11.1 杠杆 课件- 2025-2026学年苏科版九年级上册物理

该初中物理课件聚焦杠杆知识，通过“小老鼠与大象跷跷板情境-开瓶器撬瓶盖实践-阿基米德科学史”导入，结合笔、吸管撬书本的探究活动归纳杠杆共性，逐步建构杠杆定义、五要素及力臂概念，形成从生活到抽象再到应用的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，通过动手撬瓶盖、桔槔模型分析等活动培养模型建构与科学推理能力，结合人体杠杆、古代工具体现物理观念与社会责任。学生能提升探究能力与应用意识，教师可借助丰富情境高效实施教学。

某天，一只小老鼠提出要和大象玩跷跷板，大象说：我和你玩一点意思也没有，我永远在下面，你永远在上面，跷跷板都动不起来。而小老鼠却说：待会儿，我能把你抬起来。你赞同谁的观点？ 4、仔细观察起子撬开（开瓶器）盖子的全过程，然后与同学一起讨论，说一说它在撬盖子的过程中有什么特点。 桌上有一个啤酒瓶，上面有瓶盖。 2、你需要什么工具帮你撬开盖子？ 3、这两种方法打开盖子的感觉一样吗？ 1、试一试用手能比较容易地打开盖子吗？ 起子、开瓶器等 11.1 杠 杆 一、发现杠杆 分别用笔、吸管撬书本 1、笔怎样运动？ 2、它在什么情况下才能这样运动？ 【探究活动】 你成功了吗？ 归纳起子、开瓶器、撬棒、笔在上述使用过程中 的共同点。 如果一根硬棒在力的作用 下，能够绕固定点转动， 这根硬棒就叫做杠杆。 一、认识杠杆 食品夹 说一说: 在现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例呢？ 羊角锤 铡刀 *杠杆可以是直的， 也可以是弯的 8 5 10 15 15 10 5 【群策群力】 桔槔模型 1、标尺绕着转动的固定点在哪？ 2、标尺受到了哪几个力作用？ 3、这几个力中哪些会影响标尺 转动这一运动状态？ O F1 F2 二、走近杠杆 阅读P91：中国古代的杠杆 F3 动力 阻力 支点 G O F1 F2 寻找并画出图中的 支点、动力和阻力 【练一练】 F2 F1 O 5 10 15 15 10 5 F2 F1 O 力臂：从支点到力作用线的垂直距离。 动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离(L1) 阻力臂: 从支点到阻力作用线的垂直距离(L2) 动力 阻力 L1 L2 支点 动力 动力臂 阻力 阻力臂 杠杆绕着转动的固定点，用O表示。 使杠杆转动的力，用F1表示。 从支点到动力作用线的距离，用L1表示。 阻碍杠杆转动的力，用F2表示。 从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。 杠杆的五要素 O O F1 F2 L1 L2 【练一练】 在图中画出动力臂和阻力臂 O F1 F2 L1 L2 【练一练】 在图中画出动力臂和阻力臂 力臂的画法 1.确定支点O（固定不动的点） 2.确定动力F1和阻力F2 3.画出动力臂（L1）和阻力臂（L2） （过支点作动力（阻力）作用线的垂线） 我们久坐久站之后会觉得累，你会怎么放松自己？ O F2 F1 人体中也有很多杠杆，你能找到它们吗？ 阅读:人体杠杆 今天我学到了 想一想? 我的收获 我的疑问 1.关于杠杆的下列说法中，正确的是（ ） A、杠杆必须是一根直棒 B、杠杆不一定要有支点 C、当力的作用线通过支点时，力臂最小 D、动力臂与阻力臂一定在杠杆上 C 练习 2.在图中，O为支点，动力臂最长的力是（ ） A．F1 　　B．F2 　C．F3　　 D．F4 O F1 F2 F3 F4 B 3.下列关于力臂的说法中，正确的是（ ） A、动力臂是指支点到动力作用点的距离 B、阻力臂是指支点到阻力作用线的垂直距离 C、动力臂与阻力臂之和一定等于杠杆长 D、阻力臂是指阻力作用点到阻力作用线的垂直距离 B F2 F1 O O F2 F1 O F2 F1 O F2 F1 （A） （C） （B） （D） 4.用开瓶器打开汽水瓶瓶盖的杠杆示意图，其中正确的是 （ ） F2 F1 O B 5.在下图的几个杠杆中画出动力臂和阻力臂 F1 F2 L1 O L2 F1 F2 L1 L2 O 图一 图二 O F2 F1 L1 L2 图三 A O B 6.如图甲的钢丝钳，它可以看成两个杠杆的 组合。A为剪钢丝处，B为手的用力点，请在 乙图画出杠杆AOB对应的F1、F2、L1、L2。 图甲 图乙 F1 F2 L1 L2 $