第二单元 第4课 夏商西周王朝的更替 课时小练-【追梦之旅·铺路卷】2025-2026学年新教材七年级上册历史教用版（统编版2024）云南专用

第4课夏商西 1.(2分)夏朝是我国历史上的第一个奴隶制 王朝，它建立于(D) A.公元前770年 B.公元前1046年 C.约公元前1600年 D.约公元前2070年 2.(2分)《史记》写道：“益（禹晚年培养的接 班人)让帝禹之子启。”《战国策》记载：“启 与支党（党羽）攻益，而夺之天下。”这两则 史料可共同说明(C) A.《史记》比《战国策》更加可信 B.中国开始进入王朝时代 C.世袭制取代了禅让制 D.历史文献记载难以考证 3.(2分)夏朝筑有以城墙和护城河作为防护 的城堡和大型宫殿，并且建立军队，制定刑 法，设置监狱，建立起国家政权机构。这说 明夏朝(C) A.文明已经高度发达 B.是当时世界上最大的国家 C.已有比较成熟的国家形态 D.已经集齐所有国家机器 4.(2分)河南偃师二里头遗址出土了用于祭 祀等礼仪的精美玉器和乐器、青铜酒器、镶 嵌绿松石的龙形器，它们大都是王室使用的 高贵礼器。这反映了(C) A.夏朝拥有最先进的政治制度 B.夏朝阶级分化与等级界限明显 C.夏朝时期的文明发展水平 D.夏朝生活必需品的制作水平高 5.（2分)时空观念是历史学科五大核心素养 之一。老师针对某一时期的政权更迭，在课 堂上制作了以下年代尺，请写出②处应填的 内容(C) 约公元前2070年约公元前1600年公元前1046年 公元前770年 ① 2 ③ A.武王伐纣 B.平王东迁 C.商汤灭夏 D.国人暴动 课时小练·七年级上 西周王朝的更替 6.（2分)盘庚迁殷，稳定了商朝中央的统治，为 以后的商朝中兴奠定了基础，使得殷商这个 奴隶制国家摆脱了困难的处境，并且得到了 进一步的发展。盘庚迁殷的主要原因 是(B) A.加强对奴隶和平民的控制 B.受战乱、环境变化等因素的影响 C.联络周围部族，起兵攻伐夏桀 D.扩充疆土，分封诸侯 7.（2分)如图所示的“利簋”是一件珍贵文物， 簋腹内底铸铭文4行33字如下：“武王征商， 唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商，辛未，王在阑 师，赐有事利金，用作檀公宝尊彝。”由此可 见，这一文物可以用来印证(C) A.阪泉大战 B.涿鹿之战 C.武王伐纣 D.盘庚迁殷 8.（2分)公元前841年，爆 利簋及铭文拓片 发了“国人暴动”。下列关于“国人暴动”说 法正确的是(D) A.因犬戎入侵而引起暴动 B.事件发生在东周时期 C.结果推翻了西周的统治 D.当时的天子是周厉王 9.(2分)下列关于夏、商、西周灭亡的共同原 因的表述，正确的是(C) A.未能强化国家武器 B.军队缺乏训练 C.后期的统治者失去民心 D.不注重处理与周边国家的关系 10.(2分)西周取代商朝后分封诸侯，对疆域 的控制更加稳固。以下关于西周初年诸侯 国的表述正确的是(C) A.诸侯国都是由周王的宗亲建立 B.诸侯独立性大，无需向周王进献贡赋 C.诸侯可以在自己的封地内进行再分封 D.诸侯完全听从周王室，没有一点权力 ·RJ·历史第7页 11.(2分)西周用鼎制度明确规定：“天子九 鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎。” 这反映的本质问题是(B) A.西周冶铜业落后 B.西周社会等级森严 C.西周社会腐败现象严重 D.西周各地经济发展不平衡 12.(2分)在西周初年，下列人物被封为诸侯 王的可能性最小的是(B) A.甲是商朝末年的贵族，兵败后降周 B.乙是商朝末年平民，才能人品俱佳 C.丙带兵攻打商纣王，立下汗马功劳 D.丁是西周王族成员，整日无所事事 13.(2分)西周的礼乐制度日趋完备，内容广 泛，除了有关政刑的各种制度之外，还有祭 祀、朝觐、盟会等各种典礼仪式，以及礼仪 等级规定。配合这些典礼仪式，还要具备 与之相应的舞乐。礼乐制度的确立是为 了(C) A.丰富百姓生活 B.便于权力禅让 C.维系等级制度 D.加强边疆治理 14.（12分)我国古代的不同君王，其治理国家 的方式也各不相同。阅读材料，回答问题。 材料一如图。 山东嘉祥武氏祠画像石拓片夏桀把人当坐骑 材料二汤是位有作为的君主，任用有才 干的伊尹等人做大臣，要求臣下勤恳办事， “有功于民”。他关心百姓，农民和商人都 各安其业… (1)根据材料一，用一个词概括这位君王 的统治情况，并指出夏朝在他的统治下命 运如何？(6分) 残暴。夏朝被商所天。 课时小练·七年级上 (2)根据材料二，概括汤的治国方略。在 他的治理下，商朝的统治出现了怎样的局 面？(6分) 任用贤才，勤政爱民。人民安居乐业，商朝 强火起来。 15.（12分)阅读材料，回答问题。 材料一：分封时要举行隆重的册封仪式，天 子“授民授疆土”，将某地区的土地连同这 片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建 立国家，诸侯要为天子镇守疆土、缴纳贡 物、朝觐述职、发兵从征等，在自己国内可 以将土地继续向下分封给子弟亲属。 一摘编自张帆《中国古代简史》 材料二：西周封建（实行分封制）给古代国 家与社会结构注入了新的内容，从而对我 国早期国家向成熟国家的转变具有重要意 义。它使中央王朝对地方的统治发展到一 个新水平。周室将自己家族的子弟派到各 地区做诸侯，改变了过去外服诸侯全为地 方土著的格局。他们是周王室的亲属，与 周王朝之间的关系，非夏商外服诸侯可 比…在整个西周，这些诸侯未发生过商 代土著方国那样时叛时服的情况。 —摘编自沈长云《先秦史》 (1)结合所学知识指出，天子“授民授疆 土”的依据和对象分别是什么？（4分) 依据：血缘关系远近和功劳大小。对象：宗 亲和功臣等。 (2)根据材料一并结合所学知识，归纳分 封制下诸侯的权力和义务。(4分) 权力：管理封地内的土地和人民，在自己的 封地内进行再分封等；义务：向周王进献贡 赋，其军队也要服从周王调遣。 (3)根据材料二并结合所学知识，分析西 周分封制的主要作用。（4分) 巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。 ·RJ·历史第8页