2.1 声音的产生与传播 课件 2025-2026学年 沪科版八年级全一册物理

该初中物理课件围绕“声音的产生与传播”，通过生活现象导入，结合橡皮筋振动、土电话制作等实验活动，构建从现象观察到本质认知的学习支架，帮助学生理解声音的产生（振动）、传播条件（介质）、声波形式及声速影响因素。 其亮点在于以科学探究为主线，通过玻璃罩抽气对比实验、水波类比声波等设计，融合科学思维的模型建构与科学推理，强化物理观念中的运动与相互作用认知。学生在动手实验中深化理解，教师可借助清晰的知识脉络提升教学效率。

2.1声音的产生与传播 沪科版八年级全一册 在生活中我们能听到各种各样的声音，鸟鸣啾啾、琴声瑟瑟、流水潺潺等天籁之声给人以享受。 那么，声音是怎样发生的？它是怎么传到我们耳朵？要回答这个问题，你首先必须要了解声音的相关知识。这节课我们就一起学习声音的知识。 新知导入 一、声音的产生 你观察过生活中的这些发声现象吗？ 活动1： （1）给你一根橡皮筋，一个笔套，一把钢尺，试着使它们发出声音。 新知讲解 ①你能让它们发声吗?这声音是由什么引起的？ ②当橡皮筋、笔套和钢尺停止振动时，它们还能发出声音吗？ 能够让它们发声，声音是由物体的振动引起的。 振动停止，发声也随之停止。 新知讲解 （2）用两只手指轻轻地放在自己的喉部，然后发出声音（发出“啊——”的声音）。 你感觉到喉部在振动吗？你知道是什么在振动? 喉部在振动；是声带在振动 手指轻轻放在喉咙发声处 新知讲解 2.声音的发生：声音是由于物体的振动而产生的。 3.声源：正在发声的物体叫声源。 4.固体、液体、气体都可以振动发声，都可以作为声源。 5.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。 1、物体发声时的共同特征:发声时物体都在振动。 新知讲解 思考与讨论 蝉又名知了。自古以来，人们对蝉最感兴趣的莫过于它的鸣声。你知道蝉是怎样发声的吗？ 蝉是通过腹部的发声器官来发生的。 新知讲解 小知识 会鸣的蝉是雄蝉，它的发音器就在腹部，像蒙上了一层鼓膜的大鼓，鼓膜受到振动而发出声音，由于鸣肌每秒能伸缩约一万次， 盖板和鼓膜之间是空的，能起共鸣的作用。所以其鸣声特别响亮。并且能轮流利用各种不同的声调激昂高歌。 新知讲解 二、声音的传播 活动2： （1）①把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳紧贴在另一张桌面上倾听，能听到敲击声吗？ 固体、液体和气体都能发声，那么，声音是怎样传到人耳的呢？ 此声音是由什么物体传播的？ 新知讲解 9 ②将两张桌子离开一个小缝，重复以上实验，这时也能听到敲 击声吗？ 能听到敲击声，此声音是由课桌传播的 这时也能听到敲击声，但声音比较微弱。 新知讲解 （2）将两块铁块放在玻璃缸的水中互相撞击，你能听到撞击声吗？此声音是由什么物体传播的？ 能听到撞击声，此声音是由水传播的 通过实验，我们知道了声音可以在固体和液体中传播。那么，声音在空气中可以传播吗？ 新知讲解 （1）将一只小电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源使电铃发声，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听听声音有什么变化。 （2）再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又有什么变化？ 活动3： 新知讲解 当空气被逐渐抽去时，电铃声会逐渐减弱，当空气几乎被抽尽时，不能听到声音； 再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到的声音会逐渐增强。 结论：空气能传播声音（真空不能传声） 新知讲解 1.介质——能传播声音的物质叫介质。 2.固体、液体、气体都可以作为介质传播声音。 3、空气是传播声音的介质。我们周围充满着空气，它使人们能够听到各种奇妙的声音。 4、真空不能传播声音。 月球上没有空气，宇航员们面对面大喊也听不见声音，他们只能通过无线电设施进行交流。 新知讲解 我们在观看科幻电影时，经常会看到这样的场景：太空中有飞行器发生了爆炸，附近飞行器里的人立即看到并听到了爆炸。你认为这个场景合理吗？ 答：这个场景不合理。 在太空中不能听到爆炸的声音，因为太空中没有空气，声音不能在真空中传播。 思考与讨论 新知讲解 （1）在两个纸杯底各钻一个小孔，将一根长棉绳的两端分别穿过两个杯底的小孔，再将绳端绕在一根火柴上，并用胶带纸将火柴粘在杯底上，这样，一个“土电话”就制成了。 活动4： 做个土电话 新知讲解 （2）两个同学各拿一个纸杯，相隔一定距离站立，使棉绳刚好拉紧。当一个同学对着纸杯讲话时，另一个同学将纸杯罩在耳朵上，这时能听到同学的说话声音吗？ 能听到同学的说话，因为固体可以传播声音。 新知讲解 三、声波 声音能够在固体、液体和气体中传播。你知道声音是以什么形式在介质中传播的吗？ 活动5： （1）在水槽中加入水，放上一个软木塞。然后用铅笔不断轻触水面，水面上就会形成一圈一圈的水波，向外传播。水槽中的软木塞会怎样运动？ 新知讲解 用笔点击水面后，由于笔的上下振动，引起水面的振动，水面出现波纹，而且波纹从中心向四周传播出去，引起远处的木塞浮动。但木塞只在原地附近浮动，并不向远处移动开去。 水面波 新知讲解 （2）将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，观察烛焰的摇晃情况，并说一说烛焰为什么会摇晃偏转？ 声音传播的形式 扬声器的振动—压缩周围空气振动—空气发生疏密变化—引起波动—向远处传播—使火焰晃动。 新知讲解 分析以上两个实验，有何相同之处？ 思考与讨论 音响喇叭发声 烛焰晃动 水面波动 铅笔点击水面 空气波动 软木塞浮动 新知讲解 声音在空气中疏密相间的波动 喇叭 疏部 密部 空气 与水波的传播相似，声音在空气中也是以波的方式向远处传播的。 你能解释图中喇叭的声音是如何传播的吗？ 当喇叭的振动面向外侧运动时，压缩邻近的空气，使这部分空气变密；当喇叭的振动面向内侧运动时，这部分空气变疏。振动面的不断振动，空气中就形成疏密相间的波，向远处传播。 新知讲解 1、声波 声音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。 3、声波能使物体振动，表明声具有能量，我们把这种能量叫做声能. 音叉振乒乓球 2、声波是疏密相间的纵波，水面波是横波。 新知讲解 4、声波的用途 声波有广泛的用途，如超声波清洗机。 B超：平常说的“B超”就是根据内脏反射的超声波进行造影。 B超 超声波清洗机 新知讲解 声纳 声呐是利用水中声波对水下目标进行探测、定位和通信的电子设备，是水声学中应用最广泛、最重要的一种装置。 科学家用声呐来探测海水深度 新知讲解 四、声音传播的快慢 1、声速：声音的传播需要一定的时间，声音在每秒内传播的距离叫声速。 声音在某些物质中的速度 物质 温度（℃） 速度（米/秒） 物质 温度（℃） 速度（米/秒） 空气 0 331 水 0 1450 15 340 铁 0 4900 30 349 松木 0 3320 思考：在不同的介质和温度下，声音传播的快慢如何呢？ 新知讲解 1、声音在不同的介质中传播快慢不同，一般是：固体 > 液体 > 气体 2、声音传播的快慢与温度有关，一般同种物质中温度越高，传播越快。例如在空气中，温度越高，声音传播的越快。 15℃ 5200米 1500米 340米 空气 水 钢材 25℃ 25℃ 3、15℃时空气中的声速是340米/秒，温度升高1℃，声速增加约0.6米/秒。 新知讲解 27 1. 对着山崖高声喊叫，我们会听到什么？查阅资料，尝试解释原因。 思考与讨论 对着山崖高声喊叫，我们会听到回声. 回声是声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。利用回声可以加强原声、测量距离。 新知讲解 回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把两者分开。人离障碍物的距离至少要 17 米。 2. 如何估测声音在空气中的传播速度？ 可以在操场上测量，利用看到发令枪产生的烟雾和听到枪声之间的时间差，来测量声速。例如：发令人在百米外（适当加大更好）开枪，计时人手持两块跑表：看见发令枪的烟雾启动一块,听到枪声再启动一块.然后同时停止两块表,观察时间差t，若光速忽略则V声=100/t。 新知讲解 1．下列说法中正确的是(　　) A．只要物体振动，就一定能听到声音 B．固体、液体、气体都能传播声音 C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些 B 课堂练习 2．下列各项中，能说明液体可以传播声音的事例是(　　) A．雨滴打在窗户上的“嗒嗒”声 B．听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C．将要上钩的鱼被岸上的说话声吓跑 D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声 C 课堂练习 3．下列实验与实例，能说明声音产生的条件是(　　) A．往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时发现泡沫屑不停地跳动 B．美妙的歌声使人心情愉快，发动机的噪声使人心烦 C．邮局电话亭用玻璃制成，隔音效果比较好 D．两个宇航员在国际空间站外进行太空行走，即使相距很近也要通过电话进行交谈 A 课堂练习 (1)图中所示的实验现象说明 。 (2)乒乓球在实验中起什么作用？————————————。 (3)如果将这个实验拿到月球表面上去做 ，你会观察到的现象是 ， 说明————————— 4．如图所示是探究声现象时常用的装置。请回答： 声音是由物体振动产生的 将微小的振动放大 小球多次被弹开，但听不到声音 真空不能传声 课堂练习 5．在扬声器纸盒边放些碎泡沫，当扬声器发声时泡沫在 “跳舞”，这一现象说明了声音是由于物体的________ 产生的。“隔墙有耳”这个成语说明了声音可以在________中传播。 　固体 振动 课堂练习 1．15℃时，声音在空气中的传播速度为340米/秒，而人耳能分清先后两个声音的时间间隔大于0.1秒，据此，要听到回声，人离障碍物的距离应(　　) A．大于34米 B．小于34米 C．大于17米 D．小于17米 C 拓展提高 2．如图，甲、乙两个装置完全一样，烧瓶里密封着一个小铃铛，其中乙烧瓶中被抽成真空。 (1)当摇动甲烧瓶(铃不碰瓶壁)时，将会 。 (2)当摇动乙烧瓶(铃不碰瓶壁)时，将会 ———————————————————— 。 (3)此实验说明： 。 甲 乙 看到小铃铛摇动且听到声音 看到小铃铛摇动但听不到声音 声音不能在真空中传播 拓展提高 课堂总结 1、产生：声源的振动（声源有：固体、液体、气体） 2、声音传播 （1）条件：需要介质 （2） 形式：以声波的形式传播 （3）真空不能传播声音 3、声速 声音传播的快慢跟介质和温度有关，一般情况下，固体>液体>气体 跟温度有关温度越高，传播越快。 谢谢 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $接通电源，电铃响起了清脆的铃声，把电铃放在皆有抽气机的底座上。并盖上玻璃罩。把玻璃罩里的空气抽走，铃声就越来越小了。停止抽泣。现在虽然小锤仍然在敲，却听不到铃声了。打开气阀。空气重新进入玻璃罩，我们又听到了铃声。实验说明声音不能在真空中传播，它总要靠物质来协助传播。 null就这样。