精品解析：山东省威海荣成市实验联盟（五四制）2023-2024学年六年级上学期期中生物试题

2023-2024学年度第一学期初一生物期中质量监测题 时间：60分钟 满分：70分 一、选择题：下列各题只有一个答案是正确的，请将正确答案的字母代号填到后面的答案表中（30分）。 1. 下列现象中，不能体现生物特征的是（ ） A. 秋天植物落叶 B. 病毒能繁殖后代 C. 亲鸟喂养雏鸟 D. 钟乳石慢慢长大 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析: 生物的基本特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、生物都有遗传和变异的特性。钟乳石慢慢长大是一种化学变化,没有生命体征; 考点: 生物的基本特征。 2. 在显微镜下观察一滴池塘水，发现有一些能运动的绿色小颗粒，下列哪项可以作为判断这些小颗粒是生物的依据 A. 有细胞结构 B. 呈球形 C. 呈绿色 D. 体积微小 【答案】A 【解析】 【分析】 此题考查的知识点是生物的特征。解答时可以从生物的特征方面来切入。 【详解】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。有细胞结构是除病毒外，生物都具有的特征。呈球形、呈绿色、体积微小不属于生物的特征。故选A。 【点睛】生物的特征是区别生物与非生物的依据。 3. “望梅止渴”“青蛙鸣叫”中描述的现象，体现的生物基本特征分别是（　　） ①生物都有遗传的特性  ②生物能对外界刺激作出反应  ③生物能进行呼吸  ④生物能繁殖 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】“望梅止渴”是多次吃过梅子的人，当他望到梅子的时候，也会流口水。这就是他在曾经吃过梅子流口水的基础上通过大脑皮层的语言中枢想到了梅子的很酸的滋味才完成的，体现了生物能对外界刺激作出反应。 蛙分雌蛙和雄蛙两种，但会叫的只有雄蛙，它的口角边有一对鸣囊，鸣叫时鸣囊鼓起来又意下去。青蛙鸣叫是招引雌蛙抱对，体现生物能繁殖。 故选D。 【点睛】解答此类题的关键是理解生物的特征及其表现。 4. 下列现象不属于生物的共同特征的是（ ） A. 生物能排出体内产生的废物 B. 生物能对外界刺激作出反应 C. 生物能生长和繁殖 D. 生物能通过光合作用制造有机物 【答案】D 【解析】 【分析】此题考查生物的特征。 【详解】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。绿色植物含有叶绿体，能通过光合作用制造有机物；而动物、细菌、真菌、病毒等都没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，必须依靠现成的有机物生活。可见，能够进行光合作用并不是生物的共同特征。 故选D。 5. 下列对调查方法的叙述不正确的是（ ） A. 调查时要明确调查的目的和对象 B. 调查生物可以不必太注意草丛和落叶里的小生物，只需注意较大的生物就行 C. 对调查结果要进行整理和分析，有时还要进行数学统计 D. 调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类 【答案】B 【解析】 【分析】调查前需明确调查目的和对象，这样才能使调查有针对性，获取有效信息。调查生物时要全面、客观，不能遗漏任何可能的生物个体，无论大小。对调查结果进行整理和分析，通过数学统计等方式，能更好地发现规律和特点。 【详解】A．明确调查目的和对象是开展调查的前提，只有这样才能确定调查的范围、方法等，A正确。 B．调查生物时应全面，草丛和落叶里的小生物同样是生态系统的组成部分，对研究生物多样性等具有重要意义，不能只关注较大的生物，B错误。 C．对调查结果进行整理和分析，通过数学统计手段，可以使调查数据更具科学性和说服力，便于得出结论，C正确。 D．按照某种共同特征对调查到的生物进行简单分类，如根据生活环境、形态结构等，有助于对生物进行系统研究和认识，D正确。 故选B。 6. 在小麦田中，影响小麦生活的生物因素有（　　） ①阳光 ②杂草 ③水分 ④土壤 ⑤田鼠 ⑥空气 ⑦蝗虫 ⑧稻螟 A. ①②⑤⑥ B. ③④⑦⑧ C. ①③④⑥ D. ②⑤⑦⑧ 【答案】D 【解析】 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 【详解】非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。阳光、空气、水属于环境中影响小麦生活的非生物因素；杂草、蝗虫、田鼠属于环境中影响小麦生活的生物因素。因此①阳光、③水分、④土壤、⑥空气属于环境中影响小麦生活的非生物因素；②杂草、⑦蝗虫、⑤田鼠、⑧稻螟属于环境中影响小麦生活的生物因素，因此ABC错误，D正确。 故选D。 7. 科学是基于寻求解释的探究过程，一般是从发现问题、提出问题开始的。下列关于探究的说法，错误的是（ ） A. 并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论 B. 假设是对问题结果的预测，不一定与结论一致 C. 探究实验重复多次后，必能获得正确的结果 D. 在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思 【答案】C 【解析】 【分析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。然后根据自己已有的知识和经验，对这一个答案作出假设。然后设计方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析结果，从而得出结论。并不是所有的问题都能通过一次探究就能得到正确结论，所以要多次实验得到结论。 【详解】A、并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论，所以要多次实验得到结论，不符合题意。 B、假设是对问题结果的预测，不一定与结论一致，当假设与实验结果不一致时，应重新查找资料，重新作出假设。不符合题意。 C、探究实验重复多次后，可能实验过程中产生误差，或者方案设计不合理，未必能获得正确的结果，符合题意。 D、在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，不符合题意。 【点睛】掌握探究实验的过程是本题解题关键。 8. 要探究温度对鼠妇生活的影响，下列叙述正确的是( ) A. 实验中，光照是实验变量，土壤的湿度、温度等条件相同 B. 实验中，温度是实验变量，土壤的湿度、光照等条件相同 C. 实验中，温度、光照、土壤的湿度等都是实验变量 D. 实验中，温度、光照、土壤的湿度等都应相同 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。 【详解】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“温度对鼠妇生活影响”的实验的唯一变量是温度，除温度不同外，其它条件如鼠妇的数量、土壤的湿度、光照等都应该相同且适宜；因此ACD错误，B正确。 故选B。 9. 下列关于生物与环境的叙述，不正确的是（ ） A. 北极熊皮下厚厚的脂肪可以适应极地寒冷的环境 B. 光照会影响植物的分布，如小麦喜欢生活在光照充足处，而人参喜欢生活在阴暗处 C. “大树底下好乘凉”说明了环境对生物的影响 D. “螳螂捕蝉，黄雀在后”是生物间最常见的捕食关系 【答案】C 【解析】 【详解】北极地区气候寒冷，温度很低．生活在北极地区的北极熊，皮下有厚厚的脂肪，脂肪保暖有利于保持体温维持正常的生长，可以保护胸内的器官心脏等避免冻伤，是对环境的适应，A正确；光照会影响植物的分布，如小麦喜欢生活在光照充足处，而人参喜欢生活在阴暗处，这是生物对环境的适应，B正确；“大树底下好乘凉”，是大树的蒸腾作用对环境的影响，C错误；螳螂捕蝉、黄雀捕螳螂，都是为了获取食物维持生存，因此“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的生物间的关系是“捕食”，D正确。 【考点定位】生物对环境的适应。 【名师点睛】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。 10. 下列各项中属于非生物因素影响生物的是(　　) A. 光照时间短、温度太低导致植物死亡 B. 胡桃树分泌的有毒物质导致树下的小草死亡 C. 狼的数量太多导致兔子数量减少 D. 过度放牧导致牧场退化 【答案】A 【解析】 【分析】环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：阳光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。此题考查的知识点是环境的内涵。解答时可以从环境的概念、内涵、环境因素的种类方面来切入。 【详解】光照时间短、温度太低，植物的光合作用过弱，制造的有机物过少；少于植物的呼吸作用分解的有机物，植物不能生长，时间长了导致植物死亡。体现了环境中的光、温度对生物的影响，A符合题意； 胡桃树分泌的有毒物质导致树下的小草死亡，胡桃树、小草是生物，体现了生物对生物的影响，B不符合题意； 狼太多导致兔子数量减少，狼、兔子是生物，狼以兔子为食，体现了生物对生物的影响，C不符合题意； 过度放牧导致牧场退化，是牲畜过多，吃的草过多，导致草大量减少，使牧场退化。体现了生物对生物的影响，D不符合题意。 【点睛】环境对生物的影响。 11. 生物圈中的每一种生物，都会受到周围其他生物的影响。陶渊明的诗句“草盛豆苗稀”描绘的自然现象，体现了生物与生物之间的（ ） A. 竞争关系 B. 捕食关系 C. 合作关系 D. 共生关系 【答案】A 【解析】 【详解】草盛，即草多了，草吸收的水、无机盐就多；草还挤占豆苗的生存空间，遮挡阳光影响豆苗的光合作用，导致豆苗生长缓慢，因此才有了“种豆南山下，草盛豆苗稀”景象。豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系。 12. 在一片森林中，有土壤、水、阳光、空气，还生活着各种植物、动物和微生物，它们共同组成了（ ） A. 生活环境 B. 生态系统 C. 生物因素 D. 非生物因素 【答案】B 【解析】 【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。 【详解】在一片森林中，有土壤、水、阳光、空气、还生活着各种植物、动物和微生物，其中土壤、水、阳光、空气是组成生态系统的非生物部分，植物属于生产者，动物属于消费者，微生物则是分解者额。在这个空间中，有生物部分和非生物部分，这样就构成了完整的生态系统。 故选B。 【点睛】解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。 13. 下列关于生态系统的叙述，正确的是 A. 一块农田中的农作物可以看做一个生态系统 B. 生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统 C. 生态系统具有一定的自动调节能力，但超过一定限度,生态系统就可能受到破坏 D. 地球上最大的生态系统是海洋生态系统 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：生态系统是指一定的区域内各种生物与生活环境形成的统一整体，其中生物圈是最大的生态系统，可以分为干的生态系统。生态系统由生物因素和非生物因素组成，生物因素由生产者、消费者和分解者构成，三者是相互联系和相互制约，阳光、空气等是非生物因素，这项选A、B、D的描述不准确。生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态，具有一定的自动调节能力，但超过一定限度，生态系统将失去平衡状态，如环境污染过度等，因此选项C符合题意。 考点：本题考查的知识点是生态系统的概念、生态系统的组成和生态平衡调节的原理。 14. 下列能正确表示草原生态系统中草、鼠、蛇、鹰四种生物之间关系的食物链是（    ） A. 草→鼠→蛇→鹰 B. 草→鹰→蛇→鼠 C. 鹰→草→蛇→鼠 D. 草←鼠←蛇←鹰 【答案】A 【解析】 【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…，注意起始点是生产者。 【详解】由食物链的定义可以知道：食物链的起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头来表示，箭头指向吃的一方，而且它们之间存在吃与被吃的逻辑关系。起点是草，属于生产者，终点是鹰，属于消费者，而且它们之间存在吃与被吃的逻辑关系，故A正确；起点是草，属于生产者，终点是鼠，属于消费者，但它们之间吃与被吃的逻辑关系颠倒，故B错误；食物链的起点是生产者而不应是消费者动物，故C错误；符合食物链的定义，但其箭头方向指反了，应指向吃的一方，故D错误。故选A。 【点睛】本题考查生态系统中的食物链和食物网。解题的关键是写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束；箭头指向捕食者。 15. 生物圈的范围包括（ ） A. 大气圈、水圈、岩石圈 B. 大气圈的底部、水圈的大部分、岩石圈 C. 大气圈的底部、水圈的大部分、岩石圈的表面 D. 大气圈的底部、水圈、岩石圈的表面 【答案】D 【解析】 【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。生物圈的范围:以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈和岩石圈的表面。 【详解】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上所有生物共同的家园，是最大的生态系统。生物圈的范围包括： 大气圈的底部，主要是对流层（约10公里高度），这是大多数生物呼吸和生存的区域；水圈，包括海洋、湖泊、河流等水体，以及地下水，但深海极端环境（如深海热泉）中也有生物存在；岩石圈的表面，主要是地壳的表层（土壤层），这是植物根系、微生物等生存的区域，D正确，ABC错误。 故选D。 16. 下面关于生态系统的叙述中，错误的是（ ） A. 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物流动的。 B. 一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。 C. 食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累越多。 D. 生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越弱。 【答案】D 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统；包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）。 【详解】A、消费者和生产者之间的吃与被吃关系，就形成了食物链；一个生态系统中，许多食物链交错连接，就形成了食物网，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，不符合题意。 B、在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，即生态平衡，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，不符合题意。 C、有毒物质积累在体内无法排除，食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累越多，不符合题意。 D、生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力、稳定性就越强，符合题意。 【点睛】掌握食物链食物网的功能、有毒物质在食物链中的积累、生态系统的调节能力是本题解题关键。 17. 某生物兴趣小组的同学自制了一个如图所示的相对封闭的生态瓶。下列对生态瓶的分析不正确的是（　　） A. 该生态瓶就是一个典型生态系统 B. 影响该生态瓶里小鱼生活的非生物因素有阳光、水、空气、温度等 C. 该生态瓶里能量的最终来源是光能 D. 该生态瓶里可以建立一条食物链：水草→小鱼→细菌、真菌 【答案】D 【解析】 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成； （2）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始环节是生产者。食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链由生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。 【详解】A.“该生态瓶”即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此该生态瓶就是一个做型生态系统，A正确。 B.影响该生态瓶里小鱼生活的非生物因素有阳光、水、空气、温度等，B正确。 C.该生态瓶里能量的最终来源是光能，C正确。 D.食物链不包括细菌和真菌，该生态瓶里可以建立一条食物链：水草→小鱼，D错误。 故选D。 【点睛】解答此题的关键是知道生态系统的组成及各部分的作用，生态系统中物质循环和能量的流动。 18. 如图是某生态系统示意图，据图分析下列说法错误的是 A. 图中生物构成了食物链和食物网 B. ②→③→④构成一条食物链 C. ③、④是消费者，④体内毒素富集最多 D. 该生态系统的自动调节能力是有限的 【答案】A 【解析】 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 （3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 【详解】A、图中生物有生产者、消费者和分解者，构成了生态系统的生物成分，食物链不包括分解者，图中只有一条食物链：植物①→虫②→食虫鸟④，A错误； B、食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，此生态系统中仅含有1条食物链是植物①→虫②→食虫鸟④，B正确； C、③④是生态系统的消费者，⑤是分解者，④鸟体内毒素富集最多，C正确； D、该生态系统自动调节能力是有限的，D正确。 故选A。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握食物链、食物网的概念、生态系统的组成。 19. 图中的甲是某生态系统各成分之间关系示意图，乙是因某种原因导致在该食物网中三种生物体内有害物质相对含量的直方图，下列叙述不正确的是（　　） A. 乙图中的c对应甲图中的生物是草 B. 为了创造更大的经济价值，必须保护好b，把a全部杀掉 C. 甲图中生理过程②将光能转化为化学能，储存在有机物中 D. 在生理过程④中，分解者可以将有机物分解成无机物，供植物重新利用 【答案】B 【解析】 【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。在生态系统中有毒物质（重金属等）在食物链中随着营养级别的增高有富集现象，营养级别越高所积累的有毒物质越高。在一个生态系统中，生物的种类和数量越多，生态系统越稳定，自动调节能力越强，生物的种类和数量越少，自动调节能力越差。图甲中植物、动物的呼吸作用释放二氧化碳，因此①、③是呼吸作用；光合作用吸收二氧化碳，因此②是光合作用；残枝、败叶、尸体、粪便等可以细菌真菌等分解产生二氧化碳，因此④是分解作用。乙是因某种原因导致在该食物网中三种生物体内有害物质相对含量的直方图。 【详解】甲图中食物链为：草→羊→狼，有毒物质沿着食物链逐级增加，所以乙图中食物链为c→b→a，乙图中的c对应甲图中的生物是草，故A正确；为了创造更大的经济价值，保护b羊而把a狼全部杀掉，容易破坏生态平衡，故B错误；植植物的光合作用能把无机环境中的二氧化碳和水转化成有机物，实现了从无机环境到有机环境的物质循环，甲图中的②是光合作用，能将光能转化为化学能，固定在有机物中，故C正确；在生理过程④中，分解者细菌和真菌，将枯枝落叶中的有机物分解成无机物，供植物重新利用，故D正确。故选B。 【点睛】解题的关键是理解生物的富集现象，生态系统的组成和功能，食物链的结构特点，生态系统的调节能力。 20. 在使用显微镜的过程中，小明在对光后没有在目镜中看到白亮的视野。小明采取了以下补救方法，请你选择其中不起作用的一项（ ） A. 转动遮光器 B. 转动转换器 C. 调节细准焦螺旋 D. 转动反光镜 【答案】C 【解析】 【分析】在使用显微镜观察物像时，目镜、物镜、通光孔、光圈、反光镜应在同一条直线上，这样光线才能通过，才能观察到物像， 【详解】A.当光圈没有对准通光孔，光线就不会通过光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜进入视野，就不会看到白亮的视野，这时需要调节遮光器，使上面的光圈对准通光孔，让光线通过，故不符合题意。 B.当物镜没有对准通光孔，光线就不会通过通光孔、物镜、镜筒、目镜进入视野，就不会看到白亮的视野，这时需要转动转换器，使物镜对准通光孔，让光线通过，故不符合题意。 C.细准焦螺旋的作用是调出更加清晰的物像，所以调节细准焦螺旋与对光无关，故符合题意。 D.当反光镜没有对准光源时，光线就不会通过光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜进入视野，就不会看到白亮的视野，这时需要转动反光镜，使反光镜对准光源，让光线通过，故不符合题意。 【点睛】解答此题的关键是知道显微镜的基本构造和使用方法。 21. 显微镜操作过程中，对光的正确步骤是（ ） ①选遮光器上较大的光圈对准通光孔；②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；③左眼注视目镜，右眼睁开；④转动反光镜调节出一个明亮的圆形视野。 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ③④②① D. ③②①④ 【答案】B 【解析】 【分析】对光步骤：①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。②再转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。③最后转动反光镜，看到明亮视野。 【详解】结合分析可知，使用显微镜对光的正确顺序是：②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；①选遮光器上较大的光圈对准通光孔；③左眼注视目镜(右眼睁开)；④转动反光镜调节出一个明亮的视野。 故选B。 22. 在低倍镜下观察时视野内所见的图象是“上”和“6”那么载玻片上的图形是（　　） A. “上”和“6” B. “下”和“9” C. “”和“9” D. “”和“6” 【答案】C 【解析】 【分析】显微镜下看到的物像是一个放大的倒像。倒立不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反。 【详解】显微镜下看到的物像是一个放大的倒像，简便方法写纸上倒过来看。 显微镜成倒立的像。倒立不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反，上和6旋转180度后在显微镜下看到的是选项C的图像，C正确，ABD错误。 故选C。 23. 在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，先移动玻片再转动目镜，污点都没有移动，则说明污点在（　　） A. 目镜上 B. 物镜上 C. 载玻片上 D. 反光镜上 【答案】B 【解析】 【分析】用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本。 【详解】结合分析可知，当移动玻片再转动目镜，物点都没有移动，说明污点不在玻片标本和目镜上，则污点只可能在物镜上，故B正确，ACD错误。 故选B。 24. 小明同学在用显微镜观察人的口腔上皮细胞，显微镜的目镜有5×和10×两种，物镜有10×和40×两种，观察到细胞数目最少的是（　　） A. 目镜5×，物镜10× B. 目镜10×，物镜10× C. 目镜5×，物镜40× D. 目镜10×，物镜40× 【答案】D 【解析】 【分析】显微镜的放大倍数越小，视野就越大，亮度越大，看到的细胞就越小，但看到的细胞数目就越多；显微镜的放大倍数越大，视野就越小，亮度越暗，看到的细胞就越大，但看到的数目越少。 【详解】显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。在显微镜视野中，放大倍数越大，观察到的细胞体积越大，细胞数目越少；反之，放大倍数越小，观察到的细胞体积越小，细胞数目越多。根据放大倍数越大细胞数目越少的规律，可知目镜10×，物镜40×的组合（它们的放大倍数最大）观察到的细胞数目最少，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 25. 用显微镜观察时，欲使物像向右上方移动，应向（　　）移动玻片标本． A. 右上方 B. 左上方 C. 右下方 D. 左下方 【答案】D 【解析】 【详解】在显微镜中看到的是实物的倒像，欲使物像向右上方移动，应向它的相反方向移动装片方向，即向左下方移动，D正确。 点睛：这类题目比较简单，但却容易做错，在显微镜中看到的是实物的倒像，可根据图中像位置，结合凸透镜成的像是倒立的像，从而可以确定装片的移动方向。 26. 在显微镜下能观察到叶绿体的是 （ ） A. 洋葱表皮细胞临时装片 B. 番茄果肉细胞临时装片 C. 黑藻叶片细胞临时装片 D. 小麦根尖的纵切片 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：叶绿体是光合作用的场所，叶绿素在光下才能够形成，叶绿体一般分布的植物的见光部位，如黑藻叶片细胞中，洋葱表皮细胞、番茄的果肉细胞、小麦根尖细胞都不含有叶绿体，故选项C符合题意。 考点：此题考查叶绿体在植物细胞中的分布，以此考查学生依据叶绿体的功能分析叶绿体分布的能力。 27. 小明用显微镜观察了洋葱表皮细胞，并作了如下记录，其中正确的是（ ） ①洋葱表皮细胞中央有较大的液泡②洋葱表皮细胞中有叶绿体③视野中有气泡，可能是盖盖玻片时操作不当造成的④视野中光线过强时应调节反光镜和光圈⑤要想看到更多的细胞应换用放大倍数更大的目镜或物镜 A. ①②④⑤ B. ①③⑥ C. ①③⑤⑥ D. ①③④ 【答案】D 【解析】 【分析】（1）植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等，有的植物细胞还有叶绿体。洋葱表皮细胞不见光，没有叶绿体。 （2）制作临时装片时，盖盖玻片的正确方法是：用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，这样可以避免产生气泡。 （3）显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。 （4）显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，细胞体积越大；放大倍数越小，看到的细胞数目越多，细胞体积越小。 【详解】①洋葱表皮细胞属于成熟的植物细胞，中央有较大的液泡，①正确。 ②洋葱表皮细胞不见光，没有叶绿体，②错误。 ③视野中有气泡，可能是盖盖玻片时操作不当造成的，正确的盖盖玻片方法可避免产生气泡，③正确。 ④视野中光线过强时，应使用小光圈和平面镜来调节，即调节反光镜和光圈，④正确。 ⑤要想看到更多的细胞，应换用放大倍数更小的目镜或物镜，因为放大倍数越小，看到的细胞数目越多，⑤错误。 可见，①③④正确，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 28. 如图所示，①②为两种放大倍数不同的物镜，③④为两种放大倍数不同的目镜，⑤⑥为观察时物镜与玻片标本间的距离，下列哪种组合观察到的细胞数目最多？（ ） A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ①④⑥ D. ②③⑤ 【答案】C 【解析】 【分析】目镜越短放大倍数越大，物镜越长，放大倍数越大。 【详解】显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，因此欲使视野中观察到的细胞数目最多，应选用放大倍数小的目镜和物镜，其目镜和物镜的组合是长目镜④和短物镜①，在观察的时，低倍物镜距离玻片远，视野就宽，看到的细胞数目就多，高倍镜距离近，视野就窄，但看到物像大，因此物镜与玻片间的距离应该是⑥。 故选C 29. 如图是显微镜下观察洋葱表皮细胞装片过程中的两个视野，从视野甲到视野乙的操作顺序正确的是（　　） A. 移动装片，转动粗准焦螺旋 B. 转动转换器，转动细准焦螺旋 C. 移动装片，转动转换器，转动细准焦螺旋 D. 调节光圈，转动转换器，转动粗准焦螺旋 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：由于在视野中看到的物像是实物的倒像，当物像不在视野的中央，而是位于视野的左边时，应向左边移动装片，图像才能向右边移动，从而移到视野的中央来．又由于图乙的物像比图甲的物像大，所以应换用放大倍数大的目镜或是物镜，换物镜时由于物镜在转换器上。当由放大倍数小的物镜或目镜换成放大倍数大的物镜或是目镜时，图像会变得不清晰，这时应调节细准焦螺旋，调出清晰的图像。 考点：制作临时装片观察植物细胞。 30. 若用同一显微镜观察同一标本4次，通过调整目镜、物镜和细准焦螺旋，结果得到如下四个图。试问其中视野最暗的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。观察同一玻片的同一部位：低倍镜下物镜距离玻片标本的距离远，看到的视野范围大、视野亮，细胞小、细胞数量多；高倍镜下物镜距离玻片标本的距离近，看到的视野范围小、视野暗，细胞大、细胞数量少。 【详解】观察同一玻片的同一部位：高倍镜下，看到的视野范围小、视野暗，细胞大、细胞数量少。观察选项的4个题图可知，C选项的细胞物像最大，则该视野最暗，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 二、非选择题（40分） 31. 下图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图，请据图回答： （1）该食物网由______条食物链组成。该食物网和______一起构成生态系统中的生物部分。 （2）请你写出其中最长的一条食物链______。与青蛙有直接关系的生物因素有______个，食虫鸟与蜘蛛是______关系，又是______关系。 （3）该生态系统的能量流动是从生产者通过______作用固定太阳能开始的。该食物网中数量最多的生物是______；数量最少的生物是______，因为能量在传递过程中被______，由此可见，生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是______。 （4）该系统中喷洒了含有有机汞的农药，体内残留有机汞最多的生物是______。 （5）生态系统中的各种成分并不是一成不变的，而是始终处于动态平衡之中。其结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的______能力。 【答案】（1） ①. 5 ②. 分解者（或细菌、真菌） （2） ①. 草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇 ②. 3 ③. 捕食 ④. 竞争（顺序可颠倒） （3） ①. 光合 ②. 草 ③. 蛇 ④. 逐步消耗 ⑤. 生产者 （4）蛇 （5）自动调节##自我调节 【解析】 【分析】生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分主要包括空气、阳光、水、土壤等。 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者……注意起始点是生产者。 生态系统能量最初来源是太阳能，因为生产者通过光合作用将太阳能转化为化学能，进入生态系统，支撑所有生物的生命活动。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，生态系统具有一定的自动调节能力。 有毒物质沿食物链越积越多，越是处于较高营养级的生物体内，有毒物质的浓度就越高，这种现象叫作有毒物质的富集。 生物之间的种间关系主要有捕食、竞争、寄生和共生。 【小问1详解】 该食物网由5条食物链组成，分别是：草→鼠→蛇，草→食草昆虫→青蛙→蛇，草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇，草→食草昆虫→食虫鸟，草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟。 生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者。题图的食物网包括生产者和消费者，没有分解者。因此该食物网和分解者（或细菌、真菌）一起构成生态系统中的生物部分。 【小问2详解】 该食物网中最长的一条食物链是草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇，共包含5种生物。 生态因素是指环境中直接影响生物的生活和分布的非生物因素和生物因素的总称。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。在该食物网中与青蛙有直接关系的生物因素有3个，分别是蛇、蜘蛛和食草昆虫。 食虫鸟以蜘蛛为食，两者为捕食关系；食虫鸟和蜘蛛都以食草昆虫为食，两者为竞争关系。因此食虫鸟与蜘蛛是捕食关系，又是竞争关系。 【小问3详解】 生态系统能量最初来源是太阳能，因为生产者通过光合作用将太阳能转化为化学能，进入生态系统，支撑所有生物的生命活动。因此该生态系统的能量流动是从生产者通过光合作用固定太阳能开始的。 能量沿食物链和食物网流动，能量流动的特点是单向流动和逐级递减。在一条食物链中生产者数量最多，沿食物链生物的数量越来越少。因此该食物网中数量最多的生物是草；数量最少的生物是蛇，因为能量在传递过程中被逐步消耗，由此可见，生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是生产者。 【小问4详解】 有毒物质沿食物链越积越多，越是处于较高营养级的生物体内，有毒物质的浓度就越高，这种现象叫作有毒物质的富集。该系统中蛇处于最高营养级，因此该系统中喷洒了含有有机汞的农药，体内残留有机汞最多的生物是蛇。 【小问5详解】 生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的，这是因为生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。可见生态系统中的各种成分并不是一成不变的，而是始终处于动态平衡之中。其结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的自动调节（自我调节）能力。 32. 请对照下面显微镜的结构图回答问题： （1）显微镜上最重要的部件是［ ］______和［ ］______，是因为它们起到放大物体的作用。 （2）如果对光后视野明亮，可是就是看不到物像，可能是因为标本没有正对通光孔的中央。也可能是没有调焦，可以转动［ ］______，直到看到物像，再调节［ ］______，使物像更清晰。 （3）使用显微镜，应先用______倍镜，再用______倍镜观察 （4）用来调节光线强弱的结构是［ ］______和［ ］______。 （5）用显微镜看到的像是______像，视野中的物像位于右上方，应向______移动玻片标本才能使物像到达视野中央。 【答案】（1） ①. 1目镜 ②. 4 物镜 （2） ①. 10 粗准焦螺旋 ②. 11 细准焦螺旋 （3） ①. 低 ②. 高 （4） ①. 7 遮光器 ②. 9 反光镜 （5） ①. 倒 ②. 右上方 【解析】 【分析】图中结构名称：1目镜，2镜筒，3转换器，4物镜，5载物台，6通光孔，7遮光器，8压片夹，9反光镜，10粗准焦螺旋，11细准焦螺旋，12镜臂，13镜柱，14镜座。 【小问1详解】 显微镜最重要的部件是目镜和物镜，对物体具有放大作用。因此显微镜上最重要的部件是1目镜和4物镜，是因为它们起到放大物体的作用。显微镜放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。 【小问2详解】 对光后看不到白亮的视野，有两种情况，一种是对光不正确；另一种是物镜镜头没有正对通光孔，若物镜没有对准通光孔，转动转换器使低倍物镜对准通光孔即可；若是对光不正确，主要调节遮光器和反光镜，有时还需要更换低倍物镜，还可能是没有调好焦，这时应转动10粗准焦螺旋，然后再调节11细准焦螺旋，直到看清楚物像为止. 【小问3详解】 使用显微镜，应先用低倍镜，找到物像，再转动转换器，换成高倍物镜，用高倍镜观察。 【小问4详解】 用来调节光线强弱的结构是7遮光器和9反光镜。遮光器上有大小不等的光圈，可以根据光线强弱去调节，光强时用较小的光圈，光弱时用较大的光圈；反光镜的一面为平面镜和另一面为凹面镜，光强时用平面镜，光弱时用凹面镜。 【小问5详解】 用显微镜看到的像是倒像，物像与物体上下颠倒，左右也颠倒。正是因为物像与物体的方向相反，所以标本移动的方向与物像移动的方向也相反。如果我们向右移动玻片标本，在显微镜内看到的物像则是向左移动的；向上移动玻片标本，在显微镜内看到的物像则是向下移动的，本题中物像位于右上方，要将显微镜视野右上方的物像移动到视野中央，物像就应该向左下方移动，由于玻片标本移动的方向正好与物像移动的方向，所以玻片标本应该向右上方移动，才能使物像移到视野中央。 33. 下图是植物细胞结构模式图，据图回答有关问题 （1）图中［1］是______，作用是______ （2）在显微镜下观察染色最深的结构是［ ］______。 （3）在光学显微镜下看不清的细胞结构是［ ］______ （4）黄瓜果肉细胞中有而洋葱鳞片叶细胞中没有的结构是［ ］______ （5）西瓜甘甜可口，主要是因为［ ］______内的细胞液中含有大量糖分。这一结构位于［ ］______中。 【答案】（1） ① 细胞壁 ②. 保护和支持 （2）4细胞核 （3）2细胞膜 （4）3叶绿体 （5） ①. 5液泡 ②. 6细胞质 【解析】 【分析】（1）植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等。 （2）题图中：1是细胞壁，2是细胞膜，3是叶绿体，4是细胞核，5是液泡，6是细胞质。 【小问1详解】 图中1是细胞壁，细胞壁是植物细胞最外层的结构，具有保护和支持细胞的作用，能够维持细胞的正常形态，防止细胞受到外界的损伤。 【小问2详解】 细胞核中含有染色体，染色体容易被碱性染料染成深色。在显微镜下观察经过染色的植物细胞时，染色最深的结构就是4细胞核。 【小问3详解】 图中，2细胞膜是紧贴在细胞壁内侧的一层薄膜，它非常薄，在光学显微镜下不易看清。细胞膜具有控制物质进出细胞的作用，既能够让有用的物质进入细胞，又能把细胞产生的废物排出细胞。 【小问4详解】 叶绿体是进行光合作用的场所，能够将光能转化为化学能。黄瓜果肉细胞是绿色的，含有叶绿体；而洋葱鳞片叶细胞不见光，没有叶绿体。可见，黄瓜果肉细胞中有而洋葱鳞片叶细胞中没有的结构是3叶绿体。 【小问5详解】 5液泡内含有细胞液，细胞液中溶解着多种物质，如糖类、色素、有机酸等。西瓜甘甜可口，主要是因为液泡内的细胞液中含有大量糖分。液泡这一结构位于6细胞质中，细胞质是细胞进行生命活动的主要场所。 34. 请回答“光对鼠妇生活的影响”实验中有关的问题： （1）如果翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些鼠妇匆匆爬走。鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？根据这一问题，可以确定实验的变量是_______，并可以据此设置成_______与_______两种环境。那么在设置实验装置时，铁盘中轴线的两侧应该____ A.一侧盖上纸板，另一侧什么都不盖 B.一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板 C.一侧什么都不盖，一侧盖上玻璃板 D.一侧盖上纸板，另一侧盖上纸板 （2）实施实验时，如果铺在铁盘里的沙土上有小石块，鼠妇可以钻到明亮部分的小石块下面避光。下列对这种情况的处理方法中，正确的是 A. 把石块下的鼠妇统计到明亮的一组 B. 把石块下的鼠妇统计到阴暗的一组 C. 把石块下的鼠妇弄出来继续实验 D. 把沙土里的小石块筛出来重新实验 （3）从第二分钟起，每分钟对鼠妇的分布情况进行一次统计，并将统计结果记录在下面的表格中。 环境 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min 明亮 阴暗 要得出相对准确的结论，应该依据的数据是 A. 2min时的记录 B. 6min时的记录 C. 11min时的记录 D. 平均值 （4）统计实验结果后，要将各小组的数据进行怎样的处理？_______，这样做的目的是_______。实验中用了10只鼠妇而不用1只是为了_______。 （5）实验完毕后，用过的鼠妇应怎样处理？_______。 【答案】（1） ①. 光##光照 ②. 阴暗 ③. 明亮 ④. B （2）D （3）C （4） ①. 取平均值 ②. 减小误差 ③. 减小偶然性 （5）放回适合它们生存的自然环境中 【解析】 【分析】（1）在探究实验中，变量是指会对实验结果产生影响的因素。探究“光对鼠妇生活的影响”，变量就是光。通常需要设置对照实验，对照实验要遵循单一变量原则，即除了变量不同外，其他条件都相同。 （2）在实验过程中，要保证实验环境的一致性和准确性，避免无关因素对实验结果的干扰。 （3）实验数据的处理对于得出准确结论很重要，一般通过取平均值来减小误差。同时，为了减小偶然性，实验样本数量不能太少。 【小问1详解】 在探究实验中，变量是指会对实验结果产生影响的因素。根据问题“鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗”，可知实验变量是光（或光照）。 为了探究光对鼠妇生活的影响，需要设置阴暗和明亮两种环境形成对照。在设置实验装置时，铁盘中轴线两侧应一侧盖上纸板营造阴暗环境，另一侧盖上玻璃板营造明亮环境，这样能保证除光这一变量外，其他条件如温度、湿度等都相同，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【小问2详解】 铺在铁盘里的沙土上有小石块，鼠妇可以钻到明亮部分的小石块下面避光，这会干扰实验结果，因为小石块是无关因素，影响了实验环境的一致性。所以应该把沙土里的小石块筛出来重新实验，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 【小问3详解】 随着时间推移，鼠妇会逐渐适应实验环境，11min时鼠妇的分布情况更能反映出光对鼠妇生活的真实影响，所以要得出相对准确的结论，应该依据11min时的记录，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【小问4详解】 为保证实验的准确性、避免实验的偶然性、减少实验的误差，需要对实验设置重复组，或进行多次实验，取其平均值，作为实验的最后结果。可见，统计实验结果后，将各小组的数据取平均值，这样可以减小误差。 实验中用10只鼠妇而不用1只，是因为1只鼠妇数量太少，实验结果具有很大的偶然性，用较多数量的鼠妇可以减小偶然性，使实验结果更可靠。 【小问5详解】 实验完毕后，用过的鼠妇应放回适合它们生存的自然环境中，这体现了爱护生物、尊重生命的原则。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023-2024学年度第一学期初一生物期中质量监测题 时间：60分钟 满分：70分 一、选择题：下列各题只有一个答案是正确的，请将正确答案的字母代号填到后面的答案表中（30分）。 1. 下列现象中，不能体现生物特征的是（ ） A. 秋天植物落叶 B. 病毒能繁殖后代 C. 亲鸟喂养雏鸟 D. 钟乳石慢慢长大 2. 在显微镜下观察一滴池塘水，发现有一些能运动的绿色小颗粒，下列哪项可以作为判断这些小颗粒是生物的依据 A. 有细胞结构 B. 呈球形 C. 呈绿色 D. 体积微小 3. “望梅止渴”“青蛙鸣叫”中描述的现象，体现的生物基本特征分别是（　　） ①生物都有遗传的特性  ②生物能对外界刺激作出反应  ③生物能进行呼吸  ④生物能繁殖 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 4. 下列现象不属于生物的共同特征的是（ ） A. 生物能排出体内产生的废物 B. 生物能对外界刺激作出反应 C. 生物能生长和繁殖 D. 生物能通过光合作用制造有机物 5. 下列对调查方法的叙述不正确的是（ ） A. 调查时要明确调查的目的和对象 B. 调查生物可以不必太注意草丛和落叶里的小生物，只需注意较大的生物就行 C. 对调查结果要进行整理和分析，有时还要进行数学统计 D. 调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类 6. 在小麦田中，影响小麦生活的生物因素有（　　） ①阳光 ②杂草 ③水分 ④土壤 ⑤田鼠 ⑥空气 ⑦蝗虫 ⑧稻螟 A. ①②⑤⑥ B. ③④⑦⑧ C. ①③④⑥ D. ②⑤⑦⑧ 7. 科学是基于寻求解释的探究过程，一般是从发现问题、提出问题开始的。下列关于探究的说法，错误的是（ ） A. 并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论 B. 假设是对问题结果的预测，不一定与结论一致 C. 探究实验重复多次后，必能获得正确的结果 D. 在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思 8. 要探究温度对鼠妇生活的影响，下列叙述正确的是( ) A. 实验中，光照是实验变量，土壤湿度、温度等条件相同 B. 实验中，温度是实验变量，土壤的湿度、光照等条件相同 C. 实验中，温度、光照、土壤的湿度等都是实验变量 D. 实验中，温度、光照、土壤的湿度等都应相同 9. 下列关于生物与环境的叙述，不正确的是（ ） A. 北极熊皮下厚厚的脂肪可以适应极地寒冷的环境 B. 光照会影响植物的分布，如小麦喜欢生活在光照充足处，而人参喜欢生活在阴暗处 C. “大树底下好乘凉”说明了环境对生物的影响 D. “螳螂捕蝉，黄雀在后”是生物间最常见的捕食关系 10. 下列各项中属于非生物因素影响生物的是(　　) A. 光照时间短、温度太低导致植物死亡 B. 胡桃树分泌的有毒物质导致树下的小草死亡 C. 狼的数量太多导致兔子数量减少 D. 过度放牧导致牧场退化 11. 生物圈中每一种生物，都会受到周围其他生物的影响。陶渊明的诗句“草盛豆苗稀”描绘的自然现象，体现了生物与生物之间的（ ） A. 竞争关系 B. 捕食关系 C. 合作关系 D. 共生关系 12. 在一片森林中，有土壤、水、阳光、空气，还生活着各种植物、动物和微生物，它们共同组成了（ ） A. 生活环境 B. 生态系统 C. 生物因素 D. 非生物因素 13. 下列关于生态系统的叙述，正确的是 A. 一块农田中的农作物可以看做一个生态系统 B. 生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统 C. 生态系统具有一定的自动调节能力，但超过一定限度,生态系统就可能受到破坏 D. 地球上最大的生态系统是海洋生态系统 14. 下列能正确表示草原生态系统中草、鼠、蛇、鹰四种生物之间关系的食物链是（    ） A. 草→鼠→蛇→鹰 B. 草→鹰→蛇→鼠 C. 鹰→草→蛇→鼠 D. 草←鼠←蛇←鹰 15. 生物圈的范围包括（ ） A. 大气圈、水圈、岩石圈 B. 大气圈的底部、水圈的大部分、岩石圈 C. 大气圈的底部、水圈的大部分、岩石圈的表面 D. 大气圈的底部、水圈、岩石圈的表面 16. 下面关于生态系统的叙述中，错误的是（ ） A. 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物流动的。 B. 一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。 C. 食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累越多。 D. 生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越弱。 17. 某生物兴趣小组同学自制了一个如图所示的相对封闭的生态瓶。下列对生态瓶的分析不正确的是（　　） A. 该生态瓶就一个典型生态系统 B. 影响该生态瓶里小鱼生活的非生物因素有阳光、水、空气、温度等 C. 该生态瓶里能量的最终来源是光能 D. 该生态瓶里可以建立一条食物链：水草→小鱼→细菌、真菌 18. 如图是某生态系统示意图，据图分析下列说法错误的是 A. 图中的生物构成了食物链和食物网 B. ②→③→④构成一条食物链 C. ③、④是消费者，④体内毒素富集最多 D. 该生态系统的自动调节能力是有限的 19. 图中的甲是某生态系统各成分之间关系示意图，乙是因某种原因导致在该食物网中三种生物体内有害物质相对含量的直方图，下列叙述不正确的是（　　） A. 乙图中的c对应甲图中的生物是草 B. 为了创造更大的经济价值，必须保护好b，把a全部杀掉 C. 甲图中生理过程②将光能转化为化学能，储存在有机物中 D. 在生理过程④中，分解者可以将有机物分解成无机物，供植物重新利用 20. 在使用显微镜的过程中，小明在对光后没有在目镜中看到白亮的视野。小明采取了以下补救方法，请你选择其中不起作用的一项（ ） A. 转动遮光器 B. 转动转换器 C. 调节细准焦螺旋 D. 转动反光镜 21. 显微镜操作过程中，对光的正确步骤是（ ） ①选遮光器上较大的光圈对准通光孔；②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；③左眼注视目镜，右眼睁开；④转动反光镜调节出一个明亮的圆形视野。 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ③④②① D. ③②①④ 22. 在低倍镜下观察时视野内所见的图象是“上”和“6”那么载玻片上的图形是（　　） A. “上”和“6” B. “下”和“9” C. “”和“9” D. “”和“6” 23. 在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，先移动玻片再转动目镜，污点都没有移动，则说明污点在（　　） A. 目镜上 B. 物镜上 C. 载玻片上 D. 反光镜上 24. 小明同学在用显微镜观察人的口腔上皮细胞，显微镜的目镜有5×和10×两种，物镜有10×和40×两种，观察到细胞数目最少的是（　　） A. 目镜5×，物镜10× B. 目镜10×，物镜10× C. 目镜5×，物镜40× D. 目镜10×，物镜40× 25. 用显微镜观察时，欲使物像向右上方移动，应向（　　）移动玻片标本． A. 右上方 B. 左上方 C. 右下方 D. 左下方 26. 在显微镜下能观察到叶绿体的是 （ ） A. 洋葱表皮细胞临时装片 B. 番茄果肉细胞临时装片 C. 黑藻叶片细胞临时装片 D. 小麦根尖的纵切片 27. 小明用显微镜观察了洋葱表皮细胞，并作了如下记录，其中正确的是（ ） ①洋葱表皮细胞中央有较大的液泡②洋葱表皮细胞中有叶绿体③视野中有气泡，可能是盖盖玻片时操作不当造成的④视野中光线过强时应调节反光镜和光圈⑤要想看到更多的细胞应换用放大倍数更大的目镜或物镜 A. ①②④⑤ B. ①③⑥ C. ①③⑤⑥ D. ①③④ 28. 如图所示，①②为两种放大倍数不同的物镜，③④为两种放大倍数不同的目镜，⑤⑥为观察时物镜与玻片标本间的距离，下列哪种组合观察到的细胞数目最多？（ ） A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ①④⑥ D. ②③⑤ 29. 如图是显微镜下观察洋葱表皮细胞装片过程中的两个视野，从视野甲到视野乙的操作顺序正确的是（　　） A. 移动装片，转动粗准焦螺旋 B. 转动转换器，转动细准焦螺旋 C. 移动装片，转动转换器，转动细准焦螺旋 D. 调节光圈，转动转换器，转动粗准焦螺旋 30. 若用同一显微镜观察同一标本4次，通过调整目镜、物镜和细准焦螺旋，结果得到如下四个图。试问其中视野最暗的是（ ） A. B. C D. 二、非选择题（40分） 31. 下图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图，请据图回答： （1）该食物网由______条食物链组成。该食物网和______一起构成生态系统中的生物部分。 （2）请你写出其中最长的一条食物链______。与青蛙有直接关系的生物因素有______个，食虫鸟与蜘蛛是______关系，又是______关系。 （3）该生态系统的能量流动是从生产者通过______作用固定太阳能开始的。该食物网中数量最多的生物是______；数量最少的生物是______，因为能量在传递过程中被______，由此可见，生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是______。 （4）该系统中喷洒了含有有机汞的农药，体内残留有机汞最多的生物是______。 （5）生态系统中的各种成分并不是一成不变的，而是始终处于动态平衡之中。其结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的______能力。 32. 请对照下面显微镜的结构图回答问题： （1）显微镜上最重要的部件是［ ］______和［ ］______，是因为它们起到放大物体的作用。 （2）如果对光后视野明亮，可是就是看不到物像，可能是因为标本没有正对通光孔的中央。也可能是没有调焦，可以转动［ ］______，直到看到物像，再调节［ ］______，使物像更清晰。 （3）使用显微镜，应先用______倍镜，再用______倍镜观察 （4）用来调节光线强弱的结构是［ ］______和［ ］______。 （5）用显微镜看到的像是______像，视野中的物像位于右上方，应向______移动玻片标本才能使物像到达视野中央。 33. 下图是植物细胞结构模式图，据图回答有关问题 （1）图中［1］是______，作用是______ （2）在显微镜下观察染色最深的结构是［ ］______。 （3）在光学显微镜下看不清的细胞结构是［ ］______ （4）黄瓜果肉细胞中有而洋葱鳞片叶细胞中没有的结构是［ ］______ （5）西瓜甘甜可口，主要是因为［ ］______内的细胞液中含有大量糖分。这一结构位于［ ］______中。 34. 请回答“光对鼠妇生活的影响”实验中有关的问题： （1）如果翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些鼠妇匆匆爬走。鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？根据这一问题，可以确定实验的变量是_______，并可以据此设置成_______与_______两种环境。那么在设置实验装置时，铁盘中轴线的两侧应该____ A.一侧盖上纸板，另一侧什么都不盖 B.一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板 C.一侧什么都不盖，一侧盖上玻璃板 D.一侧盖上纸板，另一侧盖上纸板 （2）实施实验时，如果铺在铁盘里的沙土上有小石块，鼠妇可以钻到明亮部分的小石块下面避光。下列对这种情况的处理方法中，正确的是 A. 把石块下的鼠妇统计到明亮的一组 B. 把石块下的鼠妇统计到阴暗的一组 C. 把石块下的鼠妇弄出来继续实验 D. 把沙土里的小石块筛出来重新实验 （3）从第二分钟起，每分钟对鼠妇的分布情况进行一次统计，并将统计结果记录在下面的表格中。 环境 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min 明亮 阴暗 要得出相对准确的结论，应该依据的数据是 A. 2min时的记录 B. 6min时的记录 C. 11min时的记录 D. 平均值 （4）统计实验结果后，要将各小组的数据进行怎样的处理？_______，这样做的目的是_______。实验中用了10只鼠妇而不用1只是为了_______。 （5）实验完毕后，用过的鼠妇应怎样处理？_______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $