实验专项训练-【追梦之旅·铺路卷】2025-2026学年新教材七年级上册生物教用版（苏教版2024）云南专用

实验专项训练 1.在生物学实验课上，小涵制作人的口腔上皮细胞临时装片（如图1）后，用显微镜（如图2）进 行观察，观察到的部分视野如图3所示。请据图回答下列问题： 5 ② ③ ④ 甲 乙 丙 图1 图2 图3 (1)图1中步骤b滴加的液体是碘液：，作用是染色便于观察细胞结构 (2)在低倍镜下寻找物像时，先转动图2中的⑤使镜筒缓缓下降，直到③接近载玻片。然后 一只眼注视①内，同时转动[⑤]粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止， 如图3甲。 (3)图3中的视野由甲→乙→丙的操作是：先转动转换器换高倍物镜，此时视野变暗（如图 3乙)；将视野调亮，最后转动图2中的⑥]细准焦螺旋使视野变得清晰（如图3丙）。 2.图一为某同学制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片过程，图二是他在显微镜下看到的一个视 野。请回答： 图一 图二 (1)图一中，制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的正确操作顺序是DCAB(用字母表 示)。 (2)在进行D过程时，需在载玻片中央滴一滴清水，目的是维持细胞的正常形态。 (3)图二中染色最深的结构是细胞核。 (4)该同学想在视野中观察到更多的细胞，可以转动转换器选择低（选填“高”或“低”)》 倍物镜。 3.学过“单细胞生物”后，某同学对草履虫进行了观察，请据图完成下列各题： 食盐 2肉汁 甲 (1)要吸取含草履虫较多的液滴应从培养液的表（选填“表”或“底”）层吸取，因为该层 营养液含氧气丰富，草履虫较多。 (2)图甲中的草履虫游向左侧：图乙中草履虫受到有利（选填“有利”或“有害”） 刺激。 (3)根据甲、乙不同的现象，你能得出的结论是草履虫有趋性。 七年级上·云南ZIS·生物第43页 4.鱼和螃蟹是餐桌上的常见佳肴。小芳同学发现，妈妈从市场上买回来的鱼和螃蟹，总是鱼先 死亡。鱼和螃蟹都是用鳃呼吸，为什么鱼离开水很快就会室息而死，而螃蟹会存活一段时间 呢？小芳同学以此为研究任务，展开了探究实践活动。 【任务一】将新鲜的鱼鳃和螃蟹鳃分别放人水中，观察鳃丝的分散情况。观察结果如图一所 示：鱼的鳃丝在水中较分散；螃蟹的鳃外形蓬松。 【任务二】将两者的鳃从水中取出，置于空气中一段时间，观察鳃的变化。观察结果如图二所 示：鱼的鳃丝粘连，表面黏稠；螃蟹的鳃外形无明显变化。 请根据上述探究，回答下列问题： ①在鱼口上 方轻轻滴 少许蓝色 BTB溶液 ② 鱼的鳃螃蟹的鳃 甲 图一 图二 图三 (1)根据小芳同学的探究，图二中属于螃蟹鳃的是乙（选填“甲”或“乙”）；鱼的鳃丝呈鲜 红，是因为富含毛细血管 (2)当鱼离开水后，鳃丝出现了粘连，与空气的接触面积减小，故会室息而死；螃蟹离开 水后，鳃与空气的接触面积基本不变，可以存活一段时间。 (3)观察图一可知，螃蟹属于节肢动物，体表较硬，推测螃蟹在生长过程中有蜕皮 现象。 (4)鱼的侧线能够感知水流方向和周围生物的活动情况。 (5)为探究流经鱼后水中溶解的气体的成分变化，小芳同学利用BTB指示剂（原理：BTB指示 剂遇二氧化碳会由蓝变黄)进行了探究实验，分析图三实验现象：水流从鱼口进入，从鳃盖 后缘流出，TB指示剂的颜色变为黄色。由此可知，流出鱼体的水中二氧化碳 增多。 5.饭前便后要洗手是我们应有的好习惯。洗手看似简单，殊不知其中大有学问。某校生物兴趣 小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置（装置内有适于细菌生长的有机物，28摄氏 度是细菌生长的最适温度)，分别设计了“洗手能否减少手上的细菌数量”的探究实验方案， 请你根据所学知识并结合下图分析回答问题。 洗手后按指印处 洗手前按指印处洗手后按指印处 甲同学的实验 乙同学的实验 (无菌操作，28摄氏度培养) (无菌操作，28摄氏度培养) 甲 乙 七年级上·云南ZIS·生物第44页 (1)该实验提出的探究问题是：洗手能减少手上的细菌数量吗？ (2)你认为乙同学设计合理，理由是设置了对照实验，变量唯一。 (3)本实验中细菌生长所需的营养物质只能来自培养基，因为细菌细胞不含叶绿体（填 结构名称)，不能进行光合作用制造有机物 (4)将培养装置放在28℃环境中，其原因是细菌的生长和繁殖需要适宜的温度。 (5)按手印相当于细菌、真菌一般培养方法中接种这个操作步骤。 (6)当实验培养48小时后，发现洗手前按指印的培养装置中有大量菌落，洗手后按指印的培 养装置中有较少菌落。菌落是由同种细菌或真菌形成的群体。据实验结果得出的结论 是洗手能减少手上的细菌数量。 (7)10月15日是“全球洗手日”，请你为2025年的“全球洗手日”写一条宣传标语：勤洗 手，保健康，预防疾病从我做起（合理即可）。 6.在缤彩纷呈的生物世界，微生物似乎显得过于微小与沉寂。然而，它们在食品制作方面却作 用非凡。某兴趣小组查阅资料得知：葡萄的果皮上含有多种微生物。下面是他们制作葡萄酒 和葡萄醋的实验流程图。回答下列问题。 萄萄挑选、冲洗、榨汁萄萄汁酒精发酵萄萄河醋酸发酵葡萄醋 (1)在酒精发酵阶段，发挥作用的微生物是酵母菌；在操作过程中，发酵罐先通气后密 闭。在密闭无氧阶段该生物能发酵产生酒精。 (2)酒精发酵时要将温度控制在18℃~25℃，原因是18~25℃是酵母菌生长、繁殖最适宜温 度。 (3)在醋酸发酵阶段，可向葡萄酒中加入醋酸菌，与制酒用到的微生物相比，醋酸菌的结构特 点是无成形的细胞核。 (4)醋酸菌只有当氧气充足时，才能进行旺盛的生理活动。在醋酸发酵阶段如果能产生一定 量的乳酸，会使葡萄醋的口味更佳。现有下图所示的两种发酵方法。 方法一：每天都对发酵罐中的原料进行翻动，使其充分接触氧气，发酵30天； 方法二：将发酵罐中的原料分为A、B两层，每天只翻动A层，发酵15天；之后，通过一定的技 术手段，将A、B层颠倒，每天只翻动B层，再发酵15天。 A、B层 A层 颠倒 B层 罐 B层 A层 1~30天 1~15天 16~30天 方法一 方法二 为了获得乳酸风味的葡萄醋，他们应选择的发酵方法是方法二，理由是乳酸菌的生长、 繁殖需无氧条件。 (5)为了延长葡萄醋的保质期，可以选择冷藏保存的方法。从防腐的角度分析，其原理 是低温能够抑制细菌、真菌的生长繁殖。 七年级上·云南IS·生物第45页