第二单元 成长的时空 知识速记-【追梦之旅·铺路卷】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治教用版（统编版2024）云南专用

5.初中阶段的学习内容、途径、表现分别是什么？ (1)内容：既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。 (2)途径：学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。 (3)表现：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 6.怎样才能成就梦想？ (1)学习是我们成就梦想的重要路径，学习让我们拥有实现梦想的持续力量。 (2)梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自 觉、主动地学习；养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；积极参加社会实 践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。 研教材问题探究 (1)你的梦想是什么？（P16生活观察) 示例：长大后当一名医生，救死扶伤。 (2)如果不能实现，梦想还有意义吗？（P16生活观察) 有意义。梦想是对未来美好生活的愿望。梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生 活更有色彩。有梦想，就会有希望。 第二单元成长的时空 第四课幸福和睦的家庭 背考点梳理 考点一家的意味 1.家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2.家的重要意义有哪些？★ (1)家是生命的居所，是心灵的港湾。 (2)家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。 (3)家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。 (4)家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 3.家风有哪些作用？ (1)家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值 观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。 (2)优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 4.家庭的重要性有哪些？ 家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会 文明。 知识速记·七年级上·RJ·道德与法治第5页 考点二让家更美好 5.如何建设美好的家庭？★ (1)建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴 含在生活的点滴之中。 (2)建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的 重要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重：对兄弟姐 妹，我们要相携相助。家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员 之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 (3)建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。家庭是道德养成的起点，我们要培 育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民 族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新 风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。 (4)建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成 员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理能力，增强家 庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 6.不同家庭的亲情表现是怎样的？我们对待它的态度是怎样的？ (1)表现：每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的 随和自然… (2)态度：有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。 只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。 辨易错分析 与家人发生矛盾不用过多关注，顺其自然就行。 【分析】 ①与家人发生矛盾是正常现象，我们要积极解决矛盾。 ②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要 条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。 ③家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避 免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 研教材问题探究 (1)搜集中华文化中广为流传的家规、家训。(P32探究与分享)】 示例：司马谈《命子迁》一且夫孝始于事亲，中于事君，终于立身。扬名于后世，以显父母， 此孝之大者。《颜氏家训》一一积财千万，不如薄伎（技）在身。 (2)分析这些家规、家训的内容，说说它们体现了哪些中华民族传统家庭美德。(P32探究与分享) “且夫孝始于事亲，中于事君，终于立身。扬名于后世，以显父母，此孝之大者”大意是孝道 这件事情，从孝顺父母开始，然后要上升到忠于君王和国家，最终修身立命。青史留名，让 父母乃至家族荣耀，这才是大孝。体现了孝顺父母、报效祖国的传统家庭美德。“积财千 万，不如薄伎（技）在身”大意是就算有再多的钱，也比不上掌握一种技能。体现了自力更生 的传统家庭美德。 知识速记·七年级上·J·道德与法治第6页 第五课和谐的师生关系 背考点梳理 考点一走近老师 1.怎样认识教师职业？ (1)教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。 (2)教师是履行教育教学职责的专业人员。教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、 传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 (3)随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 2.教师发挥了哪些作用？ (1)对人类文明：教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。 (2)对学生个人：老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的 引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 考点二珍惜师生情谊 3.师生交往理想而美好的状态：彼此尊重、教学相长、携手共进。 4.如何建设和谐的师生关系？★ (1)老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们 应主动理解、关心老师。 (2)真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教海中汲取 成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 (3)正确对待老师的表扬和批评。 (4)尊重并适应不同风格的老师。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 5.如何正确对待老师的表扬和批评？ (1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我 们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 (2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评， 我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 6.与老师发生矛盾怎么办？ (1)自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老 师的原因，要思考怎样与老师沟通。 (2)相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动 认错。 (3)坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有 据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。 (4)求同存异，尊重关心。在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心 老师。 知识速记·七年级上·RJ·道德与法治第7页 研教材问题探究 ※假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？(P39探究与分享) 对于语文老师的表扬，我会把它看作老师对我的肯定、鼓励和期待，从而更加努力地学习。对 于数学老师的批评，我会把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 第六课友谊之树常青 背考点梳理 考点一友谊的真谛 1.友谊具有哪些特质？ (1)友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠 诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。 (2)友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩 等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的 洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 (3)友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关 怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 考点二交友的智慧 2.如何缔结真挚的友谊？★ (1)交友需要真诚和热情。人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。 敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。我们只有抱着真诚和热情的态度与他 人交往，才会获得真挚的友谊。 (2)交友需要慎重选择。与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。无论是现实生 活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。 (3)交友需要学会关心和尊重对方。在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。关 心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋 友做决定。 (4)交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免 的。发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。 (5)交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友 做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时 改正错误。 3.处理矛盾和冲突的基本策略有哪些？ (1)保持冷静。在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时，可以采取冷处理的方式。 (2)坦诚交流。否认问题的存在，只会导致误解和怨恨。与朋友坦诚讨论，给朋友也给自己 一个解释的机会。 (3)换位思考。不要只顾表达自已的想法，试着从对方的角度看问题。 (4)及时处理。时间拖得越久，问题越难解决。 (5)勇担责任。如果自己错了，真诚地说一声“对不起”：如果对方错了，向自已道歉，我们也 要能够谅解对方。 知识速记·七年级上·RJ·道德与法治第8页 辨易错分析 没有知心朋友的同学认为，有没有朋友对自己影响不大。 【分析】 ①在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快 乐和温暖，获得精神上的支持和满足。 ②朋友可以让我们更深刻地体悟人生的美好。 ③朋友见证我们一起走过的成长历程，伴随我们成长。 研教材问题探究 (1)作为小川的好朋友，“我”会怎么做？（P48-49探究与分享) 告诉小川要集中注意力，认真听课，好好学习：告诉小川朋友不是自私和狭隘的，志趣相投、 志同道合的人都能够成为朋友；拒绝并阻止小川教训别人。 (2)我们应该为朋友做任何事情吗？(P48-49探究与分享) 不应该。交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助 朋友及时改正错误。 第七课在集体中成长 背考点梳理 考点已集体生活成就我 1.集体的含义：集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。 2.集体的联结度与集体温暖的关系：一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。 3.集体生活的作用有哪些？ （1)每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 (2)集体生活能带给我们温暖。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我 们获得安全感和归属感。 (3)集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同 的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 (4)集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同 的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 (5)集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”，在集体中 学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 (6)集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推 动个人提升能力和健康成长。我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。 考点二共建美好集体 4.美好集体的愿景是什么？ 拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目 标和追求，这些都是美好集体的愿景。 知识速记·七年级上·RJ·道德与法治第9页 5.如何建设美好集体？★ (1)建设美好集体，要确定共同的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内 驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 (2)建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应主动作为，各负其责，各尽其能。对于集体的 事务，应积极参与、共同商定；对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己 的意见，提出改进建议。 (3)建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体 生活得以有序开展：要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理 解：要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。 (4)建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。集体的发展既有赖于成员间的相互合 作，也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 (5)建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生 冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集 体和个人不断发展。 6.集体生活中的合作策略有哪些？ （1)拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。 (2)正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。 (3)遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 (4)在他人需要的时候，及时给予支持和帮助。 (5)经常自我反思，尝试自我改进。 研教材问题探究 (1)你了解自己的个性吗？（P52探究与分享) 示例：我了解自己的个性特点。我很善良，对同学们在学习和生活中遇到的困难总会及时 伸出援助之手，同学们都很喜欢我，很多集体活动都主动邀请我参加。 (2)集体生活对我们发展个性有什么影响？(P52探究与分享) 集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”，在集体中学 习他人的优，点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。集体是我们共同成长 的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康 成长。我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。 第三单元珍爱我们的生命 第八课生命可贵 背考点梳理 考点一认识生命 1.生命有哪些特点？ (1)每个人的生命都是独特的。我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生 命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质， 拥有不同的人生道路。 知识速记·七年级上·RU·道德与法治第10页