肖像艺术（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术五年级上册

课题

肖像艺术

授课日期

教学目标

（1）审美感知：通过欣赏不同表现方法的肖像艺术作品，感受艺术风格的多样性和艺术表现形式的特点，提升学生的审美感知能力。

（2）艺术表现：初步了解肖像艺术的特点，认识肖像艺术形神统一的艺术表现力，培养学生通过艺术形式表达人物性格和情感的能力。

（3）创意实践：通过欣赏和评述肖像艺术作品，激发学生的创意实践能力，鼓励学生在艺术创作中融入个人理解和表现手法。

（4）文化理解：通过欣赏中国画、版画和雕塑等不同艺术形式的肖像作品，理解不同文化背景下的艺术表现形式和内涵，增强学生的文化理解能力。

教学重点

（1）通过欣赏不同艺术形式的肖像作品，培养学生从多角度观察和分析艺术作品的能力，提升审美素养。

（2）引导学生理解 “以形写神” 的艺术理念，学会在肖像创作中捕捉人物的神态和情感，体现艺术表现力。

教学难点

（1）引导学生从不同美术观察角度欣赏评述不同艺术表现形式的肖像艺术作品，理解其艺术风格和表现特点。

（2）帮助学生深入认识和理解肖像艺术中 “传神” 的内涵，以及如何在作品创作中实现 “以形写神”。

教法学法

讲授法、欣赏法、讨论法、实践法

教具学具准备

（1）多媒体投影仪和屏幕，用于展示各类肖像艺术作品，如中国画《张卿子像》、版画《藏族少女》以及雕塑《白求恩》等，以便学生直观对比不同艺术表现形式的特点。

（2）《张卿子像》高清图片及背景资料，供学生深入分析作品的细节和艺术手法，理解肖像艺术中形神统一的表现力。

（3）油画《青年女歌手》及相关艺术评论文章，辅助学生在欣赏过程中结合理论知识，提升对艺术风格多样性的认知。

教学内容设计

个性化调整

（二次备课）

一、导入教学

请同学们说一说你的爸爸（妈妈）在外貌上有什么特征？

老师：同学们，今天我们将会学习《肖像艺术》。首先，请大家描述一下你们的爸爸或妈妈在外貌上有哪些特征？

学生：我爸爸的眼睛很大，鼻子挺直；我妈妈的头发很长，眉毛弯弯的。

如果让你画一幅你爸爸（妈妈）的肖像画，你会怎么画？你想表现他（她）怎样的神态呢？

老师：了解了他们的外貌特征后，如果让你画一幅他们的肖像画，你会怎么画呢？你希望捕捉到他们什么样的神态？

学生：我会把爸爸的眼神画得非常坚定，因为他是家里的顶梁柱；我会画妈妈微笑的样子，因为她总是很温柔。

二、深入教学

（一）、欣赏中国画《张卿子像》

现在请同学们来欣赏一幅中国画肖像画《张卿子像》，这幅作品是我国明代著名画家曾鲸的作品。画中的张卿子在外貌上有什么特征呢？

老师：（展示《张卿子像》）这是一幅出自明代著名画家曾鲸之手的中国画肖像画《张卿子像》。请大家仔细观察，画中的张卿子在外貌上有什么特征？

学生：他的眼睛很大，眉毛浓密，鼻子直挺，胡须也很长。

从这幅肖像画中，你还看到了什么样的表情？

老师：除了外貌特征，大家再看看张卿子的表情是怎样的？

学生：他看起来很严肃，眼神坚定。

脸的哪一部分最能表达情感呢？艺术家是怎样表现的呢？

老师：脸部的哪个部分最能传达情感？

学生：眼睛。

老师：艺术家是如何通过眼睛和面部表情来表现这种情感的？

学生：通过眼神和面部肌肉的细微变化来表现。

看到这幅作品你想到了什么？你有什么样的感受？

老师：看到这幅作品，你们想到了什么？有什么样的感受？

学生：我觉得这个人很有威严，给人一种庄重的感觉。

同学们从欣赏《父亲》这幅肖像画中能感受概括出一幅