5.3认识直角（课件）-2025-2026学年三年级上册数学北师大版（2024）

第3课时 认识直角 课时目标 1.结合学生已有的生活经验,让学生认识直角,学会辨认直角、锐角和钝角 2.在认识直角的过程中,培养学生的合作精神和自主探索知识的能力,提升学生的观察能力和实践能力。 情境导入： 今天,淘气和笑笑一直在争吵,都说自己三角板上的最大角更大。(课件出示他们的三角板)你们说说看,谁的三角板中的最大角更大呢? 一样大。 新知互授 认识直角 新知互授 生活中你们还在哪里见过这种角?把你的发现说给小组的同学听听。 图片中有哪些角和直角三角板上的最大角一样？ 新知互授 观察这个角的特征。 刚才我们找出的这些角有一个共同的名称,叫直角。画直角时我们还要在直角上标上“ ”表示直角。 直角符号 新知互授 教师的黑板也有直角,它也有4个直角。 我在数学课本的封面上找到了直角它有4个直角。 我们身边的一些物体上也藏着直角现在请你们用眼睛观察一下,教室里哪些物体的面上有直角? 我在三角板上发现了直角,一个三角板上只有1个直角。 新知互授 你们知道哪个角是直角吗? 我觉得∠4好像也是直角。 ∠1是直角，∠2看着比直角大，∠3看着比直角小。 为什么说好像呢?你能通过什么方法判断哪些角是直角吗? 新知互授 怎样判断这个角是不是直角? 可以用三角板上的直角比一比。 ①将三角板的直角顶点与角的顶点重合。 ②将三角板上的一条直角边与角的一条边重合。 ③看三角板上的另一条直角边与角的另一条边是否重合，重合就是直角；不重合就不是直角。 新知互授 看一看，你们的三角板上有锐角和钝角吗?谁来指一指? 锐角 锐角 新知互授 在附页1中的图3上分别画出直角、钝角和锐角。 锐角 钝角 直角 我先画出一个直角，然后以直角的顶 点和边为基础，画锐角和钝角。 巩固练习 1.尝试用身体表示出直角、钝角和锐角，做一做。 巩固练习 2. 下面的角,哪些是锐角,哪些是钝角?该如何判断呢? 锐角_________ 直角_________ 钝角_________ ① ② ③ ④ ⑤ 用三角板上的直角重叠比一比。 巩固练习 3.看一看，做一做。 （1）七巧板中哪一块板上有直角？ 哪一块板上有钝角？ 第1、2、4、5、6、7块板上有直角。 第3块板上有钝角。 巩固练习 3. 看一看，做一做。 （2）剪下附页1中的图4，选出两块板， 分别摆出一个直角和一个钝角。 巩固练习 4.你能用3根小棒摆出1个直角和1个锐角吗?想一想,摆出的图形中有钝角吗? 先独立完成,再在小组内说说自己的想法。 课时作业 一、比一比,是直角的在( )里画“√” （ ） （ ） （ ） （ ） √ √ 二、下面图形中各有几个直角? 4 2 1 4 三、分一分。(填序号) ②⑤ ①④ ③⑥ 四、拓展训练。 在下面的两个图形中，各增加两条虚线使它们都有4个直角。 你在这节课的学习中有哪些收获？ 今天这节课,我们认识了直角、锐角、钝角。判断一个角是否是直角,可以用三角板上的直角去比,如果角的大小和三角板上的直角一样大就是直角,如果比直角大就是钝角比直角小就是锐角。 下节课，再见！ $