文学短评写作 教学设计 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

高中语文必修上册第三单元“生命的诗意”第7课时教学设计

跨越千年的对话

                              ——文学短评写作

定陶二中刘晓蓓

教材分析

本课属于高中语文必修上册第三单元“生命的诗意”，该单元以古典诗歌为主体，选取了从魏晋至唐宋具有代表性的诗作，如《短歌行》《归园田居》《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行》《念奴娇·赤壁怀古》等，旨在引导学生感受诗歌中蕴含的生命意识与审美价值，体会不同时代、不同诗人对“生命”这一永恒主题的多样表达。

 

单元教学价值：

人文价值：通过对古典诗歌的品读，引导学生思考生命的意义、人生的境界，培养其人文情怀与审美素养。

能力价值：提升学生的诗歌鉴赏能力、语言表达能力与批判性思维能力，为后续写作任务（如文学短评、议论文）打下基础。

写作价值：本单元首次系统引入“文学短评”这一文体，强调从感性体验走向理性分析，是高中阶段文学评论写作的起点。

 

本课定位： 作为单元第7课时，本课承接前6课时的诗歌赏析与情感体验，聚焦于写作输出，引导学生将前期积累的审美感受转化为有条理、有深度的文学评论，实现从“读”到“写”的跨越。

 

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学情分析

认知基础：

学生已初步学习本单元多首诗歌，对诗歌的基本内容、情感基调、艺术手法有一定了解；具备一定的文本解读能力，能捕捉诗歌中的意象、情感与语言特色；在初中阶段已接触过简单的赏析类写作，但对“文学短评”这一文体尚不熟悉。

能力水平：

 优势：具有较强的感性体验能力，能较快进入诗歌情境，产生共鸣；

 不足：往往停留在“感受”层面，难以系统、深入地进行理性分析； 在写作中容易陷入“复述内容”“泛泛而谈”或“角度散乱”等误区； 对如何选取评论角度、如何结合文本细节展开论证等方面缺乏方法指导。

教学目标

 1.明确文学短评的定义、特点（短、评、文学性）及基本写作结构。

   2.掌握文学短评的写作步骤：从精读作品到确定评论点，再到构思论证。

   3.能结合本单元诗歌（如《沁园春·长沙》《琵琶行》《登高》等），写出300-500字、观点鲜明、分析具体的文学短评。

教学重点

    1. 理解文学短评“短而精、评有据、有文采”的核心特点。

    2. 掌握“聚焦一点、深入分析”的写作方法，学会从主题、形象、手法、语言等角度确定

评论点。

教学难点

1. 避免写作误区（如复述内容无观点、分析表面不深入、评论角度散乱等）。

    2. 将对作品的感性体验转化为理性分析，做到观点与文本细节紧密结合（如用诗句佐证观点）

 

教学过程

一、导入

同学们，我们读《沁园春·长沙》时，会被“指点江山，激扬文字”的少年意气打动；读《琵琶行》时，会为“同是天涯沦落人”的共鸣心头一紧；读《登高》时，又会被“艰难苦恨繁霜鬓”的沉郁压得喘不过气——这些藏在文字里的力量，其实都在等我们“说点什么”。

有人说，读诗就像和古人对话，可光听对方说还不够，咱们得把自己的心动、疑惑、赞叹讲出来。今天要学的“文学短评”，就是给大家一个机会：不用长篇大论，抓住最戳你的那一点——可能是一句诗的妙处，一个形象的深意，或是一种手法的巧思——把它说透、说清。就像给心爱的作品写一封“小情书”，不用华丽，但得真诚又独到。准备好拆开那些藏在文字里的秘密，然后大声说出你的理解了吗？

 

二、情景设置

我班级公众号拟推出“诗海撷珠·生命之光”专栏，现面向全班征集稿件。请你作为专栏特约作者，从本单元所学诗歌中挑选最能触动你的一首，围绕“生命的诗意”这一宏大主题，从一个具体角度切入，撰写一篇300字左右的文学短评，与读者分享你的独到见解。

这里有两篇稿件，我们一起看一下是否能够选入公众号。请说明理由。

稿件一：       《永遇乐•京口北固亭怀古》文学短评

《永遇乐•京口北固亭怀古》是南宋诗人辛弃疾所写的豪放词名篇。我读了感触颇深。其实在这个世界上，从没有什么感同身受，只有冷暖自知。每个人的喜怒哀乐、悲欢离合，他人是无从体会的，唯有自己懂得。作为新时代的青年人，我们应当去学习辛弃疾的爱国之心，丢掉幻想，双脚踩在泥里，一步一步，踏踏实实地走好每一步。哪怕前路尽是失败，我们也要坚定不移地走下去，也要做到问心无愧。记住，你所站立的地方就是你的祖国，你怎样，国家就怎样，你光明，国家就不会黑暗。

稿件二：       《慷慨激昂的忧愁》

曹公忧人生短暂，是生命意识的觉醒。《短歌行》开篇“对酒当歌，人生几何！”既是对人生的慨叹，也是对人生的疑问。曹公发出此问，不是不知而问，而是他清醒地意识到自己时日不多后对自己灵魂的拷问。“譬如朝露，去日苦多”，面对灵魂拷问，曹公自问自答，把短暂的生命比作晨曦里的露水，形象生动地写出了对自己生命状态的隐忧。是的，这里曹公的确流露出了对人生苦短、时光易逝的的忧伤，不过他并没有陷在消沉的情绪中不能自拔，而是把“周公吐哺，天下归心”作为终生的追求，想以此来超越生命本身。清代陈沆也指出：此是即汉高《大风歌》思猛士之旨也。”所以曹公的“忧”又何尝不是一种昂扬向上的忧思呢？这种昂扬向上的忧虑正是曹公生命意识的觉醒：我改变不了生命的长度，但可以增加它的厚度！   

 

三、引出文学短评概念及特点

是人们在阅读文学作品时，从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解、分析和评价写出来的篇幅短小的文章；文学短评，也叫文学鉴赏短文。文学短评重在“评”——评价，侧重于分析、评价文学作品思想艺术的优劣高下，需要客观评价和理性分析。