1.3 噪声及其控制 课件- 2025-2026学年苏科版八年级上册物理

1.3 噪声及控制 苏科版八年级上册 1 1、什么是噪声？ 2、噪声从哪儿来？ 3、噪声有何危害？ 4、我们可以用什么方法减弱噪声？ 什么是噪声？ 2）从环境保护角度认识，凡是干扰人们休息、 学习、工作的声音，以及对人们听到的声音起 干扰作用的声音都属于噪声。 1）从物理学角度认识，噪声是发生体无规则地 杂乱无章地振动时发出的声音，都属于噪声。 噪声从哪儿来？ （在生活和学习中，哪些是噪声？） 噪声 噪声有何危害？ 1、对人体健康的影响－听力受损 2、对交谈、通讯、思考的干扰 传导性听力受损 感音神经性听力受损 混合性弱听 60年代初期，美国F104喷气机超声速飞行试验，地点是俄克拉荷马市上空，飞行高度为10000米，每天飞越8次，共飞行6个月。结果，在飞机轰隆声的作用下，一个农场10000只鸡被轰声杀死6000只。 幸存下来的4000只，或羽毛脱落，或不生蛋。而乳牛呢，干脆挤不出奶了！ 资料 分贝仪 声音强弱的单位：分贝（dB） 听觉损伤程度表示单位：分贝（dB） 为了保护听力， <90dB； 为了保证工作和学习，<70dB； 为了保证休息和睡眠，<50dB. 我们可以用什么方法减弱噪声？ 你的猜想 探究活动1： 探究声音的大小与距离的关系 我们可以用什么方法减弱噪声？ 我们可以用什么方法减弱噪声？ 探究活动1： 探究声音的大小与距离的关系 探究活动2： 探究怎样改变发生体声音的大小 我们可以用什么方法减弱噪声？ 探究活动1： 探究声音的大小与距离的关系 探究活动2： 探究怎样改变发生体声音的大小 探究活动3： 探究怎样在人耳处改变声音的大小 结论3：人耳处可以减少噪声 你可以得出怎样的结论？ 探究声音的大小与距离的关系 0.5米 2米 4米 在教室外边,关上教室的门 注：用“很大 大 轻 很轻”填表 很大 大 轻 很轻 结论1：距离声源越远，噪声越小 你可以得出怎样的结论？ 探究怎样改变发生体声音的大小 衬衫 毛衣 棉衣 棉被 注：用“很大 大 轻 很轻”填写 很大 大 轻 很轻 结论2：在噪声的声源处可以减小噪声 你可以得出怎样的结论？ 捂住耳朵 不捂住耳朵 人耳处听到的声音大小 注：用“大 轻”填写 探究怎样在人耳处改变声音的大小 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 减小噪声的方法： （1）减小噪声源的噪声 （2）远离噪声源或设置屏障 （3）在人耳处减小噪声 请同学们各举几例！ （1）减小噪声源的噪声 （2）远离噪声源或设置屏障 （3）在人耳处减小噪声 1、什么是噪声？ 2、噪声从哪儿来？ 3、噪声有何危害？ 4、我们可以用什么方法减弱噪声？ √ √ √ √ 讨论 （1）为什么乐音有时候也是一种噪声？ （3）说一说你知道我们各级政府部门 在控制噪声方面采取了哪些措施？ （4）同学们在减小噪声上可以做些什么？ （2）减少噪声的途径？ 通过本节课的学习，我们了解了噪音的危害和防治方法。在本堂课即将结束的时候，你对防治噪音污染有什么好的建议和想法 ？ 知识检测 1、下列声音中,不属于噪声的是( ) A马路上农用汽车的马达声 B舞台上演员动听的歌声 C汽车的喇叭声 D睡觉时听到蚊子的嗡嗡声 2、假如你的邻居经常引吭高歌,干扰你的学习 和休息,为减少干扰,下列措施无效的是( ) A将门窗打开让空气流通 B用耳塞塞住自己的双耳 C用毛毯挂在分隔的墙壁上 D请邻居唱歌时降低音量 B A 3、人们提倡在噪声大的地带多种些植物，有什么物理道理吗？ 答：林木具有散射声波的作用，树干和树叶可阻挡声波。枝叶表面的气孔、绒毛，像电影院里多孔纤维吸音板一样，能吸收噪声。生长茂盛的草坪，草的叶面积是它所占地面积的19倍左右，茂密的叶片形成松软而富有弹性的地表，能像海绵似的吸收噪声和阻碍噪声的传播，减少噪声危害。  4.人们是怎么控制、消除噪声污染的？ 采用消音、吸音和隔音三种方法来防治噪音，比如摩托车等机动车辆上 答：可以安装消音器；植树造林既美化环境，又能吸收噪声，还有在噪声区工作的人戴上特殊的耳罩来隔音，以免对人造成伤害；在建筑上使用了吸音材料，比如有隔音窗、隔音门、吸音器、吃音玻璃、电子防噪声设备等；飞机场建在城市郊区，远离居民区。 $