中考语文一轮复习：标点符号——“点号”的使用

标点符号（一）——“点号”的使用

 

句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号是点号，表示词句的停顿和语气。

引号、破折号、书名号、括号、省略号是标号，标明语句的性质和作用；

 

 

一、标点符号及其作用

1.顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。

例：燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。

2.逗号，表示一句话中间的停顿。

例：学好了语文，我们才能更好地读书、看报，才能写好邮件、通知，才能写好文章。

3.分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。

例：屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。

4.冒号：用来提示下文。

例：我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。

5.句号。表示一句话说完之后的停顿。（表陈述语气）

例：语文是一门基础学科。

6.问号？表示一个疑问句结束之后的停顿。（表疑问语气）

例：小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？

7.叹号！表示一句有强烈感情的话结束之后的停顿。

例：愿你们在新学年中好好地学习语文！

 

二、标点符号用法辨析

（一）顿号

1.表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须用顿号。

例：（甲）学校距这里二三里。  （乙）今天做值日的是四、五组。

2.太短的并列成分间（尤其是约定俗成的词语），无须停顿也不会产生歧义，不用顿号。

例：中小学生  省市领导  城乡交流  工农兵  调查研究

3.并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词，连词前不再用顿号。

例：我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。（“教育”与“新闻出版业”尽管是并列词语，但两者之间已经使用了连词“和”，所以此处的顿号就没必要再用，应删去。）

4.较长的并列成分间，不用顿号而用逗号。

例：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。

5.并列词语作谓语、补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。

例：（甲）萝卜切得纤细，均匀。  （乙）你要不断进步，识字，生产。

6.并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。

例：这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。

7.并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。

例：我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。

 

习题练习

1.看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。

 

2.今天值日的是四五组。

 

3.我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。

 

4.院子里种了一些菊花啦、月季啦、美人蕉等好多花。

 

5.浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。

 

6.上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

 

7.这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力分不开，和公安干、警家属的支持分不开。

 

8.这时教室里响起了“向孔繁森学习！”、“向孔繁森致敬！”的口号。

 

9.观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。

 

（二）分号

1.复句内部并列分句间用分号。

例：语言，人用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

2.句中没有逗号，不能直接用分号。

例：谦虚使人进步，骄傲使人落后。

3.用于并列列举的各项之间。

例：各职能部门在查处取缔无证无照经营工作中要各司其职、互相配合：工商部门负责查处取缔未取得有效许可证擅自从事经营活动的行为；工信部门负责依法监督管理无线电和电子电器产品维修行业；公安部门负责依法监督管理旅馆业、公章刻制业。

习题练习

1.语言，人用来抒情达意，文字，人们用来记言记事。

 

2.谦虚使人进步；骄傲使人落后。

 

3.一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；……

 

4.开眼是最难的，开好了，泥娃娃精神焕发，开坏了，就无精打采。做个泥娃娃，比怀个真娃娃的时间还要久。

 

5.事实上许多职业并不要求人们具有很高的语言和逻辑数学方面的才能，相反，许多工作往往需要人们有较强的空间想象力和运动能力等。

 

 

（三）冒号

1.冒号一般管到句终，若只管到句子的中间，不能管到句终则不能用冒号。

例：（甲）记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时写作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。（句中的冒号只能管到“写作业到深夜”，所以使用错误。）

（乙）毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。（从表面上看，冒号后面的内容全是提示的范围。其实不然。这里提示的，只是两句诗。所以应将冒号改为逗号，或者将“熊罴”后的逗号改为引号内句号。）

2.转述的话不能用冒号。

例：老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。

3.如果后文是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号（“指出”“说明”“证明”和“认为”，这些谓语后一般用逗号）。

例：邓小平指出，（：）科学技术是第一生产力。

4.没有比较大的停顿不用冒号。

例：参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。（句中的冒号就属多用了，因为此处没有大的停顿。）

5*.话语内容是整句中的一部分，不能用冒号。下文和提示的内容不一致时，不能用冒号。

例：老师说了一声：“下课！”就走了。（“就走了”不属于话语内容，冒号的管辖范围不应包含这部分内容。句中的冒号应删去。）

6.同一句中不能用两个冒号。

例：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。（一般而言，应将句中第一个冒号改为逗号。）

7.在非提示性话语的后边不用冒号。

1.多美呀！秋天的北京。

 

2.啊！啊！又到春天了。

 

3.不要再废话了。

 

4.你怎么能这样对待一个不懂事的孩子呢？