班牌我装饰（教学设计）-2025-2026学年人美版（2024）美术二年级上册

人美版小学二年级美术上册 第四单元第3课《班牌我装饰》教学设计 教学内容 班牌我装饰 授课教师 教学课时 1课时 课型 新授课 上课时间 教学目标 1. 审美感知：感受不同班牌的艺术美，认识班牌的造型、色彩、元素等构成，提升审美能力 2. 艺术表现：能运用画、剪、贴等方法，设计制作出有班级特色、造型新颖的班牌 3. 文化理解：理解班牌对班级文化展示与凝聚的意义，增强班级归属感 4. 创意实践：激发创意，锻炼动手实践能力，培养团队协作与创新精神 教学重点 掌握班牌设计制作的流程与方法，突出班级特色完成班牌创作 教学难点 设计出造型独特、创意新颖且能充分体现班级文化的班牌 教学辅具 各种形状卡纸、彩笔、剪刀、胶水、超轻黏土、实物拼贴材料（如树叶、彩纸碎片等 ）、多媒体课件 教法 情境教学法、演示法、讨论法 学法 自主探究法、合作学习法、实践操作法 教学内容 过程方法 1、 课程导入 播放运动会入场式视频片段（聚焦班级走过主席台，班牌高高举起的画面 ），播放结束后提问：“同学们，刚才视频里大家走过主席台时，什么东西最吸引你呀？” 引导同学们关注班牌，接着说 “运动会上，漂亮又独特的班牌能让咱们班级瞬间出彩！今天咱们就一起来学习《班牌我装饰》，为咱们班设计超棒的班牌！” 邀请几位同学分享感受，如 “你觉得视频里哪个班的班牌好看，为什么呀” ，调动同学们积极性，引出本节课主题。 二、课程新授 活动一：艺术欣赏，感知班牌 利用多媒体展示 2022 年北京冬奥会开幕式引导牌（雪花造型 ），介绍 “这是北京冬奥会开幕式各国运动队的引导牌，它是雪花造型，寓意协和万邦，代表每个代表团都是奥林匹克大家庭的一片小雪花，是不是特别有意义又好看！” ，再展示教材中学生运动会入场式举班牌的图片，以及不同创意班牌（如动物造型、花朵造型等 ）。 提出问题 “这些班牌在造型、颜色、用到的元素上，有什么特别的地方呀？小组同学一起说一说！” ，给同学们 3 分钟小组讨论时间，之后请小组代表发言，教师补充总结：班牌造型多样，有圆形、方形、花朵形等；颜色丰富鲜艳，能体现班级活力；元素可以是班级口号、代表图案、同学们的创意符号等，这些让班牌独特又有趣。 活动二：技法讲解，明确步骤 教师分点讲解：材料与形状选择：展示各种形状卡纸（心形、树叶形、云朵形等 ）和手柄材料（树枝彩涂、竹竿彩涂等 ），说明可依据班级特色选造型，找身边材料做手柄 。 制作步骤： 1. 剪外形：选卡纸，沿想做的造型（如花朵 ）轮廓小心剪，强调用剪安全。 2. 突出班级名：用彩笔写艺术字或剪彩纸贴，让班级名醒目。 3. 装饰班牌：可用彩笔画图案、剪彩纸贴、超轻黏土捏饰，丰富班牌 4. 装手柄：选材料（如彩涂树枝 ），用胶水粘牢班牌背面。 活动三：创意启发，头脑风暴 “同学们，咱们班有啥独特的地方呀？是大家都喜欢运动，还是爱读书、爱画画？”引导同学们思考班级特色，如班级口号、共同爱好、吉祥物等。 创意分享：邀请同学们说一说自己的创意，“你想把班牌做成啥样，用到咱们班啥特色元素呀？” ，比如有同学说班级爱读书，想做书本造型班牌，就鼓励 “这个想法太棒啦，书本造型很有咱们班爱阅读的特色！” ，激发同学们创意灵感，为制作做准备。 三、展示与评价 小组创作（7 分钟）：分组（4 - 5 人一组 ）发材料，让小组合作设计制作，教师巡回指导工具使用与创意难题 。 展示交流（2 分钟）：小组派代表上台，介绍班牌造型、元素及班级特色 。 评价环节（1 分钟）：教师肯定创意与努力，指小不足；同学互评，说心仪班牌及理由。 四、拓展延伸 展示超轻黏土、实物拼贴（树叶、彩纸拼班级标志 ）装饰的班牌图，说课后可试这些方式 。 提及画、剪、贴法可装饰家里小物件（笔筒、盒子 ），让生活更美。 五、课程总结 “同学们，今天咱们一起学习了班牌的设计制作，知道了可以用不同形状、材料，通过画、剪、贴来做独特班牌，还为班级设计出这么多有创意的作品！班牌是咱们班级的小名片，带着大家的创意和班级的特色，以后运动会、活动上，它就能闪亮登场啦！” “希望大家以后也能多用美术创意，装扮咱们的班级、生活，让一切都变得更美好！” 课后反思 本次教学借情境导入激发兴趣，新授中艺术欣赏与技法讲解结合，助学生掌握基础。但小组合作时部分同学创意参与度不均，后续需优化分组与引导；评价环节可更丰富维度。整体学生热情高，多数完成有特色班牌，后续继续优化细节，提升课堂效果 。 2 学科网（北京）股份有限公司 $