学画农民画（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术四年级下册

教学过程

一、导入新课

教师展示几幅农民画作品，让学生观察并提问：“同学们，你们见过这些画吗？在日常生活中，哪些物品上也见过类似的图案？”

（学生：有的说见过，比如家乡的年画；有的说在一些装饰品或者日历上见过。）

教师继续引入：“今天我们将学习《学画农民画》，让我们一起来了解和欣赏这种独特的艺术形式。”

二、新课讲授

（1）认识农民画的特点

教师展示课本上的农民画，并读取其中的描述：

“农民画多是以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进行创作的。作者是没有受过专门美术训练的普通农民，他们在劳动、生活之余以自己的体验和兴趣去创作。广大农民富而求乐、富而求美。浓烈浑厚的用色是他们的审美意识，是他们追求健康、丰富的现代美好生活的强烈反映。”

（学生认真听讲，观看图片，初步感受农民画的艺术风格。）

教师提问：“从这些农民画中，你们看到了什么特别的地方？它们有什么特点？”

（生：色彩鲜明、构图饱满、表现的是农村生活场景。）

教师总结：“这些农民画具有浓厚的乡土气息，色彩鲜艳，构图饱满，反映了农民的生活和情感。它们既保留了古老民间艺术的形式风格，又不显得陈旧与俗气。”

进一步解析：

色彩运用：教师引导学生仔细观察农民画中的色彩搭配，指出农民画常常使用明亮而对比强烈的颜色，如红色、黄色、绿色等，来表达热情和活力。

构图特点：教师讲解农民画的构图往往非常规整，强调画面的整体感，让每部分都充满细节，没有多余的留白。

题材来源：教师详细解释这些画作通常描绘的是农民的日常生活、劳作场景以及节日庆典，使学生们能够更深入地理解农民画背后的故事。

互动环节：

小组讨论：让学生分组讨论农民画的色彩、构图和题材，并分享自己对这些元素的理解。

问题设计：

“你认为这些画中的色彩对你有什么样的感觉？”

“这些画中的构图给你什么样的视觉效果？”

“你喜欢画中的哪个场景？为什么？”

（学生分组讨论，每个小组选出代表分享讨论结果。）

（2）深入欣赏农民画

教师展示课本中的几幅农民画：

“课本中的农民画选题也很丰富：农家的爷孙情、有趣的斗鸡、寓意年年有余的收鱼场面、月下的老少闲情、放牛娃眼中的世界…… 值得同学们学习的是这些作者独特的自由艺术构思，大胆自信的画风，强烈鲜明的用色、饱满的构图、丰富多样的装饰手法、善于在平凡生活中摄取美的画面和敏锐观察力。”

（学生边看边听，感受这些画作的美感。）

教师提问：“这些画作中，你最喜欢哪一幅？为什么？”

（生：喜欢 “爷孙情” 这幅，因为它表现了温馨的家庭氛围。）

教师进一步引导：

情感表达：教师提问：“通过这些画，你能感受到画家的情感吗？你觉得他们