2025年江苏省常州市溧阳实验中学中考二模语文试卷

2025年江苏省常州市溧阳实验中学中考语文二模试卷 1.阅读下面的文字，完成问题。 ㅤㅤ曾有古国在大江大河间初铸辉煌，自九州之中酿（　　）就四方众望、人心所向的风潮。经夏商周而历秦汉，生长在世界东方的古代中国文明，bá（　　）涉数千年岁月而来，穿梭在 生死枯荣的古文明之林，历风尘霜雪而初心未改， 蹈蹚出灿烂盛大的中华文明，创造出一条不同于其他世界文明体的发展道路。 （纪录片《何以中国》解说词） (1) 回答问题。 a根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。 （2分） ①（bá） ______ 涉 ②酿 ______ 就 b以下词语含义与画线词最接近的一项是 ______ （1分） A.曲折坎坷 B.瞬息万变 C.血雨腥风 D.盛衰兴亡 (2) 语段中画波浪线部分有语病，请修改。（2分） 2.学校开展“青春应逐梦接续向未来”主题实践活动，请你来参与。 (1) 围绕青少年应该具备怎样的优秀品质调查中，结果如下，请写出你所得结论。 （2分） 当代青少年应该具备的优秀品质 心怀家国100% 勇于担当99.7% 积极进取97.6% 不畏困难97.5% (2) 学校准备拟写一条宣传语放在校门口显示屏上，请你结合语段完成宣传语的上下句。要求：上下句工整、对仗。 （2分） ㅤㅤ新时代中国青年刚健自信、担当有为，坚定拥护党的领导，奋力走在时代前列，展现出前所未有的昂扬风貌；追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；传承伟大使命，勇做开拓进取的时代先锋。 上句： ______ 下句： ______ (3) 在搜集“自强名言”活动中，某同学搜集到了以下两则名言，你认为哪一则准确？请阐述理由。 （3分） A.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 B.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 我选择 ______ 句，理由是 ______ (4) 学校准备了一场朗诵比赛，跨越百年，三代青年相聚一堂。请你补全当代青年的回答。 （3分） ㅤㅤ李大钊：我生活在水深火热的旧中国。我的青春是用热血和生命，创造一个崭新的中国。 ㅤㅤ雷锋：我生活在欣欣向荣的新社会。我的青春是用拼搏和汗水，建设一个美丽的中国。 ㅤㅤ当代青年：我生活在 ______ 。我的青春是 ______ ㅤㅤ齐：跨越百年，传承一代代不变的梦想，我们用最好的成绩证明一一中国青年，是这个世界上最炫的那一片风景！ 3.默写。（5分） (1) ______，壮士十年归。 (2) 无为在歧路，______。 (3) ______，独怆然而涕下。 (4) 生命是什么？生命就是范仲淹“______，______”的远大抱负。 4.阅读古诗，完成题目。（3分） 岁暮 南北朝•谢灵运 殷忧①不能寐，苦此夜难颓。 明月照积雪，朔风劲②且哀③。 运往④无淹物⑤，年逝觉已催。【注释】①殷忧：深深的忧虑。②劲：猛烈。③哀：悲痛，凄厉。④运往：四季更替。⑤淹物：久留之物。 简述本诗是如何把叙事、写景、抒情融为一体的？ 5.阅读两则文言，完成问题。 甲 ㅤㅤ侬智高①围广州，转运使王罕婴城②拒守，都监侍其渊③昼夜未尝眠。久之，将士疲极。有裨将④诱士卒下城，欲与之开门降贼，渊遇之，谕士卒曰：“汝曹⑤降贼；必驱汝为奴隶，负担归其巢穴，朝廷欲诛汝曹父母妻子。不若并力完城，岂惟保汝家，亦将有功受赏矣。”士卒乃复还，登城。 ㅤㅤ罕乃寝于城上，渊忽来，徐撼而觉之，曰：“公勿惊，公随身有弓弩手否？”罕曰：“有。”乃与罕帅弩手二十余人，衔枚⑥至一处，俯见贼已逾壕，蚁附登城，将及蝶⑦矣。城上人皆不觉，渊指示弩手使射之，贼急走出壕外。及贼退，渊终不言裨将谋反之事。熙宁中致仕⑧，介甫知其为人，特除一子官，给全俸。 （节选自《涑水记闻》，宋•司马光著） 【注释】①侬智高：人名。②婴城：绕城。③侍其渊：人名。④裨将：副将。⑤汝曹：你们。⑥衔枚：横咬着条状物，不能说话。⑦蝶：城上如齿状矮墙。⑧熙宁中致仕：熙宁年间告老还乡。 乙 ㅤㅤ于谦，字廷益，钱塘人。生七岁，有僧奇之曰：“他日救时宰相也。”举永乐十九年进士。宣德初，授御史。 ㅤㅤ正统六年疏言：“今河南、山西积谷各数百万。请以每岁三月，令府州县报缺食下户，随分支给。俟秋成偿官，而免其老疾及贫不能偿者。”诏行之。 ㅤㅤ十三年以兵部左侍郎召。明年秋，也先大入寇。王振挟帝亲征。及驾陷土木②，京师大震，众莫知所为。侍讲徐珵言星象有变，当南迁。谦厉声曰：“言南迁者，可斩也。京师天下根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！”当是时，上下皆倚重谦，谦亦毅然以社稷安危为己任。 ㅤㅤ谦自奉俭约，所居仅蔽风雨。帝赐弟西华门，固辞，不允。 （选自《明史•于谦传》） 【注称】①土木：土木堡，地名，明英宗在此被瓦剌军俘虏。 (1) 对下列加点词的解释，都正确的一项是 ______（2分） A. 诛汝曹父母妻子（夫人）/率妻子邑人来此绝境（妻子儿女） B. 特除一子官（除……之外）/欲为圣明除弊事（去除） C. 有僧奇之曰（认为……很奇特）/有奇字素无备者（生僻的：冷僻的） D. 固辞（固有）/固以怪之矣（本来） (2) 用现代汉语写出下列两个句子的意思。（4分） ①不若并力完城，岂惟保汝家，亦将有功受赏矣 ②俟秋成偿官，而免其老疾及贫不能偿者。 (3) 按要求摘录文中的原句。（4分） 甲文中侍其渊容易引起争议的做法是 ______ 乙文中最能体现于谦当机立断性格的是 ______ (4) 对甲乙两文的理解和分析，正确的一项是 ______（3分） A. 甲文其渊劝返准备投降的士兵和指挥弓弩手击退偷袭敌军对改变战局起决定性作用。 B. 乙文和尚的预言与后来于谦的表现在某种程度上有因果关系。 C. 甲文“蚁附登城”中的“蚁”和乙文“言南迁者”中的“南”用法不相同。 D. 甲乙两文刻画人物形象的方法相同，主要通过描写和抒情的表达方式。 6.阅读下文，回答问题。 月亮的样子 ㅤㅤ①尽管夜晚的寒意有些浓，四方还是出了一身汗。 ㅤㅤ②吃晚饭时，队长动员大家说，为了赶工期，晚上要加班浇灌混凝土，愿意加班的可以报名。四方想都没想就报名了——可以增加一份收入。 ㅤㅤ③工地静了下来，就像锣鼓喧天的舞台暂时来一个停顿或转折。 ㅤㅤ④四方在脚手架上，手里扶着一根钢管，抬头看天。 ㅤㅤ⑤月亮悬在楼顶上，像家乡集市上刚出锅的烧饼，清亮而温热；又像妻子枣花的脸，熟悉而亲切。四方觉得，月亮是那样远，远得像在梦里；又是这样近，近得仿佛伸手可以摸到。 ㅤㅤ⑥四方想，这时的枣花，一定正坐在院子里的槐树下，静静地剥着蚕豆。枣花在门前的菜地里种了一大片蚕豆，长得很旺，结了很多豆荚，像成排成排的小房子。蚕豆长大了，枣花就拿蚕豆煮来吃。吃不完的，枣花就拿到集市上，换些钱来。当然，她也会留下来一部分，晒干，过年的时候在油锅里炸得焦黄，让贪吃的四方过瘾。 ㅤㅤ⑦枣花剥蚕豆时间长了，手有些麻，就会停下来，抬头看天。 ㅤㅤ⑧月亮挂在树梢上，像过年时蒸好的团圆馍，冒着热腾腾的气息；又像男人四方的脸，饱满而朴实。枣花觉得，月亮是那样远，远得像在梦里；又是这样近，近得仿佛伸手可以摸到。 ㅤㅤ⑨工地上的哨子响了，四方起身。 ㅤㅤ⑩随后，振动棒的嗡嗡声把周围的说话声、铁锨铲混凝土声都淹没了。 ㅤㅤ⑪加班结束时，四方的肚子咕咕地叫唤着。枣花好几次跟他说，一个人在外面别不舍得花钱，要照顾好自己的身体。四方向工地大门口走去，工地的对面，有一家小饭馆，其实就是一间简易房，一个大姐在里面做些面条水饺之类的快餐。 ㅤㅤ⑫大姐最拿手的，是手工水饺。芹菜大肉馅的，十块钱一大碗；韭菜鸡蛋馅的，八块钱一大碗。当然，食材是新鲜的，饺子皮是筋道的。 ㅤㅤ⑬四方对大姐说：“来一碗芹菜大肉馅的！”这个点，也就只有四方一个顾客了。大姐一边下饺子，一边和四方唠嗑。其实，就在四方来吃水饺之前，大姐也在饭馆外面看月亮呢。 ㅤㅤ⑭前几年，大姐的丈夫柳根也在这个城市的工地上打工。有一回晚上加班的时候，他摔伤了腿，从此落下了病根，不能干重活儿了，在老家喂了几只羊和一群鸡鸭。 ㅤㅤ⑮大姐看月亮的时候，手里拿着一把韭菜。 ㅤㅤ⑯月亮悬在眼前的楼顶上，却像家里柜子上的一面镜子，映出了山羊和鸡鸭；又像丈夫柳根的脸，热烈而急切。大姐觉得，月亮是那样远，远得像在梦里；又是这样近，近得仿佛伸手可以摸到。 ㅤㅤ⑰大姐想，此时的柳根，一定正坐在院子里的石板前，挑拣玉米里的杂物。柳根要把玉米弄得干干净净，然后在锅里炒得喷香，喂羊，喂鸡，喂鸭。羊长大了，换成钱为闺女买书；鸡下蛋了，他自己舍不得吃，留着闺女周末回来吃，留着过年的时候给大姐吃。 ㅤㅤ⑱柳根挑拣久了，手有些木，就会停下来，抬头看天。 ㅤㅤ⑲月亮就挂在树梢上，像_______，_______；又像大姐的脸，圆润而结实。柳根觉得，月亮是那样远，远得像在梦里；又是这样近，近得仿佛伸手可以摸到。 ㅤㅤ⑳水饺煮好了，大姐给四方端上桌。水饺飘散着香味和热气。 ㅤㅤ㉑看着满满登登的一大碗水饺，四方知道，一定是大姐多下了几个。 ㅤㅤ㉒临走，四方递给大姐十块钱。大姐却推了回去。四方说：“大姐，涨价了吗？我给您添。”大姐说：“没涨价。今天是五一劳动节，一起过个节，水饺钱不收了。”四方说：“大姐，哪能呢，这么晚了，您这么辛苦！”大姐说：“兄弟，再推来让去的，大姐就生气了。” ㅤㅤ㉓回去的路上，四方的心里一直暖暖的。刚才趁着大姐没在意，四方把二十元钱放到了碗下。四方想，今天过节，工地上增加了一倍的工资，自己也要给大姐增加一倍的水饺钱。 ㅤㅤ㉔四方踩着月光，像是走在回家的路上。 ㅤㅤ㉕月光如水，暖意流淌。 (1) 题目是文章的眼睛，文章多次描写了不同人物眼中的月亮。四方、枣花、大姐看到的月亮的样子各不相同，请联系全文，在第⑲自然段的横线上补上柳根眼中月亮的样子。（2分） (2) “月”作为这篇小说中的重要意象贯穿全文，请联系文章内容阐述其作用。（3分） (3) 有同学读完小说后认为大姐和柳根看月的内容和前文相似，可以翻去不写，请你结合全文谈谈看法。（3分） (4) 下列对本文的理解和分析，不正确的一项是 ______（3分） A. 四方为了增加收入辛苦加班，选文通过对四方的描写，生动地展现了一个外出打工者的艰辛与担当。 B. 四方在望月时思念妻子枣花，枣花在家也挂念四方；文章通过对枣花行为、心理的实写体现了夫妻间的温情。 C. 大姐体谅四方辛苦，五一节不收水饺钱，四方也体谅大姐，趁她不注意多给钱，这体现了人与人之间的体谅和关怀。 D. “月亮是那样远，远得像在梦里；又是这样近，近得仿佛伸手可以摸到。”反复出现，突出了文中人物对家人深深的思念，营造了一种温馨又略带忧伤的氛围。 7.阅读组合文本，完成问题。 【文本一】 ㅤㅤ①最近，“孔乙己文学”一词冲上热搜，配有导语：“如果我没有上过大学，那我一定心安理得地去打螺丝。可是没有如果。”这一话题很快引发网友们的热烈讨论。 ㅤㅤ②很多人觉得，这位语文课本里的人物，就是当下的自己：“学历不但是敲门砖，也是我下不来的高台，更是孔乙己脱不下的长衫。” ㅤㅤ③我们不禁思考，学历真的是束缚青年人发展的“长衫”吗？真正的“长衫”究竟是什么？ ㅤㅤ④查询“孔乙己”词条的“百度指数”发现，搜索该词条的网友很多集中在20-39岁年龄段，话题的讨论者也大都是接受过高等教育的年轻人，很多人正处于在校、求职或工作的状态。一方面，他们认为自己受过高等教育，掌握了专业知识技能，会找到相匹配的工作岗位，拥抱幸福生活；而在就业市场中，实际上不太容易找到心仪的岗位，“海投”的简历没有回音。即便找到了工作，或许与预期存在不同程度的落差。 ㅤㅤ⑤现实带来的焦虑心情自然是可以理解的，但如果将“高开低走”的“锅”“甩给”学历，实则是“读书无用论”的巧妙“变装”。 【文本二】 ㅤㅤ①“孔乙己文学”的几句热评“翻译”一下，其实就是说：无法接受从事学历门槛低的工作，这会让他们觉得自己读了那么多年书都是白读了。 ㅤㅤ②然而，知识这个东西，学了就是自己的，怎么会白读呢？ ㅤㅤ③钱锺书先生曾说过：“如果不读书，行万里路，也只是个邮差。”比如，行至北京、西安、南京、杭州，少了知识学识的润色，这些不过是过眼云烟的地名；不了解典故传说，内心便不会泛起涟漪。读书学习更重要的是，能让精神来一场长足的旅行。正如有人说，你无法到达的地方，文字可以载你过去；你无法经历的人生，书籍可以给你相遇。也有人说，读书学习能让你见天地、见众生、见自己。 ㅤㅤ④书中未必有黄金屋，但一定有更好的自己。复旦大学教授梁永安坦言，我们今后毕生的任务就是做一个优秀的普通人，这个优秀的普通人，热爱世界，热爱万物，热爱众生，然后踏踏实实地去寻找到一个自己内心喜欢又有时代价值的事情。有人受教育以后，希望用自己的力量让家乡摆脱贫困；有人希望用知识为国效力，甚至改变世界，所谓“达则兼济天下”；也有人想更“自由”，用喜欢的方式过这一生，谓之“自得其乐”。这些都没有错。 ㅤㅤ⑤读书学习，就是在不断夯筑基础、提升自我，把人生的“方向盘”牢牢掌握在自己的手中。比如，“时代楷模”张桂梅，帮助2000多名女孩上大学，因为她认为山里的孩子只能靠读书才能走出去，女孩子受教育，可以改变三代人。比如，丽水松阳县返乡青年麻功佐，通过电商渠道销售土蜂蜜等，产值达2500多万元，带动160余家低收入农户增收。 ㅤㅤ⑥也许某个时段，我们的经历里，投射了孔乙己的影子，但接受教育就是在给自己保留一种机会。哪怕一时半会儿处于低谷期，只要坚持不懈，总有“逆袭”的可能。 【文本三】 ㅤㅤ①其实，学历和知识绝非“长衫”，而消极、逃避、不敢面对现实的思想枷锁，不会运用知识，才是真正的“长衫”。某种程度上来说，孔乙己的可悲之处，恰恰在于他不愿意放下面子，宁愿偷窃也不愿意自食其力，再加上他虽然拥有知识却不会运用到生活实践中，这些才是束缚住他的“长衫”。而该如何卸下真正的“长衫”，挣脱枷锁，值得从方方面面来深思。 ㅤㅤ②对当下的社会而言，营造平等、宽容的就业氛围尤其重要。推动社会公众更好地共情和理解年轻人，包容“慢就业”，支持“灵活就业”，将打造青年发展友好型社会落到实处，才能让更多青年不被束缚，心无旁骛地勇敢追梦。 ㅤㅤ③同时，高校需要完善更加贴合时代需求的培养计划，帮助学生实现学业与职场的有机衔接，个人前途与经济社会发展的协同匹配，让学生不再国有学历没能力而错失理想工作，并引导大学生正确看待就业问题。 ㅤㅤ④社会观念也要不断转变。总有人认为，学了计算机专业不编程序就是白读了，学了新闻专业不当记者就是白读了。其实，人生的选择很辽阔。一个计算机专业出身的旅行家也没什么不好，一个新闻专业出身的金融从业者同样能发挥才干。社会对于读书人“成功”与“不成功”的定义，可以更多元。 ㅤㅤ⑤作为年轻人，我们也该意识到，学历不是学利。有人觉得，一旦失去该有的利，学历就一文不值，这种观念是错误的。对真正的读书人，学历不仅仅是利，更是经历，是大义。个人眼界的拓宽、内心世界的丰富，以及对这个社会的回馈，都是读书带来的财富。 ㅤㅤ⑥2022年6月8日下午，习近平总书记在四川考察高校毕业生就业工作时曾说，“大学生就业要怀着一颗平实之心，综合考虑自身条件和社会需求，防止高不成、低不就。”有远大的追求固然是好事，但是自怨自艾不如踏实付出行动，脱掉了思想上的“长衫”，才能真正奋力奔跑。 ㅤㅤ⑦学历从来不是一个人成功的唯一“标签”，更不是“孔乙己脱不下的长衫”。当代年轻人，也不是封建社会的“孔乙己”。“孔乙己脱不下的长衫”，每个人都该努力脱下。 （选自2023年3月1日《浙江宣传》，有删改） (1) 根据文木一说说什么是“孔乙己文学”？（3分） (2) “孔乙己文学”简单地说就是“读书无用论”，结合文本二相关内容用自己的话说说读书的好处。（3分） (3) 研读文本三，结合下面图文材料说说年轻人如何才能告别“孔乙己文学”？（3分） 【材料】 ㅤㅤ为了赚一些零花钱，虞海从大二开始便在别人开的网店做兼职动画设计，“活儿很好找”，虞海说，自己会用Maya软件，便去某宝上搜索“Maya模型代做”，搜到之后就去对接客户具体的需求。就这样，到大三时，虞海已经自己开了网店。北京交通大学的毕业生杨亚洲也是一位自由职业者，从事英语笔译工作。他在大学本科和研究生期间就一直从事着与此相关的兼职工作，现在，他所有的工作都是自己通过互联网找到的，而且订单基本来自国外。他表示：选择自主创业，有一部分原因是想逃避朝九晚五的、统一规制化的生活。 (4) 下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是 ______（3分） A. 文本一针对“孔乙己文学”冲上热搜的现象引出论述话题。 B. “孔乙己文学”的思想实质是无法接受从事学历门槛低的工作。 C. 做一个优秀的普通人和希望用知识为国效力，甚至改变世界是矛盾的。 D. 要想帮助年轻人脱下“孔乙己”的长衫需要全社会的共同努力。 8.高尔基说：“艺术是靠想象而存在的。”试分析《西游记》和《海底两万里》中运用想象的不同之处。（3分） 9.请以林冲为例分析《水浒传》歌词中唱的“路见不平一吼，该出手时就出手……”。（3分） 10.作文。（55分） ㅤㅤ“原来“与“如此”是经历变化的存在。“原来如此”有时候是对某人的评价，有时候是到了某个旅游景点的感慨，有时候是解答难题的豁然感受，有时候是从现象看到本质的哲思…… ㅤㅤ请以“原来如此”为题，写一篇文章。 ㅤㅤ说明： ①要表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭； ②除诗歌外，文体自选； ⑤不少于600字； ④请勿透露考生个人信息。 答案和解析 1.【答案】【小题1】a.①跋    ②niàng b.D 【小题2】修改为：蹈蹚出一条不同于其他世界文明体的发展道路，创造出灿烂盛大的中华文明 【解析】答案： （1）a.①跋    ②niàng b.D （2）修改为：蹈蹚出一条不同于其他世界文明体的发展道路，创造出灿烂盛大的中华文明。 （1）本题考查字音字形和成语运用。 a.“bá涉”写作“跋涉”，“酿就”读作niàng jiù。 b.“生死枯荣”指事物从生到死、盛衰交替的过程。“曲折坎坷”侧重经历困难，与“枯荣”无关。“瞬息万变”强调变化快，未涉及盛衰。“血雨腥风”指残酷的斗争，与“生死”含义部分重合，但未涵盖“枯荣”。“盛衰兴亡”直接对应“盛衰”与“兴亡”，与“生死枯荣”语义最接近。 故选：D。 （2）本题考查修改病句。 波浪线句错在搭配不当：“蹈蹚”基本意思是“踩踏”，应与“道路”搭配；“创造”应与“文明”搭配。正确的语句是：蹈蹚出一条不同于其他世界文明体的发展道路，创造出灿烂盛大的中华文明。 解答成语运用类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。 2.【答案】【小题1】示例一：同学们对青少年应该具备的优秀品质基本达成共识，并且认为“心怀家国”是青少年必须具备（或不可缺少）的品质。 示例二：同学们普遍认为“心怀家国、勇于担当、积极进取、不畏困难”是青少年最应该具备的优秀品质，其中，拥有“心怀家国”的品质最为重要 【小题2】追求理想，彰显爱国精神    传承使命，勇做时代先锋 【小题3】选择B。大意：前面的道路又远又长，我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。 理由：这句话告诉我们要有坚忍不拔、永不言败的精神，勇往直前，追逐梦想 【小题4】示例：繁荣富强的新时代    用信心和智慧，成就一个强大的中国 【解析】答案： （1）示例一：同学们对青少年应该具备的优秀品质基本达成共识，并且认为“心怀家国”是青少年必须具备（或不可缺少）的品质。 示例二：同学们普遍认为“心怀家国、勇于担当、积极进取、不畏困难”是青少年最应该具备的优秀品质，其中，拥有“心怀家国”的品质最为重要。 （2）追求理想，彰显爱国精神    传承使命，勇做时代先锋 （3）选择B。大意：前面的道路又远又长，我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。 理由：这句话告诉我们要有坚忍不拔、永不言败的精神，勇往直前，追逐梦想。 （4）示例：繁荣富强的新时代    用信心和智慧，成就一个强大的中国。 （1）本题考查图文转换。这是对全校学生展开关于青少年应该具备的优秀品质的问卷调查统计结果表，从表中可以看出，学生认为当代青少年应该具备地优秀品质中，“心怀家国”勇于担当”“积极进取”“不畏困难”所占的比例都相当高，其中“心怀家国”达到100%，其他三项也接近100%，据此可概括为：同学们对青少年应该具备的优秀品质基本达成共识，并且认为“心怀家国”是青少年必须具备（或不可缺少）的品质；或：同学们普遍认为“心怀家国、勇于担当、积极进取、不畏困难”是青少年最应该具备的优秀品质，其中，拥有“心怀家国”的品质最为重要。 （2）本题考查宣传语的写作。根据已经给出的宣传语下句，结合“追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神”这句话，上句可拟写为：追求理想彰显爱国精神，下句拟写为：传承使命勇做时代先锋。 （2）本题考查情景会话。仿照“我的青春是用热血和生命，创造一个崭新的中国”的句式来完成会话，要体现出我们的决心。做到句式一致，修辞一致，语意贯通。如：我生活在繁荣富强的新时代，我的青春是用信心和智慧，成就一个强盛的中国。答案是多元的。 （3）本题考查名言理解运用。 A.无关，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的意思：是不要以为是微小的坏事就可以做，不要以为是不大的好事就不去做，用于劝诫人要行善，与“自强”无关； B.有关，“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”意思是：前面的道路啊又远又长，我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。诗人虽被放逐，但为探寻国家的富强之路仍未停歇，展现出屈原坚持正义的刚毅不屈、永不言败的伟大精神。与“自强”有关。 故选：B。 （4）本题考查情景会话。仿照“我的青春是用热血和生命，创造一个崭新的中国”的句式来完成会话，要体现出我们的决心。做到句式一致，修辞一致，语意贯通。如：我生活在繁荣富强的新时代，我的青春是用信心和智慧，成就一个强盛的中国。答案是多元的。 综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 3.【答案】【小题1】将军百战死 【小题2】儿女共沾巾 【小题3】念天地之悠悠（注意“悠”的书写） 【小题4】先天下之忧而忧    后天下之乐而乐 【解析】答案： （1）将军百战死 （2）儿女共沾巾 （3）念天地之悠悠（注意“悠”的书写） （4）先天下之忧而忧    后天下之乐而乐 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 4.【答案】诗人先叙事抒发殷忧不能寐’的愁绪，再通过“明月积雪”“朔风”的凄冷之景烘托心境，最后以“运往无淹物”直抒时光流逝的紧迫感，叙事、写景、抒情层层递进，浑然一体。 【解析】本题考查诗歌表达方式的理解。叙事层面：诗歌开篇“殷忧不能寐，苦此夜难颓”，诗人直接叙述自己因为深深的忧虑而无法入睡，并且为这漫长难捱的夜晚感到苦恼。这一叙事为全诗奠定了情感基调，点明了诗人处于忧愁的心境之中，也为后续的写景和抒情作了铺垫。写景层面：“明月照积雪，朔风劲且哀”描绘了一幅极具感染力的画面。明亮的月光照耀着厚厚的积雪，凛冽的北风强劲且带着哀鸣声呼啸而过。“照”字生动地展现了月光的皎洁和雪景的明亮，“劲”突出了北风的猛烈，“哀”则赋予了朔风以人的情感色彩，营造出一种清冷、孤寂且带有哀伤氛围的环境。这种环境描写不仅是对自然景象的刻画，更是诗人内心忧愁的外化，以景衬情，强化了诗歌的情感表达。抒情层面：“运往无淹物，年逝觉已催”，诗人由前面的叙事和写景引发了对时光流逝的感慨。四季更迭，世间万物都无法长久留存，随着年岁的消逝，诗人愈发感觉到时光的紧迫和生命的催促。这是诗人内心深处对生命短暂、时光易逝的无奈与悲哀之情的直接抒发，将诗歌的情感推向了高潮。三者融合：叙事是基础，引出了诗人的忧愁情绪；写景则是对这种情绪的进一步烘托，使忧愁的氛围更加浓厚；抒情则是在前两者的基础上，直接表达出诗人内心深处的感慨。三者紧密相连，相互交融，共同构成了这首情感深沉的诗歌。 答案： 诗人先叙事抒发殷忧不能寐’的愁绪，再通过“明月积雪”“朔风”的凄冷之景烘托心境，最后以“运往无淹物”直抒时光流逝的紧迫感，叙事、写景、抒情层层递进，浑然一体。 译文：    我怀着深深的忧虑辗转反侧难以入睡，长夜漫漫没有尽头，内心的愁苦不堪忍受。    明月照在积雪上，北风猛烈，风声凄厉。    没有永久的事物，都会随四季的更替而消亡。年华逝去，自己的生命也正受到无情的催逼。 《岁暮》是一首五言诗。诗的前两句叙事，诗人以夜不能寐托出忧思之深；三四两句写景，描写难以入睡的诗人岁暮之夜所见所闻；末两句抒情，指出世上没有永久的事物，一切都会随时间的消逝而亡，抒发了对生命将终的心恐和无奈之情。全诗将叙事、写景、抒情交融汇合，浑然一体，抒发了诗人对时光流逝无可追回的惋惜和对事业无成的惆怅，别有一番寂冷苍凉的韵味。 古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 5.【答案】【小题1】C 【小题2】①不如齐心协力守住城池，难道仅仅是保卫你们的家人，也将会有功劳受到奖赏啊。②等到秋天收成后偿还官府，并且免除那些年老患病以及贫穷不能偿还的人（的债务） 【小题3】及贼退，渊终不言裨将谋反之事。谦厉声曰：“言南迁者，可斩也京师天下根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！” 【小题4】C 【解析】（1）本题考查词语理解。 A.有误，“诛汝曹父母妻子”中的“妻子”应是“妻子儿女”，不是“夫人”； B.有误，“特除一子官”中的“除”是“授予官职”的意思，不是“除……之外”； C.正确； D.有误，“固辞”中的“固”是“坚决”的意思，不是“固有”。 故选：C。 （2）本题考查句子翻译。 ①重点词语：不若，不如；并力，齐心协力；完，使……完整，守住；岂惟，难道仅仅。句意：不如齐心协力守住城池，难道仅仅是保卫你们的家人，也将会有功劳受到奖赏啊。 ②重点词语：俟，等到；秋成，秋天收成；偿官，偿还官府；老疾，年老患病；贫不能偿者，贫穷不能偿还的人。句意：等到秋天收成后偿还官府，并且免除那些年老患病以及贫穷不能偿还的人（的债务）。 （3）本题考查文章内容分析。甲文裨将谋反，侍其渊在击退贼军后却不告发，这种做法可能会让人觉得对谋反行为处理不当，容易引起争议。乙文在大家对是否南迁犹豫不决时，于谦果断地表明态度，认为言南迁者可斩，体现了他当机立断的性格。 （4）本题考查文章内容理解分析。 A.有误，侍其渊劝返准备投降的士兵和指挥弓弩手击退偷袭敌军对稳定局势有作用，但说对改变战局起决定性作用不准确； B.有误，和尚的预言与于谦后来的表现并没有因果关系，和尚只是预言，于谦的成就主要是自身的才能和努力； C.正确； D.有误，甲乙两文刻画人物形象主要通过描写，没有抒情的表达方式。 故选：C。 答案： （1）C （2）①不如齐心协力守住城池，难道仅仅是保卫你们的家人，也将会有功劳受到奖赏啊。 ②等到秋天收成后偿还官府，并且免除那些年老患病以及贫穷不能偿还的人（的债务）。 （3）及贼退，渊终不言裨将谋反之事。谦厉声曰：“言南迁者，可斩也。京师天下根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！” （4）C 参考译文： （甲文）侬智高包围了广州，转运使王罕绕城坚守，都监侍其渊昼夜没有睡觉。时间久了，将士们疲惫到了极点。有个副将引诱士兵下城，想要和他们开门向敌人投降，侍其渊遇到了（这种情况），告诉士兵们说：“你们投降敌人，敌人一定会把你们驱赶到他们的巢穴中当奴隶，（让你们）挑着担子回去，朝廷会诛杀你们的父母妻子儿女。不如齐心协力守住城池，难道仅仅是保卫你们的家人，也将会有功劳受到奖赏啊。”士兵们于是又返回，登上城墙。        王罕于是在城墙上睡觉，侍其渊忽然来了，慢慢地摇醒他，说：“您不要惊慌，您身边有弓弩手吗？”王罕说：“有。”于是和王罕率领二十多个弓弩手，横咬着枚（不能说话）来到一个地方，低头看见敌人已经越过壕沟，像蚂蚁一样攀爬城墙，将要到达城上如齿状矮墙了。城上的人都没有发觉，侍其渊指示弓弩手让他们射箭，敌人急忙跑出壕沟外。等到敌人退去，侍其渊始终不说副将谋反的事情。熙宁年间告老还乡，介甫了解他的为人，特地授予他一个儿子官职，给予全额俸禄。 （乙）于谦，字廷益，是钱塘人。七岁的时候，有个和尚认为他很奇特，说：“将来是挽救时局的宰相。”永乐十九年考中进士。宣德初年，被授予御史的官职。        正统六年，（于谦）上疏说：“现在河南、山西各自储存了数百万石粮食。请在每年三月，让府州县上报缺少粮食的贫困人家，（官府）随即分发给他们。等到秋天收成后偿还官府，并且免除那些年老患病以及贫穷不能偿还的人（的债务）。”皇帝下诏执行了这件事。        正统十三年，（于谦）以兵部左侍郎的身份被召回。第二年秋天，也先大举入侵。王振挟持皇帝亲自出征。等到皇帝在土木堡被俘，京城大为震惊，众人都不知道该怎么办。侍讲徐珵说星象有变化，应当向南迁都。于谦厉声说：“主张南迁的人，可以斩首。京城是天下的根本，一旦移动那么国家大事就完了，难道没看到宋朝南渡的事情吗！”在这个时候，上上下下都倚重于谦，于谦也毅然把国家的安危作为自己的责任。        于谦自己奉行节俭，所住的房子仅仅能够遮蔽风雨。皇帝赐给他西华门的府第，（他）坚决推辞，皇帝不答应。 文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 6.【答案】【小题1】柳根眼中的月亮像秋收后囤里饱满的玉米，金黄而实在 【小题2】“月”是文章的情感纽带，贯穿全文。它既是四方、枣花、大姐和柳根等人思念家人的寄托，如四方看到月亮想到妻子枣花，枣花看月念着四方，大姐和柳根望明月思彼此；又营造出温馨又略带忧伤的氛围，月亮“远得像在梦里”写出亲人分离的距离感，“近得仿佛伸手可以摸到”又体现出内心对亲人的深切牵挂；同时，月的不同形态描写（如烧饼、团圆馍等）还丰富了人物形象，展现出人物对生活的热爱与对家人的深情 【小题3】大姐和柳根看月的内容不能删去。这段内容与前文四方和枣花看月形成呼应，使文章结构更完整，通过不同人物相似的望月情景，强化了“月是思念寄托”这一主题；同时，展现了大姐和柳根的生活状态与情感世界，丰富了文章内容，让文章不仅体现夫妻间的温情，还呈现出普通人在生活中的相互关怀，使主题更深刻；此外，这种相似的描写手法，增强了文章的节奏感和感染力 【小题4】B 【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与补写能力。柳根作为在老家务农的劳动者，其眼中的月亮应与他的生活场景紧密相关。“秋收后囤里饱满的玉米”这一表述，既符合他喂羊、挑拣玉米的日常劳作背景，“金黄而实在”的特质也与他朴实勤劳的形象相契合，同时延续了前文将月亮比作生活常见事物的比喻逻辑，使整个画面充满乡土气息与生活质感，准确传递出柳根对妻子的思念与对安稳生活的向往。 （2）本题考查对小说意象作用的分析能力。“月”在文中首先是串联情节的关键线索，四方、枣花、大姐、柳根等人的思念情感皆通过望月行为得以展现，形成“工地望月—家乡思人—饭馆互动”的叙事链条；从情感表达看，月亮的双重性——“远得像在梦里”的空间距离与“近得仿佛伸手可触”的心理贴近，巧妙外化了人物“身隔千里却心系彼此”的矛盾状态，既营造出漂泊者思乡的忧伤基调，又通过“烧饼”“团圆馍”等生活化比喻传递出温暖的人间烟火气；在主题层面，不同人物对月亮的差异化想象（如四方眼中的“烧饼”、大姐眼中的“镜子”），既展现了各自的生活轨迹，又共同指向“月亮作为情感纽带”的深层内涵，使“异乡打拼与家乡守望”的主题表达更具张力。 （3）本题考查对小说情节设置的鉴赏能力。从结构看，大姐与柳根的望月情节与前文四方、枣花的对应段落形成镜像结构，通过“工地—家乡—饭馆—家乡”的空间循环，使叙事更具对称性与完整性；在主题深化上，这部分内容突破了单纯的夫妻思念，通过大姐“多下饺子”、四方“多付饭钱”的情节，将个人情感延伸至陌生人之间的善意传递，与“五一劳动节”的节日背景相呼应，凸显“劳动者相互关怀”的主题升华；人物塑造方面，柳根“挑拣玉米”“喂羊喂鸡”的细节，与大姐的水饺摊形成城乡生活的对照，丰富了底层劳动者的群像刻画，使故事更具现实厚度。 （4）本题考查对文章内容的理解与分析能力。 ACD.正确。 B.有误，文中对枣花的描写采用“实写+虚写”结合的方式：“坐在院子里剥蚕豆”“种蚕豆”等行为是四方的想象，属于虚写，而“月亮像男人四方的脸”等直接引语为实写。这种虚实交织的手法，既通过四方的视角展现了枣花的勤劳形象，又通过枣花的内心独白强化了夫妻间的双向思念。选项中“t通过实写”的表述不准确。 故选：B。 答案： （1）柳根眼中的月亮像秋收后囤里饱满的玉米，金黄而实在。 （2）“月”是文章的情感纽带，贯穿全文。它既是四方、枣花、大姐和柳根等人思念家人的寄托，如四方看到月亮想到妻子枣花，枣花看月念着四方，大姐和柳根望明月思彼此；又营造出温馨又略带忧伤的氛围，月亮“远得像在梦里”写出亲人分离的距离感，“近得仿佛伸手可以摸到”又体现出内心对亲人的深切牵挂；同时，月的不同形态描写（如烧饼、团圆馍等）还丰富了人物形象，展现出人物对生活的热爱与对家人的深情。 （3）大姐和柳根看月的内容不能删去。这段内容与前文四方和枣花看月形成呼应，使文章结构更完整，通过不同人物相似的望月情景，强化了“月是思念寄托”这一主题；同时，展现了大姐和柳根的生活状态与情感世界，丰富了文章内容，让文章不仅体现夫妻间的温情，还呈现出普通人在生活中的相互关怀，使主题更深刻；此外，这种相似的描写手法，增强了文章的节奏感和感染力。 （4）B 文章写四方为增加收入加班，望月时想起妻子枣花，而枣花在家中剥蚕豆也望着月亮思念四方；大姐在饭馆煮水饺时看月念及老家的丈夫柳根，柳根挑拣玉米时同样望月思妻。五一节大姐不收四方水饺钱，四方趁其不备多给钱，展现了异乡打工者与家人相互思念的温情及劳动者间的体谅关怀。 理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。 7.【答案】【小题1】“孔乙己文学”指高学历者自视为“孔乙己”，认为学历是下不来的高台、脱不下的长衫，因在就业市场难寻心仪岗位、理想与现实有落差而焦虑的现象 【小题2】①读书能丰富精神，带我们体验无法到达的地方和人生；②能让人明确方向，或兼济天下，或自得其乐；③可夯筑基础、提升自我，保留人生机会 【小题3】①年轻人应放下思想包袱，将知识运用到实践中。如虞海、杨亚洲利用专业技能自主创业，实现价值。②社会营造平等就业氛围，支持灵活就业；高校完善培养计划，做好学业与职场衔接；社会观念多元定义成功，助力年轻人卸下“长衫” 【小题4】C 【解析】（1）结合文本一第②-④段内容可知，“孔乙己文学”是指当下一些接受过高等教育的年轻人，认为学历是自己下不来的高台、脱不下的长衫，因在就业市场中难以找到心仪岗位或工作与预期有落差，而将“高开低走”归咎于学历的一种现象。 （2）从文本二第③-⑥段内容可知，读书学习能让精神进行一场长足的旅行，让人见天地、见众生、见自己；读书能让人成为更好的自己，做一个优秀的普通人，去寻找自己内心喜欢又有时代价值的事情；读书学习可以不断夯筑基础、提升自我，把人生的“方向盘”牢牢掌握在自己手中；读书学习是给自己保留一种机会，即使处于低谷期，坚持不懈也有“逆袭”的可能。 （3）结合文本三内容及材料分析可知，年轻人自身要意识到学历不是学利，它更是经历和大义，要放下思想包袱，不消极、不逃避，勇于面对现实；要将知识运用到生活实践中，如材料中的虞海利用所学软件知识做兼职并开网店，杨亚洲利用英语专业知识从事笔译工作，通过实践实现自身价值；社会要营造平等、宽容的就业氛围，包容“慢就业”，支持“灵活就业”；高校要完善贴合时代需求的培养计划，帮助学生实现学业与职场的有机衔接，引导大学生正确看待就业问题；社会观念要转变，对读书人“成功”与“不成功”的定义要多元化。 （4）ABD.正确； C.有误，文本二中说“有人受教育以后，希望用自己的力量让家乡摆脱贫困；有人希望用知识为国效力，甚至改变世界，所谓‘达则兼济天下’；也有人想更‘自由’，用喜欢的方式过这一生，谓之‘自得其乐’。这些都没有错”，说明做一个优秀的普通人和希望用知识为国效力等并不矛盾。 故选：C。 答案： （1）“孔乙己文学”指高学历者自视为“孔乙己”，认为学历是下不来的高台、脱不下的长衫，因在就业市场难寻心仪岗位、理想与现实有落差而焦虑的现象。 （2）①读书能丰富精神，带我们体验无法到达的地方和人生；②能让人明确方向，或兼济天下，或自得其乐；③可夯筑基础、提升自我，保留人生机会。 （3）①年轻人应放下思想包袱，将知识运用到实践中。如虞海、杨亚洲利用专业技能自主创业，实现价值。②社会营造平等就业氛围，支持灵活就业；高校完善培养计划，做好学业与职场衔接；社会观念多元定义成功，助力年轻人卸下“长衫”。 （4）C 本文是以“孔乙己文学”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容分析，第二题考查材料内容分析，第三题考查图文转换，第四题考查材料内容理解分析。 材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。 8.【答案】示例：《西游记》的想象更侧重于神话奇幻，以丰富的神话元素和奇特的人物形象构建故事；而《海底两万里》的想象则将科学与幻想相结合，以探索未知世界为主题，同时蕴含着对社会问题的思考。 【解析】本题考查名著评价。 《西游记》和《海底两万里》都运用了想象，但有不同之处： 《西游记》：想象具有奇幻色彩，如塑造了孙悟空、猪八戒等神话人物，构建了天宫、龙宫等奇幻场景，多源于传统神话和民间传说，充满浪漫主义，旨在展现奇幻世界和宣扬善恶有报等思想。 《海底两万里》：想象更具科学性，基于当时科学知识，描绘了潜水艇等先进设备和海底生物，展现海底世界，反映了作者对科学探索的向往和对未知世界的想象。 答案： 示例：《西游记》的想象更侧重于神话奇幻，以丰富的神话元素和奇特的人物形象构建故事；而《海底两万里》的想象则将科学与幻想相结合，以探索未知世界为主题，同时蕴含着对社会问题的思考。 《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。 《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说。是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。在这部作品中，他将对海洋的幻想发挥到了极致，表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢。这些想象都是建立在科学的基础之上的。 阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 9.【答案】示例：在林冲雪夜上梁山后，王伦百般为难，因为林冲是柴进推荐的，才得以留在梁山。在晁盖等人上梁山时，王伦又相拒，恐自己统领之位被夺，林冲对王伦早就不满，再加上吴用从旁挑拨，终于在晁盖等告辞时，火并王伦，拥晁盖为主。 【解析】本题考查名著人物和评价。 林冲一开始被高俅陷害，发配沧州，后又在梁山遇到王伦。王伦心胸狭隘，百般刁难林冲，只因林冲是柴进推荐的才勉强让他留在梁山。后来晁盖等人带着生辰纲的财物上梁山，王伦又想拒收，害怕自己统领之位被夺。林冲对王伦的这种行为早就不满，再加上吴用在一旁挑拨，最终在晁盖等告辞时，林冲出手火并了王伦，拥晁盖为主。这一情节充分体现了林冲在面对王伦这种阻碍梁山发展、不公正的行为时，果断出手，维护了梁山的正义和团结，符合“路见不平一吼，该出手时就出手”的歌词内涵。 答案： 示例：在林冲雪夜上梁山后，王伦百般为难，因为林冲是柴进推荐的，才得以留在梁山。在晁盖等人上梁山时，王伦又相拒，恐自己统领之位被夺，林冲对王伦早就不满，再加上吴用从旁挑拨，终于在晁盖等告辞时，火并王伦，拥晁盖为主。 《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。 阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $