2026年中考作文指导：主题作文专练（种花、相遇、暂停、相信、亲近）

中考语文主题作文专练---相信 1．作文 “多少次挥汗如雨，伤痛曾填满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。总是在鼓舞自己，要成功就得努力，热血在赛场沸腾，巨人在东方升起。……相信自己，你将赢得胜利创造奇迹。相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。相信自己，你将超越极限超越自己。相信自己，当这一切过去，你们将是第一。”相信自己，决不放弃的信念，就像一盏灯照亮前方，驱动自己不断前进的脚步。 请以“相信自己，一路前行”为题目，写一篇文章。 要求：文中不要出现真实的地名、校名、人名；字数不少于600字；卷面整洁，书写工整，字迹清晰。 2．请将“相信 ”这个题目补充完整，写一篇作文。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 3．按要求作文 《南方周末》2023新年献词中说：“未来终将到来，相信让未来与我们有关。从现代化的百年追寻，到大疫后的秩序重建，我们相信，他们相信，不是因为未来值得相信，而是因为未来必须相信；不是美好已在前方等待，而是相信批动了向往。” 请从下面题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：回望这一年 题目二：这份相信从未改变 写作提示：①除诗歌外、文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 4．题目一：相信______________的力量 要求：①请在横线处将题目补充完整； ②立意自定，文体自选（诗歌除外）； ③不得在文中泄露个人和学校信息； ④不少于600字。书写工整，字迹清楚。 5．阅读下面的材料，按要求作文。 相信上帝 不如相信自己 全能的上帝 没有奇迹 仁慈的上帝 从不给予 ——汪国真《相信自己》 要求：①以“相信自己”为题写一篇文章（诗歌除外）。②要有自己的体验和感悟，不得抄袭。③字体端正，书面整洁，不少于500字。④文中不能出现真实的校名和人名。 6．“想飞上天，和太阳肩并肩，世界等着我去改变；想做的梦，从不怕别人看见，在这里我都能实现；大声欢笑让你我肩并肩，何处不能欢乐无限？抛开烦恼，勇敢地大步向前，我就站在舞台中间！我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线！……”这段励志歌曲《我相信》中的歌词曾鼓舞了无数和你一样的青春少年。 请以“我相信”为题写一篇文章。 要求： (1)文体自选(诗歌除外)，立意自定；(2)不少于600字，不出现真实校名、人名。 7．阅读下面的文字，根据要求作文。 古希腊大哲学家苏格拉底临终前有一个不小的遗憾——他多年的得力助手居然在半年的时间里没能给他找到一个优秀的关门弟子。助手非常惭愧，泪流满面地坐在病床边沉重地说：“我真对不起您，让您失望了。”苏格拉底说：“失望的是我，对不起的却是你自己……本来最优秀的人就是你自己，只是你不敢相信，才把自己给忽略、给耽误、给丢失了……其实，每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己、如何发掘和重用自己……”话没说完，一代哲人就永远离开了他曾经深切关注着的这个世界。 请以“相信自己”为话题，自拟题目写作，文体不限。 8．阅读下面文字，根据要求写一篇文章。 我相信我就是我/我相信明天/我相信青春没有地平线/在日落的海边/在热闹的大街/都是我心中最美的乐园/我相信自由自在/我相信希望/我相信伸手就能碰到天…… 上面的文字引发了你怎样的联想和思考？请以《我相信》或《我不相信》为题目，写一篇文章。 要求：①联系自己的生活体验写作；②自选文体（诗歌除外），字数不少于500字；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 1．例文： 相信自己，一路前行 蝉鸣撕扯着七月的热浪，我攥着校运会八百米的号码牌，看着跑道上翻飞的衣角，喉咙像被晒干的海绵。发令枪响的瞬间，二十几双运动鞋齐刷刷砸向地面，带起的尘土裹着汗水糊在脸上。 第一圈还未过半，我的脚步就开始发沉。身旁的同学像灵巧的燕子掠过，而我感觉双腿灌了铅，胸腔里的空气仿佛被抽走。看台上传来的加油声越来越模糊，眼前晃动的跑道逐渐扭曲成嘲笑的弧线。当第二名冲过终点时，我还剩最后半圈。 “放弃吧！”脑海里有个声音在叫嚣。汗水刺痛着眼睛，我踉跄着放慢脚步，却在余光瞥见观众席上挥动的班旗。那抹跳动的鲜红突然让我想起上周体育课，班主任指着跑道说：“跑不动的时候，就当自己在发光。” 我深吸一口气，把发麻的双臂用力摆动起来。膝盖的酸痛、急促的喘息，此刻都变成了前进的鼓点。最后五十米，我听见自己粗重的呼吸声混着心跳在耳边轰鸣。当冲过终点线的瞬间，汗水和泪水一起砸在塑胶跑道上，观众席传来的欢呼声震得我耳膜发疼。 后来备战数学兴趣比赛时，面对密密麻麻的函数图像，我又想起那个奔跑的午后。草稿纸堆成小山，错题本写满批注，每当想放弃时，就对着镜子给自己加油。决赛那天，当我从容地写下最后一道证明题，窗外的晚霞正把教学楼染成金色。 生活就像永不停止的赛道，总会有逆风的时候。但只要心里那盏“相信自己”的灯不灭，再长的跑道也能丈量，再难的山峰也敢攀登。如今我依然会在晨跑时哼着歌，在难题前握紧笔——因为我知道，当信念化作脚下的风，终会走出属于自己的精彩征途。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目为“相信自己，一路前行”，关键词是“相信自己”和“一路前行”。“相信自己”体现的是一种自信、自我肯定的态度和信念，它是一种内在的精神力量，能让人在面对困难、挫折、挑战时保持积极的心态和坚定的意志。“一路前行”则强调在人生的道路上不断前进，不停止、不退缩，是一个持续的、动态的过程。从立意方面来看，既可以从个人成长的角度出发，阐述相信自己在学习、生活、兴趣爱好等方面对克服困难、实现目标的重要性，如相信自己能在学业上取得进步，相信自己能在体育比赛中突破自我等；也可以从更宏观的层面，如社会发展、民族复兴等角度，论述集体、国家相信自己的力量，从而不断向前发展，比如中华民族相信自己的智慧和能力，在科技、文化等领域一路前行，创造辉煌成就。 第二、选材构思。本题既适合写成记叙文，也适合写成议论文。若写成记叙文，可以选取自己亲身经历的具体事件来体现“相信自己，一路前行”的主题。比如讲述自己学习绘画的过程，最初绘画水平不高，遭到他人质疑，但自己始终相信自己的能力，不断练习、请教老师，在遇到绘画瓶颈时也没有放弃，最终在一次绘画比赛中取得优异成绩，通过对自己心理活动、学习过程中的困难与坚持等细节描写，展现相信自己所带来的积极影响，结尾处深化主题，表达对相信自己、不断前行的感悟。若写成议论文，要明确中心论点，如“相信自己是一路前行的动力源泉”。开头可通过引用名言、列举现象等方式引出论点；然后从不同角度进行论证，可列举古今中外相信自己并取得成功的事例，如爱迪生相信自己能发明电灯，经过无数次失败仍坚持不懈，最终为人类带来光明，阐述相信自己对实现目标的重要性；也可以分析不相信自己带来的后果，如一些人因为缺乏自信，在机会面前退缩，导致一事无成；最后总结全文，再次强调相信自己的重要性，鼓励人们在人生道路上相信自己，一路前行。 2．例文： 相信美好 世间许多纯真的美好，就似那秋日雏菊，细微却又纯真质朴。而曾经的我，对此却是那般的满腹猜疑。 白菊淡淡的清香在微凉的秋风中飘过，我与朋友驻足在那朵朵灵秀的菊前。白静的秋菊，花瓣轻卷，午后的阳光在菊上洒下一层金辉，那份纯真的美丽竞让人不忍移开眼去。我和朋友会心一笑，从包中掏出相机，想要记录下这美丽一瞬，却又立马犯难起来：谁替我们照呢？ 恰在这时，一名女子走过来，她约莫二十岁，涂脂抹粉，显得过分妖娆。她似乎看出了我们的为难：“需要我帮你们拍照吗？”她的语气十分平淡，似乎不带一丝情感。我正迟疑着，朋友却一把把相机递给她，笑着说：“那真是太好了，太谢谢你了！”我心中暗自嘀咕：这丫头怎么随便就把相机给别人了，要是她拿着相机跑了，那可怎么办？ 相机随着女子一起向后退去，我的汗毛立即竖起，怒目而视：她想带走相机吗？我身上每一根神经都紧张起来，似乎只要她一做出什么出格的举动，我就会立马扑上去。“向后退点，把花也照进去。”她喊道。朋友拉了我一下，我却只是直直地站在那里。余光中那片白色的雏菊竟然在阳光的照射下发出刺眼的光。 拍完后，那女子走过来，朋友开心地接过相机，而我终于长舒了一口气。“我本来想把菊花多拍一点进去的，可惜你们不愿意挪动。”她说。我看向照片，背后那片白菊依然纯洁、质朴。照片中的朋友绽放着璀璨笑颜，而我，虎虎地站在那里，双眉紧蹙。我的心中似乎有些空落落的。那名女子给予我们帮助，而我却把她假想成坏人。相形之下，我觉得很是惭愧。 我开始懂得，人的心灵是方寸田园，信念便是颗颗种子。相信丑恶，便会种下丑恶的杂草；选择不信任，便会埋下不信任的藤芽；而相信美好，便会绽放美丽的花朵。那田园虽然不大，但足以影响我们的举止、高度。而每个人的言行举止又构建着祖国、世界的深度与广度。 那么，何不在心中埋下美好的种子？相信美好，让美好的花朵如白菊在人的心底吐香露蕊；相信美好，让人与人之间的温情如白菊的芬芳袅袅传开！ 【详解】本题考查半命题写作。 第一，审题补题。这道半命题作文给定了关键动词“相信”，意思是“信任；不怀疑”。需要填补宾语。可以填补其实很多，比如某个人、某个景物、某个道理等。补题时一定要慎重，因为补题是一次展示个人才华的良机，会给阅卷教极为重要的第一印象。补题的基本标准是正确，即不能出现语病、歧义、肤浅等问题；较高标准是出色，如一语双关、耐人寻味、生动传神、巧设悬念等。补题要根据中心思想的需要而定，要方便随后的写作展开。补好题后，要进一步交代为什么要相信，怎样以实际言行表达这种相信。补题示例：相信自己；相信未来，做最好的自己；相信自己，坚持真理；相信自己是一只雏鹰；相信未来会更美好；相信自己，给一个成就自己的机会；等等。 第二，文体构思。“相信”告诉我们要有自信，就是相信自己，坚信自己的价值、力量和进取的勇气，百折不挠的走向胜利。可以写成记叙文，也可以写成议论文，还可以借助想象，写成童话。可以从正面去写坚定自己的信念可以使人成功，也可以从反面去写如果自己动摇怀疑就会失败，给自己带来痛苦。从而给读者以切实的感动和有益的启迪。比如拟题目“相信自己，我能行”，可以从人生的角度思考。选取自己取得某个成功的完整的事例或者几个获得成功的片段作为素材，着重写自己如何发掘内心的力量，建立自信，依靠自己的奋斗，战胜挫折，取得成功的历程和体验，让文章用生动的情节和具体的形象来揭示话题的内涵。 第三，素材推荐。①18岁入行，在这个可以做选择的年纪，杜嘉宁选择了可以证明自己。在2019年波士顿世界咖啡冲煮大赛中获得冠军，成为大陆第一人。拿了三年的世界咖啡冲煮大赛中国赛区的冠军，这并没有让杜嘉宁停下前行的步伐，因为她坚信证明自己是一个道阻且长的过程。在训练中身边的伙伴向来无条件地支持杜嘉宁，从他们口中听到最多的话就是：“你很棒，要相信自己。”杜嘉宁感谢他们给了自己一路前进的勇气，让她坚信自己能不断超越，成为更好的自己。 ②当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执地用凝霜的枯藤，在凄凉的大地上写下：相信未来。无论我们遇到什么挫折，只要我们相信未来，那么，希望的曙光总会在前方闪烁。正是这振奋人心的诗歌，激励着我走过了生活的坎坷，使我于艰难的人生旅途中充满无畏的勇气，坚定地走着我脚下的路。 ③我们要相信自己。就像乌鸦那样，它相信自己，最终喝到了瓶子里的水。就像灰姑娘那样，她相信自己是漂亮的公主，所以，她最终和王子在一起了。所以，我们要相信自己。 3．例文一： 回望这一年 回望时光岁月，落笔只寄长空。 ——题记 时间如白驹过隙，忽然而已。回首刚刚过去的一年，所有的汗水、感动与勇气，让我学会了成长。 中考突然来袭，繁重的课业、老师的嘱托、父母的期许……繁忙的学习生活节奏突然加快，让人难以招架。多少次，在静寂的长夜中演算着一道道数学题；多少次，专心致志默写着一个个化学方程式；多少次，为了背诵一篇古文错过了食堂的饭点……初三的学习竞争异常激烈，课业负担又极其繁重，可是没有一个同学轻言放弃。大家都咬紧牙关坚持着，用汗水铺就通往未来的道路。一本本翻烂的习题册、一句句“子曰”“诗云”，一行行盈满墨香的演算数字……在这一年，我们学会了坚持。 疫情突袭，无奈之下，同学们重回线上课堂，停课不停学。在这段时间里，同学们自律成长，慎终如始，虽然没有老师的面对面监督，可我们丝毫不肯松懈。同学们在游戏与学习中义无反顾的选择了后者，头悬梁，锥刺股，没有落下一点课程。我们按时完成作业，认真听课，利用电子媒介积极与老师在空中互动。课后亦不甘示弱，通过各种参考书自学，完成了一本又一本的教辅资料，以自强，以孤勇，打败了游戏的诱惑，用拼搏向自己、老师交出了一份满意的答卷。早自习上的朗朗读书声，镜头里同学们专注的眼神，构成了美好的青春时光。回望刚刚过去的这一年，有迷茫，但更多的是付诸行动。 然而在新冠的围追堵截下，我也未能幸免。高烧到40℃，还要每天吃药。浓郁的独属于中药的味道充斥我的房间，而我全身疼痛，开始胡言乱语。无奈之下，父母请来了医生为我打针。医生来的那天，一向与我为敌的弟弟却哭的泪流满面，抱着医生的腿要他扎针轻一点，不停地说：“姐姐最怕疼了，一定要扎轻点。”那一刻，来自亲情的温暖充盈在我的心房，我不禁流下了感动的泪水。那一刻，我体味了亲情，也懂得了感恩。 寄长空，已出征，考场之中，我携满身墨香，成竹在胸。回望这一年，有付出，更多的是收获与成长。前途路漫漫，其道路远长，我会将记忆埋在年轮中，潜下少年青涩跳脱的心性，重执笔，向未来扬帆起航！ 例文二： 这份相信从未改变 我出生的地方是个北方的小城，终年刮着寒冷的风，就连夏天似乎也得不到太阳的眷顾，淡淡的阳光懒懒地晒在地上，一副柔软的样子，一点也不温柔，似乎冷风一吹便会随着轻轻地摇晃。 妈妈怀我的时候受了惊，所以我打出生起特别地畏寒，从小就体弱多病的我，似乎所有关于童年的记忆就是医院里刺眼的白炽灯光和呼啸在窗外的寒风，这个城市温热的血液在水管与暖气片中流淌着，这便成了我紧紧依赖的游乐场所。 从小妈妈就不停对我说，说这个世界上是有四季都温暖如春的地方的，你要相信，你长大以后就能找到那个地方。没人能知道正躺在病床上输液的我那一刻有多么地向往，而我也没有听见妈妈低下头发出的那一声微弱的叹息。 我的家里没什么钱，父母一辈子都待在这座小城里，他们又哪里有能带我去南方生活呢？而我不知道这些，我只是固执地相信着自己会去那个温暖的地方。 自那时起，无论是考试前抑或是父母要奖励我，我都会问考得好能带我去南方吗？我哪里懂得举家搬迁的艰难与难以想象，我只是固执地相信着，永远相信着我将生活在那个没有寒冷的地方。 记得一次学校组织的暑假旅行，到海南一个星期，但却需要一万多元的费用，我在房间里哭了一个晚上，父亲在门外不停抽着烟，而母亲只是又一声叹息。 我的童年便是在这永远的希冀与无数次的失望中度过的，而我始终相信着我会到达那个地方。后来终于有机会可以通过考试去南方的一个城市读书，我凭借着自己的努力实现了自己的愿望。我迫不及待地踏出他人的梦境，接下厚厚的围巾，爬上了城市里一座山的顶峰，在太阳升起的那一刻，温暖的阳光破云而出洒在身上，身边没有寒风呼啸，只有煦日暖阳，我不禁热泪盈眶。我知道，其实有阳光的地方就有着我的梦想，擦掉泪水总会看到希望，我多么庆幸自己心中永远怀有希冀，永远相信梦想，暖黄色的光突破苍穹的那一刻，我明白了只要你心中永远相信着梦想并为之努力，你总会一步步靠近它的，黑夜再漫长，也总有希望的光，心怀期许，睁开眼睛，天就亮了。 这份相信从未改变，永远相信，便不算流浪，抬头有光，便有故乡。 【详解】题目一：本题考查全命题作文。 审题立意：“回望”一词是立意的关键，“回望”是留恋，是不舍，是回首过往对自我的分析、对自我的评价。“回望”不是要沉寂在痛苦中，更不是陶醉于欢乐里，是为了沉淀那些有意义、有价值的美好，也是为了开启更美好的明天。“这一年”则在时间上做了限定，要选取初三这一年中的点点滴滴，可以是对初三生活的检验，也可以是对初三生活的道别，但只能在这一范围内选择事件。 选材构思：可以“回望”的内容有很多，但需要选取发掘自己感触最深的点，这个点背后掩藏的深层原因才是表达的关键。比如“回望”这一年生活中最快乐的时光，写一次同学为自己准备的生日会，有丰富的节目，有美味的蛋糕，都是让我们记忆深刻，而这段时光带给我们的则是体味到友谊的珍贵；比如“回望”这一年生活中最困难的时光，写学习生活中遇到的困境，通过自己的努力一次次的克服，从而体会到坚持不懈的意义等等。 题目二：本题考查全命题作文。 审题立意：“这份”限制了数量，指的是过去放生的事情，是过去产生的“相信”。“相信”是指互相信赖，信任，那么“相信”什么，为什么“相信”就是要写清楚的内容。“改变”指事物发生显著的差别，而“从未改变”则指从来没有发生过变化。为什么“从未改变”，如何突出“从未改变”，是写作的重点；这是与之前的记忆和感觉进行对比，从未走远，从未改变。 选材构思：可以围绕“从未改变”展开叙述，要先写清楚产生“相信”的原因，再写自己或他人身上一些不因外界的环境仍未使这份“相信”发生改变；也可以写历经岁月磨洗仍存在的这份“相信”，写出他的珍贵和永恒。 4．例文： 相信自己的力量 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；可是美丽的时光永远不再回来了。当曾经的凌云壮志在时光的摧残下一去不复返，当那些曾经鲜艳过的画面一点一点变成黑白，浅浅的忘记，黯然一笑，只因——我相信我有力量。 太阳总是东升西落，那轮回的记忆；今天的生活依旧与众不同，那循环的周期；自己一定是最努力的，坚定的承诺。下雨天，雨依旧不停地落下。这寻常这中蕴含着几多不寻常，狂风席卷着大地，满天的枫叶在天上转了一圈又徐徐下降，我搓着几乎僵硬的手，望着眼前的作业，感觉更冷了一些。回想起那一次的考试，自己的心都快要裂开了，每门都不如别人，成绩严重打滑。 天气和我的心情一样如秋天的落叶缓缓下降，加之风儿轻轻一吹，那些枫叶就缓缓地落到地面上，再也不肯飘起，任时间的推移，也不愿再走半步。想起了父母日夜的操劳，缕缕的白发浮现在眼前，回想起老师的谆谆教诲，顿觉一口苦水涌上心头。到底是全力以赴还是停滞不前，我的心中就像有两个人在打架，最终我选择了奋进。没有任何原因，只因我坚信。梦想需要自己去追，路需要自己去走，选择了远方就必须风雨兼程，我相信也十分坚信自己一定会全力以赴，直到梦想的实现。 亲爱的朋友们，谢谢你们在曾经的日子里陪我走过一个又一个春夏秋冬，那些鲜活过的画面，我一定会珍藏于自己的内心深处，任时光流转也永不褪色！ 我相信，自己虽然不是最优秀的，但是永远是最努力的；我想信，虽然自己技不如人，但是永远都有自信与坚持；我相信，有了众多朋友的支持，无论前方多么坎坷，自己也不会退缩。那一道心芳阁，承载多少忧郁，但是，我相信每一朵向日葵都有盛开的季节，即使风吹雨打，也会向着太阳，盛开…… 【详解】本题是半命题作文。 一、审题：“相信”，认为正确或确实而不怀疑。“力量”，指力气或能力，前者多表现为体力，后者多表现为品格、情怀等正能量，如感恩的力量、宽容的力量、微笑的力量、榜样的力量等，通过补题可以把作文的写作范围缩小，同时转换为我们熟悉的命题。 二、选材：每个人心中都有值得相信的力量，冬天的河干涸了，相信春天的力量；风中的树叶凋零了，相信梦想的力量，因为泥土里的梦将在枝头开花结果。相信自己的力量，相信自己会成功、有作为，为此我有过多少有关的方式和努力，付出了多少耕耘和汗水。只要与题目相切合的内容都可入文。如可以相信民族的力量，她可以是人民团结和谐、祖国发展壮大；可以相信真善美的力量，如亲情、友情、善良、爱心、正义等，必将战胜假、恶、丑…… 5．例文： 相信自己 我要相信自己，因为自信是骤雨，横扫一切泥泞。自信更是成功地铺路石，使我变得更加自信。 正是因为相信自己，让一个柔弱而内向的女孩，变得敢于面对挑战，一只柔弱的小鸟能够敢于面对天空的挑战。我虽是内向的，但是内向的我有一份信心，相信来自天空的召唤会使我一点一点历练成一只翱翔的雏鹰。　　 初一，一个告别母校，来到新学堂的我，感到新学校是那么的陌生，被同学们热情的面孔有点产生一丝害怕的感觉。来到了新的班级体，我被同学们信任的目光带到了竞争班委的讲台。自己心中的自信，让我鼓足勇气，相信别人能做到的，自己也一定能够做到。就这样，在一个不熟悉的环境中，我当上了初中的第一个重要的职务，班长。以前没有做过班长的我心中还是有一丝丝胆怯，刚开始做事扭扭捏捏，丝毫没有方向去做一件事，但渐渐地，我感到自己的这种表现只会给班级带来坏处，而不会带来好处。然后，我加强了自己的自信心，开始在各方面变得泼辣起来。在班主任的悉心指导下，我变成了一个做事果断的人，是我做一件事更有了信心。我真真体会到了自信给自己带来的成就感，是多么得强。　　 初二，我更加自信。又当上班委的我没有初一那是的稚嫩，没有以前的胆怯。反而，我感觉自己有一点变得果断一点。不过，又来到一个新的班，还是有一点陌生感。一遇到一些调皮的同学不敢管。但慢慢地，我的自信使我有步入正轨，觉得自信，可以自信一切。我每一次对那些调皮的同学，都会毫不客气当机立断的去管教他们。我相信，班主任不在，我就是班中的小班主任。班中的事物，我一定会管理好。现在，有同学见我闭而不喧，有的还见我瞪他，马上低下头。每当这时，我还偷偷乐呵呢！　　 我承认，自己是一个内向的女孩，但我的内向中还有着一股自信。一只小鸟能面对一片大海去翱翔。一滴水能拼着微博的力量滴穿坚硬的石头。 我坚信信心会把我带上一起去遨游，自信的人生不一般，不一般的人生有自信。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。要求以“相信自己”为题，写一篇文章。材料汪国真的诗句“相信上帝，不如相信自己”明确了“自信”的重要性，“相信自己”就是要有自信的意思。坚信自己的价值、力量和进取的勇气，百折不挠的走向胜利。有了自信，人才会冷静地面对挫折困难；有了自信，人才有足够的勇气克服障碍，克服胆怯；有了自信，人才会虚心讨教、诚恳学习、扬长避短；有了自信，人才会从胜利走向胜利，从成功走向成功。可以说，“相信自己”是一切成功的基础。 第二，思路点拨。这篇命题作文，选材的范围还是很广的，如可以从人生的角度思考。选取自己取得某个成功的完整的事例，如写自己学习一个新的技能，参加一个比较难的比赛，或者是完成一个挑战性的任务。或者写名人获得成功的片段作为素材，如李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”，毛泽东的“敢想敢干”，迪士尼的“没有做不成的事情，没有想不到的梦想”。着重写自己如何发掘内心的力量，建立自信，依靠自己的奋斗，战胜挫折，取得成功的历程和体验，让文章用生动的情节和具体的形象来揭示命题的内涵。 6．参考例文 我相信 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；可是美丽的时光永远不再回来了。当曾经的凌云壮志在时光的摧残下一去不复返，当那些曾经鲜艳过的画面一点一点变成黑白，浅浅的忘记，黯然一笑，只因——我相信。 太阳总是东升西落，那轮回的记忆；今天的生活依旧与众不同，那循环的周期；自己一定是最努力的，坚定的承诺。 下雨天，雨依旧不停地落下。这寻常这中蕴含着几多不寻常，狂风席卷着大地，满天的枫叶在天上转了一圈又徐徐下降，我搓着几乎僵硬的手，望着眼前的作业，感觉更冷了一些。回想起那一次的考试，自己的心都快要裂开了，每门都不如别人，成绩严重打滑。天气和我的心情一样如秋天的落叶缓缓下降，加之风儿轻轻一吹，那些枫叶就缓缓地落到地面上，再也不肯飘起，任时间的推移，也不愿再走半步。想起了父母日夜的操劳，缕缕的白发浮现在眼前，回想起老师的谆谆教诲，顿觉一口苦水涌上心头。到底是全力以赴还是停滞不前，我的心中就像有两个人在打架，最终我选择了奋进。没有任何原因，只因我坚信。 梦想需要自己去追，路需要自己去走，选择了远方就必须风雨兼程，我相信也十分坚信自己一定会全力以赴，直到梦想的实现。亲爱的朋友们，谢谢你们在曾经的日子里陪我走过一个又一个春夏秋冬，那些鲜活过的画面，我一定会珍藏于自己的内心深处，任时光流转也永不褪色！ 我相信，自己虽然不是最优秀的，但是永远是最努力的；我想信，虽然自己技不如人，但是永远都有自信与坚持；我相信，有了众多朋友的支持，无论前方多么坎坷，自己也不会退缩。 那一道心芳阁，承载多少忧郁，但是，我相信每一朵向日葵都有盛开的季节，即使风吹雨打，也会向着太阳，盛开…… 【详解】本题是命题作文， 一、审题：题目是“我相信”。首先，这篇文章要用第一人称来写，叙写“我”的认知或感悟。“我”作为代词，可以是人，可以是拟人化的、童话式的物、事、情、景。其次，要确定自己要“相信”的内涵。“相信”，认为正确或确实而不怀疑。每个人心中都有值得相信的事情，冬天的河干涸了，相信春天还将来临；风中的树叶凋零了，相信泥土里的梦将在枝头开花结果。相信自己会成功、有作为、为此我有过多少有关的方式和努力，付出了多少耕耘和汗水。 二、选材：“我相信”的可以是一个人，也可以是一件事，更可以只是一种信念！只要与“我相信”题目相切合的内容都可入文。如可以相信民族团结和谐、祖国发展壮大；可以相信一切真善美的东西，如亲情、友情、善良、爱心、正义等，必将战胜假、恶、丑；可以相信正义战胜邪恶、人定胜天、和平与合作是时代发展的主旋律等；可以相信远方、相信梦想…… 三、文体选择：可以是记叙文，可以是抒情散文，也可以是议论文。但本题也有一定的限制因素，尤其是材料暗含的哲理：相信痛苦之后一定会有欢乐，阳光总在风雨后的这一种积极向上的人生意义，需要我们在写作中把握！ 7．参考范文： 相信自己 一段时间里，电影《乔布斯》上映，让无数果粉心潮澎湃，人们还记得，乔布斯有一句很经典的名言：勇敢地去追随自己心灵和直觉，只有自己的心灵和直觉才知道你自己内心的真实想法，其它一切都是次要的，当稚嫩的我看到这句话时，眼中闪烁着坚定的光芒。 一直以来，我都知道自己跟别人不太一样，妈妈每天贴身照顾着我，每天对着我笑，却总是在我睡着后小声抽泣。没有他人的帮助，我无所成就，理所当然我就成了老师眼里的重点“保护对象”和同学眼里容不下的那颗渺小的沙，遭受嘲笑与白眼，心就此冷却。 稍大一点时，我能理解母亲为什么总是用内疚的目光看着我对我说“儿子，是妈妈对不起你”。我并不责怪母亲，我坚信命运是掌握在自己手中，上帝给予我折磨的同时却是给了我一段不一样的人生不一样的考验。 那时的自己毕竟思想单纯，脑子里都是不切实际的思想，我不止一次幻想长出翅膀在空中翱翔，也曾期待随着春天的到来，我的腿和小草树苗一起在温润的雨中重生。当我把这些话倾诉给母亲的时候，妈妈便一把抱住我，混着汗水与苦痛的泪水不住地往下掉。良久，才开口“只要你相信，就有奇迹发生”。 从小被同学嘲笑或是看不起，渐渐的养成了我内向的性格，在他们追逐嬉戏打闹的时候，我的成绩如火箭般直冲云霄，在班上名列前茅，当一次次考试成绩下来后，同学们抱以震惊与羡慕的眼光投向我，我才感觉到自己与正常人无异。我也可以学习，并且学的很好，于是我疯狂地迷恋上学习，正因为我知道自己的缺陷，要出彩出众就要付出别人双倍的努力，我告诫自己不能半途而废，自暴自弃。上帝既然为我开了那一扇窗，我便不能放弃飞出牢笼的，翱翔蓝天的机会。 犹记得儿时养蚕，当白白胖胖的蚕被厚厚的丝裹住，便惹人一心只想帮他解脱，可母亲却轻轻地告诉我“若想蜕变，必须让它自己从里向外冲破层层阻碍，外界的帮助反而是伤害”。而我们就像厚茧里的蚕，需要依靠自己的力量冲破束缚，而不是依仗他人把自己视为弱者，这样是逐渐的沉沦，置于自己不复之地。 每天我在书海中畅游，如书虫，陶醉在富有语言魅力的字里行间不能自拔，沉静在异国语言的魅力之中，专心于每一道真题，如蚕茧，将自己越裹越深，然后直至耳无旁声，心无旁骛。 我曾经因为别人的质疑，嘲笑而彷徨跌落谷底，但是学习告诉我，只有饱览群书，如英雄豪杰站在别人不曾到达的顶峰，那一丝残缺也会变为美丽。用学习去包容残缺，让残缺最后也与飞蛾蜕变，美的惊心动魄吧。相信自己，我能行！ 【详解】这是一篇话题作文。好的标题对写好作文非常重要。话题作文的拟题，要在吃透材料和话题的基础上，借助修辞等拟定一个新颖的标题。话题作文的审题，包括审材料，审“话题”和审要求。要注意“话题”和与它相关的材料，正确理解“话题”的内涵，明确作文的要求，根据话题，进行发散性联想，尤其要注重合乎材料，又合乎话题，绝不能超出话题限制的范围。 1、审题：本题要求以“相信自己”为话题，“相信自己”就是要有自信的意思，是对自己的充分肯定，是对自己能力的赞同。人只有有了自信，才会冷静的面对挫折；只有有了自信，才有勇气克服困难；只有有了自信，才会虚心讨教、诚恳学习。可以说，“相信自己”是一切成功的基础。 2、选材：本题选材范围很广，可以选取自己取得某个成功的完整的事例或者几个获得成功的片段，着重写自己如何发掘内心的力量，建立自信，依靠自己的奋斗，战胜挫折，取得成功的历程和体验。 3、构思：可以从没有自信写起，如上课不敢回答问题，有疑问不敢去问老师，竞赛不能取得名次，甚至在陌生人面前连话都不敢说等，然后在家长、老师、同学的帮助下，自己重新找回自信，变得相信自己，最终战胜自己。 4、文体：本文适合写记叙文或议论文。 8．【参考例文】 我相信 在这个喧嚣浮躁的社会，相信还存在吗？我究竟该相信什么？ 社会的阴险渐渐渗入我的心灵，悄悄吞着我的信仰。当社会上的人们一次次欺骗他人、自己，心中的信仰不断消失。道德的沉沦，使我们的心中充斥着痛。2012也许并不是物理意义上的末日，但道德的丧失很有可能使2012变为精神的末日。那么，我究竟该相信什么？ 总感觉我被无数的绝望包围，它们一次次的来袭，使我迷茫困惑甚至麻木。当我变得快要承受不住时，却又给了我一丝希望。那种感觉，就好像有钱人往乞丐碗里扔了一毛钱。凭借着这微弱的希望，我苟延残喘。相信吗？不相信吗？我相信！那希望即使渺茫，也让我有了追求与等待，让我尝到甜，让我于此之中感悟人生。所以我相信生活美好！ 我是寂寞的，即使再亲密的朋友，我也发现，我们之间有着隔膜。我的身边充满了形形色色的人，可是我的心依旧是孤单的，只是不愿承认。不断结识新朋友，忘记旧朋友，这似乎成了一种主旋律，来填补心中的孤寂。可是，我相信！我相信友情，虽然它在不断地得到与失去，我却在它之中仍旧看到一丝曙光。那一刻我的心每一处充满阳光。所以我相信友情。 至今，我仍思考不出生命的意义。但我不怀疑。我们存在的目的究竟是什么？从大范围上来讲，我相信有一个伟大的使命等待人类去完成。人类进化至今，绝对是有目的的，不然就与其他生物一样言，湮没在历史长河之中。从个人来讲，我们目的就是守护。守护我们爱的人，喜欢的人，关心的人，守护他们一辈子，即使一辈子的守护，只换来一声“谢谢”，亦足够了。但我知道，这仍旧不是生命的意义。不过，我相信生命总有意义，也会有那么一天，它的意义终会被人发现。 你的精神生活丰富吗？现在人们过多的流于肉体的生活，忽视了精神生活的重要性，使得灵魂空虚。你想过吗？你到底需要什么？物质过多，终使人厌倦，精神却会长盛不衰。梵高作画时，他的生活费及其不足，可以说是到了相当贫困的地步。可是他的作品在后世却拍卖出天价。可以说是他的一生所花的钱都不如他的一幅画的钱多。一位是梵高，一位是拍卖梵高作品富得流油的拍卖商，你愿意成为谁？ 这一次，我不相信你的答案。 【详解】这是一道命题作文，以 《我相信》或《我不相信》为题目 为题。“我相信”和“我不相信”，题目意思相反，但是立意和主旨大致相同，一般是坚持做某件事情、一种做法、坚守一种信念、端正一种态度等，不动摇、不怕失败、不受别人的干扰等，坚持下去终于会成功。这一命题从贴近学生生存环境的角度出发，引发对现实社会和生活的理性思考。可以写让你体会到真情的事（可以是发生在自己身上的事，可以是自己看到的或听到的事），也可以抒发你对真情的认识和体会。首段开门见山，直接点明事件、缘由、心理变化等，为全文奠定感情的基调。主体部分则写人记事，围绕“为什么相信（不相信）”、“原因是什么”、“带来的变化或结果是什么”记叙事件，最后一段议论或抒情点题，首尾圆合。本文应主要以记叙，描写和抒情为主要的表达方式，记叙和描写用来叙事与刻画人物形象，抒情用来表达情感。 学科网（北京）股份有限公司 $ 中考语文主题作文专练---相遇 1．请阅读下面的文字，按要求作文。 在茫茫人海中，我们会与形形色色的人相遇，或是新朋，或是旧友；也会与美好的事物相遇，或是一本触动心灵的书，或是一处流连忘返的风景；还会与自己的内心相遇，在某个瞬间，遇见真实的自己……这些相遇，或带来温暖，或引发思考，或给予力量，它们构成了我们生命中独特的篇章。 你曾有过怎样的相遇？请联系你的学习和生活经历，自拟题目，写一篇作文。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 2．作文题目：“_________让我们相遇” 要求：不得套作抄袭；不得出现真实地名，人名，校名；字数不少于700字。 3．阅读下面的材料，按要求作文。 在青春的旅途中，我们常常与各种事物相遇。与他人相遇，我们交流碰撞；与自然相遇，我们欣赏感悟；与书籍相遇，我们遨游古今；与体育相遇，我们激情澎湃。相遇常常能触动我们的心灵，带给我们别样的感受…… 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请自拟题目，写一遍文章，文体不限。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 4．秋天，我们会与谁相遇？也许是一片落叶，也许是一丛秋菊；也许是一种心境，也许是一缕遐思；也许是初识的新朋友，也许是阔别的旧相知…… 请以“相遇在金秋”为题，写一篇不少于500字的文章。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、班名、校名；③书写规范，卷面整洁。 5．按要求作文。 当热烈的生命遇见了大地的暖，便有了《春》；当史铁生的思念遇见了北海的菊花，便有了《秋天的怀念》；当温馨的祖孙三代遇见了初春田野间的岔路，便有了《散步》；当绝望的海伦·凯勒遇见了温暖的莎莉文老师，便有了《再塑生命的人》，当“我”遇见了母亲的艾叶饭，便有了《艾草飘香》…… 告别小学，踏入初中，在这段新的学习旅程中，你遇见了什么让你难忘的人、事、物？ 请以“与 相遇”为题，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④不少于500字。 6．写作 生活中，我们有太多的不期而遇。人群里，我们有与亲人朋友的偶然相遇；书店里，我们有与渴慕已久的书籍相遇…… 请以“最美丽的相遇”为题，写一篇不少于600字文章。 7．按要求完成作文。 人生总在相遇中，美好的相遇，无论是期许已久，或是不期而遇，总能构成我们生命记忆的一部分，甚至成为珍藏。《社戏》中“迅哥儿”与双喜等小伙伴的相遇；《回延安》中诗人与革命圣地延安的重逢；《安塞腰鼓》中“我”与安塞腰鼓的相遇；《桃花源记》中陶渊明与世外桃源的奇遇；《壶口瀑布》中作者与壶口瀑布的凝视…… 人生总在相遇中。请以“与______的美好相遇”为题写一篇作文。 要求：①结合对上面文字的理解，选取真实的生活经历，写一篇700字左右的记叙文；或根据自己的所思所感，写一篇600字以上的散文。②写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实，恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。③不得出现真实的人名、校名。 8．人生总有很多相遇，与他人相遇，也许就是一次心灵的碰撞；与自然相遇，也许就是一次灵魂的洗礼；与书籍相遇，也许就是一次心智的陶冶；与历史相遇，也许就是一次精神的升华……总有一次相遇，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请以“相遇”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 答案 1．例文： 与书相遇，开启心灵之旅 在时光的长河中，每一次相遇都如同一颗璀璨的星辰，点缀着我们的生命天空。而我与书的相遇，恰似一场奇妙而深刻的旅程，它不仅丰富了我的知识，更开启了我心灵成长的大门。 记得那是一个午后，阳光慵懒地洒在图书馆的书架上，我在书架间徘徊，偶然间，一本封面素雅的《小王子》映入我的眼帘。我轻轻抽出来，找了个角落坐下，翻开了第一页。 “所有的大人最初都是孩子，但这很少有人记得。”这句话如同一把钥匙，打开了我内心深处那扇被遗忘的童真之门。随着故事的推进，我跟随小王子一起游历各个星球，遇见了权力欲极强的国王、虚荣的人、酒鬼……每一个角色都像是现实世界的缩影，让我在童趣的故事中看到了成人世界的荒诞与复杂。 当我读到小王子与狐狸的相遇时，我被深深地震撼了。“驯养”这个概念，让我明白了建立关系的重要性。狐狸说：“你驯养我吧，对我来说，你就是世界上独一无二的了；我对你来说，也是世界上独一无二的了。”那一刻，我开始思考人与人之间的情感纽带，那些我们在生活中习以为常的陪伴，其实是如此珍贵。就像我的家人，他们一直默默地陪伴着我，给予我关爱和支持，而我却常常忽略这份深情。 与《小王子》的相遇，也引发了我对成长和责任的思考。小王子离开自己的星球，在宇宙中漂泊，他不断地寻找着什么，其实也是在寻找自我成长的意义。他最终决定回到自己的星球，对自己的玫瑰负责，这让我懂得了成长不仅仅是年龄的增长，更是学会承担责任，珍惜身边的人和事。 从那以后，我爱上了读书。在书中，我与不同的作者相遇，与他们的思想和灵魂碰撞。我跟随鲁迅一起批判社会的黑暗，感受他“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的家国情怀；我与冰心一起品味母爱、童真和自然的美好，体会她“有了爱就有了一切”的温暖；我跟随余华一起经历人生的苦难与坚韧，领悟他“以笑的方式哭，在死亡的伴随下活着”的深刻。 与书的相遇，是我生命中最美好的缘分。它带给我温暖，让我在孤独时不再寂寞；它引发我思考，让我在迷茫中找到方向；它给予我力量，让我在挫折中勇敢前行。这一场与书的相遇，将永远镌刻在我的生命中，成为我人生中最独特的篇章。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。“相遇”是核心关键词，它具有丰富的内涵。从相遇的对象来看，涵盖人与人、人与物、人与自我等多个层面。人与人相遇，可能是新结识的朋友，带来新的友谊和陪伴；也可能是与旧友重逢，唤起往昔的美好回忆。人与物的相遇，像与一本好书邂逅，开启知识的大门，引发思想的启迪；与一处美丽的风景相遇，陶冶情操，让心灵得到放松。人与自我的相遇，则是在特定的情境下，深入探索自己的内心世界，发现真实的自己。“生命中独特的篇章”强调了这些相遇的重要性和独特性。它们不是普通的经历，而是在我们的人生轨迹中留下了深刻印记，对我们的成长、价值观、情感等方面产生了重要影响。可以立意为通过描述与亲人、朋友或陌生人的相遇，展现人与人之间的关爱、帮助、理解等温暖情感，强调这些相遇让自己感受到人性的美好，丰富了情感世界。可以立意在与书籍、艺术作品或某种经历的相遇中，引发自己对人生、世界、自我等方面的深入思考，促进思想的成熟和精神的成长。也可以立意在与挫折、困难的“相遇”中，通过自我内心的挣扎和觉醒，遇见坚强的自己，获得面对生活的勇气和力量。或者是在他人的激励下，重新振作，勇敢追求梦想。 二、选材构思。选择自己亲身经历的事情，这样才能写出真情实感，让读者产生共鸣。比如写与儿时伙伴的相遇和相处，那些一起度过的快乐时光和共同经历的小挫折，都是真实而珍贵的回忆。尽量避免老生常谈的素材，挖掘一些与众不同的经历。例如，在一次志愿者活动中，与一位特殊儿童的相遇，这次相遇改变了自己对生活的看法，让自己更加珍惜所拥有的一切。还要选取能够有力支撑主题的素材。如果立意为通过与书的相遇引发思考，那么可以选择一本具有深刻思想内涵的书籍，详细描述阅读过程中的感悟和启发。构思上，开头可以设置一个悬念，引起读者的兴趣。比如“在我的记忆深处，有这样一次相遇，它如同一束光，照亮了我原本灰暗的世界，可我一直未曾想过，这次相遇会如此深刻地改变我……”中间若写与旧友重逢，回忆过去一起度过的美好时光，如小时候一起在田野里玩耍、一起上学等。然后讲述重逢时的情景和感受，以及重逢后彼此生活的变化和新的交流。结尾表达对未来的期待，如“我相信，在未来的日子里，还会有更多美好的相遇等待着我，我将带着这次相遇给予我的温暖、思考和力量，勇敢地迎接每一个挑战。” 2．例文： 那本书让我们相遇 那是一个阴雨绵绵的午后，图书馆的玻璃窗上爬满了蜿蜒的水痕。我蜷缩在角落里，手指轻轻摩挲着《小王子》泛黄的书页。突然，一滴雨水从窗缝渗入，正好落在“驯养”那个词上，墨迹顿时晕染开来。 “小心！”一个清脆的声音在耳边响起。我抬头看见一个扎着马尾辫的女生正手忙脚乱地从包里掏纸巾。她小心翼翼地把纸巾覆在书页上，动作轻柔得像在照顾一只受伤的小鸟。“这本书我也很喜欢，”她小声说，“特别是狐狸说的那段关于驯养的话。” 就这样，因为一本被雨水打湿的书，我和小雨成为了朋友。我们常常相约在图书馆那个靠窗的位置，分享各自喜欢的书籍。她会给我讲《傲慢与偏见》里伊丽莎白的机智，我则给她分析《西游记》里孙悟空的成长。书页翻动的声音和我们的低语交织在一起，像一首轻柔的协奏曲。 记得有一次期中考试前，我因为数学成绩下滑而焦虑不已。那天小雨神秘地塞给我一本《天才基本法》，书里夹着一张纸条：“你看，连数学家都要经历无数失败呢。”我翻开书，发现她用荧光笔标出了所有关于坚持的段落。窗外的梧桐叶沙沙作响，仿佛也在为我加油打气。 去年冬天，小雨要随父母移民加拿大。临别前，我们最后一次坐在那个熟悉的角落。她送给我一本崭新的《小王子》，扉页上写着：“也许我们相隔很远，但就像书里说的，'真正重要的东西用眼睛是看不见的'。”我把自己珍藏的《唐诗三百首》送给她，在“海内存知己”那页折了一个小小的角。 现在每当我翻开《小王子》，总会想起那个雨天初遇的场景。那些共同阅读的时光，那些夹在书页间的纸条，那些因为书籍而产生的共鸣，都成为记忆里最温暖的篇章。书架上的每一本共同读过的书，都是一座连接着两颗心的桥梁。 窗外的雨还在下，但我知道，在这个世界的某个角落，有个人正和我读着同样的故事。书籍让我们相遇，又让这份相遇超越了时间和空间的距离。就像小王子的玫瑰一样，正是我们共同倾注的时光，让这些普通的文字变得如此珍贵而独特。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目“_________让我们相遇”强调某种契机、事物或情感成为人与人之间联结的纽带。立意可从三个维度展开：①具体事物（如书籍、音乐、运动等爱好促成相遇）；②抽象情感（如善意、勇气、梦想等精神共鸣）；③特殊经历（如挫折、比赛、志愿活动等共同体验）。核心在于通过“相遇”展现人与人之间的美好联系，并突出这一联结对个人成长的积极影响——相遇不仅是机缘，更是彼此启迪、共同进步的起点。 二、选材构思。选材可围绕真实生活，如：共同爱好（因一场篮球赛结识挚友）、意外事件（暴雨中陌生人共撑一把伞的温暖）、集体活动（夏令营合作完成任务后收获友谊）、成长困境（补习班上遇到互相鼓励的学习伙伴）。写作时可采用“相遇契机—相处细节—情感升华”的结构，先交代是什么让“我们”相遇（如一本借出的书、一次班级合唱排练），再通过具体场景（如书中批注的交流、排练时的争执与和解）展现彼此从陌生到熟悉的过程，最后点明相遇的意义（如“原来不是书籍，而是对文字的热爱让我们真正走近”）。若侧重情感，可突出细节描写（如对方递来伞时袖口的雨水、合唱比赛后相视一笑的默契）；若侧重成长，可对比相遇前后的变化（如从孤僻到开朗）。结尾可升华至对缘分或成长的感悟，如“有些相遇看似偶然，实则是两颗心准备好的重逢”。 3．例文： 最美丽的遇见 在时光的网里，我在我最美的15岁遇见了17岁的你。 细细的小水珠在头顶凝结成密密的乌云，愈发厚重。心情本就不愉快，厚厚的乌云更是仿佛压在了我心上，让我喘不过气来。抬起头望望天，微不可见地，我皱了皱眉头。时间流逝着，未曾有天空宣泄式的滂沱大雨，雨只是淅淅沥沥地下着，若是在心情尚可的时候，这细细的雨必定是能让我觉得满腹诗意的。缠绵的雨丝扰得我心绪不宁。哎，出去走走吧。 撑着一把老旧黑伞，我踏入了天空流下的零落眼泪中，希望这来自远方的透明能够洗去心里堆积很久尘埃。 咦？谁家的小猫？走在路上的我，突然发现一只通体白色的小猫从远处跑出来蜷在不远处的路旁。身上的毛已经淋湿透了，还染上了些泥。小小的雨点打在它的身上，并未发出声响，却是一点一点敲在了我的心上，回声在耳边久久不散。我小心翼翼地靠近，用伞遮住它小小的身子，我想把它抱起来，可是，似乎它身上有点脏。我有些犹豫了。 在我做着激烈的思想斗争的时候，你撑着伞走近，我听见脚步声转过身子看着你，看不清你脸，只是有个模糊的人影走近，我努力想看清你的脸便忘记了本来在挣扎的到底抱不抱起来到哪里给它避避雨。我看着你一步步靠近，渐渐看清你面容。你走到小猫面前把伞递给我，我楞楞地接下，为你撑着伞，看着你轻轻抱起小猫，露出温润的笑容。轻弯的眼角，扬起的嘴角。 刹那，我回过神来，我觉得心里似乎有什么东西塌掉了。后来我才知道，那是痛苦与烦恼修砌的城堡。 我从未见过如此温暖的笑容。丝丝暖流注入我的心。你说谢谢我帮小七撑我才知道，它叫小七，你家的猫。我不敢担起这句谢谢。我有过嫌弃它脏。我有过这样也让人羞愧的想法，怎么担得起这句谢谢呢？太阳光从破开的云层里撒下一束光。在你如此纯粹温柔的笑容面前，我就如同向日葵向着你这太阳，永远触摸不到却依旧拼命生长。 于是，在这样的沉闷天气，仿佛射进一束阳光。 在我的15岁那个雨天，看见了一道温暖的阳光。 雨天遇见太阳。我遇见你。 【详解】本题考查材料作文的写作。 第一，审题立意。材料的关键词是“相遇”，且限定在“青春的旅途中”。“相遇”是指双方或者多方的遇见。相遇的一方，可以是某个人，可以是某件物，可以是某种情感，可以是某一风景。总之，一切能体现“最美丽”却给予写作者惊叹、遐思、回味、憬悟的东西皆可为文。相遇不只是简单的碰面，更是心灵的触动与交流。在青春这一特定时期，各种相遇都具有独特的意义，能为成长带来丰富体验与深刻的影响。这便是立意的关键所在。可以从相遇对青春成长的多方面影响去立意。例如，与他人相遇，可能是一场思想的交锋，让我们学会理解与包容，进而完善自己的人格；与自然相遇，在领略自然之美的同时，也能让我们体悟生命的奥秘，培养敬畏之心；与书籍相遇，能穿越时空与古今智者对话，拓宽我们的视野，丰富精神世界；与体育相遇，在挥洒汗水、挑战极限中，铸就坚韧不拔的品质。立意要透过现象看本质，突出相遇如何塑造青春、改变自我，展现青春因相遇而变得更加精彩。 第二，选材构思。 选材上可写与他人相遇：可选取在青春时期遇到的一位良师，他在学习上的悉心指导和生活中的关怀备至，让自己从迷茫走向坚定，明确了人生方向。或者是结识的一位志同道合的朋友，一起为梦想努力奋斗，在相互鼓励中共同成长。​与自然相遇：回忆一次青春时的旅行，在雄伟的山川、辽阔的大海面前，感受到自然的伟大与自身的渺小，从而对生命有了新的感悟，懂得珍惜当下。也可以是校园里的一棵古树，在四季更迭中见证它的顽强生命力，激励自己勇敢面对困难。​与书籍相遇：讲述自己偶然翻开一本经典著作，如《钢铁是怎样炼成的》，被主人公的坚韧所打动，在青春的困惑中找到了力量，开始重新审视自己的价值观，努力让自己的青春更有意义。​与体育相遇：记录参加学校运动会的经历，通过艰苦训练和在赛场上的全力拼搏，不仅收获了荣誉，更重要的是培养了永不放弃的精神，让青春充满激情与活力。​ 在构思时，可采用总分总的结构。开头用富有诗意或哲理的语句引出主题，如“青春恰似初绽的花朵，而相遇则是那清晨的露珠，每一次邂逅都为青春增添一抹别样的色彩”。中间部分按照不同的相遇类型，详细叙述相遇的经过及给自己带来的感悟，每个段落之间可以用过渡句自然衔接，如“如果说与他人的相遇是心灵的对话，那么与自然的相遇则是灵魂的洗礼”。结尾总结所有相遇对青春的意义，再次升华主题，如“这些形形色色的相遇，如同一串串珍珠，串联起我们的青春岁月，让我们在成长的道路上，怀揣着勇气、智慧与爱，坚定地迈向未来”。 三、文体。 记叙文：以故事为载体，将相遇的情节生动地展现出来。注重细节描写，如人物的神态、动作、语言，自然景色的细致刻画等，让读者能真切地感受到相遇的氛围和情感。通过完整的故事叙述，突出相遇对自己青春的影响，使文章富有感染力。 散文：凭借优美的语言，自由地抒发对各种相遇的感悟。运用排比、拟人、比喻等修辞手法，增强文章的文采和抒情性。比如 “与书籍相遇，是在历史长河中泛舟，感受古人的智慧；与体育相遇，是在激情跑道上飞驰，释放青春的活力”。散文形式灵活，能更好地表达内心丰富的情感。​ 议论文：确立一个明确的论点，如“青春因相遇而精彩”。然后围绕论点，从不同相遇类型的角度进行论证，分别举例说明与他人、自然、书籍、体育相遇对青春成长的积极作用，逻辑清晰，论证有力，以理服人。 4．例文： 相遇在金秋 恩师扶我青云志，我自踏雪至山巅。 ——题记 落叶纷飞的深秋，放学后的校园变得格外宁静。我独自走在这条熟悉而又陌生的路上，每一步都踏着金秋的气息，落叶纷纷扬扬，每一片都是时光的印记，牵引着我的思绪飘向开学季…… 九月下旬的一天 ，“叮铃铃”，随着上课铃声响起，同学们迅速坐好，等待新语文老师的到来。踏着铃声，一位中年男子急匆匆走进了教室，额头上渗出些许汗珠。 阳光透过窗户洒在他身上，那米黄色外套在光影中泛起温暖的色泽。白色内搭映衬出他俊朗的面庞，牛仔裤和网鞋组合出一种不经意间的时尚感，他的每一步都散发出青春的活力。 “同学们好！我姓王，暂时不多介绍了，现在我们开始上课啦。”听到老师的声音，我赶紧坐直行注目礼。只见老师面带微笑，温和的目光扫过全班同学，仿佛在说：“你们都是我的宝贝，我希望你们都能茁壮成长。” 望着老师亲切的笑容，我莫名地对语文学科产生了浓厚兴趣，急切期待着老师的讲解。果然，当有同学回答问题时，他会认真倾听，给予鼓励和肯定；当有同学回答问题不准确时，他又会耐心纠正，并用幽默的语言让同学们记住教训。他对我们的尊重，他对我们的纠正，他的一举一动，都充满了关爱和温暖。 开学第一课，我见识了老师的激情。此时他正在用生动的语言和丰富的表情，把课文中的故事情节描绘得栩栩如生。有时候，他会突然模仿某个角色的语气和动作，让同学们忍俊不禁；他也会用生动的比喻，把抽象的道理变得通俗易懂。他的课堂上，充满了欢声笑语。同学们在轻松愉快的氛围中尽情汲取着知识的营养。望着老师讲课时嘴角上扬的弧度，望着同学们坐得端正的身姿，我突然想起书上的一句话：“好的老师，就如同金秋的果实，滋养着我们的心灵，让他们在知识的田野上硕果累累。” 在金秋的季节，相遇的瞬间仿佛定格了时间。王老师就像那洒满校园的阳光，温暖而明亮，照亮我们求知的路。他是我们的园丁，给予我们养分，让我们向下扎根，向上开花。 相信在王老师的教导下，我们一定会真心待人，一定能珍惜友谊，一定懂得感恩和付出。相信在他的引领下，我们每一位同学一定会慢慢走进语文的世界中。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。题目“相遇在金秋”中的“相遇”是事件，“在金秋”是限定了相遇的季节，即这个相遇必须发生在金秋。“相遇”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。相遇的双方可以是人与人，也可以是人与物；可以是现实的，也可以是想象的；可以是快乐的，也可以是忧伤的。此题宜写成回忆性散文，深情回忆曾经在金秋发生过的难忘的“相遇”，通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。 第二，立意。如果写与“他人”相遇，“他人”的范围很广，可以是亲人、朋友或陌生人，选择一个对自己影响最深刻的人，如选择“亲人”，立意是赞扬亲人对“我”深深的爱，她让我懂得了，爱，蕴藏在平凡的生活中。如果写与“自然”相遇，“自然”是指自然界的现象，可以是一处美景或一种自然现象，如写一处美景，立意是赞叹大自然的美，表达对大自然的喜爱之情。如写与“书籍”相遇，立意是读书使我懂得了很多人生道理，呼吁大家多读书。如写与“历史”相遇，立意是以史为鉴，才能明志向。 第三，选材。（1）写自己与现实生活中选材的某个人相遇。这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合相遇的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的相遇确实值得回味。（2）写自己与某种物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种相遇也是非常有意义的。（3）写自己与文学作品中的人物相遇。在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服，那么就可以写与这个人物的相遇。不论选择与谁相遇，一定要把季节定格在“金秋”。 5．例文： 与山水相遇 生活在城市里，高耸的大楼与闪烁不息的灯光我早习以为常。漫步于“钢铁森林”中，我的思绪又飘到了那充满野性的山水之中。 文人被贬异乡，满腹才华与抱负难以施展，心中便会充满了苦闷与凄凉。往往此刻，他们会漫步于山水之中，感受大自然的清新与美丽，听着潺潺的流水声，看着随风摇曳的柳条，赏着因风起舞的柳絮，嗅着沁人心脾的花香。各朝各代的文人墨客，被贬才子留下了数不胜数的千古佳句，来赞美这令人陶醉的绝世美景。“奇山异水，天下独绝”，这是吴均对大自然之美，大自然之奇的由衷感慨。“自非亭午夜分，不见曦月”这是郦道元对三峡山水美景的高度评价。 一个月色迷蒙的夜中，我伴着对美丽山水的向往与渴望睡去。这竟是我第一次在梦中邂逅这美妙的山水。我漫步于苍翠欲滴的树林里，看着那深绿的，水分饱满的树叶，忍不住想掐一掐，体验一下那种奇妙的触觉，好想亲闻大自然的清香。 继续往前走，见到了甚多叫不出名的小野花，虽然叫不出名，但是那星星点点的小花，点缀了大片的草坪，有如众星拱月，更加衬托了花儿的妖娆与艳丽。 赏过野花，复前行。不久便见着了淙淙流水，这水清澈见底，水中细沙、卵石一目了然，鲜有几条鱼儿在此戏水，俶尔远近，好不乐乎！静坐于此，可以听溪水的演奏，“叮叮咚咚”“哗哗啦啦”，小溪哼着小调朝远方奔去，这是大自然的赞歌，是大自然给予世间万物最美的礼物！ 趟过小溪，越过山岭，便来到了一座山脚，抬头仰望，只见山峰直插云霄，巍峨壮观。随着天然的小路慢慢向上走，便可一览这仙境。不知走了多久，我终于到达山顶，这里怪石散布，奇形怪状，或似山羊，或似公牛，或似驮背老者，或似顽劣孩童……，令我不得不惊叹大自然的鬼斧神工。又闻湍急的流水声，走近一看，原来是一条瀑布，宛如一条长带，猛烈地冲刷着崖下的岩石，使人惊心动魄…… 我惊了一阵，睁眼醒来，原来只是南柯一梦。我远眺窗外，回忆梦中的点滴美妙情景，真期盼着下一次能真正与山水有一场相遇。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。从材料来看，题目中的“相遇”并不仅指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。首先确定你的“相遇对象”，“相遇对象”可以是人，比如你的老师、朋友、亲人，或者是陌生人；也可以是物，比如一本书一首歌、一幅画，一处风景；还可以是某种经历或者情境，比如一次旅行、一次挫折、一次成功等。 我们在文章中要极力渲染出来相遇对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多 了新的认知等等。 构思选材。首先根据你的立意，补全横线上的空，确定相遇的对象。思路一：写自己与现实生活中选材的某个人相遇，这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或 陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合“相遇”的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的相遇确实值得回味。思路二：写自己与某种物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到 野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小的可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从优伤中振作起来。这种相遇也是非常有意义的。思路三：写自己与文学作品中的人物相遇。在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服……那么就可以写与这个人物的相遇。例如阅读《鲁宾逊漂流记》，被鲁宾逊坚强不屈的精神深深感动，经久难忘。 6．例文： 最美丽的相遇 在这个喧嚣的世界里，我们总是在不停地奔波，追逐着那些似乎触手可及却又遥不可及的梦想。然而，在这漫长的旅途中，总有一些不期而遇的美好，让我们的心灵得到慰藉，让我们的人生因此而丰富多彩。 那是一个冬日的午后，阳光透过稀疏的云层，洒下斑驳的光影。我独自漫步在街头，心中满是疲惫与迷茫。就在我即将失去方向的时候，一家小小的书店映入眼帘。它静静地坐落在街角，仿佛与世隔绝，却又充满了诱人的魅力。 我推开门，一股淡淡的书香扑鼻而来。店内陈设简单，却充满了温馨的气息。书架上摆满了各式各样的书籍，它们静静地等待着有缘人的到来。我穿梭在书架间，目光在书脊上跳跃，寻找着那份久违的感动。 就在我即将放弃的时候，一本封面朴素却充满韵味的书吸引了我的注意。它静静地躺在书架的一角，仿佛在诉说着自己的故事。我轻轻地拿起它，翻开扉页，一股熟悉而又陌生的感觉涌上心头。这是我一直渴望阅读的书籍，却未曾想在这里与它相遇。 那一刻，我仿佛找到了心灵的归宿。我坐在书店的一角，静静地品读着这本书。书中的每一个字、每一句话都深深地震撼着我的心灵。我沉浸在书的世界里，忘记了时间的流逝，忘记了外界的喧嚣。 这次相遇，让我重新找回了对生活的热爱和对梦想的追求。我明白了，生活中的不期而遇，往往是最美丽的风景。它们或许短暂，却足以让我们的人生因此而闪耀。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：这是一道命题作文。相遇，是指双方或者多方的遇见。相遇的一方，可以是某个人，可以是某件物，可以是某种情感，可以是某一风景，一切能体现“最美丽”却给予写作者惊叹、遐思、回味的东西皆可为文。写作时要通过“最美丽的相遇”，展现人与人之间情感的深厚与真挚，或人与自然、艺术的和谐共生，传递正能量和温暖。立意参考：亲情重逢：描述与多年未见的亲人重逢的场景，展现亲情的温暖与珍贵；友情深化：通过一次意外的相遇，与好友的关系得到升华；书籍的启示：写在书店或图书馆偶然发现一本对自己影响深远的书籍，从而开启了新的人生视角；自然的馈赠：在旅行或日常中与自然界的某个美丽瞬间相遇，如日出、花海、星空等，感受到大自然的神奇与宁静。艺术的触动：在一次画展、音乐会或演出中，被某件艺术作品深深打动，产生了强烈的情感共鸣。 选材构思：选材：可以选择与亲人朋友的相遇，书写一段感人的真情；选择与书籍相遇，书写自己对书中人物的新认知；选择与风景相遇，带领读者一起体会风景的美丽以及从此引发出的对生命真谛的感悟。构思：为相遇设置一个特定的背景，如某个节日、特定的地点（如海边、古镇、图书馆等），以营造氛围，增强故事的真实感。然后通过细腻的笔触描绘相遇时的场景、人物的神态、内心的感受等，使读者能够身临其境地感受到相遇的美好。接着展现相遇前后人物的情感变化，如从孤独到温暖、从迷茫到清晰、从平淡到激动等，以体现相遇对人物的影响。最后在文章结尾处，对相遇的意义进行升华，如强调相遇的珍贵、人生的无常与美好、人与人之间的连接等，使文章具有更深刻的内涵。 7．例文： 与书的美好相遇 我很小的时候第一次触碰书籍，那时，我边看书（是图画书）边咿咿呀呀地向爸爸妈妈说我自己的理解；大了点，开始看薄薄的故事书；上了小学，便看起儿童文学；现在，攻读一本本厚厚的历史书籍。 在一天夜里，爸爸妈妈都熄灯了，我便踮手踮脚的拿来电话手表和一本书，藏在被子里偷偷看，借着电话手表那微弱的光芒，看了一本又一本，直到天边翻出鱼肚白，我才恋恋不舍地把书放回书架。再将种种踪迹隐藏起来，免得露馅儿，这才心安理得的进入梦乡。 《狼王梦》这本书对我帮助许多，给予了我坚韧的精神和勇敢的品格。有一次，我的书法退步了许多，我气馁了。回到家后，我打开了《狼王梦》，当我再把头抬起来时，已充满了斗志，《狼王梦》给我打了一剂兴奋剂。是啊！这小小的挫折又算得了什么呢，紫岚为追求一个梦想，无数次的失败与挫折，最后死在了追梦的道路上。而我，连这小小的挫折也不敢面对吗？我开始更加的勤奋，我的书法到达了更高的台阶。书，对我的帮助无法用言语表达…… 对于书，我的理解与别人不一样。别人说，书只是用木头加工成纸，再打印出来的东西。而我，却感到书具有灵性。犹如一支毛笔，时而轻，时而重，勾勒出人间的美丑；犹如一辆豪华的马车，装载着人类的智慧；犹如一颗璀璨的宝石，蕴含着人们的精华。书，更给了我意想不到的收获。朗读唐诗宋词，让我了解古人当时的思想和意境；品读儿童文学，使我的想象能力大有提高；阅读世界名著，让我的作文突飞猛进。 莎士比亚曾说过：“书籍是全世界人的营养品。”对于我这样醉心阅读的少年，它的功用更是不言而喻。我的理解能力进一步提高了，从傻傻不知别人说的是什么到与有文化的人讨论文学的少年，改变了许多。 与书相遇，莫过于人生中最美好的事情。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一道半命题作文，补充完整题目是很关键的一步，根据材料的提示，可以看出文章以“相遇”为主题，接着想想填入哪些类的词语组成题目写起来比较得心应手，如一本书，某个人，某一样事物等等。然后思考为什么填这个词语？既然是“美好相遇”，那自己所填写的这个事物或者人肯定带给自己某方面积极的力量，或许是改变自己的，或许是催人上进的，或许是给我启迪的……写自己的真实生活经历和情感体验，选取自己生活中印象最深刻，感受最强烈的事情来写。只有写出具有个性的、独特的生活经历，并从中发生富有哲理的感悟，体现“相遇”带来的美好，才能表现出文章整体的特殊性。 二、选材构思。本文可以写的内容有很多，但题干要求写“记叙文”或“散文”，并且是自己的真实生活经历或所思所感，也就是说不能凭空捏造。选材时要选取具有个性特点的素材，如写自己与现实生活中某个人相遇，这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事情，这样的材料才符合相遇的内涵。或写自己与某种事物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，你与它相遇时产生了难忘的感情。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种相遇也是非常有意义的。又或者写自己与文字作品中的人物相遇。在阅读中认识了某个人物,被他的精神所感染，被他的遇所震操，为他的行为所折服。凡此种种，皆可成为。注意如果写记叙文，要写清楚事情的来龙去脉，交代起因、经过、结果，如模仿《走一步，再有一步》，注重刻画人物的心理，突出“相遇”的意义；如果写散文，要叙事或抒情线索明朗，感情真挚，可以模仿《紫藤萝瀑布》，采用托物言志的写法，由物及人，引人深思。同时也要注意文章的字数要求。 8．例文： 相遇 总有那样一场相遇，像妩媚的黄昏，留下点点温暖；总有那样一场相遇，像无声的落叶，悄然逝去；总有那样一场相遇，像荡漾的涟漪，经久不散。 我始终相信，并不是所有人嘴上的“嫌弃”都是发自内心的，更多时候，不过是对身旁人的无奈。总有那么一个人，在你犯傻的时候，会默默地陪在你身旁，尽管她说，下次再也不会来找你，总有那么一个人，在你离开的时候，静静地在远处望着你的身影，尽管她的嘴角依旧噙着一抹淡淡的笑。世界很大，遇见不容易，你要懂得珍惜。不论你有多么难过，都不要轻易去伤害一个人，哪怕那个人与你只有一面之缘。 生活中，有鲜花，有阳光，也会有骤来的暴雨。而你的身旁，也总有那样一个人，静静地守着你，给你无声的安慰。我喜欢糖果，喜欢它融化于口中的感觉，那份美好，总能使我忘记忧愁。而你，又何尝不是一颗糖，在我的心中融化，给我带来温暖与甜意？你是我不可多得的遇见，而我，也会努力成为你生命中一道美丽的风景。 谁说薄情的人，就一定没有柔软点？谁说表面如冰山的人心中就没有热情？更多的时候，不过是没有人和她们分享罢了。跟你待在一起，听着你的戏谑，有时候，还是会忍不住会心酸，甚至流泪。我可以固执的跟你说，那不是泪水，那都是假的。而你，也只是了然的点点头，不再多话。再冰冷的人也会被温柔打动。慢慢的，我们都会长大，也许会到不同的地方，也许此生都难以再相遇。而我，想和你一起去看永远，去看春暖花开，看尽人生百态。遇见你，本身就是一种幸运。 “谈相遇，叹相遇，昔日离音今朝意；怨相遇，愿相遇，相遇转眼化别离。”每次想起这句话，总能使我的心湖漾起涟漪，总有一种无奈在心中萦绕。生命本就是一条单行线，一个人来，一个人走。但是总有另外的几根线与你交织在一起，共同走过一段日子；总有几根与你有个交点，然后越行越远；只是与你平行，永远不会越过那段距离，也永远不会与你相识。你要学会珍惜，珍惜每一份遇见，珍惜每一次离别，珍惜每一份回忆。 愿你的生命中充满阳光，如果没有，请好好守护你那如阳光般的温暖的朋友；愿总有幸运陪伴着你，如果没有，请好好珍惜身旁的微笑，愿每一份相遇都能给你带来欢乐，带来感动，如果不能，请学会微笑，学会感激，毕竟，相遇本就很美好。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。这是一道话题作文，要求以“相遇”为话题进行写作。可以就拓展话题的形式拟题，例如，与你相遇，相遇在春季，与书相遇的故事；也可以用与话题相似的词语拟题，如那次邂逅，萍水相逢。无论是哪一种拟题方法，一定要紧扣话题。材料中提到“总有一次相遇，会触动我们的心灵，温暖我们的人生”，因此在写作时，可以抓住某次相遇带给你的感动进行写作，相遇的对象可以是一本书、一个人、一件事……建议从身边发生的事情入手进行记叙。 第二，选材构思。话题“相遇”，适合写记叙文文体。题目中已经给出了相应的提示，“相遇”可以是和人相遇，这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇时心与心发生了碰擅后产生的美好情感的事来写。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。“相遇”也可以是与某种物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情即可。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动，它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。还可以写与文学作品中的人物相遇，写你在阅读中认识了某个人物，为他的精神所感染，为他的遭遇所震撼，为他的行为所折服……也可以这样构思，首段以排比句“相遇是……相遇是……相遇是……”开篇，讲述自己理解的相遇是什么，起到先声夺人的效果。中间段落则讲述学校来了一位大学生支教老师，而这位老师所要任课的班级正是我们班，我们在一年的相处中发生过冲突，更多的却是欢笑，建议叙述1-2个与老师交往的典型事件。尾段再次点题，强调“与你相遇，好幸运”。无论是哪种写法，注意结构要清晰，语言要精彩、精炼，多用修辞，句式多变化。 学科网（北京）股份有限公司 $ 中考语文主题作文专练---暂停 1．阅读下面的文字，按要求作文。 “暂停”是许多机器上都会设置的按钮，其功能为播放器运行时使其中断运行，暂时处于休止状态。在体育竞技比赛中，经常会有一方要求暂停的情形，通过暂停运动员可获得指导或者自我调整。暂停是社会生活中常见的现象，也是每个人都曾有过的经历。 要求：（1）请以“暂停”为话题写一篇文章。 （2）除诗歌外，文体不限。不少于600字。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2．阅读下面的文字，根据要求写作。 小语在周记中写道：“上周数学周测，我因为粗心丢分；很难过；回到家妈妈又唠叨了一个小时。我当场冲她发了火……为什么我的坏情绪像滚雪球一样越积越多？难道我只能被它压垮吗？” 班主任在批注中写道：“坏情绪是生活的常客，但我们可以选择如何与它相处。有人通过跑步让汗水冲走烦躁，有人把烦恼写进日记本里封存，有人向好友倾诉后豁然开朗，也有人静坐听一首歌，等乌云慢慢散开……” 【写作任务】 请以“按下情绪的暂停键”为题写一篇文章，探讨应对坏情绪的方法与感悟。 写作时注意以下要求： ①力求写出自己独特的感受或体会；②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；③不少于600字，不要抄袭，不要套作；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 3．阅读下面文字，按要求写作 当你解答不出一道难题时，暂停一下，也许能豁然开朗，找到答案；当你与朋友发生误会，争辩得面红耳赤时，暂停一下，或许彼此能理解包容。 让忙碌了一周的时光暂停一下，周末去下图书馆，你能获得精神的抚慰；让奔劳的父母暂停一下，一起去爷爷奶奶家看看，能感受到岁月的温暖。 弗里德曼说过：暂停的时候，会引发你思考。是的，暂停不等于止步不前，偶尔的暂停，让我们的生命更充盈，让前进的脚步更坚实。 请以“暂停”为话题，写一篇600到800字的文章。要求：（1）题目自拟，文体自选（除诗歌外）；（2）不得抄袭、套作；（3）不出现真实的校名和师生姓名。 4．阅读下面文字，根据要求作文。 当你解答不出一道难题时，暂停一下，也许能豁然开朗，找到答案；当你与朋友发生误会，争辩得面红耳赤时，暂停一下，或许彼此能理解包容。 暂停不等于止步不前，偶尔的暂停，让我们的生命更充盈，让前进的脚步更坚实。 请以“暂停”为话题，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②文体不限；③不少于600字（写成诗歌不少于30行）；④有真情实感，不得套写、抄袭；⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。 5．阅读下面的文字，按要求作文。 暂停，意思是停止一段时间。在武汉按下暂停键日子里，我们看到了爱和希望；在困难面前按下暂停键，我们学会重新反思；在规则面前按下暂停键，我们懂得敬畏生命；在繁忙的生活中按下暂停键，我们会发现有更多的时间触及内心的“诗和远方”…… 在按下暂停键的日子里，发生了什么样的故事，或者引发你什么样的思考。请以“按下暂停键的日子”为题，写一篇不少于600字的文章，在主题班会上与同学交流分享。 要求：自定立意，不要套作，不得抄袭；文中不能出现真实的人名、地名、校名等。 6．新冠疫情突袭，城市被迫“暂停”；天气情况恶劣，航班需要暂停；调整比赛节奏，运动员请求暂停；电影画面优美，每一帧都值得暂停；为了更好前行，脚步不妨暂停…… 生活中，你有过怎样“暂停”的经历或思考？请以“暂停之后”为题写一篇作文。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）。 （2）不少于600字，不出现真实校名、人名。 （3）书写工整规范。 7．作文 新冠疫情，凶猛来袭，为了健康平安，我们在家自我隔离，按下了正常生活、学习、工作的暂停键。翻开记忆的扉页，我们也曾有过主动按下暂停键的时刻，有意地停下匆忙前行的脚步，去休整、去反思、去蓄积力量，从而让自己变得更加优秀。 请以“按下暂停键”为题目，写一篇文章。 要求： ①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。 ②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。 ③字数不少于600字。 ④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 8．请以“时光暂停片刻”为题写一篇文章，可写实，可幻想；可写当下，可写过去与未来。 要求：（1）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（3）考虑到内容的充实，作文字数不要少于600字。 答案 1．例文： 生活需要暂停 寒冷的冬季给喧闹的大地以暂停，宁静的夜晚给疲惫的身心以暂停，寂静的池塘给淙淙的流水以暂停。可是，什么能给我们繁忙而琐碎的生活叫一声暂停呢？ 生活需要暂停！现代生活的快节奏和紧张的气息像瘟疫一般感染着每一个人。有的要养家糊口，有的要开创事业，有的贪婪地积累财富，有的疲倦地沉浮官场，却忘记了人生原来还有别的东西。人生中最美的风景可不是在打字机中找得到的。为什么不给自己的心叫一个暂停呢？去一趟咖啡馆，跟一个陌生人聊聊陌生的话题；去看一部电影，让人世间的冷暖重新在你的心里激起波澜；感动时，不要忍住自己的泪水，让它顺着脸颊流下来，流下来，流进你的心中去。不由自主的，你会感叹道：“原来这才是生活！”快乐和感动才是人类精神最宝贵的财富啊！设想一下如果你忙忙碌碌了一辈子，年老体衰时，回想起来，既不能让自己的脸上注起一个微笑，也不能让自己的作文https://Www.ZuoWEn8.Com/眼里涌起一股热泪，这样的人生或许是一种缺憾。所以，我们需要一个暂停，让我们感受人生，正如阿尔卑斯山中的路标所说：“慢些走，欣赏啊！” 暂停并不意味着停止，而是孕育着更高的目标。如果你总是埋头奔跑，而不停下来思考，碰壁就是难免的事了。当你完成了一个目标，你要给自己一个暂停，来思考下一步的方向；当你遭遇挫折，不要鲁莽的继续向前，停下思考一会，一条捷径或许会出现在你眼前。只有这样，人生才能够始终在正确的道路上行进。一味向前，不仅错失了时机，也浪费了你的生命。 暂停同样是一个休息，它好比人生的加油站。在疲惫时，它让你轻松；沮丧时，它给你力量，让你能够精力充沛地踏上后面的旅途。 学会暂停，让我们享受沿途的芬芳；学会暂停，让我们走好人生旅途的每一步。暂停是人生一道美丽的风景，我们为什么不在人生中留下一些美好而有意义的暂停呢？ 【详解】本题为话题作文，采用了“引导语＋话题”的形式。引导语创设作文情境，激发写作欲望，打开并引领写作思路。引导语共三句话，第一句和第二句话解释了暂停的本义，指某项工作或活动暂时停止。第三句联系生活，指出生活中也会有“暂停”，也需要“暂停”。为什么生活中需要暂停呢？现今社会，生活节奏加快，人们渴望着物质的更加丰富，希望享受更加高质量的生活，有时会忽略了审视自己的内心，忽视了生活的美好。这时候就需要“暂停”，暂时停下前进的脚步，直视自己的内心，用平和享受的目光去感受生活中的事物，发现那些小美好，那些小确幸，享受生命的乐趣。本文有两个写作方向。一是写人记事，创作记叙文，以生活中的真实事件来寄托自己对于“暂停”的认识与感悟。二是议论说理，以“生活需要暂停”为中心论点。首段可用一个真实的名人事例引出论点，激发读者阅读兴趣。然后依次论述什么是“暂停”，为什么要“暂停”，怎样才能做到“暂停”等内容。末段总结全文，得出结论，向读者发出号召。根据自己的特长选择写作方向即可。 【点睛】话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片段撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制，给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。 2．例文： 按下情绪的暂停键 那支被折断的画笔静静地躺在画纸中央，颜料在纸面晕染成一片混沌的灰，像是我此刻破碎又杂乱的心情。 学校举办的绘画比赛结果公布了，我精心准备数月的作品连入围资格都没有。攥着轻飘飘的参赛回执单，耳边仿佛还回荡着同学的窃窃私语，“听说她准备了好久呢，怎么连奖都拿不到”。委屈、不甘、愤怒交织成一张密不透风的网，将我紧紧包裹。回到家，我一头扎进房间，用力摔上房门，把所有的坏情绪都发泄在那幅未完成的画上。 妈妈似乎察觉到了我的异样，轻轻敲了敲门后走了进来。“宝贝，别太难过了，比赛结果不能说明一切……”她温柔的话语却像火苗掉进了火药桶，瞬间点燃了我所有的负面情绪。“你们根本不懂！别来烦我！”我冲着妈妈大喊，看到她愣在原地的样子，心里却没有一丝痛快，只有更深的懊恼和自责。 不知过了多久，房间里的光线渐渐暗了下来。我盯着天花板，脑海里不断回放着比赛前后的种种。突然想起美术老师说过，遇到创作瓶颈时，不妨先放下画笔，去大自然中寻找灵感。我决定试一试，穿上外套走出家门。 漫步在小区的花园里，傍晚的风轻柔地拂过脸颊，带着泥土和花草的芬芳。夕阳的余晖洒在路边的树叶上，折射出细碎的金光。我找了个长椅坐下，静静地观察着周围的一切：小麻雀在树枝间跳跃嬉戏，花瓣随风缓缓飘落，孩子们在草坪上欢笑奔跑……这充满生机与美好的景象，渐渐抚平了我内心的焦躁。我闭上眼睛，深呼吸，将那些坏情绪一点点释放。 回到家，我重新坐在画架前，轻轻拾起那支折断的画笔。这次，我不再被失败的阴影笼罩，而是心平气和地分析作品的不足。我打开音乐，让舒缓的旋律流淌在房间里，在柔和的灯光下，重新勾勒线条，调配色彩。 那一刻我明白，坏情绪就像突如其来的暴风雨，我们无法阻止它的降临，但可以选择按下暂停键。在暂停的时间里，去感受生活中的美好，调整自己的心态，然后以更从容的姿态重新出发。这次经历也让我学会了，在未来的日子里，无论遇到怎样的挫折与困难，都要记得给自己的情绪按下暂停键，因为只有这样，才能在风雨过后，看见更绚丽的彩虹。 【详解】本题考查命题作文。 首先，审题立意。“按下情绪的暂停键”这一标题运用了比喻的修辞手法，将控制坏情绪形象地比作按下暂停键，核心在于“暂停”，意味着我们在面对愤怒、焦虑、悲伤等负面情绪时，不是任由其肆意蔓延，而是主动采取措施让情绪暂时停下，进行冷静处理。结合材料中小语因考试粗心丢分、妈妈唠叨而情绪爆发的例子，以及班主任批注中列举的多种应对方式可知，作文需围绕如何应对坏情绪，探索暂停坏情绪的有效方法，并阐述在此过程中的感悟与思考。在立意方面，可以从自身经历出发，讲述在成长过程中学会按下情绪暂停键后，收获了内心的平静与成长；也可以从更宏观的角度，探讨掌握暂停情绪的能力对构建和谐人际关系、提升生活质量的重要意义，强调积极主动地与坏情绪相处，以乐观、理性的态度面对生活挑战。 其次，构思选材。若选择记叙文，可采用“总-分-总”的结构。开头以一段细腻的环境描写渲染坏情绪笼罩的氛围，引出自己被坏情绪困扰的经历，如因一次重要比赛失利，被失败的沮丧和对未来的焦虑所包围，回到家后还因家人的询问而大发雷霆。中间部分详细叙述自己如何按下情绪暂停键：可以先通过跑步让身体的疲惫驱散部分负面情绪，再将烦恼写进日记，在书写过程中梳理情绪、反思自己；或者向知心好友倾诉，在交流中获得理解与建议。最后写自己通过这些方式，成功暂停坏情绪，心态逐渐平和，并从中领悟到面对坏情绪不能逃避或冲动，要学会主动暂停、积极调节。若写成议论文，可采用“提出问题-分析问题-解决问题”的思路。开篇通过名人因情绪失控而失败的故事或现实中因坏情绪引发悲剧的案例，引出“按下情绪的暂停键十分重要”这一论点；中间部分运用道理论证，引用心理学关于情绪管理的理论，结合哲学家对理性与情绪关系的论述，分析坏情绪的危害以及按下暂停键的必要性；同时运用举例论证，列举蔺相如容忍廉颇的挑衅，按下愤怒的暂停键，成就将相和的佳话，以及苏轼被贬后暂停消极情绪，在困境中豁达乐观的事例，证明掌握暂停情绪的方法能带来积极影响；结尾提出具体的应对坏情绪的方法，如培养兴趣爱好转移注意力、进行冥想训练等，呼吁大家学会按下情绪的暂停键，做情绪的主人。 3．例文： 走与停 从前有这样一个故事：一只乌龟和一只兔子比赛跑步，兔子跑累了，就躺在石头上睡着了，结果，不停在走的乌龟理所当然的赢得了比赛。 　　大人们常用这样的故事告诫我们，在前进的道路上要不断奋勇向前，否则就会像这只兔子，最后输掉比赛。然而我想，兔子的错误并不在于它在半道上停了，而在于它没把握住这个“度”，试想，如果休息个五分钟，起来追赶乌龟，那兔子的领先也就可想而知了吧。 　　所以说，相对于一味向前走，适当的停歇并非不可取，我认为，这反而非常必要。 　　战国时期，谋士苏秦游说秦国，推销他的逐个击破之法，结果不得秦王赏识。我想，如果当时的他仍然一味坚持游说秦王和诸侯各国，或许他必然被撞得头破血流，郁闷而终。然而，苏秦却选择停，暂时放下游说的努力，回到家乡，重新苦读诗书，在经过一段时间的停歇后 ，他重新出征，挂上了六国相印。 　　同样，越王勾践的例子也值得我们借鉴，在于吴王夫差大战后被俘时，他并非选择继续与吴王抗衡，而是卧薪尝胆，养精蓄锐，放下向前的脚步，停下来修养三年，最终，在三年中的吴越之战中，大胜秦国，一报雪耻。 　　从以上两个例子，我们可以看出，暂时的停歇不一定不好，反之，一味向前，也可能代表灭顶之灾。 　　隋文帝在公元五百十七年，击败了后周，再一次完成了全国的大统一，当时的国家，经过连年战乱，百废待兴。身为一国家之君主，他理应下令修养生息，减轻百姓税赋，并停止苦役，减少战争。可为了加速国家发展，他依然下令开通京杭大运河，并三次南巡，耗费了大量的人力、物力和财力，最后，导致了国家的灭亡。 俗话说得好：“磨刀不误砍柴工”，的确，把刀磨快了，看起树来也自然就方便了，而同样，把身体休息好了，走起路来也自然就快了，这或许是同一个道理吧。 暂停，不是举足不前，暂停是为了未来的路更好的走；而走，是暂停调整的延续。这其中的分寸把握，也或许体现出你我的智慧与否吧。该走的时候，坚定的大步前进；当停的时候，果断适时地停下，再以最适合的方式，自信地抵达胜利的彼岸！ 【详解】一、审题：暂停的意思是暂时停止；体育运动术语。某些运动项目，如篮球﹑排球﹑手球等，在比赛中，如出现意外情况，或教练员须重新布置战术时，可按规则通过裁判员暂时中断比赛，叫做暂停。而暂时停止不是终止前进的脚步，而是为了放松心情，为了总结过往，为了感受家庭的温馨；暂停不是轻言放弃，而是换一个角度思考问题；暂停不是消极赌气，是彼此理解包容，是和谐共处；暂时的停不是妥协，是为了处理突发事件，是为了对“战略战术”做出调整的思考……题目可拟为《请按下暂停键》《时光暂停片刻》《暂停意味着理解》《暂停忙碌，放松心情》《暂停不等于止步》《暂停忙碌，感受温馨》。 二、文体:可以写记叙文，也可以写议论文。 三、选材、立意、构思:本文选材宽泛，无论是写记叙文还是议论文，主题要积极向上，可从社会、家庭、个人的角度，讴歌文明、和谐，理解、包容，感受幸福温暖，彰显社会正能量；也可从历史事例的角度总结走与停的利害得失…… （一）记叙文：题目可拟为《那一刻的暂停很美》，开头可以引用歌词“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的三鲜馅有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦”抒写对妈妈的感激之情，然后引题“妈妈整日为儿女辛苦忙碌，我们要适时地让妈妈忙碌的脚步暂停片刻，让她享受幸福和温暖”；中间写，这天周六母亲节，妈妈有去超市买菜的习惯，她大约8点出门，10点前回家，然后重点写以下内容：1.“我”和姐姐策划了为妈妈过母亲节的场景，我们提前定制的鲜花和蛋糕赶在妈妈回家前已送达，并藏在书房。2.写 “我”和姐姐关门布置书房。3.妈妈回来后去厨房摘菜准备做饭。我们让妈妈去自己房间看书休息，告诉她11点钟再出来。4.我们和爸爸一起做了丰盛的饭菜。5.摆上蛋糕，姐姐拿着鲜花，“我”给妈妈带上眼罩领她到客厅。6.眼罩解开，共祝妈妈母亲节快乐。这里要重点对妈妈的语言、神态、动作等进行描写，突出平时里忙碌的妈妈这一天的幸福和欣慰；结尾扣题：我们只是做了自己应该做的，让辛苦的妈妈忙碌的脚步暂停一下，可那美好的画面永久的定格在记忆中。让我们都行动起来，为我们的父母做些力所能及的事情，让他们感受那暂停忙碌之后的温暖和幸福吧。 （二）议论文：开头引论题：暂停不是放弃，而是为了更好地奋起；中间采用举例论证、道理论证等论证方法证明中心论点；如越王勾践被吴国俘虏后忍辱负重，勾践的暂停不是放弃，而是养精蓄锐，准备东山再起的事例。还可以举《开心辞典》中的事例，一青年在答题台上答题，当他顺利闯过三关时却选择放弃。这种情况是罕见的，因为其他选手对主持人“继续吗”的回答总是肯定的，可那位青年人却出乎所有人的预料，坚定地说出“停止”两字。主持人问：“如果你的孩子将来问你为何不勇往直前，你怎么回答?”他回答“有些事情并不一定要到达终点，停止可能获得更多”，然后总结：此时的暂停给他留下的是美好的回忆，会激励他去诵读更多的诗词，向新目标挑战；结尾总结全文，深化论点。 4．例文 暂停生命不可承受之重 受了张爱玲“出名要趁早”的影响吧，现代社会创业要趁早、致富要趁早，我们在走一条生命不可承受之重的永不停息的道路。 我们走在路上。红绿灯永远不会停止发亮，人流从不停止涌动，路边高档的写字楼里光鲜亮丽的白领从不停止他们嗒嗒嗒的脚步。手表不停转动指针，日历每天翻页，我们光影交错的人生在日升日落的日子里，仿佛也从不停息。 我们两点一线，我们斗志昂扬，我们争分夺秒，我们呕心沥血，我们疲惫不已。 而此时，朋友圈里各式各样精致的美丽的旅游照片更让人觉得伪诈。我们用稀缺的假期花费高价去人山人海的景点玩耍，所做的事情唯有两件：挤啊挤，拍啊拍。人是挤不完的，而拍照似乎也成了这趟旅程的唯一目的，一来向众亲朋汇报假期，二来借以欺骗自我——看吧，我抛却所有，寻找了生命的真谛。不过一趟虚伪而劳累的旅程罢了。 弘一大师写“知止”二字警醒世人，他是哲学大家，落笔二字而意味千重。在现今水泥钢筋的城市里，是告诫我们：快脱掉那些生命不可承受之重，为自己的忙碌按下暂停键，想一想本真的自我。 暂停生命不可承受之重，不是背着万全的行李到人流密集处装模作样地拍几张好看的照片，也不是摸床就睡个昏天黑地。而是苏轼“一蓑烟雨任平生”的宁静淡泊，是梁栋“袖手归来茅屋下，任他鸥鸟自浮沉”的寡欲，是李白“明朝散发弄扁舟”的随性，是毛泽东“一万年太久，只争朝夕”的豪情，也是阮元“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”的幽美闲适。 二十多岁的年轻人余师，他厌倦了忙碌的生活，辞去工作带上吉他漂流，做义工，弹乐器，他跨过了生命无法承受之重，走过了当代年轻人不曾见过的中国。佛山一名高管，年薪过百万，却放弃了总经理的职位，常年隐居于终南山。按下暂停键，不一定需要足够的资金，也不一定要在垂垂老去之时。趁年轻，我们更应该领略人生的宁静，更要感受这个从不停止运转的星球上属于自己的静止。 德川家康遗训有言：“人之一生，如负重远行，不可急于求成。”是的，我们以健康换取金钱，又想用财富换取健康；我们急于成长，却又无视当下的幸福；我们活着仿佛从来不会死去，死后又仿佛从未活过。我们正在受着生命无法承受之重！我们需要解放！我们需要停止！我们要背起行囊或将自己囿于卧室，想一想我们活过的岁月，想一想现在，想一想未来，想那些破土而出的幼苗，想它们长成的参天大树。 暂停生命不可承受之重吧，这一刻，也许布拉格的电车正在夕阳下驶过，秘鲁大海里的鱼儿正从渔夫手里溜走，你正在变得平静。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。这是一道话题作文。要求以“暂停”为话题，写一篇文章。所给材料第一段说到“暂停”的两种情况，即解难题时和发生误会时。材料第二段表达“暂停”的意义。“暂停”是暂时停下，暂时处于休止状态。暂停是社会生活中常见的现象，也是每个人都曾有过的经历。在体育竞技比赛中，经常会有一方要求暂停的情形，通过暂停运动员可获得指导或者自我调整。我们的生活通过暂停，可以调整状态，再接再厉。可以写自己在学习中遇到挫折，通过暂停重整旗鼓，赢得胜利的事情。 第二，思路点拨。暂时停止不是终止前进的脚步，而是为了放松心情，为了总结过往，为了感受家庭的温馨；暂停不是轻言放弃，而是换一个角度思考问题；暂停不是消极赌气，是彼此理解包容，是和谐共处；暂时的停不是妥协，是为了处理突发事件，是为了对“战略战术”做出调整的思考……题目可拟为《请按下暂停键》《时光暂停片刻》《暂停意味着理解》《暂停忙碌，放松心情》《暂停不等于止步》《暂停忙碌，感受温馨》。我们可以写人记事，创作记叙文，以生活中的真实事件来寄托自己对于“暂停的认识与感悟”。也可以议论说理，以“生活需要暂停”为中心论点。首段可用一个真实的名人事例引出论点，激发阅读兴趣。然后依次论述什么是“暂停”，为什么要“暂停”，怎样才能做到“暂停”等内容。末段总结全文，得出结论，向读者发出号召。总之，写出对“暂停”的深度理解，写出真情实感。 5．范文： 按下暂停键的日子 “庚子鼠年，荆楚大疫，名曰新冠，恰逢年节，染疾数万，九州闭关，车马顿安，万巷空寂，足不出户，以隔蔓延”。                                 ——题记 疫情发生后，整个中国好像被按下了暂停键，不吵，不闹，不堵车，人与人之间都离得很远，人与人之间戴着口罩，我想等到疫情结束后，整个中国会重新按下播放键，那时候，估计很多人会改变自己的活法，去爱，去奋斗，去珍惜，去拥有…… (一)白衣请愿，星火驰援 他们次次奔向那没有硝烟的战场，冲锋陷阵，他们用个人身躯撑起了万家灯火。他们挺身而出，勇敢地奔赴疫情重灾区，与病毒做抗争，与死神争分夺秒，因为他们让中国成千上万的人民看到了希望。 许多医生和护士，在大年三十，当我们和家人坐在一起吃着团年饭时，他们却义无反顾地踏上离家的火车，为了全国人民的安全前赴后继，他们是这个最美的人！ 鲁迅说“我们自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人。有舍身求法的人”。在21世纪的中国他们就是当之无愧的脊梁！ (二)众志成城，逆行而上 疫情发生后，人民在党和政府的号召下，积极配合，待在家里不出门。有人调侃说，待在家里不出门就是为国家做贡献。没错！我们虽然不能到疫情重灾区去帮忙。但是待在家里就是为国家做的最大贡献。 我的舅舅是共产党员，在正月初四就接到单位的命令到疫情前线去帮忙。有一次我打电话，问他:“你怕不怕，现在疫情这么严重？”他想了一会儿说：“怕是肯定怕撒，但是我是党员，共产党的宗旨就是为人民服务，在这个时候我不去谁去？”话音刚落，就在我准备说话时，他匆忙地说了一句:“不说了啊，来人了我要去忙了。”只听得见急促的脚步声，他忙的连电话都顾不上挂断…… 他们担负着责任，守候着每一个路口，用口罩掐住病毒的咽喉，用体温计劝退着病毒的传播，正是因为他们的无惧，为我们驱散这个冬天的严寒。 (三)青年担当，是毅否疫 最近网上有一句很火的话“十八年前你们保护我们，十八年后我们保护你们。”疫情固然可怕，但更可怕的是面对疫情的怯弱，面对疫情的不作为。倘若没有人愿意去做那一道划破黑暗的光，黎明就不会到来，正因为如此，那么多的医学生穿上白衣褂，写下请战书，学着大人的模样，抚慰着病人，顽强地筑起新的长城抵抗病毒！ 我们虽然无法奔赴疫情前线，也无法捐赠救援物资，只能待在家里响应“停课不停学”的号召，但作为一名即将毕业的初三学生，在这段特殊的日子，我们更应该高度自律，勤学苦练，交出一份满意的答卷！ 再等等吧，相信过不了多久，当中国重新按下播放键，我们定会回归朝思暮想的校园，和亲爱的老师一起迎接中考。热烈之夏，我们将意气风发的走进考场；硕果之秋，手捧理想学校的通知书，一路高歌！ 【详解】本题考查命题作文。 一、审题。暂停的意思是暂时停止。生活中也会有“暂停”，也需要“暂停”。为什么生活中需要暂停呢？现今社会，生活节奏加快，人们渴望着物质的更加丰富，希望享受更加高质量的生活，有时会忽略了审视自己的内心，忽视了生活的美好。这时候就需要“暂停”，暂时停下前进的脚步，直视自己的内心，用平和享受的目光去感受生活中的事物，发现那些小美好，那些小确幸，享受生命的乐趣。而暂时停止不是终止前进的脚步，而是为了放松心情，为了总结过往，为了感受家庭的温馨；暂停不是轻言放弃，而是换一个角度思考问题；暂停不是消极赌气，是彼此理解包容，是和谐共处…… 二、选材和立意。本文有两个写作方向。一是写人记事，创作记叙文，以生活中的真实事件来寄托自己对于“暂停”的认识与感悟。二是议论说理，用“按下暂停键”作为中心论点。首段可用一个真实的名人事例引出论点，激发读者阅读兴趣；然后依次论述什么是“暂停”，为什么要“暂停”，怎样才能做到“暂停”等内容；末段总结全文，得出结论，向读者发出号召。本文选材宽泛，无论是写记叙文还是议论文，主题要积极向上，可从社会、家庭、个人的角度，讴歌文明、和谐，理解、包容，感受幸福温暖，彰显社会正能量；也可从历史事例的角度总结走与停的利害得失…… 6．例文 暂停之后 寒冷的冬季给喧闹的大地以暂停，宁静的夜晚给疲惫的身心以暂停，寂静的池塘给淙淙的流水以暂停。可是，什么能给我们繁忙而琐碎的生活叫一声暂停呢？ 生活需要暂停。现代生活的快节奏和紧张的气息像瘟疫一般感染着每一个人。有的要养家糊口，有的要开创事业，有的贪婪地积累财富，有的疲倦地沉浮官场，却忘记了人生原来还有别的东西。人生中最美的风景可不是在打字机中找得到的。为什么不给自己的心叫一个暂停呢？去一趟咖啡馆，跟一个陌生人聊聊陌生的话题；去看一部电影，让人世间的冷暖重新在你的心里激起波澜；感动时，不要忍住自己的泪水，让它顺着脸颊流下来，流下来，流进你的心中去。不由自主的，你会感叹道：“原来这才是生活！”快乐和感动才是人类精神最宝贵的财富啊！设想一下如果你忙忙碌碌了一辈子，年老体衰时，回想起来，既不能让自己的脸上注起一个微笑，也不能让自己的眼里涌起一股热泪，这样的人生或许是一种缺憾。所以，我们需要一个暂停，让我们感受人生，正如阿尔卑斯山中的路标所说：“慢些走，欣赏啊！” 暂停并不意味着停止，而是孕育着更高的目标。如果你总是埋头奔跑，而不停下来思考，碰壁就是难免的事了。当你完成了一个目标，你要给自己一个暂停，来思考下一步的方向；当你遭遇挫折，不要鲁莽的继续向前，停下思考一会，一条捷径或许会出现在你眼前。只有这样，人生才能够始终在正确的道路上行进。一味向前，不仅错失了时机，也浪费了你的生命。 暂停同样是一个休息，它好比人生的加油站。在疲惫时，它让你轻松；沮丧时，它给你力量，让你能够精力充沛地踏上后面的旅途。 学会暂停，让我们享受沿途的芬芳；学会暂停，让我们走好人生旅途的每一步。暂停是人生一道美丽的风景，我们为什么不在人生中留下一些美好而有意义的暂停呢？ 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。关键词“暂停”意思是暂时停止。“之后”表示在某个时间或处所的后面；一般多指时间。本题应写某事应某种原因暂时停止以后的故事。根据“新冠疫情突袭，城市被迫‘暂停’；天气情况恶劣，航班需要暂停；调整比赛节奏……”的提示，可以写因某种原因被迫暂停的事，也可根据“为了更好前行，脚步不妨暂停”的提示，写主动暂停的事，立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 （2）选材构思。应根据对题意的理解，明确暂停的内涵（或对象、事件等），如新冠疫情突袭，线下教学暂停等，然后，根据自己熟悉的体裁确定文体。如写成记叙文，应讲述与“暂停”有关的故事，如什么原因这件事暂停，暂停之后是个什么状态（或样子）等；要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己对“暂停”思考和认识。如写成议论文，应先明确中心论点，如暂停是为了更好地前进，然后按照暂停是什么意思、为什么暂停、怎么样处理或对待暂停之后的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 7．参考例文 按下暂停键 时间碰上暂停，一切将会静止；当生活偶遇暂停，一切让人沉思；当疫情邂逅暂停，这一切又将如何呢？ 此刻的生活如同摁下了暂停键，我静静地望向窗外，阳光漫步在小区的四周，风卷在窗户的边缘嘶吼着，树木在大风中不停地摇曳着。窗外，在戒严的状态下，一切都显得严肃。医护车、警车空前盛大，宣传车更是在各个小区间穿梭，疫情面前，这一切都是那么的井然有序。 医生行走在每家每户，量体温、做调查，周而复始，在某些居民眼中，这种喋喋不休的关心反而成为了一种烦躁的音律；有些私家车车主不配合社区人员，阻挠其询问而拦截在小区门外，喇叭声就铺天盖地，甚至极少数跋扈的车主嫌弃浪费时间，没过几秒就开始怨声连连，进而以诸多理由逃避检查。 像这种病态的追求和心灵在这样众志成城抗击疫情的战役中应该出现吗？这种时间可以被用来嫌弃浪费的吗？难道不应该是面带微笑自觉有序停靠接受检查吗？难道不应该是医护人员每家每户检查时，面带感恩，一句谢谢，一碗茶水吗？生活暂停在这些人身上才是真正的浪费时间。试想奋战在一线的白衣天使们，此刻都尽可能不喝水、不吃东西，穿着几十斤重的防护服，浑身湿漉漉的穿梭在各个病房里查房、安抚患者情绪；一些专家、院士可能已经连续奋战了几十个小时，废寝忘食，倾注了全部心血在研制血清和药品；全国各地都在马不停蹄地运送物资，支援疫情最严重的武汉各地区；数不清的逆行者都在用实际行动和薄弱身躯抵抗着疫情……生活如果真有暂停，就应该为这些人而暂停，暂停的每一份每一秒，对于医护者、专家、逆行者来说是赢得了与病毒赛跑的宝贵时间，为抗击疫情打下坚实的基础；对于患者和患者家庭来说是带来了宽慰与长久的陪伴，对于我们在家的人来说是带来了希望和战胜病毒的坚定信心。 虽然在疫情面前，我们只能默默探索，但是会永不后退，尽管走得很慢、很艰难，但绝不会踉跄地跑，让我们把生活的暂停送给奋战在一线的可敬的战士们，我们伟大的民族，正因有他们活跃的身影忙碌在疫情的前线，才换来我们现在安逸的生活。 当生活摁下暂停键，我们就会发现谁才是特殊时期中伟大的英雄，谁才是猝不及防中可敬的勇士，让我们为这些英雄、勇士点赞，真诚道一句：“你们辛苦了。” 【详解】“按下暂停键”是命题作文。“按下”是一个动词，即用手或指头压下。“暂停键”是多种媒体上设置的键钮，其功能为媒体运行时使其中断运行、暂时处于休止状态。显然，这不是命题寻求的意义。“暂停键”的隐含意义为“停一停”“等一等”。生活中也会有“暂停”，也需要“暂停”需要“停一停”“等一等”。为什么生活中需要“停一停”“等一等”呢?现今社会，生活节奏加快，人们渴望着物质的更加丰富，希望享受更加高质量的生活，有时会忽略了审视自己的内心，忽视了生活的美好。这时候就需要“停一停”“等一等”，暂时停下前进的脚步，直视自己的内心，用平和享受的目光去感受生活中的事物，发现那些小美好，那些小确幸，享受生命的乐趣。而暂时停止不是终止前进的脚步，而是为了放松心情，为了总结过往，为了感受家庭的温馨；暂停不是轻言放弃，而是换一个角度思考问题；暂停不是消极赌气，是彼此理解包容，是和谐共处……本文有两个写作方向。一是写人记事，创作记叙文，以生活中的真实事件来寄托自己对于“暂停”的认识与感悟。二是议论说理，用“按下暂停键”作为中心论点。首段可用一个真实的名人事例引出论点，激发读者阅读兴趣；然后依次论述什么是“暂停”，为什么要“暂停”，怎样才能做到“暂停”等内容；末段总结全文，得出结论，向读者发出号召。本文选材宽泛，无论是写记叙文还是议论文，主题要积极向上，可从社会、家庭、个人的角度，讴歌文明、和谐，理解、包容，感受幸福温暖，彰显社会正能量；也可从历史事例的角度总结“停一停”“等一等”的利害得失…… 8．范文 时光暂停片刻 又到了周末，本可以好好放松一下，但却轻松不下来。 也许是因为其中考试的失利，让我抬不起头，也许是因为初中生活的压力太大，也许是因为马上要月考的紧张，也许是因为周末作业堆积如山，也许是因为周末的日程被安排的满满的，根本没有时间放松，也许是因为…… 我多想时光能暂停片刻，让我好好放松。 我孤单一人走在回家的小路上。初冬的寒风呼呼的从身边穿过，窜进我的阴影，我不禁的打了个冷战，背着沉重的书包，加快的脚步。 路边的小草枯黄着趴着，在风中瑟瑟发抖，路牙边堆积了一堆枯落的树叶，还有几片枯黄色的树叶孤零零的长在秃秃的树干上，摇摇欲坠，一阵寒风吹过，那片片枯黄的树叶，就会像一只只黄色的蝴蝶随着风在空中飞舞，最后在徐徐飘落大地。一片片枯黄树叶在空中凝聚，飞舞，最飘落大地。就是“化作春泥更护花”。为明年的绿叶种下了希望。这一片毫无生机可言的景象。正像我此刻的心情，十分失落，没有信心再努力下去了。 走着走着，忽然，有一抹黄色映入了我的眼帘。那是这样的一抹黄啊？那黄比黄金还要亮，在这毫无生机的环境的对比下，显得比黄金还耀眼，还闪亮。菊花在这初冬的季节里，并没有因此而凋零，衰败，死亡，而是站在冷冷的寒风中，顶着寒冷，不屈服。早晨的风霜也奈何不了，正如陈毅所说：“秋菊能熬霜，风霜重重恶”。菊花的这种坚韧，不屈服的精神难道不可贵吗？在这短短的片刻时间里，时间仿佛暂停了，我似乎明白了什么。是啊，菊花的精神真是值得我们学习，我不能因为种种原因而失落，丧失信心。在这时光暂停的片刻，我若有所思，好像找回了丢失已久的乐观自信。 我放开脚步，在这带有淡菊花香的寒风中，奔跑不息…… 感谢那一抹黄色的菊花，感谢这时光暂停片刻，在这短短的片刻里，我找回了自信心，找回了原来的自己。 但愿时光还能再暂停片刻！ 【详解】此文是命题作文。 1.审题：“时光”指时间间隔，即一段时间中事物不断发展变化所经历的过程。“暂停”指在进行某种过程中，停下来一会，以后接着做下去。由于某些因素暂时停下正在进行的事。“片刻”指一会儿，短暂时间。 2.选材：文章聚焦时光叙说故事，思考人生，传递真情。可写实，可幻想；可写当下，也可写过去与未来。 3.构思示例： ①如果时光可以暂停片刻，就让它暂停在一年前的深秋，暂停在你我的回忆里。——以此表达友谊的珍贵；②如果时光能暂停片刻，我愿停留在那个夏日的午后，与您继续编织这份美好。——以此表达对亲人的思念；如果时光可以暂停片刻，就让它暂停在现在小草努力钻出石缝的时刻。——以此表达对某种精神的钦慕；…… 4.文体：散文、小说、童话以及科幻故事等均可。 学科网（北京）股份有限公司 $ 中考语文主题作文专练---亲近 1．阅读下面的材料，根据要求写作。 母亲微笑着端上早餐，知己从远方发来问候；山水从不曾遮掩青绿，虫鸟又何时吝惜鸣唱；诗文让我们以李杜为友，科学让我们知宇宙浩瀚……多多亲近这个世界的美好，生活会更加充实与幸福。 ——摘自某作家博客 请以“亲近”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③文中不得透露个人信息，如出现真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用x×代替；④不得抄袭，不得套作。 2．根据要求作文。 享受课堂，流连校园，走人社会大课堂。亲近历史，亲近社会，亲近自然，或者 回溯过去，或者关注当下，或者思考未来，你一定有着深刻的感悟…… 请以“亲近•感悟”为题目，完成一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题纸上。（2）字数在600﹣800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 3．文题 走近北京，是亲近北京的景观建筑，是体验北京的习俗礼仪，是感受北京的人情风貌……走近北京，触发了你怎样的感悟，又带给你怎样的感召呢？ 请以“亲近北京”为题，写一篇记叙文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 4．作文题目 我们生活的世界丰富多彩。亲近自然，我们能够感受季节的轮回，万物欣欣向荣，能够认识人与自然和谐共生；亲近风土人情或传统文化习俗，我们能够感受多样的生活方式和多彩的地域文化；亲近榜样或英雄人物，我们能够感受他们的智慧、思想和情趣，受到熏陶和感染，从而砥砺意志，成就自我，服务社会。 请以“亲近”为话题，写一篇文章。 要求：①请围绕话题，自拟题目；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 5．题目： 班级准备开展一次以“亲近动物，丰富生命体验”为主题的活动，请你发挥想象，以一只动物的视角和口吻，讲述发生在“你”身上的故事。 以“ 的故事”为题，写一篇文章。 要求： （1）请在横线上将题目补充完整； （2）立意自定，材料自选； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 6．作文。 亲近长辈，你学到岁月沉淀下来的生活智慧；亲近良师益友，你收获成长的美好和奋进的动力；亲近自然风光，你在如诗如画的山河中，体会到世界的美好与生命的奇妙；亲近书籍，你可享受美妙的阅读时光，找到人生目标…… 请以“亲近”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体自选，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的人名、地名、校名等（可用化名代替）。 7．母亲微笑着端上早餐，知己从远方发来问候；山水从不曾遮掩青绿，虫鸟又何时吝惜鸣唱；诗文让我们以李杜为友，科学让我们知宇宙浩瀚……多多亲近这个世界的美好，生活会更加充实与幸福。 请以“亲近”为话题，写一篇不少于600字的作文。 要求： ①根据要求作文。②结合自己的亲身经历或见闻，抒发真情实感。③叙述有中心，有条理，详略得当。④有生动细腻的描写，写人要写出特点。⑤综合运用各种表达方式。⑥书写工整，卷面整洁；书写潦草、卷面不整洁者，降低一档次评分。⑦文中不得出现真实的校名、人名。 8．大作文 大自然给了我们美的享受，每一次亲近大自然，我们的身心都得到了放松。 请以“我与大自然的一次亲密接触”为题，写一篇文章。 要求：（1）结合材料和标题立意； （2）不少于600字。 （3）文章不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 答案 1．范文 亲近自然 走进大自然，就有一种格外亲近的感觉。日月星辰，江河湖泊，山冈田野，花草树木，这些美丽的自然风光，无不使人产生连绵的遐想。我们与大自然朝夕相处，与大自然相依为命。 凝望着天空，我感受到了它的高远与深邃。多想幻化成一片白云，在蓝天下轻轻地飘忽。多想幻化成一颗星星，在夜空中眨着眼睛。多想幻化成一只小鸟，自由地在天空中飞翔。我感恩造物主赐予阳光。我在和煦的春光里感受你的仁慈，在炎炎的夏日中观赏你的热烈，在明丽的秋阳里感慨你的成熟，在寒冷的冬季里享受你的温暖。 我喜欢走进宁静的月夜，去感受宇宙的空灵。我倾听着大自然中万物的呼吸。心中有千言万语，向月儿倾诉。 多少次，我伫立在海岸边，眺望着一望无际的大海。只有在这个时候，我才会由衷地发出渺如一粟的感慨。多少次，我又伫立在山脚下，环视着幽幽的山谷。我感受到了山的深沉与丰富，也窥视到了自己灵魂深处的浮躁与浅薄。 我们身处在自然景观与人文景观组合而成的世界里，在古老历史与现代文明交叉的地带游离。我们似乎过于留恋那纵横交错的繁华街市，忘情于都市的熙熙攘攘和人声的喧嚣。似乎更加倾慕那一座座高楼大厦和夜晚那流光异彩的虚华。我们将自己窒息在那狭小的空间。我们在滚滚红尘中挣扎着，被烦恼，苦闷，徘徊，彷徨缠绕着心境。 虽然如此，大自然却展示它无比的宽容与大度，仍然日夜守护在我们身边，为我们送来阳光，雨露和空气。使我们在不知不觉中感受春的明媚，夏的灿烂，秋的生动，冬的寒冷。 说不尽大自然美丽的景致，道不完大自然无限的风光。走进自然，与自然亲近。亲吻天空，亲吻日月，亲吻大自然。或许，大自然才是我心中永久的恋人。就让我美丽的心情，永远在大自然里尽情地放飞吧。走进大自然，就有一种格外亲近的感觉。日月星辰，江河湖泊，山冈田野，花草树木，这些美丽的自然风光，无不使人产生连绵的遐想。我们与大自然朝夕相处，与大自然相依为命。 【详解】这是一篇话题作文。 第一，审题立意。审视“亲近”一词，首先是“亲”，也就是说内心深处对眼前美好的人事物有一种主动接近甚至融入的姿态和意愿；其次才是要“近”，近眼前之人、眼前之事、眼前之物。怀着一颗真心去求近，情便相生，爱便相近。因此，亲近就是要体现一颗真心，表达一片真情，展示一种正能量。这道作文题对应了“新课标”的写作要求：要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受、体验和思考；学会多角度地观察生活，发现生活的多样性，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。 首先明确“亲近什么”，再解决“如何亲近”，最后呈现“亲近的结果”，“亲近”给自己带来的影响及帮助。而“亲近”让自己有了新的提升应是全文的核心。著名教育家叶圣陶先生曾说“作文即做人”，“新课标”中的写作教学首先要求学生抒真情写实感，就是要学生说真话、说实话、说心里话，真实地表达自己的感受和思考。找找那让你印象深刻的一次“亲近”，你的“亲近”对象是什么样的？你们有什么互动？你当时的心情是怎样的？你的脑海中有什么想法？你又发生了怎样的改变呢？……行文过程中，最好选取一个小切口进行破题，以小见大，最后上升到一种美好价值观的体现，正能量的传递，乃至民族精神的传承，这样才能收到“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”的效果。 第二，选材构思。 （一）亲近的对象可以指人，如对自己充满关怀与爱的亲人，给自己友情助力的同学与朋友，让自己收获知识的老师，热心给予自己帮助的陌生人或者是自己崇拜的名人；可以指现实生活中存在的具体的物，如伴随自己成长的书籍，风景如画的山川江河；可以指某种活动，如传统文化活动插花、武术、棋艺、蜀绣、川剧等；还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的信仰，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志……写作对象的丰富性，决定了本文写作题材的丰富性。 （二）亲近的过程可以运用两条线索并驾齐驱的方式，如选择亲近的对象为有卓越贡献的名人时，关注他的苦难、他的崛起，刻画他为民请命、心系家国的壮举，感知他身处逆境仍能不忘初心、乐观向上、积极进取的态度。行文时要结合自己低落迷茫时从名人身上汲取到的精神力量，彰显名人对自己的影响。写作时要有自己独到的见解和感悟，全文呈现出自己从懵懂走向明理、从稚嫩走向成熟、从依赖走向独立的变化。 （三）亲近的结果是文章的亮点。亲近退休的爷爷奶奶，你学到老人岁月沉淀下来的生活智慧，感受到来自亲人的温情与支持；亲近一位志同道合的良师益友，你在与其相处过程中获得许多的快乐，收获成长的美好与奋进的动力；亲近书籍，你可享受美妙的阅读时光，还通过书籍解开困惑、获得知识、学习经验、体验喜怒哀乐，甚至找到人生目标；亲近自然风光，你感受到大自然无边的美，在如诗如画的山河中，你或许会体会到世界的美好与生命的奇妙，感到对祖国山河的深深眷恋…… 第三，题目参考。亲近田野、亲近山林、亲近土地、亲近外婆家桥下的一群鸭、亲近家中的金鱼、亲近搏击长空的鹰、亲近我家门前的樱桃树、亲近墙角的小草、亲近风中的蒲公英；等等。 2．亲近•感悟 高山无语，但阅尽世事沧桑；大海怒吼，却源自细流无声。鲜花绽放，枯叶凋零，金蝉脱壳……大自然的一山一水，一草一木，无不充满智慧，蕴含哲理，富有灵性。崇敬自然，亲近自然，融入自然，是我生活的一种情趣，这使我的生活更加和谐，使我的感情更加丰富，使我的人生更加精彩。来，让我们一起亲近自然，感悟自然！ 听！淅淅沥沥，淅淅沥沥……这不正是雨妹妹轻轻地洒下的仙水吗？看，草儿绿起来了，花儿红起来了，山朗润起来了，大自然在仙水的沐浴下，活脱脱地显出那柔媚的一面。“天街小雨润如酥”，这便是春雨的感觉，雨点儿触及肌肤的那一刹那，仿佛听到了星星月亮的呢喃，绿叶花瓣的轻语。噢，这下雨妹妹打翻了天宫的大雨盘，哗啦啦，哗啦啦，伴着闷雷的轰鸣，雨倾盆而来，便有一种“山雨欲来风满楼”之感。放肆的雨点儿“卜落卜落”地大到湖面上，湖面上泛起层层波澜，嫩嫩的菱叶、荷花随着一荡一荡地轻轻舞蹈。这便是泼辣、洒脱、豪迈的夏雨。 闭上眼睛，你能感受到风的触动吗？看，金澄澄的麦苗，金灿灿的稻谷在瑟瑟的秋风下轻轻摇摆着，仿佛是金色的波浪在一浪推一浪，形成了一个金色的海洋。风姐姐笑了，她用她那轻柔的手亲抚着这丰收的季节里的一切。秋天，风的季节；风，秋天的神使。呼啦啦，呼啦啦，这是风婆婆刮的冬风，可别惊疑，这可不是风婆婆的恶作剧，她呀，其实是一位似乎内蕴悠远、饱经世事，内心却依然净如孩童、晶莹若处子的老人。她呀，是要给自然一个严峻的考验，可真是别出心裁啊！ 亲近自然，感悟自然，感受大自然的脉搏，听大自然的心跳，听大自然的呼吸。感悟自然，是寻求一份惬意，是寻求一份心情，是寻求一份诗意。 【详解】这是一篇全命题作文。审题可知，本文的写作重点应放在“亲近××”上，比如，亲近自然，亲近历史，亲近社会，亲近人生等。表现的主旨应是在亲近某某的过程中获得的独特感悟。比如，亲近自然，感悟到水的灵动，山的坚韧；亲近历史，感悟到历史的厚重。写作时围绕自己亲近某某然后有所感悟的过程来展开故事情节，采用以小见大的写法，写出真情实感。 【点睛】命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。 3．例文： 亲近北京 穿梭在北京的林立高楼，大街小巷，我时常不由得因北京的高端科技，古朴韵味而发出赞叹。13年光阴，我见证着北京的蓬勃发展，在时光长河中留下我的足迹，而北京的一点一滴也在我心中刻下了永久的烙印。 亲近北京，留恋于红墙绿瓦之中。曾几何时，年幼的我时常奔跑于故宫中那坑洼的石头路上，时而将脑袋贴向一面面沧桑的红墙，时而伸出头望入宫殿，看那过往的辉煌云烟。微风拂面，一阵古朴而芳香的气息就会拥入鼻腔，沁人心脾。店内的红饰，殿外的红墙，一个在幽深的空气中贮藏着过往的兴盛，另一个在新时代的朝气中感受着充满勃勃生机和无限活力的未来。我置身其中，仿佛很年轻懵懂，又很苍老稳重，书写未来，铭记过往。 亲近北京，享受在胡同生活之中。奶奶住在胡同里四合院，那里承载着我的童年。院里种满了牡丹、玫瑰，还有一株红杏挺立其间。每逢春雨，整个院落便成了我快乐的海洋，左一脚、右一脚和地上的水泡玩起了捉迷藏。院里红色的牡丹、杏花随风摇曳，两三瓣花瓣不知何时落在了头顶。奶奶坐在屋檐下的长椅上，听着那不知有多少年的老收音机，凝望着水中蹦跳的我，满眼欢喜。不一会儿，奶奶拿了几根枝条编成圈，再点缀上几多红花，戴在我的脑袋上。雨中的我，“花枝招展”，像初升的红日般渐渐成长。 亲近北京，将自豪铭记在每个人的心中。前不久国庆假期的一天，我起了个“大早”，兴致冲冲的去天安门看升旗。等待的过程是无比枯燥的，就在我昏昏欲睡之时，不知谁哼唱了一曲《歌唱祖国》，人们的热情被点燃了，歌声一点点扩散，高昂有力，响彻云霄，大家有节奏地整齐挥舞着手中的国旗，尽力发出自己最响亮的声音。此情此景，平时几乎不哭的我也不禁鼻尖一酸——这是自豪、幸福的泪。朝阳一点点升起映照在不远处的天安门上，也映照在每个人毫无疲倦之意的脸上和他们手中挥舞着的国旗上，连空气都被晕染成淡淡的红色。这是“中国红”，同时也是独属于首都的“北京红”。 亲近北京，见证北京的过往、现在和未来，它定格在我心中的每一个瞬间，给我无限希望和力量，挥之不去。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。要求以“亲近北京”为题，写一篇记叙文。关键词“亲近”本义是指亲密而接近，强调要置身其中，用自己的亲身感受表达真情实感。“北京”是亲近的对象，结合材料内容，北京的美无处不在：红墙绿瓦、院落胡同是北京的古朴之美，新机场、科技园、奥运场馆是北京的新兴之美；炸酱面、豌豆黄是北京的滋味之美，西城大爷、朝阳大妈是北京的情味之美；泛丹北海、登临香山是北京的悠然之美，志愿群体、外卖小哥是北京的奋进之美。亲近北京，感受北京，了解它的历史和文化，体验到人与人之间的温暖和亲情。作文意在引导学生感受北京这座城市的魅力。 第二，思路点拨。文体要求写成记叙文。如写自己参观了紫禁城、天坛、颐和园等著名景点，这些古老的建筑给我留下了深刻的印象，这些景观建筑不仅是北京的标志，更是中国历史和文化的见证，让我对这座城市充满了敬意和自豪。再如写自己参加了传统的庙会活动，品尝了各种美食，观看了精彩的表演。在庙会上，我看到了人们欢聚一堂、互相祝福的场景，感受到了浓厚的节日氛围。此外，自己还学习了一些传统的礼仪，如行礼、敬茶等。这些习俗礼仪让我更加了解了北京的文化传统，也让我感受到了人与人之间的温暖和亲情。再如，写在北京的街头巷尾，我也看到了人们之间的友善和关怀。无论是老人还是年轻人，他们都乐于助人，让我感受到了一种亲切和温暖。这种人情风貌让我深深地爱上了这座城市，也让我对人与人之间的关系有了更深刻的思考。总之，围绕“亲近北京”的题目，写出自己的真情实感。 4．例文： 亲近自然 在这个钢筋水泥构筑的城市森林里，我们的心灵常常渴望一片绿意盎然的宁静之地。亲近自然，不仅是一种身体的接触，更是一次心灵的洗礼，一场与大地母亲的深情对话。让我们走进那片绿色的怀抱，感受季节的细腻变化，领悟人与自然和谐共生的真谛。   春天，是大自然苏醒的季节。漫步在林间小道，耳边是鸟儿清脆的鸣叫，仿佛在诉说着冬眠后的喜悦。新芽从枝头探出头来，嫩绿的颜色如同婴儿的皮肤，充满了生命的活力。我蹲下身，轻轻触摸着那些柔软的叶片，它们似乎在回应我的触碰，微微颤动，传递着生长的力量。春天的亲近，是与万物共同庆祝重生的时刻。 夏日的午后，阳光洒在身上，温暖而热烈。我躺在草地上，仰望着蔚蓝的天空，云朵像棉花糖一样悠闲地游荡。蝉鸣成了这个季节的背景音乐，它们的歌声穿透了整个夏季，让人感受到生命的热烈与不息。我闭上眼睛，让心灵随着蝉鸣飘荡，感受着夏日的热情与活力。夏天的亲近，是与阳光共舞，与蝉鸣共鸣。 秋风起，落叶纷飞，金黄色的地毯铺满了大地。我走在树林里，脚下是沙沙作响的落叶，它们像是秋天的信使，告诉我们收获的季节已经到来。我拾起一片落叶，它的脉络清晰可见，那是它一生的记忆。秋天，我学会了欣赏凋零之美，明白了生命的循环往复。秋天的亲近，是对生命轮回的深刻理解。 冬日的雪花，洁白无瑕，覆盖了一切喧嚣。我站在雪地里，伸出手掌接住飘落的雪花，它们在我的手心融化，带来一丝丝凉意。冬天的亲近，是与寂静的对话，是在寒冷中发现温暖的力量。   四季的亲近，让我懂得了自然的韵律，感受到了生命的节奏。每一次与自然的亲密接触，都是一次心灵的成长，一次对生命意义的探索。在这个快节奏的时代，让我们不忘回归自然，去聆听，去感受，去爱，与自然和谐共生，让心灵得到真正的滋养。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“亲近”为话题进行创作，“亲近”是指“亲密而接近”，根据“亲近自然，我们能够感受季节的轮回，万物欣欣向荣，能够认识人与自然和谐共生；亲近风土人情或传统文化习俗，我们能够感受多样的生活方式和多彩的地域文化；亲近榜样或英雄人物，我们能够感受他们的智慧、思想和情趣，受到熏陶和感染，从而砥砺意志，成就自我，服务社会”可知，习作侧重于写“亲近”了“什么”，有什么具体的“感受”，以及有哪些有意义的“收获”；习作可以写亲近自然风光、风土人情、英雄榜样、传统文化，可以从“热爱自然、弘扬传统文化、赞美人间真情、磨炼美好品质、传播正向价值观”等角度立意。 第二，文体及选材。本习作可以写自然风光，写实景，将文章写成写景抒情类，有次序地写景，表达对大自然的热爱，对生活的热爱；可以写成记叙文，可以根据自己的亲身经历，写“我”“亲近”了某人或某物，并获得成长和收获的故事；可以写成议论文，以题目为论点，用事例或名言进行充分论证。总之此文可叙、可议、可描写、可抒情，给予学生极大的自由度，便于充分张扬学生的个性。学生要把握好选材，叙述清楚，把内心的感受表达丰富。 5．例文： 一只流浪猫的故事 我是一只流浪猫，生活在城市的角落里。从我有记忆起，就一直在这钢筋水泥的丛林里穿梭。 清晨，第一缕阳光洒在街边的垃圾桶上，我从纸箱里钻出来，开始了新一天的“觅食之旅”。我小心翼翼地靠近垃圾桶，用鼻子嗅着，希望能找到一些可以果腹的食物。偶尔能翻到一些吃剩的面包屑，那对我来说便是难得的美味。正当我吃得津津有味时，一只大狗突然冲了过来，冲着我大声吼叫。我吓得浑身的毛都竖了起来，扔下食物，拼命地逃窜。我躲在一辆汽车下面，心脏还在“砰砰”直跳，直到大狗的叫声渐渐远去，我才敢探出头来。 午后，阳光变得有些炽热。我找到一处阴凉的角落，趴在地上休息。这时，一个小女孩蹦蹦跳跳地走了过来。她穿着漂亮的小裙子，扎着两个马尾辫。她看到了我，眼睛一下子亮了起来，慢慢地蹲下身，轻轻地对我说：“小猫咪，你好可怜呀，是不是饿了？”说着，她从书包里拿出一块小饼干，放在我的面前。我警惕地看着她，不敢轻易靠近。她似乎看出了我的害怕，便往后退了几步，坐在一旁静静地看着我。我犹豫了一会儿，慢慢地靠近饼干，用舌头舔了舔，味道真不错。我开始放心地吃了起来，小女孩看着我，脸上露出了甜甜的笑容。 傍晚，夕阳的余晖将天空染成了橙红色。小女孩要回家了，她站起身，对我说：“小猫咪，我明天再来看你哦。”我望着她离去的背影，心中涌起一股暖流。在这个陌生又冰冷的城市里，第一次有人对我这么好。 夜晚，城市的灯光逐渐亮起，我回到了自己的“家”—— 那个破旧的纸箱。我蜷缩在里面，脑海中浮现出小女孩的笑脸。虽然我的生活依旧充满艰辛，但因为她的出现，让我感受到了一丝温暖。我期待着明天的到来，期待着能再次见到她。也许，在这看似冷漠的城市里，我也能找到属于自己的那份温暖。 【详解】本题考查半命题作文/情境作文写作。 一、审题立意。本次写作要求以动物视角和口吻讲故事，关键在于深入动物内心，展现动物独特的生活体验与情感世界。立意方向：（1）情感主题：可以从动物与人类的情感连接出发，比如动物在困境中得到人类的救助，展现人性的善良，以及动物对人类的感恩，强调跨物种情感的美好与珍贵。（2）成长感悟：讲述动物在成长过程中面对生存挑战，如学习捕食、躲避天敌，从弱小到强大的转变，体现坚韧、勇敢等品质，传达成长需要历经磨难的道理。（3）生存思考：以动物的生存环境为切入点，展现自然环境的变化对动物生活的影响，呼吁人们关注动物生存，保护生态环境 。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。首先确定动物与故事主线：假设选择一只小松鼠，故事主线设定为它在森林中寻找过冬食物的经历。文章构思上，开头引入：以小松鼠的视角描述森林的秋天，“当第一片金黄的树叶飘落，我知道，秋天来了，这是寻找过冬食物的关键时节。我在树枝间跳跃，心中满是对即将到来的寒冬的担忧。”快速进入故事场景，引发读者兴趣。中间情节展开：详细描述小松鼠寻找食物过程中的困难。比如，今年坚果产量少，很难找到足够的食物；遇到了狡猾的狐狸，差点被抓住；还遭遇了恶劣的天气，被大雨困在树洞里。但小松鼠凭借聪明才智，如利用自己对森林的熟悉，找到了隐蔽的坚果堆；在面对危险时，灵活地爬上高树逃脱。同时，穿插与其他小动物的互动，像和小鸟互相分享食物信息，体现动物间的互助。结尾升华：小松鼠终于找到了足够的食物，安全度过寒冬。结尾处表达小松鼠对森林生活的热爱，以及对自然的敬畏，如“寒冬过去了，我望着满是生机的森林，心中满是感激。在这片森林里，有困难，有互助，这就是我的家，我热爱的地方。”从而深化主题，让读者感受到动物世界的生存智慧与情感 。 再如选择一只常见且有趣的动物，例如小狐狸，通过其视角讲述一个引人入胜的故事，不仅能吸引读者，还能带出关于自然环境、生存技巧和与人类互动等多个角度的内容。介绍小狐狸自己和它的生活环境。描写它住在茂密的森林中，有一个温暖的家，由妈妈和兄弟姐妹陪伴。讲述小狐狸与家人和朋友们的日常互动，展现它调皮可爱的一面。如小狐狸和小伙伴们一起玩耍、寻找食物等。小狐狸的一次冒险，比如它好奇地跑到人类居住的村庄，遇到了一系列的新奇事物和危险。通过这段内容，展示小狐狸的智慧和机智。小狐狸在村庄中遇到一位善良的老人，这位老人不像其他人那样驱赶它，反而给它食物，并教小狐狸如何安全地与人类相处。经历这次冒险后，小狐狸学会了许多新的生存技能，也懂得了如何在森林中更好地保护自己和家人。小狐狸带着满满的经验和成长回到了森林。结尾可以通过小狐狸的收获感悟，把主题“亲近动物，丰富生命体验”升华，讲述动物与人类和谐相处的重要性及意义。 6．例文： 亲近 亲近自然，会使你把城市的喧嚷芜杂、灯红酒绿抛至九霄云外；亲近传统，会使你对祖国传统文化的博大精深感到自豪；亲近家人，会使你体会到父母对自己强烈的爱，也学会了去关心体贴家人。 有了亲近，一切都会变得更加美好。在元宵佳节，寒假的最后一天，妈妈说带我一起参加温州仁爱义工慈善活动，我有了一次亲近仁爱的机会。 午饭后，我们就出发了。一开始，我兴致勃勃，为自己能够外出下乡感到十分高兴。但当我到达那位贫困的八十八岁孤寡老人家时，我就高兴不起来了。虽然春分早已到来，但是冷空气才刚刚席卷这片土地，木头房子上的黑瓦还披着久未消失的银装，我们也早早就裹得严严实实的了，羽绒服、厚棉裤、雪地靴，哪一个不是只露出与白雪不相称的黑眼睛？而老人家只是披着单薄的棉衣，穿一双破棉鞋，戴一顶别人捐的用毛线织成的帽子——也是破破烂烂的。 我们的义工们二话不说开始了行动，为老人而忙碌着。几个人抖出新衣服、袜裤，替老人换上；几个人开始生火提水，为老人煮一碗汤圆；几个人端来热水，给老人洗脚；还有人给老人剪了指甲。我们一丝不苟地做着，仿佛自己已经成为老人家中的一员。当他露出久违的笑容后，我们一群人也开心地笑了。 与老人挥手告别，我们又来到了一户政府修建的矮平房，里面住着一位当地小学的好学生。只因家境贫寒，还有弟弟需要抚养，险些交不上学费。我们也给他们送去了礼物和温暖的祝福。 看着义工队的叔叔们把带来的被子、棉衣、棉鞋递给这些孤寡老人；看着阿姨们将一些学习生活用品交到这些孩子的手中；看着叔叔阿姨可亲可爱的举动，看着这些爷爷奶奶和孩子们灿烂的笑容。我感受到了只要我们带着善良和美好的情感来亲近这个世界，就算是一个小小的善举，也会把仁爱的永恒在一瞬间收藏。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。审视“亲近”一词，首先是“亲”，也就是说内心深处对眼前美好的人事物有一种主动接近甚至融入的姿态和意愿；其次才是要“近”，近眼前之人、眼前之事、眼前之物。怀着一颗真心去求近，情便相生，爱便相近。因此，亲近就是要体现一颗真心，表达一片真情，展示一种正能量。这道作文题对应了“新课标”的写作要求：要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受、体验和思考；学会多角度地观察生活，发现生活的多样性，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。 第二，选材构思：首先明确“亲近什么”，再解决“如何亲近”，最后呈现“亲近的结果”，“亲近”给自己带来的影响及帮助。而“亲近”让自己有了新的提升应是全文的核心。找找那让你印象深刻的一次“亲近”，你的“亲近”对象是什么样的？你们有什么互动？你当时的心情是怎样的？你的脑海中有什么想法？你又发生了怎样的改变呢？……行文过程中，最好选取一个小切口进行破题，以小见大，最后上升到一种美好价值观的体现，正能量的传递，乃至民族精神的传承，这样才能收到“—粒沙里见世界，半瓣花上说人情”的效果。本题适合写成记叙文或抒情散文。 7．例文 亲近自然 我从小生活在城市，很少有接触大自然的机会，因此我总盼望着这样的机会。　　 去年暑假，我和爸爸妈妈随旅游团，来到了一个我向往已久的梦境——大山深处一条不知名的河边。林间鸟语花香，天空湛蓝清爽，河水清澈见底。水从河坝边漫出来，流到浅滩里。在此有几处泉眼在流淌，与之交汇在一起，像一个个精灵在欢快地跳动，此刻我的心潮也随之在此起彼伏，心中顿时产生一种想法：好想和它们一起嬉戏玩耍。心动不如行动，我立即脱下鞋袜，迫不及待地把脚迈进浅滩。　　 把脚放进水里，任凭那凉丝丝的水在脚趾缝中穿梭，清爽无比。　　 我怀着强烈的好奇心向浅滩深处走去。在那清澈的水底有许多石头，这些石头都经过了河水长时间的冲刷，磨去了棱角，踩上去滑滑的、润润的。我不禁感觉到河水的伟大。　　 这时，周围的人们开始泼起水来，我也赶快加入了其中。我们互相把晶莹的珍珠似的水珠泼向对方，在欢声笑语中，看着我们一个个都变成了落汤鸡，大家都忍不住哈哈大笑起来。　　 我们尽情地玩着，可是时间总和人们作对，时间转瞬即逝，天色渐渐暗了下来，那一轮红日挂在树梢，努力地绽放着最后的光辉。阳光洒在水面上，水波轻轻地荡漾，在阳光的照耀下，就像在水面上洒了一层金子，耀眼夺目，让我惊奇不已。最终，太阳落下了山头，我只得依依不舍地离开了这美好的地方。　　 我想，生活在被尾气与噪音所包围的钢筋混凝土建筑中是永远也感受不到大自然的神韵与魅力的。我们只有亲近自然，才能感受到大自然的美好，才能让我们的生活亲切起来。 【详解】本题考查话题作文。 （1）审题立意。“亲近”，亲密而接近。含有信任和喜欢之意。审题时，应思考谁亲近、亲近什么、为何要亲近、亲近会如何等。根据材料“母亲微笑着端上早餐，知己从远方发来问候；山水从不曾遮掩青绿，虫鸟又何时吝惜鸣唱；诗文让我们以李杜为友，科学让我们知宇宙浩瀚……多多亲近这个世界的美好，生活会更加充实与幸福”的提示，应“亲近”美好的事物，如母亲、知己（或朋友）、山水（或自然）、诗文（或书籍）、科学、祖国等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。根据“要求”“②结合自己的亲身经历或见闻，抒发真情实感。③叙述有中心，有条理，详略得当。④有生动细腻的描写，写人要写出特点。⑤综合运用各种表达方式”的提示，应该写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确谁亲近什么，如我们亲近祖国、我亲近自然、他亲近科学等。然后，根据亲近的对象，叙写相关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“亲近”的意义或作用。 8．例文： 我与大自然的一次亲密接触 暮秋时节，我踩着一地金黄的落叶，走进了城郊那片辽阔的芦苇荡。此前听闻这里是大自然馈赠的秘境，当双脚真正踏入松软的泥土时，才惊觉城市的喧嚣已被隔绝在层层叠叠的苇秆之外，只剩下风掠过芦花时发出的沙沙轻响，像一首温柔的摇篮曲。 这片芦苇荡仿佛是被时光遗忘的角落。枯黄的苇秆笔直地挺立着，却又在顶端绽放出蓬松洁白的芦花，像无数个毛茸茸的小太阳，在微凉的秋风里轻轻摇晃。我伸手触摸一根苇秆，粗糙的质感传递着生命的坚韧，而顶端的芦花却细腻得如同雪花，指尖掠过便沾染上几缕轻柔的白。阳光透过苇秆的缝隙洒落，在泥地上投下斑驳的光影，偶尔有几只麻雀从苇丛中惊起，扑棱棱的翅膀声与风声交织，构成了最纯粹的自然乐章。 我沿着蜿蜒的小径深入，发现芦苇荡中央有一片小小的水洼，水面倒映着蓝天白云和摇曳的苇秆，宛如一幅流动的油画。蹲下身细看，水洼里竟有几尾小鱼在穿梭，它们的身影在芦苇的倒影中若隐若现，仿佛在进行一场奇妙的捉迷藏。忽然间，一阵秋风吹过，整片芦苇荡都开始起伏涌动，芦花如飞雪般漫天飘散，有几缕落在我的肩头，也有几缕飘进了水洼，打破了水面的平静，却又为这幅画增添了几分灵动的诗意。 那一刻，我忽然懂得了大自然的神奇之处。这些看似柔弱的芦苇，在寒风中依然保持着挺拔的姿态，用最质朴的方式诠释着生命的韧性；而它们绽放的芦花，又以最温柔的方式回馈着秋风的吹拂。站在这片芦苇荡中，我感受到的不仅是自然之美，更是一种生命的从容与智慧。城市里的焦虑和压力在这一刻烟消云散，取而代之的是一种与自然融为一体的平静与舒畅。 这次与芦苇荡的亲密接触，让我真正理解了大自然为何能给人带来身心的放松。它不仅是视觉上的美景，更是一种能触及灵魂的力量。当我们放下尘世的喧嚣，用心去感受自然的呼吸时，便能在一草一木、一风一水中找到内心的宁静，领悟到生活的真谛。这片芦苇荡，将永远成为我心中一处温暖的港湾，提醒着我在繁忙的生活中，也要记得与大自然来一次这样的亲密对话。 【详解】本题考查命题作文。 首先，审题立意。题目“我与大自然的一次亲密接触”明确要求以“我”为主体，围绕与大自然的互动展开。“亲密接触”强调亲身经历与情感体验，需体现大自然给“我”带来的身心触动。材料中提及大自然给予美的享受、让人身心放松，这提示立意应聚焦从自然接触中获得的精神感悟，如在山川草木间感受生命力量、于日月星辰中领悟自然智慧，或通过具体自然景象引发对生活的思考，展现人与自然的情感联结，传递对自然的热爱与敬畏。 其次，构思选材。从记叙文角度，选材可选取具体自然场景下的个人经历，如春日山林徒步时偶遇云海翻涌，夏日乡村田野观察蝉蜕过程，秋日果园采摘感受丰收喜悦，冬日雪山踏雪体验寂静纯粹等。构思时，可采用“场景引入——细节描写——情感升华”的结构。先以时间或空间为线索引出与自然接触的契机，如因心情烦闷走进森林；再通过视觉、听觉、嗅觉等多角度描写自然景物，像阳光透过树叶的光斑、溪水流动的声响、泥土混合花草的气息；接着叙述在自然中的具体行为，如静坐观云、触摸树干、聆听鸟鸣；最后结合自身经历，将自然景象与内心感悟结合，如从破茧的蝴蝶领悟成长需突破束缚，从顽强的石缝小草懂得生命坚韧，以细腻描写和真挚情感展现“亲密接触”的独特体验，结尾升华主题，表达对自然的感恩或从中获得的生活启示。全文需注重细节刻画，融入个人情感，使文章富有感染力。 学科网（北京）股份有限公司 $ 中考语文主题作文专练----种花 1．题目： 所谓“种花”即种下美好，期待收获。生活中，种下希望的种子，收获幸福之花；种下耕耘的种子，收获成功之花……年少的我们，都是“种花”少年。每一个种花少年都有一颗名为青春的种子，用多年的汗水浇灌，只为绽放梦想之花。 请结合上述材料，自选角度，写一篇文章。可以叙述经历和故事，可以论述观点和看法，还可以用书信、发言稿、演讲辞等形式交流认识和感悟。 要求：①题目自拟；②书写工整，卷面整洁；600字左右；不得出现真实的姓名、校名、地名；不得抄袭卷中的材料及他人作品。 2．阅读下面文字，按要求作文。 似水年华，心里种花，四季芬芳。种善良之花，唤醒内心的真诚；种坚持之花，收获成功的喜悦；种奋斗之花，挥洒拼搏的汗水；种诚信之花，传承中华的美德……在心里种花，你一定会有所收获。 请以“在心里种花”为标题，写一篇作文。 要求： ①诗歌除外，文体自选，字数不少于600字； ②结合自己的生活体验，真情实感，不得抄袭； ③书写工整，卷面整洁，文中不得泄露自己的校名、人名、地名等信息 3．阅读下面的材料，按要求作文。 “在心里种花，人生才不会荒芜。”宋濂在艰苦的环境中种下勤奋之花，最终有所成就；居里夫人在无数次失败中种下坚持之花，为科学事业做出卓越贡献；贝多芬在失聪的逆境中种下顽强之花，用他的激情和才华创作出了永恒的乐章。他们都在自己的心中种下了独特的花朵，让人生绽放出别样的光彩，也激励着我们去种下属于自己的那朵花，让生命的原野繁花似锦，永不荒芜。 请以“种下一朵 之花”为题，联系自己的生活经历和体验，写一篇记叙文。 要求： （1）在横线上补全题目； （2）文中不要透露你个人的身份信息； （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （4）不少于600字。 4．生活中，种下希望的种子，收获幸福之花；种下耕耘的种子，收获成功之花……种花少年以青春为名，让梦想开花。 请你以“种花少年”为题目，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不少于500字；⑤不得泄露个人相关信息，如必要，请用××代替。 5．“在心里种花，人生才不会荒芜。生活不会亏待任何一个心中有光、全力奔跑的人。”我们要保持内心的阳光和希望，用美好的品质去丰富自己的生活，并积极面对生活中的挑战和困难。只有这样，我们才能在生活中不断前行，收获美好和幸福。 请以“在心里种花”为题目，写一篇文章。 写作要求： （1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）除诗歌外，其它文体不限。 （3）不少于500字。 （4）书写规范、整洁、美观。 （5）文中不得出现考生本人姓名以及所在学校名。 6．阅读下面的材料，根据要求写作。 伟大时代呼唤英雄、造就英雄。英雄虽不问出处，但英雄需要成长与历炼，他们在平凡的生活书写不凡的人生。因为他们有理想，有希望，有信念，有追求……就像林清玄先生的人生感悟“心有繁花，自不荒芜”。 在心里种花，人生才不会荒芜。在心里种下乐观的种子，让它沐浴阳光，视困境为成长的契机，绘就人生灿烂的画卷；在心里种下奋斗的种子，让它努力开花，不懈的努力和坚持，助我们实现自己的梦想；在心里种下善良的种子，让它生根发芽，帮助别人的同时，也能让自己得到快乐和满足；在心里种下感恩的种子，让它传递温暖，感恩的心，让我们更加懂得回报和付出…… 请以“在心里种花，人生才不会荒芜”为题，根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不得抄袭、套作；③书写工整，不少于600字；④文中不出现真实的地名、校名、人名等。 7．按要求作文。 《人民日报》中有一句话：一个人的心中有理想、有希望，人生才能活得精彩；大自然的花香风景能让我们暂得舒畅，而心里的花香才能给我们一世芬芳。是的，在心里种花，人生才不会荒芜。 请以“在自己的心田种花”为题目，写一篇文章。 要求： ①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分； ③不得抄袭； ④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。 8．所谓“种花”即种下美好，期待收获。生活中，种下希望的种子，收获幸福之花；种下耕耘的种子，收获成功之花……种花少年以青春为名，让梦想开花。 请以“种花少年”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 答案 1．例文： 以青春种花，绽梦想芳华 在时光的沃土里，年少的我们都是怀揣花种的园丁，以青春作锄，汗水为露，悉心耕耘，静候梦想之花的绚烂绽放。 我也曾懵懂迷茫，不知青春的意义何在。直到那一次学校组织的绘画比赛，一颗名为“绘画梦想”的种子悄然落入我心间。当老师宣布比赛消息时，我望着教室外湛蓝天空下的绿树红花，心底涌起一股冲动，想要用画笔定格这美好。于是，我毫不犹豫地报名参赛，开启了我的“种花”之旅。 起初，一切并不顺利。当我拿起画笔面对空白画纸，脑海中构思的美景却总是难以呈现。线条生硬，色彩搭配失调，一次次的尝试换来的是一次次的挫败。看着满地废弃的画纸，沮丧如潮水般将我淹没，我甚至开始怀疑自己是不是根本没有绘画的天赋，这颗种子是不是注定不会发芽。 然而，青春的倔强不容我轻言放弃。我开始利用课余时间，泡在图书馆查阅绘画资料，学习不同的绘画技巧；周末穿梭于美术馆，欣赏大师们的杰作，汲取灵感养分；每日清晨，迎着第一缕光练习素描线条，傍晚伴着余晖调配色彩。每一笔涂抹，每一次修改，都是我对梦想种子的精心浇灌。 日子一天天过去，校园里的桂花开了，香气弥漫。我的画技也在悄然提升，线条变得流畅自如，色彩运用愈发娴熟。比赛那天，我怀揣着满心的紧张与期待，拿起画笔，曾经看过的风景、练过的笔触在脑海中一一闪现。我沉浸其中，任由画笔在画纸上舞动，将心中的梦想花园尽情描绘。 当作品完成，我长舒一口气，望向窗外，阳光正好。后来，得知自己获奖时，泪水模糊了双眼。那一刻，我知道，我用青春种下的这颗梦想之花，终于在汗水的浇灌下，冲破重重阻碍，傲然绽放。 年少的我们，都行走在“种花”的旅途。或逐梦舞台，或钻研学术，或探索自然，无论前路如何崎岖，只要握紧青春的花种，以坚定信念与不懈努力去耕耘，终能让梦想之花在岁月枝头芬芳四溢，点亮属于我们的璀璨星河。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料围绕“种花”展开寓意阐释，将美好期望比作种花、收获比作花开，引导年少的我们关注青春岁月里为梦想拼搏的过程。核心在于理解青春是播种、耕耘的关键时期，我们怀揣梦想种子，凭借努力汗水，期盼收获成长硕果。立意可从珍视青春、勇敢追梦着手，强调在青春时光积极种下各类正向“种子”，如拼搏、坚持、友善等，用持之以恒的行动，让梦想照进现实，收获属于自己的精彩人生，展现当代青少年朝气蓬勃、砥砺奋进的精神风貌。 二、思路点拨。本题如果写记叙文，开篇可以回忆性笔触开启，描绘初中入学仪式上，看到学长学姐们在舞台上闪闪发光，自己内心满是羡慕，一颗名为“舞台梦”的种子就此种下，立下要在学校文艺汇演上大放异彩的决心，点明“种花”起点。中间详细讲述逐梦过程，报名参加舞蹈社团后，发现基本功训练异常艰苦，压腿的疼痛、记不住舞步的懊恼，让自己多次想打退堂鼓；排练时因表现不佳被同学质疑，陷入自我怀疑低谷。但看到镜子中那个为梦想努力的自己，咬着牙坚持，每日早起练基本功，课后缠着老师同学请教，不断改进动作。结尾：文艺汇演当晚，聚光灯打在身上，音乐响起，随着流畅舞步起舞，台下掌声雷动。那一刻，意识到自己用汗水浇灌的“舞台梦”种子已然开花，感悟青春因拼搏而精彩，回扣主题，升华情感。 若写议论文，开篇可由植物生长规律引入，如“一颗种子，从破土萌芽到繁花盛开，需历经风雨洗礼、精心呵护，人生亦如此，青春年少时播下的种子，决定未来的模样”，顺势提出中心论点：以青春之力，播梦想之种，绽人生之花。中间：分论点一，论述青春播种的重要性，结合名人事例，如谷爱凌在青春时光笃定投身滑雪事业，种下热爱与拼搏的种子，为日后夺冠奠基；分论点二，阐述汗水浇灌的必要性，以科学家袁隆平为例，青年时期扎根稻田，多年如一日辛勤钻研，用汗水让“禾下乘凉梦”逐渐生根发芽；分论点三，强调坚持梦想的意义，讲述外卖小哥雷海为在忙碌生活中坚持诗词梦想，用点滴积累让诗词之花在青春绽放，逆袭夺冠。结尾：总结全文，呼吁青少年握紧青春，勇种梦想，用汗水与坚持书写精彩，如“让我们在青春的沃土里，播撒希望，辛勤耕耘，待明日，看梦想繁花，开遍人生之路”，增强文章感染力与号召力。 2．例文 在心里种花 一个夏日的夜晚，乌云压顶，顷刻间急雨如注。我孤零零地站在路边，望着出租车一辆辆飞驰而过，却无人驻足。五辆车，五次拒绝，理由千篇一律——赶着交班。我苦笑，心中明白这只是借口，他们只是惧怕雨滑路难行。 在我即将绝望之际，远处一盏微光摇摇晃晃地驶来。那是一辆饱经风霜的三轮车，驾车的是位老者。我怀着一丝希望，轻轻敲响了车窗。老者微微点头，只说了一句：“上来吧，孩子。” 车内昏暗，却有一丝暖意袭来。我细细打量这位老人：他的外套已被洗得泛白，脸色暗黄，岁月在他的脸上刻下了沟壑，一头稀疏的灰白头发，如同秋日枯黄的野草，在头顶凌乱地摇曳。 突然，车子熄火了。老者留下一句“在车上等我”，便匆匆跳下车去。冰冷的雨滴打在他的头上，流过那缕缕银丝，悄无声息地流入他的衣领。这一幕，如同冰冷的雨淋湿了我的心。他在我眼中，犹如一朵在暴风雨中顽强绽放的紫罗兰，虽然饱经风霜，却依然美丽。 不久，老者重新启动车子，他冲我微微一笑：“可以走了。”那一笑，如同初春的暖阳，驱散了我心中的阴霾。 终于抵家，夜已深沉，星星点点的繁星已悄然爬上天际。我欲付钱，老者却轻轻推开我的手，淡淡地说：“顺路而已，无需付费。人生在世，谁没有个难处，举手之劳，何足挂齿。” 是夜，我躺在床上，思绪万千。窗外，紫罗兰的花蕾在一夜的洗礼后，迎着熹微的晨光，悄然绽放，美丽至极。我突然明了，老者的善良，不正像这紫罗兰一样吗？虽经风霜，却依然绽放，散发着淡淡的香气。 我决定，在心中种下这样一朵花——一朵名为“善良”的花。愿它的芬芳，能感染身边的每一个人，愿这个世界，因这份善良而更加美好。老者的形象，如同那紫罗兰般，将永远绽放在我的心中，提醒我，善良与温暖，是这个世界最美的风景。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。这是一篇命题作文，题目是“在心里种花”。“在心里种花”是一个比喻，“花”比喻生活中美好的事物，即题干提示中所说的“善良之花”“坚持之花”“奋斗之花”“诚信之花”等，在心里种花，你一定会有所收获。联系自己的生活实际，写出自己的真实感受。如我们在心里种下“坚持”之花，那就要选取一两件事情，来说明“坚持”的作用，说明“坚持”给你带来的收获、感悟。本文适合写成记叙文，通过记叙生活中的美好事物和事情，折射出人性的真、善、美。 2.选材构思。我们可以以“一朵花”为核心关键词展开写作，写一朵花向阳而生之后的美好。可以选取自己生活中的深刻感受，也可以从自己积累的素材中汲取写作源泉。例如：在古诗词诵读比赛中失利，但因心中有“花”，不惧风雨；在他人有困难的时候，及时伸出援助之手，“在心里种一朵善良之花”，让善良传递；幸福的家庭，和谐的家庭氛围，让我“在心里种花”，能够激励我不断奋进等。素材何以是自己生活中的亲切感受，也可以是古今中外的经典事例。表达语言方面，适当运用修辞手法，写出文采。 3．例文： 种下一朵梦想之花 梦想是绚丽多彩的，是五彩斑斓的，一个人如果有了梦想，那么他的生活就会过得幸福快乐。 记得我五年级的时候，有一次，老师问我们：你们长大后的梦想是什么？当时，同学们叽叽喳喳地议论纷纷，有的说：“我长大后要当一名作家，用文字写出我们祖国的繁荣富强。”有的说：“我长大后要当一名工程师，将我们祖国建设得更加美丽。”还有的说：“我长大后要当一名医生，帮助所有有困难的人。”…… 而我呢？我的心怦怦直跳，表面却故作镇定，我不敢举手发言，因为我害怕同学们会笑话我，嘲笑我的梦想，他们一定会说：“当明星有什么好的，不就是用外表去吸引别人吗？”我正在胡思乱想，老师叫到了我的名字，我犹豫不决，吞吞吐吐地说：“我长大后，我想当一名明星。”我说完后，同学们都向我投来轻蔑、嘲笑的目光，有的还在窃窃私语，议论纷纷，老师却语重心长地对我说：“你有远大的理想是好事，可是明星不是一般人能当的，当明星，要有出众的外表，优雅的身姿，还要有动人的歌喉，你还是脚踏实地吧！”我听后，心里十分失落，同学们又七嘴八舌地说：“老师说得对，还是脚踏实地的好。” 放学后，我一个人走在回家的路上，垂头丧气，无精打采，突然，我看见了一棵小树，它虽然很渺小，很不起眼，可是它却很自信，在微风的吹拂下，它自信地跳着优美的舞蹈，向人们展示它的舞蹈天赋。它虽然只是一棵小树，却有着”长成参天大树“的梦想，它为了长成参天大树，每天努力的吸收着阳光、雨露和养分，每天都在为长成参天大树而努力奋斗，我为什么不能像这棵小树一样，为了实现梦想而努力奋斗呢？ 于是，我树立了自信心，每天坚持练习舞蹈和唱歌，我每天就像那棵小树一样，为了长成参天大树而努力奋斗，老师、同学们也对我十分认可，我的舞蹈和歌声一直在学校里名列前茅，我相信，只要我坚持下去，就一定能成功实现我的梦想，我一定会成为一颗璀璨的明星，成为国家的一个栋梁之才。 我为自己种下了一朵梦想之花，我每天都在为我的梦想而努力奋斗，我每天都在为我的梦想而努力拼搏，我每天都在为我的梦想而努力坚持，我相信，只要我努力奋斗，就一定能实现我的梦想！ 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：本次以“种下一朵 之花”为题，联系自己的生活经历和体验，写一篇记叙文。材料中列举了宋濂、居里夫人和贝多芬的事例，他们都在自己的心中种下了独特的花朵，让人生绽放出别样的光彩。“在心里种花，人生才不会荒芜”我们可以在横线上补充“勤奋”“坚持”“顽强”“理想”“信念”“善良”“诚信”等词语，然后围绕所填写的词语，结合自己的生活经历和体验展开写作。题目中的“种下”指的是“在心底、在内心、在思想里种下某颗种子”，这是使动用法，可以理解为“让……在心里扎根并逐渐成长”，说明这是一个过程。“花”是比喻义，是积极、向上、美丽的东西。比如，种下诚实之花，种下勇敢之花，种下坚强之花，种下善良之花，种下乐观之花，种下自信之花，种下梦想之花，等等。因此，写作时，要写出“种下”的原因、过程和结果，表现青少年热爱生活，充满梦想的主题 选材构思：写作时，尽量打开写作思路。先确定自己要种下什么样的花，自己是怎么样去种下它。从生活经历选材，将文章写得富有生活色彩。比如，写“种下一颗梦想之花”，因为老师的一句鼓励，让自己重新找回了信心，将梦想重新放飞，朝着人生的目标而努力。又如，写“种下一颗善良之花”，通过记叙自己经历的一件感动人心的事，从此在自己种下了善良之花，让善良永驻心间。总之，写出自己的真情实感。 4．例文： 种花少年 种花少年在我的成长过程中，我也曾是一位种花少年。我将自己的青春命名为“种花”，因为我坚信，只有通过不断种下梦想的种子，才能让美好的花朵绽放。 回忆起过去，我还清晰地记得那些年的学习经历。每当我投入学习的时候，我就像是一位农夫，细心地播种着希望的种子。我为自己制定了目标和计划，努力地学习知识，探索各种领域的奥秘。每一次的学习都是为了让内心的花朵开放。 我种下了勤奋的种子，每天都坚持不懈地努力学习。无论是课堂上的知识还是自主学习的内容，我都尽力去理解和消化。我坚信，只有付出足够的努力，才能在学业上收获成功之花。当我在考试中取得好成绩时，那是我努力的结晶，是那些种下的耕耘的种子绽放出的花朵。 我也种下了自信的种子，勇敢地追求自己的梦想。在学习的过程中，我遇到了挫折和困难，但我从不轻易放弃。我相信自己的能力，坚持不懈地努力，最终收获了成功之花。当我通过努力和坚持实现了自己的目标时，那是自信的花朵在我心中绽放。 除了学业，我还将“种花”理念运用到其他方面。我种下了友情的种子，在朋友之间播撒关爱和真诚，收获了美好的友谊之花。我也种下了奉献的种子，在志愿者活动中付出时间和爱心，收获了满足和喜悦之花。 如今，虽然我仍然在成长的路上，但我依然是一位种花少年。我用自己的青春为名，让梦想继续开花。我坚信，只要种下希望的种子，用耕耘的汗水浇灌，我们都能在生活中收获幸福和成功之花。让我们一起成为种花少年，用青春的力量让世界充满绚丽的花朵！ 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。要求以“种花少年”为题作文。根据材料内容“活中，种下希望的种子，收获幸福之花；种下耕耘的种子，收获成功之花……种花少年以青春为名，让梦想开花”可知，这里的“种花”具有象征意义，象征人生过程中付出与收获的过程。这个“花”可以指目标、梦想、心愿……结合自己的学习经历，讲述在生活中种下希望和耕耘的种子，通过努力和奋斗收获幸福和成功的故事即可。 二、选材构思。可以描述自己在学习中种下希望的“花朵”，通过制定目标和计划，努力学习知识，追求成绩的提升，表达对学习的热情和坚持不懈的努力；可以讲述自己在学习中耕耘的经历。描述克服困难和挫折的过程，如何坚持不懈、勇敢追求梦想，并且通过努力收获成功之花；可以举例说明在人际关系、志愿者活动等方面播撒种子、付出努力，收获幸福和成就的故事……在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 5．例文： 在心里种花​ 曾以为，成长不过是试卷上的分数、书包里的书本，可经历那件事后，我才懂，成长是在心里种花，让美好生根发芽。​ 那是校运会前夕，体育委员扫视全班，目光落在我身上：“你，1500米长跑，好好准备。”我瞪大双眼，想拒绝，话到嘴边又咽下。望着窗外操场上跑步的身影，我心里七上八下，自己体能本就一般，1500米，简直是“天堑”。​ 训练的日子，汗水与泪水交织。第一天，我鼓足劲冲出去，没跑多远，双腿就像灌了铅，气喘吁吁，速度越来越慢，最后几乎是走完全程。看着别人轻松超越，我满心沮丧，觉得自己就是个笑话，真想放弃。​ 晚上，我把委屈说给爷爷听。爷爷没说话，拉着我来到花园，月光下，各色花朵静静绽放。爷爷蹲下，指着一朵蔫了的花，说：“孩子，你看这花，前几天下大雨，它被砸倒了，可你瞧，现在又挺直了腰，准备开花呢。人也一样，遇到困难就低头，可不行。”我望着那花，若有所思。​ 从那以后，我心里种下了“坚持”的花种。每天清晨，当第一缕阳光洒进校园，我已在操场奔跑；夜晚，月色如水，我还在练习调整呼吸。累到极点时，我就想起爷爷说的话，想起那朵努力绽放的花，咬咬牙，继续向前。​ 校运会那天，发令枪响，我冲了出去。赛程过半，体力渐渐不支，身边同学一个个超过我。这时，我看到跑道旁为我加油的同学，脑海中浮现出自己这些天的努力，心中的“坚持之花”瞬间绽放，给我力量。我深吸一口气，调整步伐，开始加速，一个、两个……我超越了不少同学。最后冲刺阶段，我拼尽全力，冲过终点线。那一刻，掌声雷动，我瘫坐在地，泪水夺眶而出。​ 这次长跑，让我明白，心里种花，是在困境中给自己希望，在挫折前保持坚强。这朵花，或许是坚持，或许是勇气，或许是乐观。只要在心里种下它，用汗水与信念浇灌，无论生活有多少风雨，我们都能迎来属于自己的繁花似锦。往后日子，我会继续用心呵护心中的花，让它绽放得更加绚烂，伴我一路成长。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：“在心里种花”是一个富有诗意的比喻，这里的“花”象征着内心的阳光、希望、美好的品质（如善良、勇敢、坚韧等）以及对生活的热爱与追求。“人生才不会荒芜”则点明了内心充盈对人生的重要性，而“生活不会亏待任何一个心中有光、全力奔跑的人”进一步强调，当我们以美好的品质面对生活、积极挑战困难时，终将收获美好与幸福。因此，审题立意可确定为：要在心中播撒美好品质的种子，用阳光心态和积极行动浇灌，让内心绽放繁花，从而抵御生活的荒芜，在前行中收获属于自己的幸福与美好，展现内心世界的丰富对人生走向的重要影响。 2.选材构思：可以从个人生活经历选材，比如在学习上遇到挫折时，一度陷入迷茫，感觉生活失去色彩，后来受到某个人（如老师、同学）的鼓励，或是读到一句温暖的话，意识到要在心里种下“坚韧”的花，于是重新振作，制定计划，一步步克服困难，最终取得进步，感受到内心有“花”时生活的明媚。也可以选取与他人相处的片段，像在社区做志愿者时，起初觉得辛苦，却在帮助他人的过程中，感受到善意的传递，心中种下“善良”的花，从此更加积极地参与公益，发现生活因这份美好品质而变得充实有意义。还能从自然景象中获得灵感，比如观察到一株在石缝中顽强生长的小草，它在恶劣环境中依然努力绽放绿意，由此联想到人也应在心中种下“顽强”的花，无论生活给予怎样的考验，都能向阳而生，并用这样的感悟来诠释“在心里种花”对人生的意义。这些选材方向都能将“种花”的比喻与具体的生活场景相结合，通过真实的经历或观察，展现内心美好品质的培养过程以及带来的积极改变，让文章充满真情实感，引发读者的共鸣。 6．例文： 在心里种花，人生才不会荒芜 在人生的旅途中，我们每个人都是行者，都在用自己的双脚丈量着世界的宽度，探索着生命的深度。然而，这条路上并非总是阳光明媚，也会有风雨交加，甚至荆棘密布。如何在这样的旅途中保持内心的丰盈与坚韧？我想，那就需要在心里种花，让心灵的花朵绽放，让人生的旅途因此而芬芳四溢。 在心里种下一朵乐观之花。乐观是一种积极的人生态度，它让我们在面对困难和挑战时，能够保持一颗平常心，视困境为成长的契机。记得初中时，我曾因一次考试的失利而沮丧不已，仿佛整个世界都失去了色彩。但当我看到身边的同学都在用乐观的态度面对失败，积极寻找解决之道时，我意识到自己的狭隘。于是，我学会了用微笑去面对挫折，用乐观去驱散阴霾。渐渐地，我发现自己的心态变得更加平和，人生也因此而变得更加宽广。 在心里种下一朵奋斗之花。奋斗是实现梦想的必经之路，它需要我们付出不懈的努力和坚持。梦想如同远方的灯塔，照亮我们前行的道路，而奋斗则是我们手中的船桨，让我们能够乘风破浪，勇往直前。我深知，只有通过不懈的努力和坚持，才能让心中的梦想照进现实。因此，我始终保持着对知识的渴望和对未来的憧憬，用实际行动去践行自己的梦想。每一次的努力和坚持，都像是为心中的奋斗之花浇水施肥，让它更加茁壮地成长。 在心里种下一朵善良之花。善良是一种美德，它让我们在帮助他人的同时，也能感受到内心的满足和快乐。在生活中，我时常会遇到需要帮助的人，无论是陌生人还是朋友。每当这个时候，我都会毫不犹豫地伸出援手，尽自己所能去帮助他们。因为我知道，善良不仅仅是一种行为，更是一种心态，它让我们更加懂得珍惜和感恩生活中的每一份美好。 在心里种花，人生才不会荒芜。让我们用乐观的心态去面对生活中的挑战，用不懈的努力去追求心中的梦想，用善良的行为去温暖他人的心房。愿我们都能在人生的旅途中，绽放出属于自己的花朵，让生命因我们的存在而更加美好。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“在心里种花”：“花”具有象征意义，结合材料可知，这里的“花”代表着乐观、奋斗、善良、感恩等积极美好的品质和精神。“在心里种花”意味着要在自己的内心培养、滋养这些美好的品质。“人生才不会荒芜”：“荒芜”表示人生的空虚、无意义、没有价值。“人生才不会荒芜”强调了在心里种下美好品质后，人生会变得充实、有意义、有价值。立意：通过阐述在心里种下各种美好品质（如乐观、奋斗、善良、感恩等）的重要性，表达这些品质能让人生变得丰富多彩、充满意义的观点。 第二，构思选材。 记叙文： 开头：可以采用回忆式开头，如“在时光的长河中，总有一些瞬间如璀璨星辰，照亮我前行的道路。而那段在心中种下感恩之花的经历，至今仍熠熠生辉”，引出下文要讲述的故事。 中间：描述自己曾经处于一种迷茫、消极的状态，比如学习上遇到挫折，成绩下滑，对生活失去了信心，觉得人生一片黯淡。详细叙述一件让自己内心受到触动的事情。例如，在自己最失落的时候，老师没有批评指责，而是耐心地安慰、鼓励自己，帮助自己分析学习上的问题，还分享了自己的学习经验和成长故事。老师的关爱和支持就像一束光，照亮了自己内心的黑暗。从那以后，自己在心里种下了感恩的种子。开始努力学习，不仅成绩逐渐提高，还主动帮助其他同学解决学习上的困难。在这个过程中，感受到了帮助别人的快乐和满足，也更加懂得了感恩的意义。 结尾：总结全文，升华主题，如“在心里种下感恩之花，让我学会了珍惜身边的人和事，也让我的人生变得更加温暖而有意义。我相信，只要心中有花，人生便不会荒芜”。 议论文： 开头：运用排比句引出论点，如“乐观是花，能让困境化作成长的阶梯；奋斗是花，能让梦想照进现实；善良是花，能让世界充满温暖；感恩是花，能让心灵得到慰藉。在心里种花，人生才不会荒芜”，直接点明中心论点。 中间部分，分论点一：在心里种下乐观的种子，人生才不会荒芜。可以列举苏轼一生多次被贬，但始终保持乐观豁达的心态，在困境中依然能创作出许多优秀的文学作品，为后人留下了宝贵的精神财富的事例，论证乐观对人生的重要性。分论点二：在心里种下奋斗的种子，人生才不会荒芜。可以讲述科学家屠呦呦为了研制青蒿素，几十年如一日地努力奋斗，经过无数次的实验和失败，最终成功提取出青蒿素，为人类健康事业做出了巨大贡献的故事，说明奋斗能让人实现自己的人生价值。分论点三：在心里种下善良和感恩的种子，人生才不会荒芜。可以引用“赠人玫瑰，手留余香”的名言，并结合生活中一些志愿者无私奉献、帮助他人的事例，以及受助者心怀感恩、回报社会的现象，阐述善良和感恩能让人与人之间的关系更加和谐，让人生更加美好。 结尾：总结全文，再次强调论点，如“让我们在心里种下乐观、奋斗、善良、感恩之花，用这些美好的品质浇灌人生，让人生之花在岁月的长河中绽放出最绚烂的光彩，让我们的人生永不荒芜”。 7．例文： 在自己的心田种花 当生活的琐碎与喧嚣如潮水般涌来，当挫折与困难如巨石般横亘在前行的道路上，我们需要在自己的心田种花，让那花朵的芬芳驱散阴霾，让那花朵的娇艳照亮前行的路。 在心田种下一朵梦想之花。梦想是人生的灯塔，照亮我们前行的方向。还记得小时候，我们那纯真而又炽热的梦想，或是成为一名科学家，探索未知的世界；或是成为一名画家，用画笔描绘美好的生活。随着岁月的流逝，现实的磨砺或许让我们的梦想渐渐模糊，但只要我们在心田重新种下那朵梦想之花，用努力和坚持去浇灌它，它终会绽放出绚烂的光彩。 就像著名科学家屠呦呦，她心中怀着为人类解除病痛的梦想，在艰苦的科研环境中，历经无数次的失败，却始终没有放弃。她在自己的心田种下了那朵梦想之花，并精心呵护，最终成功提取出青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。 在心田种下一朵乐观之花。生活中难免会遇到挫折和困境，而乐观就是我们战胜困难的有力武器。当我们面临失败时，不要气馁，不要沮丧，要相信每一次失败都是一次成长的机会。用乐观的心态去看待生活中的不如意，就会发现，那些困难其实并没有那么可怕。 苏轼的一生充满坎坷，多次被贬谪，但他始终保持着乐观豁达的心态。在黄州，他能写下“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的豪迈诗句；在岭南，他能享受“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的悠闲生活。正是因为他在心田种下了乐观之花，才能在困境中依然活得潇洒自在。 在心田种下一朵善良之花。善良是人性中最璀璨的光芒，它能温暖他人，也能照亮自己。一个小小的善举，或许就能给别人带来巨大的帮助。在公交车上给老人让座，在路边帮助迷路的孩子找到家人，这些看似微不足道的举动，都是在心田种下善良之花的表现。 在自己的心田种花吧，让梦想之花引领我们走向成功的彼岸，让乐观之花陪伴我们度过生活的风雨，让善良之花传递爱与希望。当我们的心田繁花似锦时，人生也必将充满阳光和美好。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“在自己的心田种花”这个题目富有诗意和寓意。“心田”代表着我们的内心世界，“种花”则是一个形象的表达，意味着在内心培养、种植积极美好的品质、情感、信念等。立意时可以围绕着善良、乐观、坚强、勇敢、宽容、感恩等美好品质来展开，阐述这些品质对个人成长、人际关系以及社会的积极影响。通过讲述自己或他人的经历，表达在心田种花的重要性和意义。 二、构思选材。文体适合写成记叙文或散文。如果写成记叙文，可以讲述自己在面对困难或挫折时，如何通过自我鼓励和积极的心态，在心田种下“坚强之花”。例如，在学习中遇到难题，经过不断努力和坚持最终克服，这个过程中体现了坚强品质的培养。也可以描述自己在与他人相处中，学会宽容和理解，在心田种下“宽容之花”。比如，与同学发生矛盾后，通过反思和主动沟通，化解了矛盾，懂得了宽容的价值。如果写成散文，可以用优美的语言描绘不同的花朵所代表的品质，如梅花象征坚韧，牡丹代表自信等，然后结合自己的生活感悟，阐述如何在心田种植这些花朵。可以以时间为线索，回顾自己成长过程中的不同阶段，在每个阶段中所种下的不同“花朵”，如童年时的纯真之花，少年时的梦想之花等。 8．例文： 种花少年 种花少年在我的成长过程中，我也曾是一位种花少年。我将自己的青春命名为“种花”，因为我坚信，只有通过不断种下梦想的种子，才能让美好的花朵绽放。 回忆起过去，我还清晰地记得那些年的学习经历。每当我投入学习的时候，我就像是一位农夫，细心地播种着希望的种子。我为自己制定了目标和计划，努力地学习知识，探索各种领域的奥秘。每一次的学习都是为了让内心的花朵开放。 我种下了勤奋的种子，每天都坚持不懈地努力学习。无论是课堂上的知识还是自主学习的内容，我都尽力去理解和消化。我坚信，只有付出足够的努力，才能在学业上收获成功之花。当我在考试中取得好成绩时，那是我努力的结晶，是那些种下的耕耘的种子绽放出的花朵。 我也种下了自信的种子，勇敢地追求自己的梦想。在学习的过程中，我遇到了挫折和困难，但我从不轻易放弃。我相信自己的能力，坚持不懈地努力，最终收获了成功之花。当我通过努力和坚持实现了自己的目标时，那是自信的花朵在我心中绽放。 除了学业，我还将“种花”理念运用到其他方面。我种下了友情的种子，在朋友之间播撒关爱和真诚，收获了美好的友谊之花。我也种下了奉献的种子，在志愿者活动中付出时间和爱心，收获了满足和喜悦之花。 如今，虽然我仍然在成长的路上，但我依然是一位种花少年。我用自己的青春为名，让梦想继续开花。我坚信，只要种下希望的种子，用耕耘的汗水浇灌，我们都能在生活中收获幸福和成功之花。让我们一起成为种花少年，用青春的力量让世界充满绚丽的花朵！ 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。要求以“种花少年”为题作文。根据材料内容“所谓‘种花’即种下美好，期待收获”可知，这里的“种花”具有象征意义，象征人生过程中付出与收获的过程。这个“花”可以指目标、梦想、心愿……结合自己的学习经历，讲述在生活中种下希望和耕耘的种子，通过努力和奋斗收获幸福和成功的故事即可。 二、选材构思。可以描述自己在学习中种下希望的“花朵”，通过制定目标和计划，努力学习知识，追求成绩的提升，表达对学习的热情和坚持不懈的努力；可以讲述自己在学习中耕耘的经历。描述克服困难和挫折的过程，如何坚持不懈、勇敢追求梦想，并且通过努力收获成功之花；可以举例说明在人际关系、志愿者活动等方面播撒种子、付出努力，收获幸福和成就的故事……在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 学科网（北京）股份有限公司 $