第3单元 第2课时 探索活动：2,5的倍数的特征（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年五年级数学上册同步备课（北师大版）

义务教育北师大版五年级上册 第2课时 探索活动： 2，5的倍数的特征 倍数与因数 三 写出5的乘法口诀。 1×5＝5 2×5＝10 3×5＝15 4×5＝20 5×5＝25 5×6＝30 5×7＝35 5×8＝40 5×9＝45 观察这些乘法算式的积，你有什么发现？ 复习导入 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 在百数表中圈出 5 的倍数，你发现了什么？ 我发现5的倍数末尾只有 0或5。 5的倍数都在第5列、第 10列。 探究新知 你能向同伴解释一下你的发现吗？ 我算算看： 5×1＝5， 5×2＝10， 5×3＝15， 5×4＝20， … 我任意写几个数试试： 65×5＝325， 132×5＝660， … 个位上是0或5的数，都是5的倍数。 在百数表中找出 2 的倍数，说一说这些数有什么特征。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 个位上是2,4, 6,8,0的数都是2的倍数。 认一认。 像2，4，6，8，…这样的数，是2的倍数，也叫偶数； 像1，3，5，7，…这样的数，不是2的倍数，也叫奇数。 1.在下面的数中圈出5的倍数，并与同伴交流你是 怎么判断的。 (教材P34 练一练T1) 28 45 53 80 75 34 89 95 个位上是 0 或 5 的数，都是 5 的倍数。 巩固练习 2.你说我答。 39。 奇数。 48。 偶数。 (教材P34 练一练T2) 3.食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能正好装 完吗？如果每5个装一袋，能正好装完吗？为什么？ 答：每2个装一袋不能正好装完，因为85不是2的倍数。　 每5个装一袋能正好装完，因为85是5的倍数。 (教材P34 练一练T3) 2的倍数 5的倍数 哪些数既是2的倍数，又是5的倍数？ 26 40 10 84 78 90 35 40 55 10 95 90 答：40，10，90 既是2的倍数，又是5的倍数。 4.把下列数按要求填入圈内。 26 35 40 55 10 84 95 78 53 90 (教材P34 练一练T4) 5. 答：摸出0，2，4，6，8可以和5组成2的倍数，5要在 十位。摸出0~9都可以和5组成5的倍数，1~9在 十位，5在个位，也可以5在十位，0在个位。 (教材P34 练一练T5) 摸出几，可以和“5”组成2的倍数？摸出几，可以和“5”组成5的倍数？ 口袋里有分别写着0~9的十张数字卡片。 (教材P34 练一练T6) 6.做一做，并试着说一说判断的理由。 8＋13。 和一定是奇数。 换一个算式 试试看。 偶数＋奇数＝奇数 奇数＋奇数＝偶数 偶数＋偶数＝偶数 通过这节课的学习， 你有什么收获? 课堂小结 完成《新领程》或《学练优》 本课时的习题。 情境导入 课后作业 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $