上海市杨浦区复旦大学附属中学2025-2026学年高三上学期开学综合练习1

高三年级语文综合练习1 (时间：90分钟，分值：100分) 一基础(40分) 一.默写（每空1分，共10分) 1长太旦以掩涕9， ((高蛋》) 2固时俗之工巧分， (《高蛋》) 3.黄鹅之飞尚不阳冲， 。(《罗道港)》 4. 隔叶黄空好音。(《弱相》) 5.《兰亭序)中a ”两句表达了王養之对前人生 死观的看法。 6为了打消君主的猜忌，李瓷在《陈情丧》中用“ ·两句来自 贬节操。 7其称文小而其指极大， ,（《屈原列传》) 8深固度徒，廓共无求兮。 横而不流分。(《九章·横颂)) 二.解释句中加点词的含义（每空1分，共14分） L书非天辟地出，必因人得之，得而移之，自示不广，人亦岂柠以未见者相假（)(《借 书》) 2.元之为那守，有毯于民，民怀之不忘也因宜()。(《书韩北公★州计后》 3.玩乃特制马车数十乘，以排盛石灰于车上，系布裳（)于马尾，又为兵车，专塑弓 李，克(4 )期会战。(《括琉传》) 5.其舟之款（)正疾徐，告与水势宜，不为岸齿(6.)，不与石斗。(《进升以)序) 7.上日周以陶惧，可食（)十人，遂为故率。（节达自司马光《青治通生)》 8.子耻食（)浮于人，之辞操，巖趾存番。（节选自司马光《资治通芏》 9.学犹饰也，妥不饰网无以（)为美现，人不学则无以有鸞(10. )铠。有盛鹤， 故可以经人伦1为美风，故可以神明。(《治芋》 11,羊祜，字叔子，泰山南城人也。博学能（)文，美须眉，善谈论。郡将夏侯取异 之，以兄稻之子奏(12.)之.(《骨书·羊拈传》) 13.永乐初两浙大水，国用告乏，命公往治。至则奏县鸞( )民妨攻数十郑，取访蓉指， 相度地势，克河导架，筑堤斑，停（14. )水归于海。(《夏忠靖公传》) 三.用译（每愿5分，共10分） 1.蜀人诉盐井虽泉相，官祝捕系赋，至坏产成椅死狱中，不得免。(《吴仅传》)(5分) 2.祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，子丁孤苦，至于成立。（《陈情表》) (5分) 四。文学常识（每题3分，共6分） 】.(楚辞)常以“香弃美人”比喻忠贞贤良之士，以下诗句设有体迅这一艺术手法的是( ) 人图江离与辟芷兮，切秋兰以为佩 B.惟耳木之零落分，恐美人之迟喜. 纺1页共7页 C.众女：余之娘眉今，语跃谓余以普淫。 D.女要之蝉姬分，申申其子。 2.以下关于《楚辞)诗句解读直坦的一项是（) A“盆鸟之不群分，自前世而固格，”诗人以“堂鸟”自比，表达自身孤高不与世俗同流的 心志， B.“鸾鸟园皇，日以远今。蒸东乌随，朝堂坛今，”诗人以“鸾鸟风皇”比喻先贤，又以“基 金乌鹬”自比，海望有所作为。 C.“后皇嘉树，括快服分。受命不迁，生南国今，°诗人借橘树托物自志，欧颈独立不改的 高洁人格。 D“荃不亲余之中情今，反信谗而脑各.”诗人以“茎”喻指君王，表达自已忠心不技体某 的彩愤。 二阅读 (60分) (一)闵陕下文，完成第一5题。(17分) 几十年来，神经升芋家一直在记录动出的神经细跑活动，并以此来所究大陆的作用执制。 但有些人试田做得更多，他们安议让人是完美地保存和重现记忆，五者在陆？中田过礼须诗 戏。#来有一天，人们甚至能仅凭思抢来召唤汽车。 人丸违按技术的进步日新月异，进步的达径多种多样。其中一些进当需妻外部设各的改 善，如一些设备能梦显示佩辰者是否处于饥：或者无种的状支，另一些龙特人们的去田#化 为真尖的语言，最者，可以科用神经珠中打字。 今天，一些舜疾者巳经在丝正这是技术了。这种试#为“陆机垫口”的故术能#意念# 化为行动，仅凭大陆中的估号，舜集者比此在月上进行购物、与他人交这，甚至用低骨年起 杯子仗用杯中的仗井。格而，这抨的技术也引发了一些人的担此。龙清晰地看到大陆的活动， 理解它，甚王步改它，这境尖给很多人事来了福音，有劝于提高他们的生活品质，但这种齿 听神经估号的行为会不会足出医学立用的范摩，纶壮会帝来须档呢？ 大临战术的进展 长期以来，所究人员和医生一直在寻求从人陆中立接提取信息的方法，而不是依说、 写兹者打字。这样的技术可以很好地帮劝身体不舵活动或不能说话的戏肆人士。拉入大陆的 电权可以记录大陆运动区战的估号，使得一些人可以通过估号拉制假体过上更高质量的生活。 2019年1月，美国的翰·金并全斯大学的所充人员#电超拉入一名残疾人的大陆内。 这个名叫初来列夫斯基的人在一次中浪事故后，使无法正常使用他的路群和是了。在，刊 用来自大陆两侧的估号，切来列夫斯基挖培自如地拉的两条低骨.通过大陆两侧拉入的电极， 他拉两条丸故时进食，其中一条操刀，另一条提又。 与此同时，另一些研究人员从一个四杂集面失语的人的大陆信号中解码出了语古。研究 人员给这个人一台只用大陆估号战能种出估息的计算机，当他在计算执屏暴上看到“你越吗 点水吗”的字样时，他的大陆信号立即试转化最了文字：“不，我不渴。”2020年11月19 日，在关四哥伦比亚大学主办的一次所讨会上，所究人员检运了这项技术。 格而，最王目前，从天脑中提取信也的庆登通常还需美庞大的设备和及大的计算能力。 至少现在，任何试田进入你大陆的势力，都很容另因遭遇题而试迫停止。 美国纽约哥伦比亚大学的神经生物学冢拉斐尔·尤斯荐认为，他们的尖验巳经非常挂 近有能力从人们的大陆中提取私人信也了，据这在升芋家介绍，现在的所充已经在些议通过 第2页共7页高三年级语文综合练习1参考答案 一暑期反馈(40分) 一.默写 1.哀民生之多艰2.偭规矩而改错 3.猿猱欲度愁攀援4.映阶碧草自春色 5.固知一死生为虚延，齐彭殇为妄作6.本图宦达，不矜名节 7.举类迩而见义远 8.凌万顷之茫然 二.实词 1.借2.本来就应该3.绳索4.限定，约定5.歪斜，倾斜6.阻碍，妨碍7.给…吃 8.俸禄 9.没有办法10.美好11.写12.嫁13.损害14使 三.翻译 1.蜀地之人申诉，虽然盐井泉水干涸，官府仍拘捕关押盐民征收盐税，以至于盐民毁败家产 或者在狱中被捶打至死，也不能免除赋税。(“蜀人诉盐井虽泉涸”“官犹捕系”“责赋”“至 坏产或榜死狱中”“不得免”为5个点，1点1分) 2.祖母刘氏可怜我孤苦弱小，便亲自加以抚养。臣小的时候经常生病，九岁时还不会行走 始终孤独无依，直到长大成人。(“愍臣孤弱”“躬亲抚养”“不行”“伶仃孤苦”“成立”五个 点，1点1分》 四.文学常识 1.D(女媭指屈原姊；婵媛，关切牵挂的样子) 2.B（燕雀乌鹊比喻谗佞) 二阅读(60分) (一)阅读下文，完成第1一5题。(17分) 1.(2分)伦理困境。 2.(3分)B3.(3分)A 4.(4分)(1)未经对象同意，不得以任何方式收集、存储和使用个人数据。(2)对于接受 人机链接的用户，必须充分说明潜在风险，签署安全协议及数据保护协议。(3)人机连接技 术必须公平公正地面向全体社会成员，避免种族、性别、年龄、经济状况方面的歧视。(4) 保障人机连接技术用户对个人数据的绝对处置权。(5)不得触犯个人隐私权。(6)不得以任 何技术侵犯人机连接用户的思想自由。(7)确保人机连接技术用户与未连接用户具有平等的 人权。(8)建立追责机制，确保对技术使用不当行为的有效处理。(9)遵循技术中立原则， 不预设任何宗教、政治、文化方面的立场。 说明：必须包括文章“伦理困境”一节相关的隐私保护方面的规定，其他言之成理即可。 5.评分标准说明：分层赋分。 第一层(4一5分)：题目具有思辨性(1分)，开篇立论要素齐全，观点明确(1分)，理 由充分且包涵文中内容(2分)，且能呈现利弊的比较(1分)。 示例： 题目：发展挖掘人脑数据的技术利大于弊 开篇立论：尊敬的评委、对方辩友、各位观众大家好，我是正方一辩。我方的观点是“发 展挖掘人脑数据的技术利大于弊”。理由如下：首先，挖掘人脑数据，能够帮助科学家更深 入地理解大脑的结构、功能及工作机制，这是科学技术的革命性突破。其次，基于人脑数据 的挖掘，可以解决现在的一些医疗难题，例如帮助瘫痪患者通过思维控制外部设备。对于强 迫症、成瘾症和抑郁症的治疗也提供了新的方案。最后，对于挖掘人脑数据可能出现的伦理 问题完全可以通过完善的立法以及社会监督来解决，不应该因噎废食。综上所述，我方认为 发展挖掘人脑数据的技术利大于弊，谢谢！ 第二层(2一3分)：题目具有思辨性，开篇立论要素齐全，观点明确，理由较充分。有 利弊比较的意识。 示例： 题目：发展挖掘人脑数据的技术利大于弊 开篇立论：尊敬的评委、对方辩友、各位观众大家好，我是反方一辩。我方的观点是“发 展挖掘人脑数据的技术弊大于利”。理由如下：首先，挖掘人脑数据涉及深度侵犯个人隐私， 包括个人的思想、情感、记忆等。其次，这种技术挑战了人类的基本伦理道德观念，如自由 意志、人格尊严。最后，这种技术虽然有一定好处，但是几乎一定会被滥用。综上所述，我 方认为发展挖掘人脑数据的技术弊大于利，谢谢！ 第三层(0一1分)：题目不具有思辨性，开篇立论要素不齐全，无情境意识，理由不充 分。 示例： 题目：发展挖掘人脑数据的技术应在监管下进行 开篇立论：我认为“发展挖掘人脑数据的技术应在监管下进行”。理由如下：首先，挖 掘人脑数据在监管下进行，有助于和谐社会的建设。其次，挖掘人脑数据在监管下进行，可 以保证社会公平。最后，掘人脑数据在监管下进行，有助于人民生活水平的提高。 (二)阅读下文，完成第1一4题。(15分) 1.(4分)把古运河比作绿瓜藤，突出其绵长的形状和青绿的颜色。（手法分析1分）“缠” 用拟人的手法传神表现了古运河与扬州城紧密关系。（分析1分）把瘦西湖比作绿丝瓜，“水 蛇腰”运用拟人，形象生动地表现了瘦西湖的瘦长窈窕的姿态，揭示湖与古运河相连的特点。 (手法分析，写作意图1分)喻体选择清新有趣，浑然一体。（表达效果1分） 2.(3分)第⑧段以宁波的简称“甬”加上不同偏旁造字（内容概括1分），从文化变革、 文化传承、思想变革和商业开拓等方面阐述了甬上文化的创造力（写作意图一一显1分）。 强调了浙东运河在文化交融与输出中的重要作用。（写作意图-隐1分） 3.(3分)“客舟”是吴中才俊的交通方式，暗合运河的特点。“甬上”点出本文的主体内 容（写出任意1点得1分）。“望海曙”，表达了对和平的祈盼以及对大海的向往。(1分一一 第7段)标题用七言的形式，凝练典雅，言简义丰。(1分) 4.(5分)主题：水韵江南/运河风情(1分) 介绍两篇文章的主要内容。(1分)评价两篇文章的艺术特色。(2分)符合编者按的文 体和语言特征。(1分) 答案示例：运河，贯通了中国南北，可上溯至明清隋唐。宁波和扬州，同为运河边的古 城，在不同作者的笔下，展现出别样的神韵和风姿。(1分)《客舟甬上望海曙》讲述了吴中 才俊乘客舟交游甬上促使文化繁荣的历程，凝聚着历史的厚重之美；(1分)《我那水蛇腰的 扬州》回忆了自己在扬州古运河边读书以及和老人的交往，书写了水乡的灵动之美。(1分) (语言1分)编者按一一作者的说明、评价等 (三)阅读下面作品，完成第1一3题。(8分) 1.(1分)C 2.(2分)C 3.(5分) 参考答案 ·首联记叙卢员外腊月出发，到长安已是新年，大地上草色初现，暗含万象更新的期待(“对 2 长安的向往”也给分)1' ·额联用典（以汉拟唐），表达对卢员外才华品貌的赞美和宠遇之隆的祝福1'： ·颈联想象卢员外担任近侍的生活，在省则亲睹归鸿度千门之雪，值宿则有侍女添五夜之香， 表达恭维1’； ·尾联用扬雄典故，表示已备好《长杨赋》般的好文章，期盼卢司勋举荐1'。 ·全诗用虚实、情景和大量典故，委婉表达了恭维祝福和得到举荐的希望。1’ (四)阅读下文，完成第1一6题。（20分) 1.(2分)(1)仅：只(2)约定 2.(2分)(1)C(2)B 3.(5分)李少翁奔赴别人的急难（的急切程度）超过（对待）自己的私事（的急切程度） （1分)，有时病人远在百里之外(1分)，病人家属半夜来敲门（1分)，李少翁不把家庭生 活负担作为辩解（或推辞的理由)(1分)，也不把风雨寒暑作为辩解（或推辞的理由）(1 分)。 4.(3分)余始不甚识翁/属余季弟妇病风眩/状类尸蹶/举家喧言瞑矣 5.（4分)侧面描写为主(1分)，作者向友人称赞李少翁是“国医”、“长者”，并对李少翁 的治病情况进行了详细的转述，从王稚恭父亲的反应中，侧面衬托出作者对他高超医术的熟 悉和钦佩(1分)。运用对比的手法(1分)，将其他好几个医生医治王稚恭母亲的病都没有 成效和李少翁立刻就治好了进行对比，突出了李少翁的医术高超(1分)。 6.（4分)(1)李少翁是一位沉默寡言的宽厚长者，进门目不斜视，而且不说轻狎之言：(2)他 诊脉时能全身心投入，精神与病者往来，专一到了极点；(3)急人之难甚于为己，为人看病不 辞艰难险阻；(4)行善积德，一心救人，淡泊名利，不问回报；（⑤）性格长厚，不冲撞他人，不 轻视同行，不说别人坏话，不拨弄是非；(6)在病人家里饮食朴素，从不计较报酬的多少与好 坏；(7)与他人相处，能使人心平气和，毫无猜忌。 每点1分，答出4点给4分。 3