合题意； D．有电源（提供电能）、开关（控制通断）和灯泡（用电器），再配合导线就能形成完整电路，故D符合题意。 故选D。 【变式1】如图所示，闭合开关S时，灯泡都不亮，用一段导线的两端接接线柱a、b时，两灯都不亮；接接线柱b、c时，两灯都不亮；接接线柱c、d时，两灯都亮，则（　　） A．灯断路 B．灯断路 C．灯短路 D．开关S断路 【答案】D 【详解】A．用导线的两端连接接线柱a、b时，两灯都不亮，说明问题不在ab段，所以灯泡没有断路，故A不符合题意； B．用导线连接接线柱b、c时，两灯都不亮，说明bc段也没有问题，灯泡没有断路，故B不符合题意； C．如果是灯泡短路，则闭合开关后灯泡应该会亮，故C不符合题意； D．由以上分析可知，问题只能在cd段，且当用导线连接接线柱c、d时，两灯都亮，所以故障应该是开关S断路，故D符合题意。 故选D。 【变式2】下列电路图中正确的是（   ） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】完整的电路图应该包含电源、用电器、导线和开关。 A．A选项电路图中，有电源、用电器、导线，缺少开关，故A错误； B．B选项电路图中，有电源、用电器、导线和开关，故B正确； C．C选项电路图中，有电源、导线、开关，缺少用电器，故C错误； D．D选项电路图中，有用电器、导线、开关，缺少电源，故D错误。 故选B。 题型三 串并联电路中电流、电压的规律 解｜题｜技｜巧 1）在串联电路中，电流只有一条通路，在任意时间内，通过导体的横截面的电荷量相等，即使导体的粗细发生改变，在任意时间内通过任一导体横截面的电荷量依然相等； （2）看清电路连接方式以及电流表测量的对象，是解答此类问题的关键。 解题通法： （1）结合开关的通断，分析电路的串、并联情况，画出等效电路图； （2）判断电压表和哪部分电路并联； （3）根据串、并联电路电压规律求解 【典例1】如图所示的电路，闭合开关后，灯比灯亮，下列关于A、B、C三处电流的大小关系正确的是（   ） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】由图知，两只灯泡组成的电路只有一个路径，所以是串联；在串联电路中，电流处处相等，因此A、B、C三个位置的电流IA、IB、IC的大小关系是IA=IB=IC 故C正确，ABD错误。 故选C。 【变式1】如图，电源电压一定，下列关于电路的工作情况（　　） A．电压表只能测出L1两端电压 B．若电压表和电流表对调，闭合两开关后，则两表都被烧坏 C．先闭合S1，再闭合S2，电流表示数变化量等于L2电流大小 D．若灯L1短路，闭合两开关后，则灯L1不亮，灯L2亮 【答案】C 【详解】A．闭合S1、S2时，电流从电源的正极出发，经开关S1、电流表后分支，一支经灯泡L1，另一支经开关S2、灯泡L2后汇合回到电源的负极，电流有两条路径即为并联，电压表测并联电路电压，故A不符合题意； B．若电压表和电流表对调，闭合两开关后，电压表在干路，相当于断路，两灯均不能工作，故B不符合题意； C．两灯并联，电流表测干路电流，干路电流等于各支路电流之和，故先闭合S1，再闭合S2，电流表示数变化量等于L2电流大小，故C符合题意； D．若灯L1短路，闭合两开关后，会造成电源短路，烧坏电流表和电源，且两灯泡不亮，故D不符合题意。 故选C。 【变式2】如图甲电路正常工作时，两个电压表的指针偏转角度相同（如图乙）。下列说法正确的是（　　） A．L1和L2两灯并联 B．S断开，V2有示数 C．L2两端电压为8V D．电源电压为10V 【答案】D 【详解】AD．由电路图可知，闭合开关后，电灯L1、L2串联，电压表V1测电源电压，电压表V2测L2两端的电压；灯泡串联，两个电压表的指针位置相同，因为串联电路两端电压等于各部分电压之和，所以电压表V1的示数应大于V2的示数；则电压表V1的量程是0~15V，分度值为0.5V，读数为10V，则电源电压U=10V，故A错误，D正确； BC．电压表V2的量程是0~3V，分度值为0.1V，示数UV2=2V；电压表V2测L2两端的电压，读数为2V，即L2两端的电压为U2=2V，根据串联电路中总电压等于各分电压之和可得，L1两端电压U1=U-U2=10V-2V=8V S断开，两个电压表都没示数，故BC错误。 故选D。 期中基础通关练（测试时间：10分钟） 1．如图所示，下列四图哪个是完整的电路图（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】一个完好的电路图由四部分电路元件符号组成：电源、用电器、开关、导线。故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 2．粘有保护膜的PVC板块原来不带电。迅速撕下保护膜能使保护膜带上电荷，保护膜此时与衣服相吸引，也与PVC板相吸引。以下说法正确的是（　　） A．衣服可能不带电 B．撕下保护膜后，PVC板块可能不带电 C．若保护膜与带正电的玻璃棒相排斥，则PVC板块应该带正电 D．撕下保护膜后，如果PVC板块带电，则它与保护膜带上同种电荷 【答案】A 【详解】A．粘有保护膜的PVC板块原来不带电，迅速撕下保护膜能使保护膜带上电荷，保护膜此时与衣服相吸引，因为异种电荷相互吸引或带电体吸引轻小物体，衣服可能不带电，故A正确； B．撕下保护膜后，与PVC板块相吸引，PVC带异种电荷，故B错误； C．保护膜与带正电的玻璃棒相排斥，同种电荷相互排斥，PVC板块与保护膜带异种电荷，应该带负电，故C错误； D．撕下保护膜后，如果PVC板块带电，则它与保护膜带上异种电荷，故D错误。 故选A。 3．下列估测，其中最合理的是（    ） A．人正常行走的速度约为50m/s B．学生试卷的厚度约为1m C．人感觉到舒适的房间温度约为25℃ D．教室中的风扇正常工作的电流约为50A 【答案】C 【详解】A．人正常行走的速度约为1.2m/s，故A不符合题意； B．学生试卷的厚度约为70为μm，故B不符合题意； C．测量得，感觉到舒适的房间温度为25℃左右，故C符合题意； D．教室中的风扇正常工作的电流约为0.2A，故D不符合题意。 故选C。 4．下列数据中最符合实际的是（　　） A．半导体收音机电源的电流约为50mA B．一节新的1号干电池电压为1V C．对人体的安全电压为36V D．通过手电筒的电流大约为5A 【答案】A 【详解】A．半导体收音机的工作电流非常小，在50mA左右，这个数值符合实际情况，故A符合题意； B．一节新的干电池的电压是1.5V，不是1V，故B不符合题意； C．对人体的安全电压是不高于36V，而不是固定为36V，故C不符合题意； D．手电筒工作时的电流很小，大约为0.3A，5A 过大，不符合实际，故D不符合题意。 故选A。 5．如图是一款迷你暖手宝，内置锂电池，用USB接口充电，下列说法正确的是（　　） A．暖手宝充电是电流做功的过程 B．暖手宝发热是机械能转化成内能的过程 C．用暖手宝取暖时，手因为含有的热量增加而感到暖和 D．暖手宝无论充电还是发热，锂电池在电路中都是电源 【答案】A 【详解】A．暖手宝在充电过程中，将电能转化为化学能储存在锂电池中，是电流做功的过程，故A正确； B．暖手宝发热的过程，是电流做功的过程，将电能转化为内能，故B错误； C．用暖手宝取暖时，手吸收热量，因含有的内能增加而感到暖和，不能说含有热量，故C错误； D．在电池充电的过程中，是将电能转化成了化学能，电池相当于用电器；发热的过程中电池是电源，将化学能转化为电能，再转化为内能，故D错误。 故选A。 6．下列物理量最接近生活实际的是（    ） A．对人体的安全电压应小于36V B．中学生课桌的高度约为80dm C．教室空调正常工作的电流约为10A D．光在真空中的传播速度约为3×107m/s 【答案】C 【详解】A．对人体的安全电压是不高于36V（包含36V），而不是“小于36V”，故A不符合题意； B．中学生课桌高度约为80cm，即8dm，80dm太高了，不符合实际，故B不符合题意； C．空调正常工作时的电流约在3A~15A，教室空调正常工作的电流约为9A，符合实际，故C符合题意； D．光在真空中的传播速度是3×108m/s，题目数据不符合实际，故D不符合题意。 故选C。 【点睛】 7．科技小组设计的“智能开锁”系统，当“人脸识别”与输入“密码”都匹配成功后，再与“钥匙”匹配成功才能开锁。现用开关S1、S2和S3分别表示人脸识别、密码和钥匙，匹配成功后对应开关自动闭合，电动机才工作开锁。则满足上述开锁方式的电路是（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】根据题意知，当“人脸识别”与输入“密码”都匹配成功后，再与“钥匙”匹配成功才能开锁，说明三个开关不能独立工作，相互影响，是串联，然后再与电动机串联，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 8．如图所示的电路中，开关S闭合时，电压表所测的电压是（　　） A．电灯L1两端的电压 B．电灯L2两端的电压 C．电灯L1和L2两端的电压 D．电源电压 【答案】B 【详解】电压表的使用规则之一是：并联在电路中，即与被测电路并联；此题中，电压表与灯泡L2并联，故电压表是测L2两端的电压。 故选B。 9．A、B是两个轻质泡沫小球，球A、B和丝绸摩擦过的玻璃棒之间相互作用时的场景如图1、图2所示。由此可以判断小球（　　） A．A带负电 B．B可能带负电 C．A不带电 D．B带正电 【答案】B 【详解】A C．用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电。由图1，玻璃棒与A球相互排斥，根据电荷间的相互作用规律，同种电荷互相排斥，可知A一定带电，且带同种电荷，即带正电，故A C不符合题意； BD．由图2，A球与B球相互吸引，由图1已得A球带正电，根据电荷间的相互作用规律，异种电荷互相吸引，以及带电体的性质，带电体具有吸引轻小物体的性质，可判断B球可能带负电，也可能不带电，故C不符合题意，B符合题意。 故选B。 10．有甲、乙、丙、丁四个轻质小球，乙带正电，把四个小球分别两两靠近时，发现乙吸引甲，丙吸引乙，丁吸引丙也吸引甲，则丁球的带电情况是(     ) A．可能带负电，也可能不带电 B．可能带正电，也可能不带电 C．不带电 D．可能带负电，可能带正电，也可能不带电 【答案】D 【详解】四个轻质小球，乙带正电，乙吸引甲，则甲带负电或为不带电的轻质小球；丙吸引乙，则丙带负电或为不带电的轻质小球；则有下面几种情况：若甲和丙都带负电，则丁可能带正电或不带电；若甲和丙都不带电，则丁带正电或者负电；故A、B、C不符合题意， D符合题意。 故选D。 期中重难突破练（测试时间：10分钟） 11．小明探究“并联电路中电流的关系”，设计了如图所示电路。    （1）小明首先测量C点的电流，刚连接完所有的导线，两个灯泡立即发光，电流表指针如图乙所示，其原因是：① ；② ； （2）实验中，小明记录A、B、C各点的电流值如下表所示： A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 0.28 0.28 0.56 根据表中数据，小明得出的实验结论是：并联电路中，各支路中的电流都相等，且干路电流等于各支路电流之和。你认为小明得出的结论科学吗？ 。请你对上述实验的不足之处进行评价： 。并提出改进方法： 。 【答案】 连接电路时，开关没有断开 电流表的正负接线柱接反了 不科学 只测出了一组实验数据就得出结论，具有偶然性 应换用不同规格的灯泡测量多组数据。 【详解】（1）[1]根据题意可知，当刚正确连接完所有的导线，两个灯泡立即发光，说明连接电路时开关没有断开。 [2]如图可知，电流表指针偏向零刻度线左方，说明电流表的正负接线柱接反了。 （2）[3][4][5]由表中实验数据可知，只进行了一次实验，只测出了一组实验数据，并且两支路的电流相同，并联电路两支路电压也相同，所以使用的灯泡规格相同，所以实验结论不科学，因此为得出普遍结论，应使用不同规格的灯泡进行多次实验，测出多组实验数据。 12．利用身边的生活用品可以做一些物理小实验． (1)小明用纸巾摩擦塑料吸管a，发现塑料管可以吸引小泡沫，说明带电体可以 ； (2)小明接着用丝绸摩擦玻璃棒b，玻璃棒b带 电； (3)为了了解吸管a的带电性质，小明将吸管a悬挂起来，再用b靠近a．若a与b相互吸引，则说明a带 电；若a与b相互排斥，则说明a带 电。 【答案】(1)吸引轻小物体 (2)正 (3) 负 正 【详解】（1）用纸巾摩擦塑料吸管 a 后，吸管 a 带电，能吸引小泡沫，这体现了带电体可以吸引轻小物体的性质。 （2）丝绸摩擦玻璃棒是常见的起电方式，在这个过程中，玻璃棒失去电子，根据电荷的相关知识，失去电子的物体带正电，所以玻璃棒 b 带正电。 （3）[1][2]已知玻璃棒 b 带正电，根据电荷间的相互作用规律 “同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引” ，若 a 与 b 相互吸引，说明 a 和 b 带异种电荷，所以 a 带负电。若 a 与 b 相互排斥，依据电荷间的相互作用规律，说明 a 和 b 带同种电荷，所以 a 带正电。 13．物理实验课堂，同学们用定值电阻探究“并联电路中的电流规律”，请回答下列问题。 (1)在连接电路时，开关应处于 状态。 (2)某小组实验时记录的数据如下表，其中支路电流如图所示，其电流值为 A。 支路电流 支路电流 干路电流I/A 0.25 0.57 (3)补充数据后，得出结论：并联电路中， 。 (4)为使结论具有普遍性，可采用的方法： 。（写出一个即可） 【答案】(1)断开 (2)0.32 (3)干路电流等于各支路电流之和 (4)换用不同规格的灯泡测量多组数据 【详解】（1）连接电路时，为保护电路，开关应处于断开状态。 （2）由图可知，电流表选择的是小量程，分度值为0.02A，此时电流表示数为0.32A。 （3）由实验数据可知干路电流与两条支路电流的关系为 可得初步结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 （4）测出了一组电流立即得出了并联电路的电流规律，实验次数太少，结论有偶然性，应换用不同规格的灯泡测量多组数据。 14．如图1甲所示为小明“探究串联电路电流规律”的实验电路图。 (1)连接电路时，开关应 。实验中，选择两个小灯泡的规格应该是 （选填“相同”或“不相同”）的； (2)小吉、小林两位同学进行分组实验，小吉同学在闭合开关前，发现电流表如图1乙所示，则小吉的问题是 ；小林同学在闭合开关试触时，发现电流表如图1丙所示，则小林的问题是 ； (3)用电流表测电流时，电流表应与被测电路 联。小明在实验中测得的三个不同位置的电流值如表格所示，有一个位置的电流测量明显有误，该位置为 ，造成这一错误的原因是 ； 电流表的位置 A B C 电流I/A 0.32 0.32 1.60 (4)实验中，某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，另一个小灯泡不发光，原因可能是_____（填字母）； A．通过两小灯泡的电流不相等 B．该小灯泡的灯丝断了 C．该小灯泡短路 D．该小灯泡靠近电源负极 (5)小明正确操作实验后得出串联电路的电流规律，为 ； (6)若要在原电路基础上测并联电路中干路的电流，只需改动一根导线，就可测并联电路中干路的电流，请在图2中用“”号指出需改动的导线，并在图2中画出改动后正确的连线。 【答案】(1) 断开 不相同 (2) 电流表的指针未调零 电流表的量程过大 (3) 串 C 读数时按照电流表的大量程的分度值读数 (4)C (5)在串联电路中，电流处处相等 (6) 【详解】（1）[1]为保证电路中的元件安全以及防止触电，连接电路时开关应处于断开状态。 [2]实验时，更换不同规格的小灯泡进行多次实验，目的是避免实验的偶然性和特殊性，使得到的结论更具有普遍性。 （2）[1]在闭合开关前，电流表指针未指在零刻度线处，说明电流表指针未调零。 [2]试触时发现电流表指针偏转角度过小，说明电路中电流较小，电流表选择的量程偏大，应换用更小量程的电流表。 （3）[1]电流表使用时必须与被测用电器串联，如果电流表与被测用电器并联，用电器被短路不工作，还有可能烧坏电流表或电源。 [2]根据表格中数据可知，A、B两处的电流均为0.32A，只有C处的电流为1.6A，说明C位置测量的电流数据存在问题。 [3]1.6A正好是0.32A的5倍，电流表小量程的分度值为0.02A，大量程的分度值为0.1A，说明在读数时，小明按照电流表大量程对应的分度值进行的读数导致的错误。 （4）A．串联电路中电流处处相等，通过两个小灯泡的电流必然相等，故A错误； B．若该小灯泡的灯丝断了，则整个电路断路，两个灯泡都不会亮，这与题意不符，故B错误； C．若该小灯泡短路，则这个小灯泡不会发光，另一个小灯泡会发光，与题意相符，故C正确； D．小灯泡安装的靠近电源负极不会影响通过它的电流，不会影响其发光，故D错误。 故选C。 （5）根据题中数据发现ABC三处的电流数值相同，可分析得出结论：在串联电路中，电流处处相等。 （6）若要电流表测量干路电流，则电流表应连接在干路上，两个灯泡还要并列连接，形成并联关系，故电路如图所示。 15．小宇用图甲所示的电路探究串联电路中电压的规律。 (1)实验中，应选用规格 （选填“相同”或“不同”）的灯泡；电路连接完成后，用开关进行试触。试触能达到的目的有 （多选，填字母）。 A．检查电压表的连接方式是否正确 B．检查整个电路连接是否正确 C．给电压表选择最合适的测量范围 (2)小宇用电压表分别测出电压和。其中测时，电压表的示数如图乙所示，为 V。接着他更换不同规格的灯泡并多次实验，实验数据记录见下表。 实验次序 电压 电压 电压 1 1.7 2.9 2 1.3 1.6 2.9 3 1.1 1.8 2.9 分析表中实验数据，可得到初步结论： 。 【答案】(1) 不同 ABC (2) 1.2 串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和 【详解】（1）[1]为得出普遍结论，避免偶然性，应选用不同规格的灯泡。 [2]用开关进行试触，可以选择电压表的量程、检查电路是否接通，或电压表的正负接线柱是否接正确。 故选ABC。 （2）[1]图乙电压表选0～3V量程，分度值0.1V，示数为1.2V。 [2]分析数据，可以发现UAC=UAB+UBC​，可得结论：串联电路中，电源两端电压等于各用电器两端电压之和。 期中综合拓展练（测试时间：15分钟） 16．如图所示，找出下列电路连接图中的错误与不足。 【答案】见解析 【详解】甲图中的电路图，当开关闭合后会发现电源的两极被开关、导线直接相连，因此电源被短路。 乙图中的电路图，通过仔细观察可以发现右边的电池并没有接入电路中。 丙图中的电路图连接正确，但存在不足，在连接实物图时导线有交叉。 17．如图所示，纸盒外有两只小灯泡和一个开关，闭合开关两灯都亮，断开开关两灯都不亮。请回答下列问题： (1)这两个灯是串联还是并联的？ (2)如果不知道是串联还是并联，想一个简单的方法判断是串联还是并联？ 【答案】(1)见解析 (2)见解析 【详解】（1）闭合开关两灯都亮，断开开关两灯都不亮，可能是两只灯泡串联，也可能是两只灯泡并联，开关位于干路上，控制整个电路的通断。所以是两只灯泡可能串联，也可能并联。 （2）若拧下一个灯泡，再闭合开关，另一盏灯不发光，说明两灯相互影响，则为串联电路，若发光，则两灯互不影响，为并联电路。 18．下表是西耳斯和赫西蒙科马利两位科学家研究摩擦起电得出的物体带电次序，表格中任何两种物体相互摩擦时，次序在前的对电子束缚能力弱，失去电子而带正电，次序在后的对电子束缚能力强，得到电子而带负电。 西耳斯 石棉 玻璃 云母 羊毛 毛皮 纸 木棉 赫西蒙科马利 羊毛 尼龙 粘胶丝 木棉 火碱 丙烯树脂 聚乙烯醇 （1）物理学中：人们把用丝绸摩擦过的 带的电荷叫做 电荷，把用毛皮摩擦过的 带的电荷叫做 电荷； （2）由表中可知石棉与玻璃摩擦后，玻璃带 电； （3）羊毛对电子的束缚能力要比纸 （填“强”或“弱”）； （4）由表中 判断毛皮和尼龙摩擦后两者带电情况（填“能”或“不能”）。 【答案】 玻璃棒 正 橡胶棒 负 负 弱 不能 【详解】（1）[1][2][3][4]丝绸对电子束缚能力强于玻璃，玻璃棒更容易失电子带正电，物理学中规定把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷；毛皮相对于橡胶对电子束缚能力更弱，橡胶棒更容易得电子带负电，故把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。 （2）[5]由表中可知石棉与玻璃摩擦后，石棉对电子束缚能力较弱，容易失去电子带正电，玻璃容易得到电子带负电。 （3）[6]根据表格顺序，羊毛在纸的前面，羊毛对电子的束缚能力要比纸弱，更容易失去电子带正电。 （4）[7]由西尔斯资料可知，毛皮对电子的束缚能力比羊毛强，由蒙科马利资料可知，尼龙对电子的束缚能力比羊毛强，故不能判断毛皮和尼龙摩擦后两者的带电情况。 19．如图甲所示的电路，当开关闭合后，电流表A1的示数如图乙所示，电流表A1的示数如图丙所示，求： (1)电流表A1、A2的示数是多少？（必要文字说明） (2)通过小灯泡L1的电流大小。 (3)通过小灯泡L2的电流大小。 【答案】(1)1.2A，0.3A (2)0.9A (3)0.3A 【详解】（1）因灯和灯是并联，电流表测干路电流，电流表测灯的电流，所以电流表的示数大于电流表的示数，则电流表用的是大量程，电流表用的是小量程，故电流表的示数是，电流表的示数是。 （2）通过小灯泡L1的电流 （3）因电流表测灯的电流，则通过小灯泡L2的电流大小 20．如图所示的电路中，当开关断开、接a时，电流表的示数是0.3A。 (1)此时通过灯泡、的电流分别是多少？ (2)当开关断开、接b时，电流表的示数为0.2A，则通过灯泡、的电流分别是多少？ (3)当开关闭合、接a时，电流表的示数为0.9A，则此时通过灯泡的电流是多少？ 【答案】(1)0A，0.3A (2)0.2A，0.2A (3)0.6A 【详解】（1）当开关断开、接a时，电路中只接通了，电流表测电路中电流，读数为0.3A，则通过灯泡的电流为0.3A，通过灯泡的电流为0A。 （2）当开关断开、接b时，、串联，电流表测电路中电流，电流表的示数为0.2A，根据串联电流规律，则通过灯泡、的电流均为0.2A。 （3）当开关闭合、接a时，、并联，电流表测干路电流，电流表的示数为0.9A。由（1）可知，单独接入电路时，通过灯泡的电流为0.3A，根据并联电流规律，则此时通过灯泡的电流为 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $