精品解析：宁夏银川市贺兰县第二中学2025-2026学年上学期九年级第一次月考语文试题

宁夏省银川市贺兰县第二中学2025-2026年度第一学期九年级语文第一次模拟检测卷 班级： 姓名： 亲爱的同学们:告别盛夏，我们开启九年级新程。这份试卷是与文字的对话，盼你以积累释经典、用思考亮观点。沉着落笔，从容作答，让每一份认真，成为迈向理想的基石。 一、积累运用（35分） 1. 理解性默写。 诗文因情感而生动，情感随声音而飞扬，诵读亦能领悟古代明贤的智慧。以喜悦赞美的语气朗读白居易《钱塘湖春行》中“（1）______，（2）_______。”两句，感受早春时节莺燕纷飞，生机盎然的明媚之景；用沉重压抑的语气诵读白居易《卖炭翁》中的“（3）_______，（4）______。”两句，体会天寒地冻中困窘潦倒的卖炭老翁复杂又矛盾的心理；在舒缓而又高亢的节奏中，朗读《大道之行也》“（5）______，（6）______。”两句，体悟“唯才是举，人人和睦”的“大同”社会之美；用惆怅失落又不乏坚定的语气朗读《蒹葭》中“溯洄从之，道阻且长，（7）______，（8）_______”，感受主人公对伊人的那份执着深情；用激昂高亢的语气吟诵杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“（9）______，（10）_______。”两句，学习杜甫舍己为人的献身精神、至死不悔的决心。 【答案】 ①. 几处早莺争暖树 ②. 谁家新燕啄春泥 ③. 可怜身上衣正单 ④. 心忧炭贱愿天寒 ⑤. 选贤与能 ⑥. 讲信修睦 ⑦. 溯游从之 ⑧. 宛在水中央 ⑨. 何时眼前突兀见此屋 ⑩. 吾庐独破受冻死亦足 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“莺、啄、炭、贱、睦、溯、宛、兀、庐”等字词容易写错。 2. 成语积累与运用。 在寂静的实验室里，我国科研工作者满含 ① （探究事物原理，获得理性知识，强调通过实践求知）的执着精神，将无数个日夜化作探索真理的阶梯。他们俯身于精密仪器前，用一丝不苟的态度叩问科学的本质，在 ② 的科技浪潮中锚定方向；他们虽手握重大科研成果，却始终保持着 ③ （指态度和蔼可亲，使人容易接近；也指文字、讲话通俗易懂）的风范，乐于将知识倾囊相授，培育后辈。正是这样一群脚踏实地、谦逊热忱的追光者，让中国科技成为 ④ 的强国之基，托举起民族复兴的璀璨梦想。 （1）根据释义写出①③处成语。 （2）结合语境，选出②④处正确的成语（ ） A. 变幻莫测 名副其实 B. 瞬息万变 名副其实 C. 变幻莫测 名不虚传 D. 瞬息万变 名不虚传 【答案】（1）格物致知 平易近人 （2）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查成语辨析。 格物致知（gé wù zhì zhī）：探究事物原理，从而获得知识。文中指科研者探究科学原理、通过实践求知的精神。 平易近人（píng yì jìn rén）：态度和蔼可亲，使人容易接近；也指文字、讲话通俗易懂。文中指科研者态度和蔼，易于接近，乐于传授知识。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 第一空： 变幻莫测：指事物变化很多不能预料，变化多端，难以揣测。瞬息万变：在极短的时间内发生了千变万化，形容变化很快、很多。此处形容科技浪潮变化快、多，强调变化的迅速和繁多，应选“瞬息万变”。 第二空： 名副其实：名声或名义和实际相符。名不虚传：传出的名声不是虚假的，指实在很好，不是空有虚名。此处强调中国科技作为强国之基，名声与实际相符，应选“名副其实”。 故选B。 3. 根据你对文学名著的阅读，回答下列各题。 “好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！”A坚定地选择了这条道路，决心通过这条道路回到新生活建设的队伍中去。 （1）本文段选自前苏联小说《钢铁是怎样炼成的》，该书作者是①______，A处的人物是②______，选文中提到的“这条道路”是③______。 （2）《钢铁是怎样炼成的》书名采用了比喻的修辞，请围绕小说主人公，结合名著有关情节，谈谈你对该书名含义的理解。 （3）有人认为，文学要有所担当，“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，其厚重感与担当意识在现实生活中依然富有生命力。请你结合上述片段与《钢铁是怎样炼成的》整本书中主人公的经历、形象和主题等，说说这部“红色经典”的现实意义。 【答案】（1） ①. 尼·奥斯特洛夫斯基 ②. 保尔·柯察金 ③. 文学创作 （2）“钢铁”象征保尔在革命斗争中炼就的坚强意志和不屈精神；“炼成”指保尔在不断与困难斗争中，从普通青年成长为无产阶级战士的过程。 （3）“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，具有时空上的超越性，其厚重感与担当意识，在现实生活中依然富有生命力。如：保尔总是把祖国的利益放在第一位，在那血与火的年代，保尔和父兄们驰骋疆场，为保卫苏维埃政权，同敌人进行了不屈不挠的斗争。在那医治战争创伤、恢复国民经济的年代，保尔又以全部热情投入劳动之中，他那种苦干精神和拼命精神，正显示了苏联第一代建设者们的崇高品质。在修筑铁路时，保尔所在的潘克拉托夫小队“拼命走在前头”，以“疯狂的速度”进行工作。21世纪的我们也在被保尔的精神激励着，鼓舞着。如果人活着没有目标，那他就是空虚的，是碌碌无为的。只有胸怀理想的人，才会有积极向上的拼劲，才会有无穷的动力使自己前进。 【解析】 小问1详解】 本题考查名著识记。 《钢铁是怎样炼成的》是尼·奥斯特洛夫斯基的自传体小说，讲述保尔·柯察金从贫苦少年成长为无产阶级战士的历程。他在革命烽火中屡受重创——战场上的重伤、全身瘫痪、双目失明，却始终以钢铁般的意志抗争。他放弃自杀念头，以文学创作延续革命生命，用行动诠释了“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次”的真谛，展现了革命者在烈火淬炼中百炼成钢的精神。选段中，A指的是保尔，他在身体遭受严重创伤、被诊断为几乎失去劳动能力后，并未放弃，而是决心通过文学创作重新投身革命事业。他以笔为武器，将自己的革命经历和信念融入作品，以此回归“新生活建设的队伍”，这一选择体现了他不屈的意志和对革命事业的执着，也是他“淬炼成钢”的重要体现。 【小问2详解】 本题考查名著书名含义的理解。 根据小说中“保尔已经是第四次跨过死亡门槛，又回到了人间。卧床一个月之后，苍白消瘦的保尔终于站起来，迈着颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里试着走动”可知，保尔多次在战斗和疾病中濒临死亡，却凭借顽强意志挺过难关，这如同钢铁在烈火中经受高温灼烧，不断承受着极端考验。 根据小说中“即使到了生活实在难以忍受的时候，也要找出活法活下去，生命总会有用处的”可知，当保尔面临全身瘫痪、双目失明的绝境，甚至产生过自杀的念头时，他依然能重新振作，找到文学创作这一新的奋斗方向，这恰似钢铁在骤冷中定型，于绝境中锤炼出更坚定的信念与方向。 根据小说中“他要把整个生命和全部精力，都献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”可知，保尔将个人生命与革命事业紧密相连，在为理想奋斗的过程中，不断摒弃怯懦、迷茫等“杂质”，最终形成了如钢铁般坚定纯粹的革命意志和精神，这正是“钢铁”在烈火与骤冷的反复淬炼中，变得坚硬纯净的过程，也体现了他从普通青年成长为无产阶级战士的“炼成”之路。 【小问3详解】 本题考查名著理解。 《钢铁是怎样炼成的》是一部红色经典，它的现实意义在于保尔身上的“钢铁般”的精神给了当代人奋斗的力量和启迪，故可围绕片段和书中保尔的经历、形象和主题分析它的现实意义，言之有理即可。 从经历而言，结合整本书阅读，保尔·柯察金出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神甫而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共（布）。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作。片段四中提到，他写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气。后来，他振作了起来，自己口述，请人代录。在母亲和一位邻居的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。生活的铁环已被彻底粉碎，保尔拿起新的武器，开始了新的生活。保尔在一次又一次的打击中重新振作起来，表现了顽强的生命力与坚韧的意志，这就是一种动人的钢铁精神。 从形象而言，保尔始终将个人价值与集体事业紧密相连。他在筑路时即便“冻裂的脚流着血”，仍坚持与战友共进退；失明后以笔为武器，“要把整个生命和全部精力，都献给世界上最壮丽的事业”。这种超越个人私利的担当精神，对当代社会具有重要启示：在强调个体价值的今天，保尔的形象提醒我们，将个人理想融入更广阔的社会价值中，才能让生命更具厚度。面对社会责任的担当、公共事务的参与，保尔的选择为我们提供了精神参照。 从主题来看，作品深刻诠释了“生命的意义在于奋斗”这一永恒命题。保尔的名言“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”，在当下依然振聋发聩。它警醒着身处快节奏社会的人们，避免在浮躁中迷失方向，鼓励人们以执着的态度追求有意义的人生——无论是对理想的坚守，还是对平凡生活的认真对待，保尔的奋斗精神都在指引我们如何让生命更有价值。 这部“红色经典”的厚重感，正在于它超越了特定历史语境，将个人成长与精神淬炼升华为人类共通的生命课题，为现实生活中的人们持续提供着关于勇气、担当与价值的深刻启示。 4. 身边的民俗藏着生活的诗意与温情。请你根据下面的词语，重组成一副合适的对联。 青艾驱瘴 碧波竞舟 千家乐 十里欢 横批：祥瑞临门 上联：______________ 下联：______________ 【答案】 ①. 青艾驱瘴千家乐 ②. 碧波竞舟十里欢 【解析】 【详解】本题考查拟写对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 主谓结构“青艾驱瘴”与“碧波竞舟”均为端午民俗，结构对称；偏正结构“千家乐”与“十里欢”对应，描绘节日欢乐场景，且按照“仄起平收”的原则，“乐”是四声，是仄声，应放在上联，“欢”是一声，是平声，应放在下联。据此作答即可。 5. 小夏同学在研学途中看到银川的漫葡小镇景色优美，使用DeepSeek写了一段文字，想转发给亲朋好友点赞宁夏文旅，请你选出顺序排列最恰当的一项（ ） ①中央广播电视总台财经节目中心特别策划的“文旅经济盛典”2024年11月30日在央视财经频道播出。②代表“创新空间+”的宁夏“漫葡小镇·看见贺兰”成功入选。 ③本次盛典以“创新文旅 幸福共享”为主题。 ④“十大文旅经济创新案例”发布环节，专家委员会在全国100个文旅案例中，选出十个代表性案例。 ⑤盘点“2024文旅经济十大热点新闻”，发布《中国文旅经济创新创造力报告(2024)》分享“2024十大文旅经济创新案例”，并启动“文旅创新共进计划”。 A. ⑤④③②① B. ⑤①③②④ C. ①④②③⑤ D. ①③⑤④② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语句排序。 这段文字围绕宁夏漫葡小镇入选文旅经济创新案例展开。 ①句首先点明“文旅经济盛典”的播出时间和平台，是总起句； ③句紧承①句，说明盛典主题； ⑤句紧承③句，具体介绍盛典的主要内容，包括盘点新闻、发布报告、分享案例等； ④句紧承⑤句，进一步聚焦“十大文旅经济创新案例”的评选过程； ②句最终落脚到宁夏漫葡小镇成功入选，与前文衔接紧密。 这样的顺序符合事件介绍的逻辑：先引出事件，再说明主题、内容，最后聚焦具体案例及结果。 故排序为：①③⑤④②。 故选D。 6. 综合实践活动。 汉字是世界上最具诗情画意的文字。某学校开展“珍爱汉字，传承文化”语文综合实践活动,请你参加。 (1)【说文解字】请观察下面三个与”止”相关的金文字形的变化，参照解说填写表格。 金文 见形辨义 止 单个脚趾的造型，表示停留的意思。 走 脚趾造型上有一个甩开臂膀、快速前进的人形，表示跑的意思。 奔 ____________________________________________________ (2)【看图赏字】在“翰墨飘香”活动中，主持人展示出三福书法作品。请选择你喜欢的一幅作品,至少使用一种修辞手法，谈谈其书法特点。 ____________________________________________________________________ (3)【文字应用】学校将于5月20日上午9点，在报告厅组织习字社全体成员参加“汉字听写大赛”。下面是小强拟写的通知，在内容和格式上各有一处错误，请你修改。 通知 珍爱汉字，传承文化。学校定于5月20日上午9点,举行“汉字听写大赛”,希习字社全体成员准时参加。 2019年5月15日 某学校团委 ①内容上:____________________________________________________________ ②格式上:____________________________________________________________ 【答案】 ①. （1）快速前行的人形下方有多个脚趾造型，表示跑的速度很快。 ②. （2）张旭的草书：如疾风骤雨，落纸如云烟，如惊蛇入电，倏忽万里，有一种原始的粗犷之力美。颜真卿的楷书：点如坠石，画如夏云，钩如屈金，戈如发弩，纵横有象，结构方正茂密，笔画横轻竖重，笔力浑厚，挺拔开阔雄劲。王羲之的行书：飘若浮云，矫若惊龙，笔法精妙，行笔潇洒飘逸，笔势委婉含蓄，有如行云流水。 ③. （3）①地点不明，应改为“学校定于5月20日上午9点在学校报告厅” ④. ②署名和日期互换位置，应该是先署名后日期 【解析】 【详解】（1）考查对字形的理解。从“金”字的金文形式来看，是“走”的下半部分多了两个脚趾，因为“走”的含义是脚趾造型上有一个甩开臂膀、快速前进的人形，表示跑的意思，所两以在其下半部分再加上个脚趾，就是表示跑的速度很快。 （2）考查语言应用表达能力，解答本题的关键是要知道每种字体的特点。草书的特点是结构简省、笔画连绵；楷书的特点是形体方正，笔画平直；行书的特点是行云流水、书写快捷、飘逸易识。答题依据每种字体的特点做答，并且还要使用修辞手法。 （3）考查应用文的写作规范，通知应该包括标题、主送单位（受文对象）、正文、落款四部分，正文中要包括通知缘由、通知事项、执行要求。本题中的通知缺少了活动地点，而且署名和日期的位置错误，需要增加活动地点，将署名和日期的位置互换。 7. 我们的城市——银川以其优越的交通条件、人性化的公共空间、包容开放的胸襟，诠释着“和美城市”的美誉。班级开展“以和为贵”综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1）【探“和”之义】中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩，下面选项中的“和”与“以和为贵”中“和”字意思相同的是（ ） A. 和颜悦色 B. 曲高和寡 C. 心平气和 D. 地利不如人和 （2）【寻“和”之用】银川高铁举办以“和”为主题的宣传标语征集活动，请你参考示例，拟写一条宣传标语。 示例： a.有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 b.各美其美，方有个性；美人之美，自能和谐。 【答案】（1）D （2）示例：高铁通四方，和美连人心。 塞上飞虹连八方，和美银川通九州。 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解字义。“以和为贵”是儒家倡导的道德实践的原则，强调人与人之间的和谐相处，其中“和”的意思是和睦、团结。 A.和颜悦色：形容和蔼喜悦的神色。和蔼可亲的面容和愉悦的神色，表现出人的态度温和，容易接近。和：温和、和蔼； B.曲高和寡：曲调高深，能跟着唱的人就少。旧指知音难得。现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。和：附和，跟着唱； C.心平气和：心情平静，态度温和。指不急躁，不生气。和：平和； D.地利不如人和：有利的天时地利比不上人心所向，上下团结。强调团结、人心的重要性。和：和睦，团结； 故选D。 【小问2详解】 本题考查拟写宣传语。拟写宣传语应注意：紧扣活动主题来写标语，即要扣住“和”的主题来写，可以从如何体现“和”、“和”带来的意义等角度来写，语言上可以采用对偶、比喻、拟人等修辞，精炼，朗朗上口。 示例：一路畅行因和乐，千里通达享安宁。 二、阅读理解（40分） （一）（5分） 临江仙·送钱穆父① 宋代·苏轼 一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠③。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊④前不用翠眉颦⑤。人生如逆旅，我亦是行人。 【注释】①钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州，但他一如既往心境平和。②改火：指年度的更替。③筠：竹，多喻人的高风亮节。④尊：通“樽”，古代盛酒的器具。⑤颦：皱眉头。 8. 下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（ ） A. 上片写了词人与钱穆父京城一别已是三年未见，友人总是远涉天涯辗转在人世间，在相逢欢笑时，却依然像春天般的温暖。 B. “惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”一句，渲染出宁静优美的氛围，流露了作者虽与友人分别，但内心乐观豁达，全无抑郁之情。 C. 词末二句言何必为暂时离别伤情，其实人生如寄，既然人人都是天地间的过客，又何必计较眼前聚散呢？ D. 全词一改以往送别诗词缠绵感伤、哀怨愁苦或慷慨悲凉的格调，写得既有情韵，又富理趣，充分体现了作者个性风貌。 9. 请结合全词，分析词人所表达的多重情感。 【答案】8. B 9. ①“一别都门”“依然一笑作春温”等表达了词人与友人久别重逢的喜悦之情；②“无波真古井，有节是秋筠”一句写出友人被贬后的心境如无波的古井平和豁达，友人的节操如秋天的竹子高风亮节，表达了作者对友人的钦佩和赞美之情；③“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”一句表达了词人因与友人分别而产生的惆怅不舍之前；④“人生如逆旅，我亦是行人”一句表明了词人自己淡泊豁达的心境。 【解析】 【8题详解】 本题考查理解诗意。 B.“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”一句，描绘出一种凄清幽冷的氛围，渲染了作者与友人分别时抑郁无欢的心情。 故选B。 【9题详解】 本题考查理解诗人情感。 《临江仙·送钱穆父》是宋代文学家苏轼的词作。此词上片写与友人久别重聚，赞赏友人面对坎坷奔波时的古井心境和秋竹风节；下片切入正题，写月夜与友人分别，抒发了对世事人生的超旷之思。“一别都门三改火，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温”意思是自从我们在京城分别一晃又三年，远涉天涯你奔走辗转在人间。相逢一笑时依然像春天般的温暖，表达了词人与友人久别重逢的喜悦之情；“无波真古井，有节是秋筠”意思是你心如古井水不起波澜，高风亮节像秋天的竹竿，写出友人被贬后的心境如无波的古井平和豁达，友人的节操如秋天的竹子高风亮节，表达了作者对友人的钦佩和赞美之情；“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”描绘出一种凄清幽冷的氛围，渲染了作者与友人分别时抑郁无欢的心情；“人生如逆旅，我亦是行人”意思是人生在世就好像住旅馆，我也包括在旅行者里边，既然人人都是天地间的过客，就不必计较眼前聚散和江南江北了。词的结尾，以对友人的慰勉和开释胸怀总收全词，既动之以情，又揭示出得失两忘、万物齐一的人生态度。 （二）（12分） 10. 阅读文言文，回答下列问题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ 【乙】 玉不琢不成器人不学不知道。是故古之王者建国君民①教学为先。《兑命》曰“念终始典②于学”，其此之谓乎！ （节选自《礼记·学记》） 【注】①建国君民：建立邦国，治理民众。②典：最重要的文献、书籍。 （1）解释下列划线的词。 ①虽有至道： ②不知其善也： ③念终始典于学： ④其此之谓乎： （2）请将下列句子翻译成现代汉语。 ①故曰：教学相长也。 ②是故古之王者建国君民，教学为先。 （3）请用“/”符号给画线的句子断句。 玉不琢不成器人不学不知道 （4）两篇短文阐述观点时采用了类比的方法，请结合选文具体分析。 【答案】（1）①虽然 ②好处/益处 ③想着/重视 ④大概 （2）①所以说，教与学是互相促进的。 ②因此古代的君王建立国家、治理民众，都把教育放在首位。 （3）玉不琢/不成器/人不学/不知道。 （4）甲文用“嘉肴弗食”类比“至道弗学”，乙文用“玉不琢”类比“人不学”，均通过具体事物说明学习的重要意义。 【解析】 【导语】两则选文皆出自《礼记·学记》，围绕“学”展开论述，语言凝练而寓意深刻。甲文以“嘉肴”设喻，引出“学然后知不足，教然后知困”，阐明“教学相长”之理，逻辑层层递进；乙文以“玉不琢不成器”作比，强调学习对个人与治国的重要性，突出“教学为先”的理念。二者均引《兑命》语句佐证，增强说服力，共同彰显了学习在修身、教化中的核心地位，文短意丰，发人深省。 【小问1详解】 本题考查文言词语解释。 ①句意：虽然有最好的道理。虽：虽然。 ②句意：就不知道它的好处。善：好处/益处。 ③句意：自始至终要想着把学习作为最重要的事。念：想着/重视。 ④句意：大概说的就是这个道理吧！其：表示推测，大概。 【小问2详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： ①故，所以；曰，说；教学，教与学；相长，互相推动、互相促进。 ②是故，所以；古之王者，古代的君主；建国君民，建立国家、治理民众；先，首位。 【小问3详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：玉石不经过雕琢，就不能成为有用的器物；人不通过学习，就不会明白道理。 “玉不琢”与“不成器”构成条件与结果关系，中间应断开；“人不学”与“不知道”同样构成条件与结果关系，且与前半句形成并列，中间也应断开。 据以上分析断句为：玉不琢/不成器/人不学/不知道。 【小问4详解】 本题考查对类比手法的分析。 根据甲文“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”可知，作者将“美味的菜肴如果不品尝，就不知道它的味美”与“最好的道理如果不学习，就不知道它的好处”进行类比。以人们熟知的饮食体验为切入点，引出对学习道理的认知，让抽象的“至道”之“善”变得具体可感，从而强调学习的重要性——只有主动学习，才能知晓道理的益处。 根据乙文“玉不琢，不成器；人不学，不知道”可知，作者以“玉石不经过雕琢就不能成为有用的器物”类比“人不通过学习就不会明白道理”。玉石需雕琢方能成器，这是人们常见的现象，以此类比人需学习方能明理，将学习对人的塑造作用与雕琢对玉石的改造作用联系起来，生动形象地阐明了学习是使人完善、明晓事理的必要过程，突出了学习对于个人成长的关键意义。 【点睛】参考译文： 【甲】虽然有美味的菜肴，不去品尝，就不知道它的味美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足，教导别人之后才知道自己有困惑的地方。知道了自己的不足，这样以后才能自我反思；知道了自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说：教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！ 【乙】玉石不经过雕琢，就不能成为有用的器物；人不通过学习，就不会明白道理。所以古代的君主建立国家、治理民众，都把教育当作首要的事情。《兑命》说“自始至终要想着把学习作为最重要的事”，大概说的就是这个道理吧！ （三）（10分） 11. 阅读实用类文本，回答下列问题。 着眼湿地，呵护“地球之肾” 杨志峰 ①在我们居住的这颗蔚蓝的星球上，有着许许多多不同的生态系统：湿热的雨林、广袤的海洋、寒冷的苔原，还有时常寒风凛冽的高耸山脉和四季分明的温带平原，为诸多的生物提供了繁衍生息的生存环境。但几乎没有哪个生态系统能够像湿地一样，以狭小的面积，孕育了如此众多的生命。 ②顾名思义，“湿地”就是富含水分的湿润地方。广义的湿地是指，不论其为天然或人工，长久或暂时性的沼泽地，泥炭地或水域地带，静止或流动，淡水、半咸水或咸水体，还是低潮时水深不超过6米的水域，以及珊瑚礁、滩涂、红树林、湖泊、河流、河口、沼泽、水库、池塘、水稻田等；而狭义的湿地则仅指地表过湿或经常积水，且生长湿地生物的地区。 ③即使按照最为宽泛的定义来划分，湿地在地球陆地面积中所占的比例，也只有大约6%。它们可能是天然形成，也可能由人类活动所塑造。但就是这些只占地球表面积很小一部分的区域，却为全球大约20%的生物提供了居所。栖居于湿地的野生动植物不仅种类丰富，而且数量繁多，以至于湿地成为了地球上生物多样性最为丰富的区域之一。 ④当我们走近湿地，我们可以领略到栖息其中的动物们的独到生存智慧。黑鹭会将自己的翅膀围成伞状来遮住阳光，使想要寻找阴凉的鱼落入陷阱；丹顶鹤演化出修长的双腿，使它们可以在沼泽地带跋涉和觅食；弹涂鱼独特的身体结构，使它们可以离开水生活一段时间……如果有幸观察这些生活在湿地里的生灵，相信你会不由得感慨演化的力量留在它们身上的印记。 ⑤而在滋养生命的同时，湿地也发挥着调节水分平衡和净化水体的功能。湿地如同天然的海绵，在洪水来临时充分蓄水，削减洪峰；在干旱的季节则成为重要水源，补给河川和地下水。而且，不同于河流，湿地里的水流较缓，使水体中的有毒、有害物质逐渐沉淀下来，通过化学转化、微生物分解和植物吸收富集等途径去除污染物，从而有效地净化水质。这种全方位的调蓄和净化能力，使湿地扮演着“地球之肾”的角色。 ⑥但随着人类活动的加剧，许许多多的湿地特别是天然湿地，正面临着前所未有的挑战。围填海、城市扩张和工农业活动，都在挤压着本已不多的湿地；而在一些湿地周围，过度排放的污染物也超过了生态系统的自我净化能力，令“地球之肾”面临“坏死”的命运。但如果某一个湿地系统完全退化，栖居于其中的动植物，还有巧妙的食物网，以及令人赏心悦目的美景，也会随之永远消失。在经济发展的同时保持与生态环境的和谐，呵护脆弱的湿地系统，是人类社会在21世纪里需要认真审视的任务。 （选自《知识就是力量》 2019年02期） （1）下面对本文“湿地”功能的概括有误的一项是（ ） A. 滋养生命 B. 生产氧气 C. 调节水分平衡 D. 净化水体 （2）第①自然段中加点词语能否删除？什么？ （3）第③自然段画横线的句子运用了哪种说明方法？有什么作用？ （4）随着生态文明建设大力推进“绿水青山就是金山银山”的理念深入人心。阅读本文，结合实际，请你提出保护湿地的三条措施。 【答案】（1）B （2）不能删。因为“几乎”是副词，表程度，“接近”的意思，如果删除就是“全部”的意思，不能体现说明文语言的准确性与严密性。 （3）列数字。具体准确地说明了湿地为全球大约20%的生物提供了居所，表现了湿地的作用之大。 （4）①建设湿地管理与保护长效机制；②政府加大力度建人工湿地公园；③制定人均湿地面积达标措施。 【解析】 【导语】文章以清晰逻辑展开湿地科普：先界定湿地概念，再借数据与案例凸显其生物多样性价值，继而详解“地球之肾”的生态功能，最后点出湿地危机与保护意义。语言兼具科学性与通俗性，既用“天然海绵”类比让专业功能易懂，又以黑鹭、丹顶鹤等案例增添生动性。全文不止于知识传递，更暗藏生态警示，引导读者正视湿地价值，在科普中融入对人与自然关系的思考，兼具认知价值与责任感召力。 【小问1详解】 本题考查说明内容理解辨析。 结合第③段“但就是这些只占地球表面积很小一部分的区域，却为全球大约20%的生物提供了居所。栖居于湿地的野生动植物不仅种类丰富，而且数量繁多”及第④段对湿地动物生存智慧的描写可知，湿地为大量生物提供了生存环境，孕育了丰富的生命，明确体现出“滋养生命”的功能。由此可知，“滋养生命”是湿地的功能之一。 结合第⑤段“湿地如同天然的海绵，在洪水来临时充分蓄水，削减洪峰；在干旱的季节则成为重要水源，补给河川和地下水”可知，湿地能在不同季节通过蓄水、补水调节水资源，直接展现了“调节水分平衡”的功能。由此可知，“调节水分平衡”是湿地的功能之一。 结合第⑤段“湿地里的水流较缓，使水体中的有毒、有害物质逐渐沉淀下来，通过化学转化、微生物分解和植物吸收富集等途径去除污染物，从而有效地净化水质”可知，文段详细说明了湿地去除水体污染物、净化水质的过程，清晰体现“净化水体”的功能。由此可知，“净化水体”是湿地的功能之一。 通读全文，文中仅提及湿地滋养生命、调节水分平衡、净化水体的功能，未任何一处提到“生产氧气”相关内容，也无语句可间接推断出该功能。由此可知，“生产氧气”于文无据，表述有误； 故选B。 【小问2详解】 本题考查说明文语言。 结合第①段“但几乎没有哪个生态系统能够像湿地一样，以狭小的面积，孕育了如此众多的生命”可知，句中“几乎”是表程度的副词，意为“接近、差不多”，并非“完全、全部”。它限定了范围，说明除湿地外，可能仍存在极少数生态系统也能以狭小面积孕育大量生命，只是数量极少、接近没有。若删除“几乎”，则变成“没有哪个生态系统能够像湿地一样”，绝对化地否定了所有其他生态系统的可能性，与客观事实不符。这一词语的使用，体现了说明文语言严谨、准确的特点，因此不能删除。 【小问3详解】 本题考查说明方法及作用。 结合第③段“但就是这些只占地球表面积很小一部分的区域，却为全球大约20%的生物提供了居所”可知，句子中明确出现了“20%”这一具体数字，这是列数字说明方法的典型特征。该数字精准地量化了湿地为生物提供居所的范围——覆盖全球约20%的生物，将“湿地孕育众多生命”这一抽象表述转化为具体可感的数据，避免了模糊的定性描述。通过“20%”这一确切数字，能让读者清晰、直观地认识到，即便湿地在地球表面积中占比小，但其承载生物数量的比例却很高，从而具体准确地凸显出湿地对生物生存的重要作用，增强了说明内容的可信度与说服力。 【小问4详解】 本题考查意见建议。 结合第⑥段“围填海、城市扩张和工农业活动，都在挤压着本已不多的湿地；而在一些湿地周围，过度排放的污染物也超过了生态系统的自我净化能力”可知，湿地面临的威胁多来自无序的人类活动，且缺乏持续的管控。因此需要建立长效机制，通过长期、稳定的管理规范人类行为（如限制围填海、管控污染物排放），从源头减少对湿地的破坏，确保保护措施不流于短期。 结合第②段“广义的湿地……也包括人工……水库、池塘、水稻田等”可知，人工湿地是湿地的重要组成部分，可作为天然湿地的补充。文中提到天然湿地因人类活动被挤压，通过政府主导建设人工湿地公园，既能增加湿地面积，缓解天然湿地的承载压力，也能模拟天然湿地的生态功能（如调节水分、净化水体），为生物提供新的栖息空间。 结合第③段“湿地在地球陆地面积中所占的比例，也只有大约6%”可知，湿地本身占比极低，且正持续减少。制定人均湿地面积达标措施，能从量化角度明确湿地保护的目标，避免湿地面积因过度开发而进一步萎缩——通过设定“人均标准”，可倒逼各地在城市规划、工农业发展中预留湿地空间，确保湿地总量不低于保障生态功能所需的底线，为湿地保护提供可衡量的依据。 （四）（13分） 12. 阅读文学类文本，回答下列问题。 课文《壶口瀑布》的学习引起同学们热议。同学们计划开展一次壶口瀑布旅游研学活动。请你阅读材料，在出发前通过文字走近壶口瀑布。 壶口飞瀑 奇扬 ①身处江南，见惯了水的温婉纤秀。江南的四季，总是在温柔的水中，泛着婉约的涟漪，那是无声的。 ②试着换换地方，同样的水，会由平静含情变成怒目圆睁，倏忽间，窈窕淑女的低吟变成铁马武士的战吼。壶口，一马当先、劈关夺隘的，就是水。 ③作为黄河的一段，壶口是举足轻重的，是上演气吞山河的绝版地带。水自天上来，一泻千里的魂魄，“几”字形的大动脉横贯东西，气贯长虹，而壶口就是大动脉中最热血沸腾的一章。 ④尚在沟壑间盘桓，远远就传来低沉的涛声，隐隐若雷。翻过高坡，一条充满动感的黄色绸缎就悬在眼前了，那就是黄河，从崇山峻岭中涌来，浩浩荡荡。青藏高原的万年孕育，让它走出巴颜喀拉山，那是婴儿期的清澈，渡过四川，流到龙羊峡已是翩翩少年，一路向东，掠过甘肃大漠，汇入陕晋，已是壮年了。经过九曲十八湾，一路高歌来到壶口，河水以扇面的姿态向前冲击。陡然间，500米宽的河床收束成30多米，原来平缓的水流突然挤来，前呼后涌，犹同千军万马，在断崖上惊人一跃，义无反顾地扑向深深的槽底，似蛟龙鼓浪，如巨壶沸腾，声震山谷。 ⑤与其它瀑布不同，壶口瀑布不是垂帘水幕，不需别人仰视，而是从平实的河床上砸向深渊，如它的本性，出自平凡的土地，汇入低处的沟槽，以俯视的姿态回归黄土地，看似平实的一跳，却蕴藏着无穷的爆发力。你看，在湛蓝的天幕下，黄河之水汹涌澎湃，挟雷霆万钧之势，直下悬崖，腾空黄浪，水雾四溢。你看，前排的水刚落底，后排的浪铺天盖地压来，前赴后继，排山倒海，不屈不挠。这就是黄河之水的禀性，这就是壶口瀑布的特质。这万马奔腾的浪涛，这惊涛怒吼的黄河水，赋予了一个民族太多的情感。 ⑥走近些，再走近些，那黄色的瀑布愈加翻腾，高度集聚的水流以巨大的能量呼啸而下，团团水雾扑面而来，在阳光的直射下，幻化成炫目彩虹，绚丽之极。空气中弥漫着浓浓的泥腥味，这是黄河水的味道，这是黄土地的符号，这是水土交融后迸发的朴实心声。这种粗犷，壶口特有。雁荡山的大龙湫，瀑布细挂，缥缈中少了些厚重；庐山的飞流三千尺，虽然飘逸，也差了些气度，黄果树的瀑布，虽然迷蒙华丽，却缺乏一份质朴与深沉。唯有壶口瀑布，千里迢迢，越高山，过峻岭，穿峡谷，在此汇聚，拧成一股，洪流怒号，天开一堑，这世界上唯一的黄色瀑布，犹如千万条黄龙，昂首甩尾，俯冲而下，隆隆巨响。这是华夏文明的初声，这是开启复兴之门的精神密码。 ⑦岁月沧桑，一个个风云人物在此对话：大禹的足迹遍及壶口；唐太宗挥戈退狄，两渡壶口；杨家将浴血卫国，忠肝义胆，可歌可泣。抗战期间，一批批仁人志士赶赴陕北，冼星海、光未然他们面对滔滔黄河，聆听震耳欲聋的壶口瀑布，产生了强大的心灵呼应，这惊涛巨响，就是抵御外侮的吼声，就是一个民族的最强音：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……” ⑧水，像人一样，柔顺之中只有宽厚而无软弱，平地上流淌的水，平淡无奇，一旦这水站了起来，亮出决绝的姿态，就不寻常了。站在壶口的石岩上，我端详脚下，大大小小的圆窝，布满其间，状如马蹄，也有更大一些的石坑，显然不是人工所挖，而是水浪的长期冲刷形成的，可见大自然的造化之力。常说柔情似水，而水被压迫到一定程度，就会奋力抗衡，以柔克刚，勇往直前，壶口瀑布就充分体现了水的嬗变。这水甚至像钢刀一样斩劈石崖，每秒 1000 立方米的水冲刷壶口，石断崖裂，瀑布每年以7 厘米的速度向后移，形成移动的瀑布。壶口的水，呐喊了洪荒疮痍的昨天，展示了东方辉煌的今天，流向伟大梦想的明天。 ⑨如果说黄河是母亲河，那壶口就是母亲的心脏，一刻不停地跳动，血脉偾张。伫立瀑布前，磅礴壮观的飞泻，震撼两岸，披荆斩棘的气势，激荡群峰，万鼓齐鸣的涛响，山鸣谷应，奏成一曲千古绝唱，响遏云霄。 （选自《中国政府采购报》 ，有删改） 【感知文本】 （1）这篇游记采用了移步换景的写法，请阅读文章，补全下面表格。 所至 所见 ① 远看黄河水和瀑布 ② 感受水雾、彩虹与泥腥味 站在石岩上 ③ 【聚焦所见】 （2）阅读下列句子，完成括号里的任务。 ①经过九曲十八湾，一路高歌来到壶口，河水以扇面的姿态向前冲击。陡然间，500 米宽的河床收束成 30 多米，原来平缓的水流突然挤来，前呼后涌，犹同千军万马，在断崖上惊人一跃，义无反顾地扑向深深的槽底，似蛟龙鼓浪，如巨壶沸腾，声震山谷。（请从修辞、词语、句式等角度任选其一，对划线句进行赏析。） ②这万马奔腾的浪涛，这惊涛怒吼的黄河水，赋予了一个民族太多的情感。（请从重音、语调、语气、语速等角度任选其一，设计朗读，并阐明理由。） 【体悟所感】 （3）随着景物的变化，作者的感受也不断深入。从下面作者表达感受的句子里任选一句，联系上下文，说说你的理解。 ①这万马奔腾的浪涛，这惊涛怒吼的黄河水，赋予了一个民族太多的情感。 ②这是华夏文明的初声，这是开启复兴之门的精神密码。 ③壶口的水，呐喊了洪荒疮痍的昨天，展示了东方辉煌的今天，流向伟大梦想的明天。 我选第（ ）句，理解： 【迁移运用】 （4）游记这一体裁，涉及内容广泛，写法自由，风格多样，读来既能增长见闻，也能带来美的享受，引发心灵的共鸣，请参照示例，品味《壶口瀑布》在选材、构思、语言等方面的妙处。 【示例】《黄山记》 选材：介绍黄山的云海、草木鸟兽、泉流及摄身光等几种景物，以见其“奇”写黄山处处悬崖绝壁，强调黄山胜境的突出特点“险”。 构思：作者采用拟人的手法，把大自然作为主人来描写，独辟蹊径，给人耳目一新之感。 语言：语言简练巧妙、热情奔放。 【答案】（1）①翻过高坡 ②再走近些 ③端详脚下石 （2）①示例：从修辞角度运，用比喻，将水流比作“千军万马”“蛟龙”，生动形象地写出了黄河水流在壶口收束时的汹涌澎湃、势不可挡，凸显其磅礴气势与强大力量。 ②示例：从重音设计角度，重读“太多的情感”。理由：“太多的情感”是句子的核心，强调黄河浪涛承载的民族情感之深厚丰富，突出其对民族精神的象征意义，引发听者对这份情感的关注与共鸣。 （3）示例：我选第②句，理解：黄河孕育了中华民族，华夏文明在这里诞生，奔腾时发出隆隆怒号的壶口瀑布，最能体现黄河精神，中华民族的伟大复兴也将凭黄河精神而实现。 （4）示例：《壶口瀑布》 选材：描写壶口瀑布的形态、声响、水雾等自然景观，融入大禹、抗战等历史人文故事，展现其自然与人文交融之美。 构思：以“水的嬗变”为线索，由景及情再到理，层层递进，将瀑布与民族精神相联系，深化主题。 语言：气势雄浑，兼具形象性与感染力，善用比喻、拟人等修辞，画面感强 【解析】 【导语】《壶口飞瀑》以灵动笔触勾勒壶口瀑布的磅礴气势。开篇以江南水的温婉作比，凸显黄河水的刚烈。描写瀑布时，既绘“千军万马扑向槽底”的实景，又融“如巨壶沸腾”的想象，兼及水雾彩虹、泥腥味等感官体验。穿插大禹、抗战等历史人文元素，赋予自然景观民族精神内涵。文末将壶口喻为母亲河的心脏，升华主题。全文景、情、理交融，气势雄浑，余韵悠长。 【小问1详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“远看黄河水和瀑布”定位第④段，根据第④段“翻过高坡，一条充满动感的黄色绸缎就悬在眼前了，那就是黄河，从崇山峻岭中涌来，浩浩荡荡……经过九曲十八湾，一路高歌来到壶口，河水以扇面的姿态向前冲击。陡然间，500米宽的河床收束成30多米，原来平缓的水流突然挤来，前呼后涌，犹同千军万马，在断崖上惊人一跃，义无反顾地扑向深深的槽底，似蛟龙鼓浪，如巨壶沸腾，声震山谷”可知，作者翻过高坡后，远看黄河水奔涌而来以及壶口瀑布壮观的景象。 第二空，已知信息“感受水雾、彩虹与泥腥味”定位第⑥段，根据第⑥段“走近些，再走近些，那黄色的瀑布愈加翻腾，高度集聚的水流以巨大的能量呼啸而下，团团水雾扑面而来，在阳光的直射下，幻化成炫目彩虹，绚丽之极。空气中弥漫着浓浓的泥腥味，这是黄河水的味道，这是黄土地的符号，这是水土交融后迸发的朴实心声”可知，作者再走近些，能感受到扑面而来的水雾、看到阳光直射下幻化出的彩虹，还能闻到空气中弥漫的泥腥味。 第三空，已知信息“站在石岩上”定位第⑧段，根据第⑧段“站在壶口的石岩上，我端详脚下，大大小小的圆窝，布满其间，状如马蹄，也有更大一些的石坑，显然不是人工所挖，而是水浪的长期冲刷形成的，可见大自然的造化之力”可知，作者站在石岩上，端详脚下，看到了水浪长期冲刷形成的大小不一的石窝、石坑。 【小问2详解】 ①本题考查赏析重要语句。 修辞角度：根据“犹同千军万马”“似蛟龙鼓浪，如巨壶沸腾”可知，运用了比喻的修辞，将收束后的水流比作千军万马、蛟龙，将水流奔涌的状态比作巨壶沸腾，生动形象地写出了黄河在壶口处因河床收束而形成的汹涌澎湃、势不可挡的磅礴气势，让读者能直观感受到水流的力量与震撼。 词语角度：根据“挤来”“前呼后涌”“扑向”可知，这些动词精准地描绘出水流在河床收束后的动态。“挤来”体现了水流因空间骤缩而产生的压迫感与汇聚之势；“前呼后涌”展现出水流前后相继、连绵不绝的状态；“扑向”则凸显了水流义无反顾、一往无前的冲击力，极具画面感，让读者仿佛能亲眼目睹那股强大的力量。 句式角度：根据句子长短交错的特点可知，长句如“原来平缓的水流突然挤来，前呼后涌，犹同千军万马”，细致描绘了水流的整体态势；短句如“在断崖上惊人一跃，义无反顾地扑向深深的槽底”，节奏明快，增强了语势，突出了水流冲击时的迅猛与决绝。长短句结合，使语言富有变化，既流畅自然又充满力量，很好地传达出壶口瀑布的壮观与震撼。 ②本题考查朗读设计。 重音：根据“这万马奔腾的浪涛，这惊涛怒吼的黄河水，赋予了一个民族太多的情感”可知，应重读“万马奔腾”“惊涛怒吼”“太多的情感”。“万马奔腾”“惊涛怒吼”能突出黄河浪涛的汹涌气势，“太多的情感”则强调黄河水所承载的民族情感之深厚，让听者更易感受到黄河与民族的紧密联系。 语调：根据句子所蕴含的对黄河的崇敬与深情可知，应采用激昂而深沉的语调。激昂之处体现黄河浪涛的磅礴气势，深沉之处则传达出对黄河所承载民族情感的敬畏，使朗读更能触动人心。 语气：根据句子表达的对黄河的赞美与感慨可知，应用饱含赞美与感慨的语气。黄河作为民族情感的载体，值得赞美，而其承载的深厚情感又让人不禁心生感慨，这样的语气能准确传达句子的情感内涵。 语速：根据句子的节奏和情感表达可知，前半部分“这万马奔腾的浪涛，这惊涛怒吼的黄河水”语速可稍快，以体现浪涛的奔腾之势；后半部分“赋予了一个民族太多的情感”语速放缓，以突出“太多的情感”所蕴含的厚重感，让听者有足够时间体会其中的深意。 【小问3详解】 本题考查赏析重要语句。开放性试题，选择任意一句，要联系上下文语境进行理解。 示例一：我选第①句，理解：前文第⑤段细致描绘了壶口瀑布万马奔腾、惊涛怒吼的壮观景象，黄河水在此处展现出强大的力量与磅礴的气势。而黄河作为中华民族的母亲河，它的这种气势与力量，承载了民族的诸多情感，比如面对艰难险阻时不屈不挠的奋斗精神、对故土的深沉眷恋等，这句话体现出黄河水与民族情感紧密相连，是民族情感的重要寄托。 示例二：我选第②句，理解：文中描绘壶口瀑布是世界上唯一的黄色瀑布，有着“犹如千万条黄龙，昂首甩尾，俯冲而下，隆隆巨响”的磅礴气势。黄河水承载着华夏大地的历史与文化，从远古流淌至今，它的奔腾咆哮是华夏文明诞生之初的呐喊，见证了文明的起源与发展。同时，壶口瀑布所蕴含的勇往直前、不屈不挠的精神，是中华民族在复兴之路上不可或缺的力量，是开启民族复兴之门的精神密钥，激励着人们为梦想奋进。 示例三：我选第③句，理解：壶口的水历经岁月，见证了民族“洪荒疮痍的昨天”，那时可能面临诸多苦难与挑战；“展示了东方辉煌的今天”，如今国家繁荣发展，如东方明珠般闪耀；“流向伟大梦想的明天”，更体现出它承载着民族对未来的憧憬与希望，继续奔涌向前，象征着民族在时间长河里，从过去的艰难，到当下的辉煌，再朝着美好未来不断奋进的历程，凸显了壶口之水与民族发展命运紧密相连的深厚意义。 【小问4详解】 本题考查对游记写作特点的赏析。 首先明确，赏析需从选材、构思、语言三个维度展开。选材上，要梳理文章描写的核心内容，包括自然景观、对比对象及人文元素；构思上，需分析文章的行文逻辑，如如何引出主体、如何由景及情；语言上，要关注修辞手法和语言风格对表达效果的作用。 示例：《壶口瀑布》 选材：选取壶口瀑布这一独特景观，既描写其如“千军万马扑向槽底”的磅礴水势等自然风貌，又融入大禹治水、抗战时期仁人志士与黄河的故事等人文内容，展现出自然景观与人文历史的融合之美。 构思：文章围绕作者的游览行踪，从远观黄河水和瀑布，到走近感受水雾、彩虹，再到站在石岩上观察，逐步深入，同时将对壶口瀑布的描写与对民族精神的感悟相结合，由景及情，层层递进，使文章脉络清晰且富有深度。 语言：语言气势雄浑，极具感染力。 三、写作（45分） 13. 写作 朱自清先生望着父亲蹒跚的《背影》，读懂了深沉的父爱，那一刻的瞬间成为了永恒的文学记忆。在这个漫长的暑假，你是否也有一个定格于心的“瞬间”？它或许是母亲夏日里为你端来的一碗清凉酸奶的布满细纹的手指，或许是父亲在劳作后疲惫而坚实的臂膀，又或许是与你一同在贺兰山脚下漫步、畅谈未来的朋友的眼神…… 请以《定格那一瞬间》为题目，写下这个假期里你最难忘的一个瞬间。 要求： ①聚焦一个瞬间，运用细节描写，生动再现当时的情景； ②写出真情实感，不仅要写出“看到了什么”，更要写出“感受到了什么”，体现“做真人、抒真情”的校训精神； ③文中不得出现真实的人名、校名； ④不少于500字。 【答案】例文： 定格那一瞬间 蝉鸣把盛夏的午后拉得漫长，我趴在书桌前对着一道数学题皱眉，草稿纸上画满了凌乱的辅助线。窗外的阳光太烈，连风都带着热气，我烦躁地把笔一扔，盯着天花板发呆。 “吱呀”一声，房门被轻轻推开。奶奶端着一个白瓷碗走进来，碗里是刚切好的西瓜，红瓤黑籽，还冒着丝丝凉气。她没说话，只是把碗放在我手边，又转身去拉窗帘——她的动作很轻，好像怕惊扰了空气里的闷热。我瞥见她右手食指上贴着一块创可贴，边角已经卷了边，露出一点泛白的胶布。 “奶奶，你手怎么了？”我终于忍不住问。 奶奶愣了一下，低头看了看手指，笑着摆摆手：“没事，上午切菜不小心划了下，不疼。”她说着，伸手想帮我把散落的头发别到耳后，我却突然注意到她的手掌——布满了深浅不一的纹路，指关节有些肿大，虎口处还有一块浅褐色的老茧，那是她常年握菜刀、择菜留下的痕迹。阳光透过刚拉好的窗帘缝隙，在她的手背上投下细碎的光斑，我甚至能看清她手腕上细小的青筋，像老树枝干上的纹路。 就是这一瞬间，我忽然想起：每天清晨，奶奶总是五点多就起床，去早市买最新鲜的蔬菜；中午我嫌饭菜不合口时，她会默默走进厨房，重新给我煮一碗面条；晚上我写作业到深夜，客厅里总会留着一盏灯，旁边放着温好的牛奶。而我，好像从来没仔细看过她的手，没问过她累不累。 奶奶见我盯着她的手发呆，以为我担心，又拍了拍我的肩膀：“快吃西瓜，再不吃就不凉了。”我拿起一块西瓜，咬下去，清甜的汁水顺着喉咙往下滑，却忽然尝到一点咸涩——是我不小心，把眼泪滴进了碗里。 那一瞬间，奶奶布满细纹的手、带着创可贴的手指，还有她温柔的笑容，像一张老照片，牢牢定格在我心里。原来亲情从不是轰轰烈烈的告白，而是藏在这些细碎的瞬间里，藏在奶奶为我做的每一件小事里，悄悄温暖着我的整个夏天。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。本次作文题目《定格那一瞬间》，核心在于“瞬间”与“定格”。“瞬间”要求聚焦暑假里一个具体、短暂的场景，不能泛写多个片段；“定格”则强调这一瞬间需有深刻意义，能引发情感共鸣或认知思考，需通过细节描写让场景“活”起来，留存于记忆中。结合提示语，可围绕亲情、友情等主题展开，重点突出“看到”与“感受到”的联结——不仅要描绘场景中的具体事物（如亲人的动作、朋友的神情），更要挖掘背后的情感（如母爱、友情中的温暖与力量）。立意需避免空泛，要从小处切入：比如母亲递酸奶时手指的细纹，不仅是视觉细节，更可关联母亲日常的辛劳；父亲劳作后坚实的臂膀，可体现他对家庭的担当。通过这一瞬间的细节，传递对身边人的理解与感恩，让“定格”的瞬间既有画面感，又有情感深度。 2.选材构思。适合写记叙文，整体思路为“场景聚焦—细节描摹—情感升华”：先确定暑假中一个具体的“瞬间”场景，用细致的动作、神态、环境描写再现画面，再通过心理活动或联想，揭示瞬间背后的情感内涵，让“定格”的瞬间具有感染力。亲情类：如写外婆补扇的瞬间，暑假在外婆家，老旧的蒲扇扇柄断裂，外婆坐在竹椅上修补：她左手捏着扇面，右手持细针，老花镜滑到鼻尖，手指在扇骨间穿梭时，指节上的老茧蹭过竹片发出轻微声响，阳光透过窗棂落在她银白的发丝上。这一瞬间，看到外婆劳作的细致，联想到她平时总用这把扇子给我扇风解暑，感受到外婆藏在细节里的疼爱。友情类：如写朋友递水的瞬间，和朋友在公园骑行，我因体力不支落在后面，停下时满头大汗、气喘吁吁。朋友折返回来，递过一瓶冰镇矿泉水，瓶盖已提前拧松，她额角也挂着汗珠，却笑着说“歇会儿再走，我等你”，阳光照在她亮晶晶的眼眸里，嘴角还沾着一点运动后的红晕。这一瞬间，看到朋友的体贴，想起平时她总在我需要时伸出援手，感受到友情里的温暖与包容。生活感悟类：如老人浇花的瞬间，小区里的石阶旁，一位老人每天清晨浇花。一次我早起遇见，看到他蹲在月季花丛前，手里的塑料瓶剪去上半部分，瓶口套着软布，水流透过软布缓缓渗进土里，他指尖轻轻拂过叶片上的露珠，嘴里还轻声念叨“慢点喝，别呛着”。这一瞬间，看到老人对花草的珍视，联想到生活中那些细微的美好，感受到平凡日子里的温柔与热爱。 写作时善于运用细节描写，运用视觉（如发丝、汗珠、阳光）、听觉（如针穿竹片的声响）、触觉（如冰镇矿泉水的凉意）等多感官描写，让瞬间场景更鲜活。在描写瞬间后，加入简短的联想（如由外婆补扇想到她平时的照顾），将“看到的细节”与“感受到的情感”结合，避免内容空洞。用场景中的环境元素（如竹椅、窗棂、月季花丛）营造氛围，衬托人物的动作与情感，让“定格”的瞬间更有画面感和感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 宁夏省银川市贺兰县第二中学2025-2026年度第一学期九年级语文第一次模拟检测卷 班级： 姓名： 亲爱的同学们:告别盛夏，我们开启九年级新程。这份试卷是与文字的对话，盼你以积累释经典、用思考亮观点。沉着落笔，从容作答，让每一份认真，成为迈向理想的基石。 一、积累运用（35分） 1. 理解性默写。 诗文因情感而生动，情感随声音而飞扬，诵读亦能领悟古代明贤的智慧。以喜悦赞美的语气朗读白居易《钱塘湖春行》中“（1）______，（2）_______。”两句，感受早春时节莺燕纷飞，生机盎然的明媚之景；用沉重压抑的语气诵读白居易《卖炭翁》中的“（3）_______，（4）______。”两句，体会天寒地冻中困窘潦倒的卖炭老翁复杂又矛盾的心理；在舒缓而又高亢的节奏中，朗读《大道之行也》“（5）______，（6）______。”两句，体悟“唯才是举，人人和睦”的“大同”社会之美；用惆怅失落又不乏坚定的语气朗读《蒹葭》中“溯洄从之，道阻且长，（7）______，（8）_______”，感受主人公对伊人的那份执着深情；用激昂高亢的语气吟诵杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“（9）______，（10）_______。”两句，学习杜甫舍己为人的献身精神、至死不悔的决心。 2. 成语积累与运用。 在寂静的实验室里，我国科研工作者满含 ① （探究事物原理，获得理性知识，强调通过实践求知）的执着精神，将无数个日夜化作探索真理的阶梯。他们俯身于精密仪器前，用一丝不苟的态度叩问科学的本质，在 ② 的科技浪潮中锚定方向；他们虽手握重大科研成果，却始终保持着 ③ （指态度和蔼可亲，使人容易接近；也指文字、讲话通俗易懂）的风范，乐于将知识倾囊相授，培育后辈。正是这样一群脚踏实地、谦逊热忱的追光者，让中国科技成为 ④ 的强国之基，托举起民族复兴的璀璨梦想。 （1）根据释义写出①③处成语。 （2）结合语境，选出②④处正确的成语（ ） A. 变幻莫测 名副其实 B. 瞬息万变 名副其实 C. 变幻莫测 名不虚传 D. 瞬息万变 名不虚传 3. 根据你对文学名著的阅读，回答下列各题。 “好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！”A坚定地选择了这条道路，决心通过这条道路回到新生活建设的队伍中去。 （1）本文段选自前苏联小说《钢铁是怎样炼成的》，该书作者是①______，A处的人物是②______，选文中提到的“这条道路”是③______。 （2）《钢铁是怎样炼成的》书名采用了比喻的修辞，请围绕小说主人公，结合名著有关情节，谈谈你对该书名含义的理解。 （3）有人认为，文学要有所担当，“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，其厚重感与担当意识在现实生活中依然富有生命力。请你结合上述片段与《钢铁是怎样炼成的》整本书中主人公的经历、形象和主题等，说说这部“红色经典”的现实意义。 4. 身边的民俗藏着生活的诗意与温情。请你根据下面的词语，重组成一副合适的对联。 青艾驱瘴 碧波竞舟 千家乐 十里欢 横批：祥瑞临门 上联：______________ 下联：______________ 5. 小夏同学在研学途中看到银川漫葡小镇景色优美，使用DeepSeek写了一段文字，想转发给亲朋好友点赞宁夏文旅，请你选出顺序排列最恰当的一项（ ） ①中央广播电视总台财经节目中心特别策划的“文旅经济盛典”2024年11月30日在央视财经频道播出。②代表“创新空间+”的宁夏“漫葡小镇·看见贺兰”成功入选。 ③本次盛典以“创新文旅 幸福共享”为主题。 ④“十大文旅经济创新案例”发布环节，专家委员会在全国100个文旅案例中，选出十个代表性案例。 ⑤盘点“2024文旅经济十大热点新闻”，发布《中国文旅经济创新创造力报告(2024)》分享“2024十大文旅经济创新案例”，并启动“文旅创新共进计划”。 A. ⑤④③②① B. ⑤①③②④ C. ①④②③⑤ D. ①③⑤④② 6. 综合实践活动。 汉字是世界上最具诗情画意的文字。某学校开展“珍爱汉字，传承文化”语文综合实践活动,请你参加。 (1)【说文解字】请观察下面三个与”止”相关的金文字形的变化，参照解说填写表格。 金文 见形辨义 止 单个脚趾的造型，表示停留的意思。 走 脚趾造型上有一个甩开臂膀、快速前进的人形，表示跑的意思。 奔 ____________________________________________________ (2)【看图赏字】在“翰墨飘香”活动中，主持人展示出三福书法作品。请选择你喜欢的一幅作品,至少使用一种修辞手法，谈谈其书法特点。 ____________________________________________________________________ (3)【文字应用】学校将于5月20日上午9点，在报告厅组织习字社全体成员参加“汉字听写大赛”。下面是小强拟写的通知，在内容和格式上各有一处错误，请你修改。 通知 珍爱汉字，传承文化。学校定于5月20日上午9点,举行“汉字听写大赛”,希习字社全体成员准时参加。 2019年5月15日 某学校团委 ①内容上:____________________________________________________________ ②格式上:____________________________________________________________ 7. 我们的城市——银川以其优越的交通条件、人性化的公共空间、包容开放的胸襟，诠释着“和美城市”的美誉。班级开展“以和为贵”综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1）【探“和”之义】中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩，下面选项中的“和”与“以和为贵”中“和”字意思相同的是（ ） A 和颜悦色 B. 曲高和寡 C. 心平气和 D. 地利不如人和 （2）【寻“和”之用】银川高铁举办以“和”为主题的宣传标语征集活动，请你参考示例，拟写一条宣传标语。 示例： a.有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 b.各美其美，方有个性；美人之美，自能和谐。 二、阅读理解（40分） （一）（5分） 临江仙·送钱穆父① 宋代·苏轼 一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠③。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊④前不用翠眉颦⑤。人生如逆旅，我亦是行人。 【注释】①钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州，但他一如既往心境平和。②改火：指年度的更替。③筠：竹，多喻人的高风亮节。④尊：通“樽”，古代盛酒的器具。⑤颦：皱眉头。 8. 下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（ ） A. 上片写了词人与钱穆父京城一别已是三年未见，友人总是远涉天涯辗转在人世间，在相逢欢笑时，却依然像春天般的温暖。 B. “惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”一句，渲染出宁静优美氛围，流露了作者虽与友人分别，但内心乐观豁达，全无抑郁之情。 C. 词末二句言何必为暂时离别伤情，其实人生如寄，既然人人都是天地间的过客，又何必计较眼前聚散呢？ D. 全词一改以往送别诗词缠绵感伤、哀怨愁苦或慷慨悲凉的格调，写得既有情韵，又富理趣，充分体现了作者个性风貌。 9. 请结合全词，分析词人所表达的多重情感。 （二）（12分） 10. 阅读文言文，回答下列问题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ 【乙】 玉不琢不成器人不学不知道。是故古之王者建国君民①教学为先。《兑命》曰“念终始典②于学”，其此之谓乎！ （节选自《礼记·学记》） 【注】①建国君民：建立邦国，治理民众。②典：最重要的文献、书籍。 （1）解释下列划线的词。 ①虽有至道： ②不知其善也： ③念终始典于学： ④其此之谓乎： （2）请将下列句子翻译成现代汉语。 ①故曰：教学相长也。 ②是故古之王者建国君民，教学为先。 （3）请用“/”符号给画线的句子断句。 玉不琢不成器人不学不知道。 （4）两篇短文阐述观点时采用了类比的方法，请结合选文具体分析。 （三）（10分） 11. 阅读实用类文本，回答下列问题。 着眼湿地，呵护“地球之肾” 杨志峰 ①在我们居住的这颗蔚蓝的星球上，有着许许多多不同的生态系统：湿热的雨林、广袤的海洋、寒冷的苔原，还有时常寒风凛冽的高耸山脉和四季分明的温带平原，为诸多的生物提供了繁衍生息的生存环境。但几乎没有哪个生态系统能够像湿地一样，以狭小的面积，孕育了如此众多的生命。 ②顾名思义，“湿地”就是富含水分的湿润地方。广义的湿地是指，不论其为天然或人工，长久或暂时性的沼泽地，泥炭地或水域地带，静止或流动，淡水、半咸水或咸水体，还是低潮时水深不超过6米的水域，以及珊瑚礁、滩涂、红树林、湖泊、河流、河口、沼泽、水库、池塘、水稻田等；而狭义的湿地则仅指地表过湿或经常积水，且生长湿地生物的地区。 ③即使按照最为宽泛的定义来划分，湿地在地球陆地面积中所占的比例，也只有大约6%。它们可能是天然形成，也可能由人类活动所塑造。但就是这些只占地球表面积很小一部分的区域，却为全球大约20%的生物提供了居所。栖居于湿地的野生动植物不仅种类丰富，而且数量繁多，以至于湿地成为了地球上生物多样性最为丰富的区域之一。 ④当我们走近湿地，我们可以领略到栖息其中的动物们的独到生存智慧。黑鹭会将自己的翅膀围成伞状来遮住阳光，使想要寻找阴凉的鱼落入陷阱；丹顶鹤演化出修长的双腿，使它们可以在沼泽地带跋涉和觅食；弹涂鱼独特的身体结构，使它们可以离开水生活一段时间……如果有幸观察这些生活在湿地里的生灵，相信你会不由得感慨演化的力量留在它们身上的印记。 ⑤而在滋养生命的同时，湿地也发挥着调节水分平衡和净化水体的功能。湿地如同天然的海绵，在洪水来临时充分蓄水，削减洪峰；在干旱的季节则成为重要水源，补给河川和地下水。而且，不同于河流，湿地里的水流较缓，使水体中的有毒、有害物质逐渐沉淀下来，通过化学转化、微生物分解和植物吸收富集等途径去除污染物，从而有效地净化水质。这种全方位的调蓄和净化能力，使湿地扮演着“地球之肾”的角色。 ⑥但随着人类活动的加剧，许许多多的湿地特别是天然湿地，正面临着前所未有的挑战。围填海、城市扩张和工农业活动，都在挤压着本已不多的湿地；而在一些湿地周围，过度排放的污染物也超过了生态系统的自我净化能力，令“地球之肾”面临“坏死”的命运。但如果某一个湿地系统完全退化，栖居于其中的动植物，还有巧妙的食物网，以及令人赏心悦目的美景，也会随之永远消失。在经济发展的同时保持与生态环境的和谐，呵护脆弱的湿地系统，是人类社会在21世纪里需要认真审视的任务。 （选自《知识就是力量》 2019年02期） （1）下面对本文“湿地”功能的概括有误的一项是（ ） A. 滋养生命 B. 生产氧气 C. 调节水分平衡 D. 净化水体 （2）第①自然段中加点词语能否删除？什么？ （3）第③自然段画横线的句子运用了哪种说明方法？有什么作用？ （4）随着生态文明建设大力推进“绿水青山就是金山银山”的理念深入人心。阅读本文，结合实际，请你提出保护湿地的三条措施。 （四）（13分） 12. 阅读文学类文本，回答下列问题。 课文《壶口瀑布》的学习引起同学们热议。同学们计划开展一次壶口瀑布旅游研学活动。请你阅读材料，在出发前通过文字走近壶口瀑布。 壶口飞瀑 奇扬 ①身处江南，见惯了水的温婉纤秀。江南的四季，总是在温柔的水中，泛着婉约的涟漪，那是无声的。 ②试着换换地方，同样的水，会由平静含情变成怒目圆睁，倏忽间，窈窕淑女的低吟变成铁马武士的战吼。壶口，一马当先、劈关夺隘的，就是水。 ③作为黄河的一段，壶口是举足轻重的，是上演气吞山河的绝版地带。水自天上来，一泻千里的魂魄，“几”字形的大动脉横贯东西，气贯长虹，而壶口就是大动脉中最热血沸腾的一章。 ④尚在沟壑间盘桓，远远就传来低沉的涛声，隐隐若雷。翻过高坡，一条充满动感的黄色绸缎就悬在眼前了，那就是黄河，从崇山峻岭中涌来，浩浩荡荡。青藏高原的万年孕育，让它走出巴颜喀拉山，那是婴儿期的清澈，渡过四川，流到龙羊峡已是翩翩少年，一路向东，掠过甘肃大漠，汇入陕晋，已是壮年了。经过九曲十八湾，一路高歌来到壶口，河水以扇面的姿态向前冲击。陡然间，500米宽的河床收束成30多米，原来平缓的水流突然挤来，前呼后涌，犹同千军万马，在断崖上惊人一跃，义无反顾地扑向深深的槽底，似蛟龙鼓浪，如巨壶沸腾，声震山谷。 ⑤与其它瀑布不同，壶口瀑布不是垂帘水幕，不需别人仰视，而是从平实的河床上砸向深渊，如它的本性，出自平凡的土地，汇入低处的沟槽，以俯视的姿态回归黄土地，看似平实的一跳，却蕴藏着无穷的爆发力。你看，在湛蓝的天幕下，黄河之水汹涌澎湃，挟雷霆万钧之势，直下悬崖，腾空黄浪，水雾四溢。你看，前排的水刚落底，后排的浪铺天盖地压来，前赴后继，排山倒海，不屈不挠。这就是黄河之水的禀性，这就是壶口瀑布的特质。这万马奔腾的浪涛，这惊涛怒吼的黄河水，赋予了一个民族太多的情感。 ⑥走近些，再走近些，那黄色的瀑布愈加翻腾，高度集聚的水流以巨大的能量呼啸而下，团团水雾扑面而来，在阳光的直射下，幻化成炫目彩虹，绚丽之极。空气中弥漫着浓浓的泥腥味，这是黄河水的味道，这是黄土地的符号，这是水土交融后迸发的朴实心声。这种粗犷，壶口特有。雁荡山的大龙湫，瀑布细挂，缥缈中少了些厚重；庐山的飞流三千尺，虽然飘逸，也差了些气度，黄果树的瀑布，虽然迷蒙华丽，却缺乏一份质朴与深沉。唯有壶口瀑布，千里迢迢，越高山，过峻岭，穿峡谷，在此汇聚，拧成一股，洪流怒号，天开一堑，这世界上唯一的黄色瀑布，犹如千万条黄龙，昂首甩尾，俯冲而下，隆隆巨响。这是华夏文明的初声，这是开启复兴之门的精神密码。 ⑦岁月沧桑，一个个风云人物在此对话：大禹的足迹遍及壶口；唐太宗挥戈退狄，两渡壶口；杨家将浴血卫国，忠肝义胆，可歌可泣。抗战期间，一批批仁人志士赶赴陕北，冼星海、光未然他们面对滔滔黄河，聆听震耳欲聋的壶口瀑布，产生了强大的心灵呼应，这惊涛巨响，就是抵御外侮的吼声，就是一个民族的最强音：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……” ⑧水，像人一样，柔顺之中只有宽厚而无软弱，平地上流淌的水，平淡无奇，一旦这水站了起来，亮出决绝的姿态，就不寻常了。站在壶口的石岩上，我端详脚下，大大小小的圆窝，布满其间，状如马蹄，也有更大一些的石坑，显然不是人工所挖，而是水浪的长期冲刷形成的，可见大自然的造化之力。常说柔情似水，而水被压迫到一定程度，就会奋力抗衡，以柔克刚，勇往直前，壶口瀑布就充分体现了水的嬗变。这水甚至像钢刀一样斩劈石崖，每秒 1000 立方米的水冲刷壶口，石断崖裂，瀑布每年以7 厘米的速度向后移，形成移动的瀑布。壶口的水，呐喊了洪荒疮痍的昨天，展示了东方辉煌的今天，流向伟大梦想的明天。 ⑨如果说黄河是母亲河，那壶口就是母亲的心脏，一刻不停地跳动，血脉偾张。伫立瀑布前，磅礴壮观的飞泻，震撼两岸，披荆斩棘的气势，激荡群峰，万鼓齐鸣的涛响，山鸣谷应，奏成一曲千古绝唱，响遏云霄。 （选自《中国政府采购报》 ，有删改） 【感知文本】 （1）这篇游记采用了移步换景的写法，请阅读文章，补全下面表格。 所至 所见 ① 远看黄河水和瀑布 ② 感受水雾、彩虹与泥腥味 站在石岩上 ③ 【聚焦所见】 （2）阅读下列句子，完成括号里任务。 ①经过九曲十八湾，一路高歌来到壶口，河水以扇面的姿态向前冲击。陡然间，500 米宽的河床收束成 30 多米，原来平缓的水流突然挤来，前呼后涌，犹同千军万马，在断崖上惊人一跃，义无反顾地扑向深深的槽底，似蛟龙鼓浪，如巨壶沸腾，声震山谷。（请从修辞、词语、句式等角度任选其一，对划线句进行赏析。） ②这万马奔腾的浪涛，这惊涛怒吼的黄河水，赋予了一个民族太多的情感。（请从重音、语调、语气、语速等角度任选其一，设计朗读，并阐明理由。） 【体悟所感】 （3）随着景物的变化，作者的感受也不断深入。从下面作者表达感受的句子里任选一句，联系上下文，说说你的理解。 ①这万马奔腾的浪涛，这惊涛怒吼的黄河水，赋予了一个民族太多的情感。 ②这是华夏文明的初声，这是开启复兴之门的精神密码。 ③壶口的水，呐喊了洪荒疮痍的昨天，展示了东方辉煌的今天，流向伟大梦想的明天。 我选第（ ）句，理解： 【迁移运用】 （4）游记这一体裁，涉及内容广泛，写法自由，风格多样，读来既能增长见闻，也能带来美的享受，引发心灵的共鸣，请参照示例，品味《壶口瀑布》在选材、构思、语言等方面的妙处。 【示例】《黄山记》 选材：介绍黄山的云海、草木鸟兽、泉流及摄身光等几种景物，以见其“奇”写黄山处处悬崖绝壁，强调黄山胜境的突出特点“险”。 构思：作者采用拟人的手法，把大自然作为主人来描写，独辟蹊径，给人耳目一新之感。 语言：语言简练巧妙、热情奔放。 三、写作（45分） 13. 写作 朱自清先生望着父亲蹒跚的《背影》，读懂了深沉的父爱，那一刻的瞬间成为了永恒的文学记忆。在这个漫长的暑假，你是否也有一个定格于心的“瞬间”？它或许是母亲夏日里为你端来的一碗清凉酸奶的布满细纹的手指，或许是父亲在劳作后疲惫而坚实的臂膀，又或许是与你一同在贺兰山脚下漫步、畅谈未来的朋友的眼神…… 请以《定格那一瞬间》为题目，写下这个假期里你最难忘的一个瞬间。 要求： ①聚焦一个瞬间，运用细节描写，生动再现当时的情景； ②写出真情实感，不仅要写出“看到了什么”，更要写出“感受到了什么”，体现“做真人、抒真情”的校训精神； ③文中不得出现真实的人名、校名； ④不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $