专题04 作文复习（期中知识清单）六年级语文上学期新教材统编版五四学制

该初中语文作文复习知识清单系统整合期中作文核心内容，涵盖课标要求、记叙说明议论等文体训练及“热爱生活”“多彩活动”“让生活更美好”三大单元主题，搭建从片段写作到完整作文的递进式学习支架，包含观察方法、描写顺序、情感表达等关键写作技巧。 清单以分类整合课标要求与单元训练为特色，通过“点拨思路+习作展示+高分特征”三级设计呈现知识体系，如“热爱生活”单元指导抓景物特征、明确描写顺序，培养语言运用与思维能力。实用设计丰富，如“乡间的秋天”习作标注比喻排比修辞，“高分建议”表格列“材料源于生活”“细节描写生动”等特征，助力学生自主提升写作素养，为教师教学提供精准内容支持。

专题04 作文复习（期中知识清单） 课标原文 1.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心，有根据，有条理；能把握讨论的焦点，并能有针对性地发表意见。 2.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。 3.写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；能根据生活需要，写常见应用文。 课标解读 强化核心素养：新课标要求学生通过写作培养语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。 注重真实情境：鼓励学生基于生活经验和真实问题进行写作，增强作文的实用性和情境性。 1.能记叙生活中的人、事、物。 2.能说明生活中的事物和事理。 3.能对社会现象表达自己的感受、认识和见解。 4.能完成一篇600字左右的文章。 5.文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。 6.字迹清楚，书写规范，文面整洁。 第一单元 热爱生活，热爱写作 片段写作 【文题展示】 九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。 【点拨思路】 1.抓住景物特征。 构成景物的一般特征有形态、颜色、声音、变化等，由于景物不同，所体现的特征也有所不同。阅读时，就要抓住体现景物特征的语句，去体验和感悟。例如《草原》体现一碧千里、翠色欲流、羊群点缀的独特景观。 2.明确描写的顺序。 景物描写都是按一定的顺序进行的，阅读时要明确文章的写作顺序，这样才能理清文章的层次，把握文章的脉络，进而理解文章的内容。 写景的文章通常有以下几种描写顺序： （1）按空间顺序：如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。 （2）按时间顺序：随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。 （3）移步换景法：一般是以参观游览的行进顺序落笔写景，条理清楚。 （4）按景物的不同类别。以景物的不同方面或景物的不同类别为序，分别进行描写。 3.体会表达的感情。 一篇成功的写景散文是情与景的完美结合。因此，阅读时不仅要了解作者是怎样描写景物特点的，还要体会作者借助景物描写表达了怎样的情感。在感受景物自然美的同时，还要感悟景物描写所蕴含的情感美。 写景文章抒发情感的主要方式： （1）寓情于景。作者在写景的过程中往往不直接表露自己的情感，而是把要表达的情感融入字里行间。 （2）借景抒情。作者在写景过程中直接抒发自己的情感，达到情景交融的效果。 阅读思路： 3.提示: （1）要善于发现，把平时我们观察、感受到的点点滴滴先记下来，作为写作素材，用时再做取舍。 （2）注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。 【习作展示】 乡间的秋天 秋天，田野里金黄的稻子成熟了。秋风吹来，稻子摇来摇去，像海洋里翻腾的波涛，真让人喜爱！乡间的秋天是多么灿烂啊！（①首段运用两个感叹句，直接抒情。） 秋天，果园里苹果熟了，像一张张小姑娘羞得通红的脸；黄澄澄的鸭梨上面小，下面大，仿佛是一个金葫芦；红彤彤的柿子高挂在枝头，好似节日里挂的灯笼；石榴笑破了肚子；芒果乐弯了腰。（②运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地描写出秋天果实累累的胜景。）乡间的秋天是多么可爱呀！ 秋天，梧桐树那黄中带绿、绿中透黄的叶子被风一吹，像一只只断了线的风筝，打着转儿飘落下来，贴在地面上。远远望去，那仿佛就是画家用彩色画笔给大地画的一层花地毯。（③运用比喻的修辞手法，表现乡间秋景的美丽。）乡间的秋天是多么美丽呀！ 点评：乡间的秋天美丽迷人，可描绘的美景数不胜数。小作者观察细致，选材独特，并且善于发挥丰富的想象力，将一个灿烂、可爱、美丽的乡间秋天展现了出来。文段语言优美，比喻生动贴切。 话题作文 中原大地，山川秀美；祖国河山，瑰丽壮观。人生旅程中，你肯定走过了很多美丽的地方，最令你难忘的是什么？ 请以《记一次难忘的旅行》为题，写一篇作文。 要求：①500字左右的游记。 ②运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。 ③文中不能出现真实的人名、校名、地名等。 【写作指导】 提示: 第一，审题立意：本次以《记一次难忘的旅行》为题，写一篇作文。首先了解题目中的“旅行”指的是到别的地方参观游玩，在此可参观自然风光，领略祖国大好河山，可欣赏当地的人文风光，体会到异乡的风土人情。“难忘”是“与众不同”的意思，文章要通过具体写人记事来体现此次旅行的与众不同。旅行真正的快乐不在于目的地，而在于它的过程。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；文章要突出本次旅游对“我”的成长意义，体现其“难忘”的特点。 第二，选材构思：本次要求写游记，写作时可叙写自己到某个地方的旅游经历。如果写自然风光，可描写自己和家人到外地旅游，看到自然瑰丽的风光，然后表达自己热爱祖国河山的特点。例如：“我”和家人到海南旅游，这里碧海蓝天，让人心旷神怡，“我们”来到三亚，看到神奇的五指山，与千余名跑者攀登天阶、穿越原始雨林与生态茶园，抵达最美黎乡毛纳村，感受到当地特别风土人情，这让“我”觉得很难忘。如果写当地的人文风光，可写自己到某个地方旅游，观看当地的人文风光的感受。例如到上海旅游，观看上海的外滩，遥想当年上海被众列强在此作威作福的历史，然后对比当今的上海，描写其繁华与强大，表现祖国的日益强大。游记要采用记叙、描写、抒情等多种手法来描写自己的旅游故事，结尾要以议论抒情句来深化主题。 例文： 记一次难忘的旅行 去年暑假，我终于实现了登泰山的愿望。那不仅仅是一次爬山，更是一次心灵的洗礼，让我真正懂得了“会当凌绝顶，一览众山小”的壮阔意境。   凌晨三点，我们就在红门开始了登山之旅。手电筒的光束在黑暗中划出一道道银色的弧线，石阶在脚下延伸向看不见的远方。山间的夜风带着松针的清香，偶尔还能听见不知名虫儿的鸣叫。爬到中天门时，我的双腿已经像灌了铅一样沉重。爸爸在路边卖煎饼的小摊给我买了一张热乎乎的煎饼卷着大葱和甜面酱，咬下去满口生香。摊主是个满脸皱纹的老爷爷，他说自己在这卖了三十多年煎饼，见证了无数人登顶的喜悦。   继续向上攀登时，天色渐渐亮了起来。十八盘的石阶像一条巨龙盘旋而上，每一级台阶都考验着我的毅力。汗水顺着脸颊往下淌，后背的衣服湿了又干。就在我快要放弃时，一位白发苍苍的老奶奶拄着拐杖从我身边经过，她笑着说：“小姑娘，坚持住，山顶的日出值得你所有的努力。”当我们终于登上玉皇顶时，东方的天空刚刚泛起鱼肚白。云海在脚下翻滚，远处的山峰若隐若现。突然，一道金光刺破云层，太阳像个害羞的娃娃慢慢探出头来。霞光染红了整片云海，所有人都屏住了呼吸。我望着这壮丽的景象，突然明白为什么古人要说“登泰山而小天下”了。   下山时，我的膝盖直打颤，但心里却装满了沉甸甸的收获。这次旅行教会我，最美的风景永远在坚持之后。现在每当我遇到困难，就会想起泰山上的那轮朝阳，想起自己一步一步攀登的身影。这大概就是旅行的意义，它让我们在山水之间，遇见更好的自己。 第二单元 多彩的活动 习作内容 【文题展示】 六一儿童节演出、学校运动会……这些文体活动，你参加过吧？收集废电池、看望孤寡老人、擦拭公告栏……这些社会公益活动，你也参加过吧？请你选一次活动写下来。 【点拨思路】 提示: 1.寻找写作素材 2．紧扣中心来写 围绕中心，有条理、有重点地记叙一次活动，可以是课内的，也可以是课外的。 3．按常见的写作顺序 介绍活动的时间、地点→活动的准备情况→活动过程（先写大家的表现情况，然后选择两、三个具有不同表现的人写）→活动后的感受、收获、意义。 4．活动过程写具体 写出人物活动时的动作、神情，还要写出人物高兴的样子或反映出人物愉快的心情。把印象深刻的地方作为重点写，其他地方则可一笔带过，做到有详有略，文章的重点突出。 5．运用写作手法 可以采用“总—分—总”的结构形式，点面结合，把活动写清楚，写出自己的真实感受。 6．注重场面描写 习作要求记叙一次活动经历，那么活动中具体的场面则是本次写作的重点。而写好一个场面，就要做到以下几点： （1）有人物、有环境、有情节； （2）有“点”，有“面”，点面结合； （3）有顺序地反映一定气氛； （4）抓住人物的动作、神态、语言、心理等方面进行描写，把场面写具体、生动； （5）突出人物性格，反映一定的思想主题，以及深刻的感受。 【习作展示】 这样的大课间活动，真好 　　“叮铃铃”，下课了，同学们立刻象一匹匹脱缰的野马奔向了操场，开始了欢乐的大课间活动。开始做早操了，看呀，我们一个个都那么精神抖擞，动作整齐划一。早操完毕，我们最期待的时刻到了。听，那美妙动听的音乐响起来了，我们象一只只小老虎，迅速地向各自的活动区域跑去。有的跳竹竿、有的踢毽子、有的扔沙包、还有的赶小猪……顿时操场上成了欢乐的海洋，同学们的脸上洋溢着快乐的笑容，甚至平时那些文静的女孩子也加入进来了。大家在一起奔跑、嬉戏。 　　我呢，被早就被同学们拉去踢毽子了。首先我们开始了毽子单人赛，同学们一个个都神气十足，胜券在握，仿佛都是常胜将军似的。当我们的一个小“裁判”喊道：“预备开始”，只见一溜排开的比赛者都专心致志的开始运动了。我将手里的毽子往上一抛，毽子划着一道美丽的弧线，从空中掉落下来，正好稳稳的落在了我的脚上，我就势一抬脚，毽子又飞上了天，就这样毽子象花蝴蝶似的在空中上下飞舞。过了一会儿，我一个疏忽，毽子被我踢飞了，真是郁闷呀。我只好沮丧地停下来，才发现其他同学的毽子也早就掉地了，只有我们班的“毽子王”赵栩珂的毽子还在上下飞舞，63、64、65……旁边的同学们都在兴奋地数数，“加油加油！”大家都在异口同声地为她加油，仿佛即将有一位新的世界冠军要产生了。终于她踢了126个，破了我们班的新记录了，我们都为她高兴。 接下来开始的是一场激烈的双人组比赛。这下我要好好发挥我的水平了，我和搭档认真合作，来回踢着毽子，毽子一会儿飞到我的脚上，一会飞到我搭档的脚上，令人目不暇接。突然我脚一斜，毽子象旁边飞去，我的心顿时紧张地收缩起来，幸亏我的搭档一个“倒挂金钩”，将毽子稳稳的接回来了。场上的气氛一下推到了高潮，真是有惊无险，大家都被我吓出了一身汗，呼叫声响成一片。我们的竞争对手就是“毽子王”赵栩珂她们一组，她们也配合的非常好，不过一不小心，毽子被踢落了地，我们一组终于赢了，我激动地抱着我的搭档，跳着欢呼起来。 就在这时，预备铃响了，同学们只好依依不舍地离开了操场，回到教室里，开始了下一节课的认真学习。啊，这样的大课间活动，真好！我期待着明天的到来！ 话题作文 【文题展示】 根据要求写作。 同学们，在我们的语文学习过程中，有许多丰富的活动：如我们的互联网时代、人无信不立、身边的文化遗产，文学部落、天下家国、少年正是读书时…… 请以“——记一次语文活动”为副标题，自拟正标题，写一篇文章。 要求：（1）自拟正标题，自选一次活动，自定角度立意； （2）自选文体（诗歌除外），文章字数不少于500字； （3）文中不要出现含考生信息的校名、人名、地名等 【写作指导】 提示: 第一，审题立意。这是一道半命题作文，从给出的副标题“记一次语文活动”可知，我们要写的内容是和语文学习有关的，再结合题干要求立意就很明确了，也就是说我们要从学习语文的角度出发，不能偏离主题，紧扣“语文学习”进行作文。 第二，选材构思。从题干中“在我们的语文学习过程中，有许多丰富的活动：如我们的互联网时代、人无信不立、身边的文化遗产，文学部落、天下家国、少年正是读书时……”的内容可以很明确的看出我们应该选择的材料，比如可以写自己印象深刻的语文活动，如题干给出的“我们的互联网时代”“人无信不立”“身边的文化遗产”“天下家国”“少年正是读书时”等等，记叙这次语文活动是怎么进行的，把活动的开始、过程、结果写详细，表述这次活动给自己带来的意义、感受等。本文适合写成记叙文。 【习作展示】 玉兰花开 ——记一次语文活动 正是一年早春，玉兰花开正好。 操场的一侧，总是种着一排玉兰花。红的，白的，紫的，每至春暖总是争先恐后地怒放。从教室窗口向外望去，如同采了一簇彩霞，携着白云映在了操场的一侧上。 “这节语文课，我们不读课文，去操场看玉兰，好不好？”老师微微笑着望向讲台下一张张惊喜的小脸，“好——！”我们齐声应到。 到了树下，仰头望去，就像踏进了仙境般，一簇簇白的，红的，紫的玉兰花夹杂在一起，亭亭立在枝梢。一朵是花苞，雪色般干净的花瓣层层叠叠，抱住中心泛着紫红的一点，含着昨夜的雨露微微晃动；一朵已半开，淡紫，又似娟红的花瓣半敞开，露出花中零星的几抹鹅黄色的花蕊；另一朵艳绽枝头，黛色的花瓣不再簇拥，而是打着旋儿绽开，如同一只玉杯般，早已无法仅用“美”字形容。 “大家把看到的玉兰花都写下来”，老师招呼到。我们三三两两散在花下，仔仔细细地看着花枝上的朵朵玉兰。这时，似有风吹过，花瓣霎时便从树梢飘落，随着一阵淡淡的，若有若无的香气环绕在周身，如同在下雨一般。下一场玉兰花的雨。 不知何处吹来一朵白色花瓣停留在我的发梢，我将它取下兴奋地对老师说，“我要让这朵花瓣，做蚂蚁的小船！”老师柔和地笑了。我蹦到树下，小心翼翼地把那朵玉兰花瓣——我的花瓣，放到一簇草尖。 蹲下身，在笔记本上同样小心翼翼地写着，写玉兰花瓣做成的小船，写风中散落的花雨，写簇在枝头的一朵朵玉兰，写玉兰花开。我想，我不是在写作呀，我在画画，用文字画出早春时节，玉兰花开。那幅画面像是被定格了，对我来说，那从来不只是一场语文写作活动，那是记忆中最美好的一幅画面，是藏在记忆深处最宝贵的一幅画面。每当我提笔，总是想起那年玉兰花下的语文课，然后便笑着，写出更多的，美好的“玉兰花开”。 又是一年早春。又是一年，玉兰花开。 第三单元 让生活更美好 习作内容 【文题展示】 本次习作是半命题作文“_______让生活更美好”，要求我们从“微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花”这八个话题中任选一个完成习作，也可以写其他话题。 【训练目标】 1．审清题意，选取有意义的材料； 2．叙事完整具体，重点突出，中心明确 3．书写工整，卷面整洁，500字以上。 【点拨思路】 1．认真审题，揣摩题意 “_______让生活更美好”这个题目，它的落脚点在一个“更”字，这是与以往进行比较所得到的结果。所以，在写作之前，我们就要想想什么给我们的生活带来了变化，什么让我们的生活变得更加美好。 2．补好文题，注意选材 确定话题后，将题目补充完整。然后紧扣主题选择让我们感觉到生活变得更加美好的事例，挖掘事例中那些动人的细节，说明这件事对自己所产生的影响，写出美好的感受。 仔细思考它是怎样影响你的生活的。是让自己收获了知识，给自己带来了帮助、鼓励、欢乐，还是给予自己精神上的满足？ 3．详略得当，重点突出 “更美好”是抽象的感悟体验，要通过具体的事例表现出来。但所选的例子要有典型性且要做到有详有略，重点突出。如这件事是如何影响自己的生活的部分要详写、重点写，从这件事中获得的感悟可略写。写作时还可运用恰当的心理、动作等细节描写突出自己的心灵感悟。 4.中心要明确。 对你产生的影响，这一点务必要明确。一方面可以在文章的结尾指出，另一方面还可以在叙事过程中表明。 初稿完成后，对照自己的构思进行修改，使文章中心明确、重点突出、结构完整。 【习作展示】 诚信让生活更美好 当岁月流转与时光轮回都无迹可寻时，你蓦然回首，会发现有一样东西藏在时光背后那便是——诚信。 去年夏天，爷爷用毕生的血汗钱承包了一个梨园。“地方不大，可胜在那里的梨树长得好。”爷爷常说道。 “唉呀，怎么那一老头还这么固执啊，都上七十了，还这么辛苦劳作，为啥啊？”村里人常常这样说爷爷。我们家里人也常劝他老人家应把梨园转让给别人，免得太辛苦了。是啊，爷爷干了大半辈子了，应好好地享一下清福。可是，爷爷总不肯听，默默地又扛着锄头往梨园走去了…… 直到一天，大清早。爷爷一如既往地走到梨园施肥。奇怪的是，那里的梨树有很多的梨子被摘了下来。整个地面铺满了大大小小的烂梨子，引来了蚂蚁、苍蝇无数。所有的梨树好像都泄了气一样，呆呆地站着。 爷爷心急如焚，他知道，可能又是村里的那群不良社会青年来他的梨园搞破坏，更令他担心的还不只这些。昨晚，批发商的老板跟他通电话，要求这个星期内运几百箱新鲜的梨子到批发市场，否则就要赔偿。这可把爷爷急坏了。 晌午，爷爷一个人孤独地坐在梨树下，看着这满目疮疮的景象，闷闷不乐啊！村里人都知道了这件事，便议论纷纷“唉，那老头别那么笨了，要是不能按时送到人家手中，可是要赔钱的呀。以偷工减料啊，把烂梨子混进去不就行了嘛！” 整个下午，我们家里人都为爷爷发愁，可谁也想不出好的办法。 夜幕降临，爷爷忙着。他先打电话向批发商的老板汇报了情况，同意赔偿，并把好的梨子尽量送过去。出乎意料，批发商的老板被爷爷的诚信感动了。他说，他经商多年从来没有见过这样一个纯朴、诚信的老农民，赔偿不要了，以后还得多从爷爷这儿进货啊！爷爷激动得落泪了，满脸的皱纹舒展了，露出久违的笑容。我懂得了，是诚信让爷爷赢得了别人的信任。 以后，我更喜欢看爷爷工作的背影了。 梨花谢了，春红太匆匆，都说落花春又了。零落的梨花，飞珠玉碎，可它散发着这个老农民的诚信气息，即使零落成泥，哪怕碾作尘，它也香如故…… 啊，我的一地梨花…… 【写作指导】 提示: 1.审题立意。“________让生活更美好”，有两个关键词语：“________ (所补题的内容)”和“美好”，这个题目可以这样理解，因为xx的存在或者xx的行为，使我们的生活变得更美好，按照这个思路去写作文，写作难度就会降低很多。文体适合写成记叙文。题目中的“xx”，可以是一个具体的人，像老师、父母、朋友，也可以是拟人化的物，像足球、音乐、绘画等，还可以是一种品质，例如拼搏、努力……所以，父母的陪伴、老师的指引，大自然美好的风光，沁人心脾的书香……这些都可以作为写作素材。可立意为：父母的陪伴，让生活变得更美好。或者读书让让生活变得更美好。 2.选材构思。如补题为“父母的陪伴让生活变得更美好”，可选取父母陪伴自己的几件事情，如学习中遇到困难时，父母对“我”的鼓励与帮助，让“我”解决难题，学习更上一层楼；在与同学交往中，出现矛盾，父母教育“我”怎么学会宽容与淡然处之，让“我”学会严以律己，宽以待人。突出在父母的陪伴下，让“我”的生活处处充满阳光。行文时，通过选取生活中平凡的人或事，采用“以小见大”的方法，通过对人物的动作、语言、心理、神态等细节勾勒，来深化“让我的生活更精彩”的主题。示例：《爱让生活更美好》，这样的作文可以采用小标题形式，通过三种不同的关爱表现，写出父母之爱，老师之爱，邻里之爱让“我”的生活更精彩。 【习作展示】 微笑让生活更美好 面对困难，我们勇敢一笑，那笑，是勇气，是信念；心情低落，我们淡然一笑，那笑，是快乐，是洒脱；取得成绩，我们明媚一笑，那笑，是骄傲，是自豪。生命如奔流不息的长河，那笑就是它欢乐的伴奏；生命如波涛汹涌的大海，那笑就是它奔腾的浪花。我们虽然哭着降临到这个世界，但我选择笑对人生，微笑，让生活更美好。 勇敢一笑。窗外是银装素裹的世界，洁白的雪花漫天飞舞，天气寒风刺骨。此刻妈妈的老毛病又犯了，她正虚弱地靠在床头，看着我这个小大人忙进忙出地照顾她。我硬着头皮把手探进冰凉的水里，那一丝丝凉意顺着手指传到心尖。“咝”一个刺状物体戳破了我的手指，渗出一串鲜红的血珠，我强压着疼痛叫了一声，妈妈赶忙拖着沉重的身躯走了出来。“怎么了?”“没什么。”我笑着回答。那笑是女儿对母亲的关爱，是困难面前不服输的勇气。微笑，让生活更美好，让我懂得：关爱母亲，学会勇敢，学会成长。 淡然一笑。窗外是柳絮纷飞的春天，又一鸟儿在枝头歌唱。期中考试前最后一次模拟考的成绩让我心灰意冷。忍不住的泪水夺眶而出，小A走到我身边，拍拍我的肩，嘴角咧开一个好看的弧度，“金豆豆很珍贵，可不要乱掉哦。”说完又是一阵爽朗的笑声。随后她又故作神秘，眼里闪过一丝狡黠，凑近了说：“人家说这次考得有多差下次就会考得有多好，我相信你可以的，加油。”我抬起头，她的脸上依旧挂着暖心的笑容。那笑是同学的安慰，是快乐的必胜法宝，微笑，让生活更美好，让我深知：友情的星星之火为我驱走那一片失落的灰暗。 明媚一笑。窗外是烈日炎炎的夏日，火辣辣的太阳照着红色的塑胶跑道，知了无止境地叫着。此刻正在进行小中考的800米测试。“砰”发令枪声响起，一行人箭一般地冲了出去。一开始我落在最后，我很清楚800米的（长跑）需要保持体力才能笑到最后。一圈、两圈，渐渐地我开始体力不支，太阳晃啊晃晃晕了我的眼，泪水、汗水早已布满双颊。这时班主任出现了，她微露笑容挥舞着双拳大喊：“加油加油，还有最后200米，快冲刺，胜利就在前方。”我咬咬牙，暗暗给自己憋了口气，奋力向前追去，终于超越前方三人，冲过终点线的那一刻，我露出了一个明媚的微笑。那笑是成功后的喜悦，是坚持不懈的信念，微笑，让生活更美好，让我明白：拼搏过后的果实更香甜。 微笑如一块块红砖绿瓦，堆叠起整个世界，微笑如一滴滴水珠，汇成整片海洋，微笑如一朵朵娇花，装扮着美丽的春天……微笑，让生活更美好。 高分作文常见特征与建议 特征 建议 材料源于生活 1.材料内容与题意相匹配，扣题自然2.话题无论大小，选择身边小事，以事说理，以事塑人，以事抒情3.对老话题进行翻新，为老素材找个性化的切入点4.勿编造不符合实际的过多巧合 立意体现价值 1.中心与材料相匹配，立意提炼应水到渠成2.写作目的或明白道理，或抒发情感，或塑造人物，或引发思考3.避免不能感动自己的假、大、空 开篇入题简洁 1.开篇点题，迅速人题2.讲究语言文采3.尾句点中心，引下文 结尾画龙点睛 1.结尾总结与前文内容相一致2.结尾注意点题3.概括中心，语言要凝练、明确4.中心提炼可由点到面，由此及彼，适当延伸 细节描写生动 1.明确中心指向，捕捉能体现中心的微小细节2.充分发挥想象，运用多种修辞手法3.运用多种人物描写，尤其是神态、心理描写4.勿以过程的叙述、内容的罗列代替描写 情感抒发真挚 1.注重人物感受性描写，有行动就要有感受2.适当运用环境描写烘托人物情感3.内心独白与间接烘托要双管齐下4.勿夸张煽情 布局结构精致 1.写一件事要有高潮2.写几件事要有详略，有过渡，有小结，既衔接又点题3.运用一组略写事件丰富一个详写的中心事件4.灵活运用对比、铺垫、呼应、总分、倒叙、插叙等手法 点题手法多样 l.开篇、结尾直接点题2.叙述中间运用“暗示”点题3.多件事叙述，勿忘一事一小结，小结必点题 虚实巧妙结合 1.有直接点题的明线，也有象征意义的暗线2.浅层的表象事物与深层的精神层面交错叙写，最终合二为一 恰当引经据典 1.引用课内所学2.注重课外积累：名句、格言、俗语、警句 卷面书写美观 1.先做到干净整洁2.再做到笔画端正3.最好能漂亮、老练 学科网（北京）股份有限公1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $