第五单元（单元测试）有情境 语文统编版三年级上册（新教材）

第五单元单元测试 三年级上册答案及解析 一、单选题 1. B 【解析】：“搭船” 就是乘坐船的意思，结合课文中 “我” 在船上看到翠鸟的情景，可知 “搭” 是 “乘坐” 的含义。 1. A 【解析】：“悄” 是多音字，“静悄悄” 形容安静的样子，读 qiāo；读 qiǎo 时多表示 “寂静、秘密”，如 “悄然”。 1. B 【解析】：“耍” 字笔顺为：横、撇、竖、横折钩、竖、竖、撇点、撇、横、撇，共 10 画。 1. C 【解析】：句末有感叹号，且 “多么美丽啊” 表达了对小鸟的喜爱和赞叹，是感叹句。 1. B 【解析】：句子把 “蒲公英的花” 比作 “我们的手掌”，有本体、喻体和比喻词 “像”，符合比喻的修辞手法。 1. B 【解析】：根据《金色的草地》课文内容，草地颜色变化和蒲公英花的开合有关，中午蒲公英花张开，草地变成金色。 1. B 【解析】：课文《搭船的鸟》明确提到，这只彩色的、会捕鱼的鸟是翠鸟。 1. C 【解析】：“冲” 字体现翠鸟一下子进入水中的速度，表现出它动作迅速，突出翠鸟捕鱼时的敏捷。 1. B 【解析】：A 选项 “观查” 正确写法是 “观察”（“察” 有仔细看的意思）；C 选项 “钩鱼” 正确写法是 “钓鱼”（“钓” 指用钓饵捕鱼），B 选项 “有趣” 书写正确。 1. A 【解析】：“可爱”“有趣” 两个词直接体现了作者对草地和蒲公英的喜爱，没有讨厌或平淡的感情。 1. B 【解析】：句子描写了翠鸟的 “羽毛”“翅膀”，这些都是翠鸟的外形特征，属于外形描写；动作描写侧重动作，声音描写侧重声音，均不符合。 1. B 【解析】：“常常” 表示事情经常发生；“非常” 表示程度深，“平常” 表示普通，“经常” 和 “常常” 意思相近。 1. A 【解析】：“我发现草地并不是金色的” 是句子的前半部分，表述未完整，用逗号停顿；“而是绿色的” 是句子的完整表述，句末用句号，所以选 A。 1. B 【解析】：“睡觉”“起床” 是人的行为，句子把蒲公英当作人来写，赋予它人的动作，属于拟人修辞手法。 1. B 【解析】：课文《搭船的鸟》以第一人称 “我” 的视角，讲述了 “我” 在船上观察翠鸟的经历，没有以爸爸或妈妈的视角叙述。 二、填空题 1. 外形 动作 【解析】：课文先描写翠鸟的羽毛、翅膀、长嘴（外形），再描写翠鸟冲进水中捕鱼的过程（动作），通过这两方面表现翠鸟的美丽和敏捷。 1. 合拢 张开 合拢 【解析】：根据《金色的草地》内容，蒲公英花早晨合拢，草地是绿色；中午张开，草地是金色；傍晚合拢，草地又变绿。 1. 而 走 【解析】：“耍” 字结构为上下结构，部首是 “而”；“趣” 字结构为半包围结构，部首是 “走”。 1. 示例：红彤彤 白茫茫 【解析】：ABB 式词语要求后两个字相同，且能形容事物的状态，如 “红彤彤” 形容颜色红，“白茫茫” 形容白色的一片，符合要求（其他合理答案也可，如 “亮晶晶”“金灿灿”）。 1. 一大片 【解析】：“一大片” 用来表示草地的数量，说明草地面积较大，是表示数量的词。 三、句子题 1. 示例：妈妈一边织毛衣，一边听音乐。 【解析】：“一边…… 一边……” 表示同时进行的两个动作，要保证两个动作可以同时发生，句子通顺合理即可（其他合理答案也可，如 “我一边吃饭，一边听故事”）。 1. 示例：多么迷人的晚霞啊！ 【解析】：需要补充 “形容词 + 名词” 的结构，形容词要能修饰名词，表达赞叹的感情，句子通顺即可（其他合理答案也可，如 “多么可爱的小猫啊”“多么清澈的小河啊”）。 1. 示例：小鱼像柳叶一样游过来。 【解析】：仿照例句，需要给 “小鱼游过来” 加上比喻，找到和小鱼游动样子相似的事物（如 “柳叶”“小船”），用 “像…… 一样” 连接，使句子符合比喻修辞（其他合理答案也可，如 “小鱼像小箭一样游过来”）。 四、阅读题 （一）课内阅读 1. 很早、中午、傍晚 【解析】：从文中 “有一天，我起得很早去钓鱼”“中午回家的时候”“傍晚的时候” 可找出表示时间的词语。 1. 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 【解析】：文中 “这是为什么呢？” 后面的内容，就是对草地变色原因的解释，用横线画出即可。 1. 我们的手掌 【解析】：文中明确提到 “蒲公英的花就像我们的手掌”，本体是 “蒲公英的花”，喻体是 “我们的手掌”。 1. A 【解析】：文段先写 “我” 发现草地在不同时间颜色不同，再写 “我” 观察到草地变色的原因，主要内容是 “我” 发现草地变色及原因；B 选项 “喜欢钓鱼” 只是开头的背景，不是主要内容；C 选项 “蒲公英的花有趣” 是草地变色原因的一部分，不是主要内容，所以选 A。 （二）课外阅读 1. 7 【解析】：自然段以开头空两格为标志，文中共有 7 处开头空两格的段落，所以是 7 个自然段。 1. X xun 【解析】：音序查字法先查汉字拼音的第一个大写字母，“驯” 拼音是 xùn，第一个大写字母是 X；再查音节（不带声调的拼音），即 xun。 1. 会走路的树 驯鹿 【解析】：从文中 “你也是一棵会走路的树吗？”“对呀，人们都叫我驯鹿”“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀” 可知，“会走路的树” 指的是文中会动的 “树”，其实是驯鹿（爸爸驯鹿和小驯鹿）。 1. 示例：他们可能去了开满野花的山坡，看见了紫莹莹的牵牛花、黄灿灿的小雏菊，蝴蝶在花丛中飞来飞去；还可能去了清澈的小河边，看见了河里圆圆的鹅卵石，还有一群群顶着红帽子的小鲤鱼，小鱼在水里吐着泡泡，特别可爱。 【解析】：结合短文 “春天” 的背景，想象春天的场景（山坡、河边、树林深处等），描写具体的景物和画面，语句通顺、符合情境即可。 五、作文 示例 1： 我喜欢我家的小白兔。它浑身长满了雪白的毛，摸起来软软的，像抱着一团棉花。它有一对长长的耳朵，只要听到一点声音，耳朵就会竖起来。它的眼睛红红的，像两颗亮晶晶的红宝石，吃东西的时候，三瓣嘴一动一动的，特别可爱。 示例 2： 我最喜欢楼下的小流浪猫。它的毛是橘白相间的，肚子上的毛雪白雪白的。它很机灵，每次我拿着猫粮喊它，它就会飞快地跑过来，用头蹭我的手。它吃东西的时候特别快，小爪子还会轻轻按住猫粮碗，生怕别人抢走，样子特别惹人喜欢。 【解析】：描写小动物时，要写出它的外形（毛、耳朵、眼睛等）、动作或习性，突出小动物的特点，语句通顺、有画面感即可。 大作文 家门口的小花园 我家楼下有一个小花园，那是我眼中最缤纷的世界。 春天刚到，花园里的迎春花就先开了。嫩黄色的小花一朵挤着一朵，挂在细细的枝条上，像一串串小铃铛，风一吹，枝条轻轻晃动，好像在跟我打招呼。过了几天，桃花也开了，粉嘟嘟的花瓣裹着淡黄色的花蕊，有的完全张开，露出甜甜的笑脸；有的还是花骨朵，像一个个小小的粉灯笼，特别可爱。 到了夏天，花园里的月季花开得最热闹。红色的月季像一团团火焰，粉色的像小姑娘害羞的脸蛋，白色的像雪一样纯净。傍晚的时候，我常和妈妈坐在花园的长椅上，闻着月季的香味，看着蝴蝶在花丛中飞，偶尔还有小蜜蜂 “嗡嗡” 地采蜜，特别舒服。 秋天来了，花园里的菊花慢慢开放。黄色的菊花像毛茸茸的小球，紫色的菊花像展开的小扇子，一阵秋风吹过，菊花轻轻摇晃，好像在跳着优美的舞。树叶慢慢变黄，落在地上，踩上去 “沙沙” 响，我和小伙伴们会捡不同形状的树叶，夹在书里当书签。 冬天的时候，小花园盖上了一层薄薄的雪，到处白茫茫的。树枝上挂着雪，像穿上了白色的棉袄。我会和爸爸在花园里堆一个小小的雪人，给它戴上我的小帽子，看着雪人站在花园里，我觉得特别开心。 家门口的小花园，一年四季都有不一样的美，它就像一个彩色的宝盒，装着我很多快乐的回忆，我真喜欢这个缤纷的小世界！ 【解析】：作文以 “家门口的小花园” 为对象，按 “春夏秋冬” 的时间顺序描写花园的美景，每个季节具体描写一种或几种植物（迎春花、桃花、月季花、菊花、雪景等），写出了景物的样子、颜色和自己的感受（开心、喜欢），内容具体、语句通顺，符合 “缤纷世界” 的主题，字数也符合要求。 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级语文第五单元趣味大冒险测试卷 亲爱的小探险家们！欢迎来到 “自然奇趣王国” 冒险之旅！在之前的语文课上，我们跟着 “我” 认识了船头那只灵动的翠鸟，还在金色的草地上发现了蒲公英的小秘密。现在，王国大门已开启，只有闯过五大关卡，才能获得 “自然探索小达人” 勋章，快带上你的语文知识，出发吧！ 一、单选题大挑战（每题 2 分，共 30 分） 刚走进王国，就遇到了守门的 “词语精灵”，它说只有答对下面的问题，才能解锁第一扇门。快来试试吧！ 1. “搭船的鸟” 中 “搭” 的意思是（ ） A. 建造 B. 乘坐 C. 搭配 1. “悄” 字在 “静悄悄” 中读（ ） A. qiāo . qiǎo 1. “玩耍” 的 “耍” 共（ ）画 A. 9 B. 10 C. 11 1. “我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！” 这句话是（ ） A. 陈述句 B. 疑问句 C. 感叹句 1. “蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。” 这句话运用了（ ）的修辞手法 A. 拟人 B. 比喻 C. 夸张 1. “金色的草地” 一文中，草地中午变成金色是因为（ ） A. 太阳光照在草地上 B. 蒲公英的花张开了 C. 草地上有金色的颜料 1. “搭船的鸟” 指的是（ ） A. 鹦鹉 B. 翠鸟 C. 麻雀 1. “我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。” 这里 “冲” 字表现了翠鸟（ ） A. 动作缓慢 B. 动作轻快 C. 动作迅速 1. 下列词语书写正确的是（ ） A. 观查 B. 有趣 C. 钩鱼 1. “多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！” 这句话表达了作者（ ）的感情 A. 喜爱 B. 讨厌 C. 平淡 1. “它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。” 这句话是对翠鸟（ ）的描写 A. 动作 B. 外形 C. 声音 1. “我和弟弟常常在草地上玩耍。” 句中 “常常” 的近义词是（ ） A. 非常 B. 经常 C. 平常 1. 给 “我发现草地并不是金色的，而是绿色的。” 这句话选择正确的标点（ ） A. ， 。 B. 。 。 C. ， ， 1. “蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。” 这句话运用了（ ）的修辞手法 A. 比喻 B. 拟人 C. 排比 1. “搭船的鸟” 这篇课文以（ ）的视角来写的 A. 爸爸 B. “我” C. 妈妈 二、填空小能手大比拼（每空 1 分，共 10 分） 闯过第一关，我们来到了 “观察小花园”，花园里的 “知识蜜蜂” 正等着我们分享观察到的秘密。赶紧填上答案，让蜜蜂为我们引路吧！ 1. “搭船的鸟” 这篇课文通过对翠鸟的（ ）和（ ）描写，表现了翠鸟的美丽和敏捷。 1. “金色的草地” 中，蒲公英的花早晨（ ），中午（ ），傍晚（ ）。 1. “耍” 字的部首是（ ），“趣” 字的部首是（ ）。 1. 我能写出 “静悄悄” 这样 ABB 式的词语（ ）、（ ）。 1. “我们住在乡下，窗前是一大片草地。” 这句话中表示数量的词是（ ）。 三、句子魔法变变变（每题 5 分，共 15 分） 穿过小花园，前方是 “魔法句子屋”，屋里的 “句子魔法师” 说，只有学会运用魔法句式，才能变出通往下一关的钥匙。快动手试试吧！ 1. 用 “一边…… 一边……” 写一句话（比如描述你和家人的日常小事）。 ___________________________________________________________________________ 1. 把句子补充完整：多么（ ）的（ ）啊！（可以写你见过的美景或喜欢的东西） 1. 照样子，改写句子。 例：翠鸟飞过去。 翠鸟像箭一样飞过去。 小鱼游过来。 ___________________________________________________________________________ 四、阅读欢乐岛（共 25 分） 拿到魔法钥匙后，我们来到了 “阅读欢乐岛”。岛上有两座宝藏屋，一座藏着课内学过的草地秘密，一座藏着会走路的树的故事。快去挖掘宝藏吧！ （一）课内阅读（12 分） 《金色的草地》 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 1. 找出文中表示时间的词语，写下来。（3 分） ___________________________________________________________________________ 1. 草地为什么会变色？用 “____” 在文中画出相关句子。（3 分） 1. 文中把蒲公英的花比作（ ）。（3 分） 1. 这段话主要写了（ ）（3 分） A. “我” 发现了草地会变色及变色的原因。 B. “我” 很喜欢钓鱼。 C. 蒲公英的花非常有趣。 （二）课外阅读（13 分） 《会走路的树》 春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗？” “当然可以。来吧！” 小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。 从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。 终于有一天，小鸟长大了，她向这棵树告别，飞往远方…… 第二年春天，小鸟又回来了。一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。 “你也是一棵会走路的树吗？” 小鸟问。“对呀，人们都叫我驯鹿。” 小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？” “去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！” 小鸟叫起来。 “是的！是的！” 小驯鹿也激动起来。他让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。 1. 短文共有（ ）个自然段。（2 分） 1. “驯” 字用音序查字法应先查大写字母（ ），再查音节（ ）。（2 分） 1. 文中 “会走路的树” 指的是（ ），其实是（ ）。（4 分） 1. 小鸟跟着 “会走路的树” 去了许多地方，看见了许多有趣的东西。想一想，他们可能去了哪些地方，看见了什么？写一写。（5 分） 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