2.5 观察水果（分层作业）科学人教鄂教版一年级上册（新教材）

2.5《观察水果》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1．观察苹果时，我们可以用眼睛看它的___________，比如红色、圆形；用手摸它的___________，比如光滑或有点粗糙。 2．用鼻子闻香蕉时，能闻到___________的气味；用舌头尝橘子瓣，会尝到___________的味道，这些都是观察水果的好方法。 3．观察水果时，我们可以按照“先看→再摸→后闻”的___________进行，这样能有序地发现水果的特点，不遗漏重要信息。 4．对比苹果和梨，发现它们的相同点是都有___________（比如果皮、果核），不同点是苹果偏圆，梨的形状像___________，这是通过“对比观察”发现的。 5．我们可以用___________把观察到的水果特征画下来，比如给苹果涂红色、给香蕉画弯弯的形状，让观察结果更直观。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官（对的打“√”，错的打“×”） 6．观察水果时，只用眼睛看就够了，用手摸、用鼻子闻都没必要。（ ） 7．用手摸橙子时，能感觉到它的表面有点粗糙，这是通过触觉观察到的特征。（ ） 8．观察西瓜和草莓时，发现它们都有绿色的部分（西瓜皮、草莓叶子），这是它们的相同点。（ ） 9．尝水果时，不管是什么水果，都可以直接咬一口，不用考虑是否干净。（ ） 10．把观察到的葡萄“圆圆的、紫色的、一串一串的”特征写下来，这是很好的观察记录方式。（ ） 三、对号入座（将正确答案的序号填在括号里） 11．下列工具中，不能用于观察水果的是（ ） A．放大镜 B．剪刀（剪开水果看内部） C．锤子 12．观察桃子时，下列做法能发现它“表面有细毛”这一特征的是（ ） A．用眼睛看 B．用手轻轻摸 C．用鼻子闻 13．对比橘子和柠檬，它们的主要不同点是（ ） A．都有果皮 B．橘子尝起来酸甜，柠檬尝起来很酸 C．都能吃 14．观察水果时，“先看整体形状和颜色，再看果皮细节，最后摸表面感觉”，这种观察方式体现了（ ） A．随意观察 B．有序观察 C．只看表面不看内部 15．要观察苹果的内部特征（如果肉、果核），正确的做法是（ ） A．直接用手掰开苹果 B．用嘴咬开苹果 C．用干净的刀（在大人帮助下）切开苹果 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连 16． 眼睛 摸苹果表面，感觉光滑或粗糙 手 看香蕉形状，发现它是弯弯的 鼻子 尝葡萄，尝到甜甜的味道 舌头 闻菠萝，闻到香香的气味 画笔 把观察到的草莓特征画下来 五、看清问题，认真回答 17．请你用“看、摸、闻”三种方法观察一种你喜欢的水果，说说你发现了什么特征。 18．对比苹果和香蕉，说一说它们有哪些相同点和不同点。 六、综合实践我最棒 19．请你制作一张“水果观察记录表”，表格包含“水果名称” “看（颜色、形状）” “摸（表面感觉）” “闻（气味）” “我的发现（一句话总结）”这几列，选择一种水果进行观察并填写，最后在表格下方画一画这种水果的样子。 2.5《观察水果》同步练习作业 参考答案（含解析） 一、仔细想，认真填。 1．答案：颜色和形状；表面感觉 详解：眼睛和手是基础观察工具，通过“看颜色形状” “摸表面感觉”，能让学生从视觉、触觉两个维度认识水果特征，建立“多感官观察”的初步认知。 2．答案：香甜；酸甜 详解：嗅觉和味觉是补充观察维度，填写“香甜” “酸甜”等具体感受，能让学生将感官体验与水果特征关联，理解“多感官结合更全面”的观察原则。 3．答案：顺序 详解：“有序观察”是科学探究的基础方法，填写“顺序”能引导学生养成有条理的观察习惯，避免观察时杂乱无章。 4．答案：果皮和果核；小葫芦（或其他合理形状描述） 详解：对比观察能突出水果特征差异，填写“果皮和果核” “小葫芦”等，能让学生掌握“找相同、辨不同”的对比方法，深化对水果特征的认知。 5．答案：画笔（或彩笔、铅笔） 详解：绘画是记录观察结果的简单方式，填写“画笔”能让学生知道观察不仅是“看”，还可以通过“画”留存信息，培养观察记录意识。 二、我是小法官（对的打“√”，错的打“×”） 6．答案：× 详解：单一感官观察会遗漏水果的表面触感、气味等重要特征，多感官结合才能全面认识水果，该表述忽视了观察方法的多样性，故错误。 7．答案：√ 详解：手是触觉感官的主要工具，通过摸感知粗糙程度，符合“多感官观察”的要求，能准确获取水果特征，故正确。 8．答案：√ 详解：通过对比观察找到“绿色部分”这一相同特征，体现了“找共性”的观察思路，符合对比观察的方法，故正确。 9．答案：× 详解：直接尝未清洗的水果可能摄入细菌，存在卫生风险，观察时应先确保水果干净，该表述忽视了观察中的卫生安全，故错误。 10．答案：√ 详解：文字记录能清晰留存观察结果，准确描述葡萄的形状、颜色、生长方式，符合观察记录的要求，故正确。 三、对号入座（将正确答案的序号填在括号里） 11．答案：C 详解：选项A放大镜能观察水果细节（如果皮纹路），选项B剪刀可帮助观察水果内部（如果肉、果核）；选项C锤子会破坏水果，无法用于观察，故选C。 12．答案：B 详解：桃子的细毛用眼睛看不易察觉，用手摸能明显感知，用鼻子闻无法发现，故选B。 13．答案：B 详解：选项A、C是两者的相同点，选项B描述的味道差异是主要不同点，符合对比观察“找不同”的要求，故选B。 14． 答案：B 详解：从整体到细节、从视觉到触觉的观察顺序，体现了“有条理、不遗漏”的有序观察原则，故选B。 15． 答案：C 详解：选项A掰开可能破坏内部结构，选项B用嘴咬不卫生且不易观察，选项C在大人帮助下用刀切开，能清晰观察内部，且安全卫生，故选C。 四、相互对应，我会连 16．答案： 眼睛——看香蕉形状，发现它是弯弯的 手——摸苹果表面，感觉光滑或粗糙 鼻子——闻菠萝，闻到香香的气味 舌头——尝葡萄，尝到甜甜的味道 画笔——把观察到的草莓特征画下来 五、看清问题，认真回答 17．答案：示例：我观察的水果是橙子。看：橙子是圆形的，表皮是橙黄色，上面有很多小坑；摸：用手摸橙子表面，感觉有点粗糙，不像苹果那么光滑；闻：把橙子凑近鼻子闻，能闻到淡淡的香甜味，特别好闻。 详解：本题旨在考查学生对“多感官观察”方法的运用，需结合具体水果，分别描述“看、摸、闻”到的特征，让学生在实践中掌握全面观察的思路，避免单一维度认知。 18．答案：示例：相同点：都有果皮，都能吃，都有甜甜的味道。不同点：形状不同，苹果是圆形的，香蕉是弯弯的；表皮不同，苹果表皮光滑，香蕉表皮有棱；果肉不同，苹果果肉偏脆，香蕉果肉偏软。 详解：本题鼓励学生运用“对比观察”方法，从形状、表皮、果肉等维度找相同与不同，培养“找共性、辨差异”的观察能力，深化对水果特征的理解。 六、综合实践我最棒 19．答案：（记录表示例） 水果观察记录表 水果名称 看（颜色、形状） 摸（表面感觉） 闻（气味） 我的发现（一句话总结） 草莓 颜色：红色，顶部有绿色叶子；形状：像小爱心 表面有小小的籽，摸起来有点凹凸不平，软软的 有淡淡的果香，很清新 草莓不仅样子像爱心，摸起来软软的，闻着还很香 （画图建议）：在表格下方画一颗红色的草莓，顶部画几片绿色叶子，表面点上小籽，体现观察到的特征。 详解：通过制作记录表，让学生将观察过程结构化、可视化，既能培养观察记录能力，又能通过绘画加深对水果特征的记忆，实现“观察—记录—表达”的完整探究过程。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $