11.3 功 课件-2025-2026学年苏科版九年级上册物理

该初中物理课件（苏科版九年级上册“11.3 功”）围绕斜面的特点与应用、功的定义及计算展开，以工人装货的斜面装置为导入，通过观察思考、探究实验（搭建斜面测拉力与重力）引导学生从斜面省力过渡到功的两个必要因素，构建生活现象到物理概念的学习支架。 其亮点在于融合科学探究（斜面省力实验设计与验证）、科学思维（功的条件通过实例辨析推理）和物理观念（斜面不省功与能量观念），结合盘山公路等生活应用及情境化例题（自动扶梯做功分析、汽车牵引力计算），助力学生从生活走向物理，教师使用可有效落实核心素养，提升教学实效。

11.3 功 苏科版九年级上册 1 斜面 如图，是工人正在向车厢中装货物，你知道搭在车后面的装置的作用吗？这样的装置应该具有什么样的特点 ？ 观察思考 2 斜面是一个与水平面有不为零的夹角的硬平面。 斜面 3 斜面，有的是为了省力，有的是为了方便做功。 斜面的应用 4 活动：探究使用斜面是否能省力 步骤： 1）搭建一个如图的斜面； 2）用测力计测量一个小木块的重力G； 3）将小木块放在斜面最下端，并用测力计慢慢拉着小木块，使小木块沿着斜面匀速向上移动，观察测力计的示数F； 4）比较F与G的大小。 5）增大斜面与水平面的夹角，重复上述操作。 这个实验说明了什么？ 探究 5 使用斜面可以省力。 相同高度时，斜面越长越省力。 辅助视频 说一说：盘山公路、螺丝钉为什么要这样设计？ FS不减少 不省功 斜面 科学上规定： 一个物体在力的作用下，沿着力的方向移动了一段距离，就说该力对这个物体做了机械功，简称功。 F F S 功 7 功的两个必要因素： 1、有力作用在物体上； 2、物体沿着力的方向上通过一段距离。 注意： 力对物体做功时，这个受力物体的运动方向与物体受力方向一定是一致的。 功的两个要素 8 小华拉着重物静止不动 有力的作用 被拉物体没有移动 小华对物体没有做功 小丽从地上搬起了箱子 有向上的力的作用 被搬的箱子向上的方向移动了 小丽对箱子做了功 举例 9 小姨背着一个漂亮的包包站在自动扶梯上，一会儿就从一楼到了三楼。 请分析： 1）自动扶梯对小姨做功了吗？ 2）自动扶梯对小姨的包包做功了吗？ 因为自动扶梯对小姨和小姨的包包都有向上的力的作用，且小姨和她的包包都向上移动了一段距离，所以自动扶梯对小姨做了功，对小姨的包包也做了功。 举例 10 下列情况老师有没有对小盒子做功： 1）老师捧着小盒子，站在水平地面上； 2）老师捧着小盒子在教室水平地板上向前走； 3）老师捧着小盒子从一楼爬楼梯来到三楼； 4）老师捧着小盒子并将它举过头顶。 讨论 不做功的情况 举例 科学上规定： 功等于力与物体在力的方向上通过距离的乘积。 功＝ 力 × 距离 W＝ Fs 功的单位：焦耳（焦），符号J 功的大小 13 1）从斜面的底部开始，用力F拉着物体沿斜面向上运动，将物体拉到斜面的顶端。这时拉力做功W＝ 。 2）物体到达斜面顶端后，撤去拉力，如果物体沿着斜面下滑到底部，这时重力对物体做的功W＝ 。 单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 FS G Gh 功的大小 利用如图的滑轮组提升物体，使物体匀速上升高度为h。 （不计摩擦和动滑轮重） 1）这时拉力做功W＝ 。 2）在物体上升过程中，滑轮组对重物做的功W＝ 。 F∙3h = 3Fh Gh 功的大小 3、一个人用同样大小的水平拉力拉着木箱，分别在光滑和粗糙两种水平地面上前进相同的距离。关于拉力所做的功， 下列说法中正确的是（ 　　） A．在光滑地面上做功较少 B．在粗糙地面上做功较少 C．两次做功一样多 D．条件不足，无法比较 C 课堂小练 A．甲做功为500J，乙做功为1500J B．甲做功为0，乙做功为0 C．甲做功为500J，乙做功为1000J D．甲做功为0，乙做功为500J 4、如图，甲、乙两同学对物体做功情况，下列说法正确的是（　　) 甲 乙 D 课堂小练 5、一个同学用一个距离手3m的定滑轮拉住一个重100N的物体，从滑 轮的正下方水平方向移动4m，如图所示，若不计绳重和摩擦， 他至少做功（ ） A.200J B.300J C.400J D.500J A 课堂小练 6、用如图的滑轮组把货物拉上货仓，货物重500N，用350N的力F拉 绳端使货物匀速上升1m，此过程拉力做功为　　　　。 700J 课堂小练 6、 一辆汽车在平直公路上匀速行驶160m，在此过程中，汽车牵 引力做功8×104J，试问汽车的引力是多大？ 500N 课堂小练 我对汽车做功了吗？ $