山东省济南市钢城区2026-2027学年六年级上学期11月期中语文试题

2026—2027学年度上学期期中诊断性评价 初一语文试题答案 一、积累与运用（17分） 1.【答案】D（3分） 解析：A：潜伏，“潜”读qián，不是qiǎn；B：笨拙，“拙”读zhuō，不是zhuó； C：书写错误，应为沧海一粟，“栗”改为“粟”；D：心驰神往，读音字形正确。 2.【答案】C（3分） 解析：忘乎所以：指因过度兴奋或骄傲而忘记一切，含贬义。文段用来形容课堂上小声议论，感情色彩误用。 3.【答案】（3分） 示例：通过阅读课文，我们看见许许多多不一样的世界。（或：阅读课文，使我们看见许许多多不一样的世界。二者写其一即可） 解析：原句“通过……，使……”，同时使用介词，造成句子缺少主语，删掉“通过”或者删掉“使”。 4.【答案】（3分）示例：品读《竹节人》，才懂得简单也可以收获快乐，不必追逐华贵的玩具。 评分标准：句式大体对应；前半句写阅读内容，后半句写内心感悟；语句通顺即可，答案不唯一。 5.【答案】（4分）示例一：亲爱的同学们，童年如星光，友谊便是星光里最暖的一束。古人云：“君子之交淡如水。”今天就让我们敞开心扉，一起来聊聊童年里珍贵的友谊！ 示例二：同学们，大家好！友谊恰似一缕春风，温柔装点我们的童年。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”欢迎来到本次分享会，让我们诉说童年，共话珍贵的同窗情谊。 名言备选：海内存知己，天涯若比邻；有朋自远方来，不亦乐乎。 评分标准：（4分） ①有开场白称呼问候，贴合分享会现场，扣住“童年·友谊”主题（1分） ②运用至少一种修辞手法（比喻）（1分） ③正确引用交友类名言警句（1分） ④语句通顺，60字左右（1分） 二．（一） 6.【答案】B（3分）解析：“不可以尺寸与人”的“与”是“给”；“与人方便”的“与”是“给”，含义相同。 7.【答案】A（3分）解析：“我以日始出时去人近”的“以”：认为；“何以立国”的“以”：凭借。意义用法不同。 8.【答案】B（3分）解析：李纲坚决反对割地，认为国土一寸一尺都不能送给别人。 9.【答案】B、E（2分） 断句：今强敌压境，割地则国势日削，何以立国？ 位置：今强敌A压境B，割地C则国势D日削E，何以立国？涂黑B、E两处。 10.【答案】（6分，每句3分） （1）李纲极力主张抗击敌人，发誓坚守都城。 （2）祖先留下来的疆土，应当用生命来守护，不能够一尺一寸割让给别人。 11.（4分）【答案】①立场坚定，爱国赤诚。面对金兵入侵，坚决反对割地求和，主张抗战守土；②意志顽强，矢志不渝。就算遭到排挤，爱国之心也没有丝毫衰减。 评分标准：要结合事例概括品质，只写品质不结合事例扣2分。 （二）诗歌鉴赏（7分） 12.【答案】A（3分）解析：“天高云淡，望断南飞雁”描写秋高气爽，登高极目远望南飞大雁的壮阔景象，营造高远辽阔的意境，抒发红军翻越六盘山之后豪迈、舒畅、昂扬的心境。诗句这里没有对长征岁月的怀念，更没有感伤的情绪，属于情感误读。 13.“长缨”代指革命武装（1分），“苍龙”代指国民党反动派（1分）。这两句写如今已经掌握革命武装，抒发作者渴望消灭国民党反动派的迫切愿望，体现争取革命胜利的坚定信念与豪迈的革命英雄情怀。（2分） （三）默写（8分，每空1分，错字不得分） 14.①一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 ②九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 ③黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 ④金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 默写解析：注意“闼、簸、崖”的字形，书写不可写错。 三．（7分） 15.【答案】C【解析】C.外祖父染坊的雇工格里戈里，默默忍受着两个舅舅对他的捉弄。最终，格里戈里老了，眼睛也瞎了，被赶出去当了乞丐。搬石十字架时被压死的是小茨冈。 16.（示例一）人物：外祖母 （1 分） 情节：外祖父毒打阿廖沙时，外祖母会保护他，细心照顾他；外祖母常给阿廖沙讲正义、善良与奇幻的故事，让阿廖沙在苦难中看到希望；（2 分） 性格特征：外祖母慈祥善良、乐观坚强、热爱生活，给予苦难中的阿廖沙莫大的温暖。（1 分） （示例二）人物：小茨冈（1 分） 情节：在外祖父家里，小茨冈常常陪阿廖沙玩耍，跳舞给他看；当外祖父抽打阿廖沙的时候，小茨冈用胳膊替阿廖沙挡鞭子，减轻阿廖沙的疼痛。（2 分） 性格：聪明伶俐，善良友爱，重情义。（1 分） 四、 （一） 17.【答案】C 解析： 材料三中家校社三方对策相互关联，体现了协同治理的思路。 18.【答案】D 解析：A.增加体育课课时只是改善中学生体质的其中一个条件，不是充分条件。属于：把必要条件当成充分条件。 B.材料一第二段“还提出到2027年全省中小学生体质健康测试优良率达到55%。”由此可知B选项表述不正确。 C.材料一第三段提到“全省中小学生体质健康抽测优良率提高21.9个百分点，近视率降低1.16个百分点。”“近视率降低1.16个百分点”不属于大幅下降。 19． 存在问题：体育锻炼严重不足，饮食习惯不健康，电子产品使用时间过长。（3分） 改善建议：每周增加锻炼次数至3次以上，每次30分钟以上，可选择自己喜欢的运动，如打篮球；减少油炸食品摄入，每天保证食用500克以上蔬菜水果，规律饮食；将每天玩电子游戏时间控制在1小时以内。（3分） （二） 20.【答案】B（3 分） 【解析】我不愿卖白菜有三个原因①最小的白菜是“我”亲手照料长大的，对白菜怀有深厚的感情，内心十分不舍；②原本说好留下白菜过年包饺子，卖掉白菜就破灭了过年吃饺子的期盼；③少年的“我”自尊心强，不愿到集市上被买主挑拣，承受卖菜的窘迫难堪。B 选项“仅仅”表述错误。 21.示例一：运用神态细节描写，（1分）“眼睛湿漉漉”写出母亲因为多算了老人一毛钱而满心羞愧难过；“但她没有哭”写出母亲强忍泪水。（1分）表现母亲淳朴善良，性格坚韧，坚守诚信。（2分） 示例二：运用神态细节描写，（1分）“眼睛红红”写出母亲刚刚强忍泪水，内心既有做错事的羞愧难过，又对“我”的行为有所责备。（1分）刻画了母亲自尊要强、坚守诚信，重视对子女品德教育的形象。（2分） 22.①“卖白菜” 是全文的线索，串联起整篇故事，文章围绕卖白菜这件事展开，使文章结构紧凑；（2 分） ②概括文章主要内容，交代本文叙述的核心事件；（2 分） ③白菜是那个贫穷年代家庭的希望，这件事让 “我” 懂得诚信，标题暗含文章主旨。（2 分） 23.①因为 “我” 算错一毛钱，白菜被退回，让本就贫困的家庭蒙受损失；（2 分） ②“我” 的不诚实行为，伤害了母亲的自尊，让坚强的母亲伤心落泪；（2 分） ③多年后 “我” 反思年少的过错，懂得了母亲坚守诚信的可贵，内心充满愧疚与自责。（2 分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026——2027学年度上学期期中诊断性评价 初一语文试题 注意事项： 本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。 答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、 (16分) 阅读下面文段，完成1-3题。 童年是什么?童年是人生的开端，是生命的起点，更是记忆深处一处潜伏的火种。那时的我们，带着笨拙的好奇打量世间，方才知晓个人之于浩渺天地，不过沧海一粟。少年与孩童看待世界的眼光，是迥然不同的。翻开课本，那些动人的文字滋养着年少的我们。读到草原一碧千里的风光，心中满是惊叹；品赏丁香结，才懂得人生难免有愁绪，不必顾影自怜。通过阅读课文，使我们看见许许多多不一样的世界。课堂上，读到精彩情节，我们忘乎所以地小声议论聚精会神地聆听故事，心驰神往地憧憬远方。那些质朴的文字，源源不断地给予我们力量。岁月流转，童年的点滴不会骤然消散，那些从书本里收获的感悟，会悄悄沉淀在心底。待到长大回望，这些鲜活美好的记忆，依然熠熠生辉，温暖往后漫长的人生路。 1.文段中加点字词的读音和书写，正确的一项是( )(3分) A.潜伏(qiǎn) B.笨拙(zhuó) C.沧海一栗 D.心驰神往 2.文中加点成语使用不当的一项是( )(3分) A.迥然不同 B.顾影自怜 C.忘乎所以 D.熠熠生辉 3.文段中画横线句子有语病，请将修改后的正确句子写在答题卡对应的横线处。(3分) 4.仿照画波浪线句子的格式，续写一句话。(3分) 读到《草原》一碧千里的风光，心中满是惊叹；品赏《丁香结》，才懂得人生难免有愁绪，不必顾影自怜； ， 5.童年的伙伴，同样是留在我们记忆深处一份弥足珍贵的馈赠。六年级一班拟举办“童年。友谊”主题分享会，请你为这次分享会写一段开场白。要求：至少运用一种修辞手法，且必须引用一句关于交友的名言警句，60字左右。(4分) 二、 (36分) (一)阅读下面文言文，完成6~11题。(共21分) 李纲，字伯纪，邵武人也。金人来侵，朝廷议割地求和。纲奏曰：“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。今强敌压境割地则国势日削何以立国?”帝然其言。纲力主抗战，誓守都城。虽遭排挤，其爱国之心未尝少衰。 (选自《宋史·李纲传》) 6.对下列句中词语的解说，不正确的一项是( )(3分) A.“金人来侵”中的“侵”，可以运用组词法来理解，解释为“入侵” B.“不可以尺寸与人”“与人方便，自己方便”中的“与”的意思不相同。 C.[然]查阅词典: ①如此,这样; ②然而; ③对,不错; ④……的样子。“帝然其言”中的“然”可取“③对，不错”的义项，意为“认为……是对的。” D.“其爱国之心未尝少衰”中的“少”，勾连成语“少安毋躁”可知，解释为“稍微”。 7.下列选项中有关虚词意义和用法的表述，不正确的一项是( )(3分) A.“我以日始出时去人近”与“何以立国”中“以”的意义和用法相同。 B.“其爱国之心未尝少衰”与“置象大船之上”中“之”的意义和用法相同。 C.“今强敌压境割地则国势日削何以立国”与“及日中则如盘盂”中“则”的意义和用法不相同。 D.“帝然其言”与“问其故”中“其”都是代词。 8.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是( )(3分) A.金是由我国少数民族女真族建立的政权。文中的“金人”专指金国的军队。 B.李纲认为可以割一小块土地，暂时换取和平。 C.“李纲，字伯纪”“纲”和“纪”都是法度、秩序的意思。由此我们知道古人的名和字大多意思有关联，互相呼应。 D.李纲即便遭受排挤，爱国的心意依旧没有减弱。 9.文中画线句有两处需要断句，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过两处不给分。(2分) 今强敌A压境B割地C则国势D 日削 E何以立国 10.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)纲力主抗战，誓守都城 (2)祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 11.李纲身上有哪些可贵的品质?请结合文中的具体事例简要概括。(4分) (二)诗歌阅读(15分) 阅读下面的诗歌，完成12~13题。(共7分) 清平乐·六盘山 毛泽东 天高云淡，望断南飞雁。 不到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。 今日长缨①在手，何时缚住苍龙②? 【注释】①长缨：这里指革命武装。②苍龙：这里指国民党反动派。 12.下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.南飞的大雁勾起作者万千思绪，寄托了作者对长征路上艰难岁月无限怀念与感伤。 B.“望断”，是久久凝望，一直望到大雁消失在天际，写出诗人眺望时间之久。 C.“不到长城非好汉”用通俗的语言，表现出作者藐视困难和战胜敌人的决心。 D.“六盘山上高峰，红旗漫卷西风”两句构成了一幅色彩鲜明的图画，境界壮阔。 13.请分析“今日长缨在手，何时缚住苍龙”这两句表达了作者怎样的情感。(4分) 14.根据原文默写(共8分) 诗中有“水”。宋代诗人王安石在《书湖阴先生壁》中描绘了山水如人一般有情有义。① ， ；刘禹锡在《浪淘沙》中描绘了黄河浩浩荡② ， ；读着苏轼的③ 我仿佛看到黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点似珠子一样跳入船舱，仿佛听到雨水拍打船舱的声音；毛泽东在《七律·长征》颈联中提到红军巧渡金沙江，飞夺泸定桥的神勇是④ ， 。 三、(7分) 根据整本书阅读成果，完成以下任务。 15.下列对《童年》表述错误的一项是( )(3分) A.《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说，绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。 B.“好事情”是阿廖沙童年时认识的第一个进步知识分子朋友，知识渊博，献身于科学，给阿廖沙带来了深远的影响。 C.外祖父染坊的雇工格里戈里，默默忍受着两个舅舅对他的捉弄。最终，搬石十字架时被压死。 D.苦难的童年和辛酸的人间生活使阿廖沙切身体会到底层人民的痛苦，残酷的虐待和压迫培养了他的反抗精神。 16.《童年》中写道：恨是块冰，遇暖就融化。阿廖沙的童年生活虽是不幸的，但也有着点点温暖。请从书中找出一个让阿廖沙感到温暖的人物，并结合故事情节分析其性格特征。(4分) 四、(31分) (一)阅读下面的材料，完成17~19题。(共12分) 【材料一】 ①近日，山东学生体测话题引发广泛关注。热搜背后，不是简单的体测“加码”，而是一套以立法保障、时间硬约束、数据闭环管理为支撑的青少年体质强健体系，推动“健康第一”理念落地校园。 ②2025年，山东省出台了《山东省中小学生体质健康促进的若干措施》，率先将学生运动时间纳入法治化轨道，明确“每天校内锻炼1小时”刚性要求，并创新推出“体育课+大课间+课后服务”组合模式。全省中小学全面落实“每天30分钟大课间”，其中有效锻炼时间不少于20分钟，中等强度以上锻炼时间不少于10分钟。中小学校开展“晒课表”，推进义务教育阶段学校每天开设1节体育课，高中阶段学校每周开设 3-5节体育课；还提出到2027年全省中小学生体质健康测试优良率达到55%。 ③去年3月，山东成功获批全国健康学校建设试点省份，并将其纳入教育强省建设规划纲要，通过制度创新、教学改革、协同联动等一系列举措，推动全省青少年学生身心健康水平持续提升。自整省推进全国健康学校建设试点以来，全省中小学生体质健康抽测优良率提高21.9个百分点，近视率降低1.16个百分点。 【材料二】 影响中学生体质健康的多元因素剖析 ①在当今社会环境下，中学生的体质健康面临着诸多挑战。学习压力是首要影响因素。大量的作业、频繁的考试以及升学竞争，使得学生们长期处于久坐的学习状态。相关研究指出，中学生平均每天坐在书桌前的时间超过8小时，身体活动量严重不足。体育课程常因主科课程的挤压而被削减，许多学校每周体育课时不足3节，难以满足学生日常锻炼需求。 ②饮食结构的不健康也对中学生体质健康造成不良影响。现代快节奏生活下，方便快捷的高糖、高脂肪、高盐零食和快餐备受学生青睐。调查显示，超过60%的中学生每周至少食用3次油炸食品，碳酸饮料更是成为他们日常饮品的首选之一，这直接导致肥胖率攀升。据统计，近十年来，中学生肥胖率从15%增长至30%。 ③此外，电子产品的过度使用也是一大隐患。智能手机、平板电脑和电子游戏充斥着学生的课余生活，长时间盯着电子屏幕，不仅引发视力下降，近视率高达70%，还减少了户外活动时间，进一步削弱了学生的身体素质。 【材料三】 改善中学生体质健康的策略与行动 ①为提升中学生体质健康水平，学校、家庭和社会需共同努力。学校应严格落实国家体育课程标准，确保每周体育课时不少于3节，并增加多样化的体育活动，如篮球、足球、羽毛球、田径等兴趣小组，鼓励学生根据自身爱好参与，激发锻炼积极性。同时，优化校园饮食环境，提供营养均衡的餐食，减少高油高糖食品供应，设立健康饮食宣传栏，普及营养知识。 ②家庭方面，家长要以身作则，带动孩子养成良好生活习惯。例如，周末安排家庭户外活动，如登山、骑行等，增加亲子互动的同时促进孩子身体锻炼。关注孩子饮食，减少家中垃圾食品储备，保证三餐规律且营养丰富。限制孩子电子产品使用时间，规定每天不超过1小时娱乐性电子设备使用时长。 ③社会层面，社区可组织青少年体育赛事和健康讲座，为学生提供更多锻炼平台与学习机会。体育场馆、公园等公共场所应免费或优惠向学生开放，营造良好的运动氛围。 17.下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是( )(3分) A.材料一以山东试点成果为例，运用举例子的说明方法，具体展现了体质健康政策的实施成效。 B.材料二中“许多学校每周体育课时不足3节”中的“许多”是限制性词语，说明并非所有学校都存在课时不足问题，体现语言严谨准确。 C.材料三中家校社三方对策完全独立、互不关联，没有体现协同治理的思路。 D.三则材料整体遵循“政策举措—问题成因—解决对策”的逻辑顺序，属于递进式结构。 18.下列对中学生体质健康相关内容的理解，正确的一项是( )(3分) A.只要增加体育课程课时，就能解决中学生体质健康问题。 B.山东将学生运动时间纳入法治化轨道，已经全面实现中小学生体质优良率55%的目标。 C.山东省推进健康学校试点后，全省中小学生近视率大幅下降，体质健康抽测优良率显著提升。 D.电子产品使用时间过长对中学生视力和身体素质都有不良影响。 19.小刚是一名中学生，他每周偶尔锻炼一次，平时喜欢吃油炸食品，每天玩电子游戏3小时左右。根据材料二和材料三，分析他在体质健康方面存在的问题，并给出相应的改善建议。(6分) (二)阅读下面的文章，完成20~23题。(共19分) 卖白菜 莫言 ①1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说： ②“社斗，`去找个篓子来吧……” ③“娘，”我悲伤地问：“您要把它们……” ④“今天是大集。”母亲沉重地说。 ⑤“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。 ⑥母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说： ⑦“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子？！” ⑧“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年的，说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。 ⑨母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。我把脸伏在母亲的胸前，委屈地抽噎着。我感到母亲用粗糙的大手抚摸着我的头，我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子的气味。 ⑩透过蒙眬的泪眼，我看到母亲把那棵最大的白菜从墙上钉着的木橛子上摘了下来。母亲又把那棵第二大的摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜，就像熟悉自己的一根手指。因为它生长在最靠近路边那一行的拐角的位置上，小时被牛犊或是被孩子踩了一脚，所以它一直长得不旺，当别的白菜长到脸盆大时，它才有碗口大。发现了它的小和可怜，我们在浇水施肥时就对它格外照顾。我曾经背着母亲将一大把化肥撒在它的周围，但第二天它就打了蔫。母亲知道了真相后，赶紧将它周围的土换了，才使它死里逃生。后来，它尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲的脸上洋溢着珍贵的欣喜表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。 ⑪集市在邻村，距离我们家有三里远。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。不时有赶集的人从我们身边超过去。我的手很快就冻麻了，以至于当篓子跌落在地时我竟然不知道。篓子落地时发出了清脆的响声，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲将那棵白菜放进篓子，原本是十分生气的样子，但也许是看到我哭得真诚，也许是看到了我黑黢黢的手背上那些已经溃烂的冻疮，母亲的脸色缓和了，没有打我也没有再骂我，只是用一种让我感到温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后母亲就蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头，我在后边帮扶着，让她站直了身体。 ⑫终于挨到了集上。母亲让我走，去上学，我也想走，但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指，她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧，母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上去看看吧，看看哪里还能找到卷得更紧的吧。” ⑬我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太抬起头，惊讶地看着我，问母亲：“这是谁？是你的儿子吗？”“是老小，”母亲回答了老太太的问话，转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！”老太太将她胳膊上挎着的柳条篼笼放在地上，腾出手，撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！” ⑭“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。 ⑮“大婶子，别撕了，放到这时候的白菜，老帮子脱了五六层，成了核了。“母亲劝说着她。 ⑯她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。在清冽的寒风中，我们的白菜散发出甜丝丝的气味。这样的白菜，包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太搬着白菜站起来，让母亲给她过秤。母亲用秤钩子挂住白菜根，将白菜提起来。老太太把她的脸几乎贴到秤杆上，仔细地打量着上面的秤星。我看着那棵被剥成了核的白菜，眼前出现了它在生长的各个阶段的模样，心中感到阵阵忧伤。 ⑰终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。” ⑱母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说：“社斗，你算。“ ⑲我找了一根草棒，用我刚刚学过的乘法，在地上划算着。 ⑳我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。 ㉑“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。 ㉒“你自己算就是了。”我说。 ㉓“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点数着。我看到七姥爷的尖锐的目光在我的脸上戳了一下，然后就移开了。一块破旧的报纸在我们面前停留了一下，然后打着滚走了。 ㉔等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个蜡条篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里，那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？” ㉕“娘,”我哭着说: “我……” ㉖“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。 ㉗这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。 20.下列关于文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是( )(3分) A.文章以“卖白菜”这件童年往事为载体，表达对母亲的怀念，也反思自己年少时的行为。 B.文中的“我”不愿卖白菜，仅仅是因为舍不得那棵浇水施肥时格外照顾的最小的白菜。 C.老太太先“逐棵地戳我们的白菜”，最后撕扯“那棵最小的白菜”，生动地刻画了普通人艰辛的生活状态和因此而生的精明、计较。 D.文章详细描写了卖白菜的全过程，然而就在写到老太太将钱付给母亲后，戛然而止，紧接着写了“我”放学回家后的事情。这样的留白让读者有想象的空间。 21.文中两处画线句细致描写了母亲的眼睛，请任选一处，分析母亲的人物形象。(4分) 22.文章以“卖白菜”为题，有哪些作用?(6分) 学科网（北京）股份有限公司 23.文章结尾写“这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛”，结合全文，说说“我”心中沉痛的原因是什么?(6分) 五、(60分) 24.阅读下面的文字，按要求作文。 升入初中，崭新的生活画卷正为你展开。在这全新的篇章里，总有一处风景格外明亮：是最喜欢的一位老师，他/她的话语如春风化雨；是最要好的一位同学，他/她的笑容让你倍感温暖；是最感兴趣的一门学科，它为你打开了未知世界的大门；是最期待的一次活动，它让你发现了自己的潜能；还是最欣赏的一处角落，它收藏了你独处的静谧时光…… 请以《我的校园之“最”》为题，选择你入学以来印象最深、感触最强烈的一个“最”，将这份独特的感受记录下来。字数不少于600字，学校及老师、同学姓名使用化名。 要求：①聚焦一个“最”：集中笔墨写清一件事、一个人、一个物或一处景，不必面面俱到。 ②写出“最”在何处：他/它最打动你的地方是什么?是某个瞬间、某个细节还是某种感受? ③融情于文：在讲述故事的同时，真实地写出你当时的感受和心情，让文章拥有温度。 学科网（北京）股份有限公司 $绝密★启用前 2026一2027学年度上学期期中诊断性评价 初一语文试题 注意事项： 本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、 姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。 答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦千净， 再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。 直接在试题上作答无效。 考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一.(16分) 阅读下面文段，完成1-3题。 童年是什么？童年是人生的开端，是生命的起点，更是记忆深处一处潜伏的火种。那时的 我们，带着笨拙的好奇打量世间，方才知晓个人之于浩渺天地，不过沧海，栗。少年与孩童看 待世界的眼光，是迥然不同的。翻开课本，那些动人的文字滋养着年少的我们。读到草原一碧 千里的风光，心中满是惊叹：品赏丁香结，才懂得人生难免有愁绪，不必顾影自怜。通过阅 课文，使我们看见许许多多不一样的世界。课堂上，读到精彩情节，我们忘乎所以地小声议论 聚精会神地聆听故事，心驰神往地憧憬远方。那些质朴的文字，源源不断地给予我们力量。 月流转，童年的点滴不会骤然消散，那些从书本里收获的感悟，会悄悄沉淀在心底。待到长才 回望，这些鲜活美好的记忆，依然熠熠生辉，温暖往后漫长的人生路。 1.文段中加点字词的读音和书写，正确的一项是( )(3分) A.潜伏（q1an B.笨拙（znu6)C.沧海一栗 D.心驰神往 2.文中加点成语使用不当的一项是（ )(3分) A.迥然不同 B.顾影自怜 C.忘乎所以 D.熠熠生辉 3.文段中画横线句子有语病，请将修政后的正确句子写在答题卡对应的横线处。(3分) 4.仿照画波浪线句子的格式，续写一句话。（3分) 读到《草原》一碧千里的风光，心中满是惊叹：品赏《丁香结》，才懂得人生难免有愁绪，不义 顾影自怜； 初一语文试题第1页（共8页) 5.童年的伙伴，同样是留在我们记忆深处一份弥足珍贵的愤赠。六年级一班拟举办“童 年·友谊”主题分享会，请你为这次分享会写一段开场白。要求：至少运用一种修辞手法， 且必须引用一句关于交友的名言警句，60字左右。(4分) 二、(36分) (一)阅读下面文言文，完成6~11题。（共21分） 李纲，字伯纪，邵武人也。金人来侵，朝延议割地求和。纲奏曰：“祖宗疆土，当以死守，不 可以尺寸与人。今强敌压境割地则国势日削何以立国？”帝然其言。纲力主抗战，誓守都城。虽遭 排挤，其爱国之心未尝少衰。 (选自《宋史·李纲传》) 6.对下列句中词语的解说，不正确的一项是()(3分) A.“金人来侵”中的“侵”，可以运用组词法来理解，解释为“入侵” B.“不可以尺寸与人”“与人方便，自己方便”中的“与”的意思不相同。 C[然]查阅词典：①如此，这样：②然而：③对，不错；④…的样子。“帝然其言”中的“然” 可取“③对，不错”的义项，意为“认为…是对的。” D.“其爱国之心未尝少衰”中的“少”，勾连成语“少安毋躁”可知，解释为“稍微”。 7.下列选项中有关虚词意义和用法的表述，不正确的一项是()（3分) A.“我以日始出时去人近”与“何以立国”中“以”的意义和用法相同。 B.“其爱国之心未尝少衰”与“置象大船之上”中“之”的意义和用法相同。 C.“今强敌压境割地则国势日削何以立国”与“及日中则如盘盂”中“则”的意义和用法不相同。 D.“帝然其言”与“问其故”中“其”都是代词。 8.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（)(3分) A.金是由我国少数民族女真族建立的政权。文中的“金人”专指金国的军队。 B.李纲认为可以割一小块土地，暂时换取和平。 C.“李纲，字伯纪”“纲”和“纪”都是法度、秩序的意思。由此我们知道古人的名和字大多意思 有关联，互相呼应。 D.李纲即便遭受排挤，爱国的心意依旧没有减弱。 9.文中画线句有两处需要断句，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑 超过两处不给分。（2分) 今强敌A压境B割地C则国势D日削E付以立国 初一语文试题第2页（共8页） 10.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)纲力主抗战，誓守都城 (2)祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 11.李纲身上有哪些可贵的品质？请结合文中的具体事例简要概括。(4分) (二)诗歌阅读（15分) 阅读下面的诗歌，完成12~13题。（共7分） 清平乐。六盘山 毛泽东 天高云淡，望断南飞雁。 不到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。 今日长缨①在手，何时缚住苍龙”？ 【注释】①长缨：这里指革命武装。②苍龙：这里指国民党反动派。 12.下列对这首诗歌的理解和分析，不正萌的一项是( )(3分) A.南飞的大雁勾起作者万千思绪，寄托了作者对长征路上艰难岁月无限怀念与感伤。 B.“望断”，是久久凝望，一直望到大雁消失在天际，写出诗人跳望时间之久。 C.“不到长城非好汉”用通俗的语言，表现出作者藐视困难和战胜敌人的决心。 D.“六盘山上高峰，红旗漫卷西风”两句构成了一幅色彩鲜明的图画，境界壮阔。 13.请分析“今日长缨在手，何时缚住苍龙”这两句表达了作者怎样的情感。（4分) 14.根据原文默写（共8分） 诗中有“水”。宋代诗人王安石在《书湖阴先生璧》中描绘了山水如人一般有情有义 ① ；刘禹锡在《浪淘沙》中描绘了黄河浩浩荡 @ :读着苏轼的③ 我仿佛看到黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点1 珠子一样跳入船舱，仿佛听到雨水拍打船舱的声音：毛泽东在《七律·长征》颈联中提到红军巧 金沙江，飞夺泸定桥的神勇是④ 三、(7分) 根据整本书阅读成果，完成以下任务。 初一语文试题第3页（共8页) 15.下列对《童年》表述错误的一项是（)（3分) A.《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说，绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真 实生动的图画。 B.“好事情”是阿廖沙童年时认识的第一个进步知识分子朋友，知识渊博，献身于科学，给阿廖沙 带来了深远的影响。 C.外祖父染坊的雇工格里戈里，默默忍受着两个舅舅对他的捉弄。最终，搬石十字架时被压死。 D.苦难的童年和辛酸的人间生活使阿磨沙切身体会到底层人民的痛苦，残酷的虐待和压迫培养了他 的反抗精神。 16.《童年》中写道：恨是块冰，遇暖就融化。阿廖沙的童年生活虽是不幸的，但也有着点点温暖。 请从书中找出一个让阿摩沙感到温暖的人物，并结合故事情节分析其性格特征。（4分) 四、(31分) （一)阅读下面的材料，完成1618题。（共12分） 【材料一】 ①近日，山东学生体测话题引发广泛关注。热搜背后，不是简单的体测“加码”，而是一套以 立法保障、时间硬约束、数据闭环管理为支撑的青少年体质强健体系，推动“健康第一”理念落地 较园。 ②2025年，山东省出台了《山东省中小学生体质健康促进的若干措施》，率先将学生运动时间 纳入法治化轨道，明确“每天校内锻炼1小时”刚性要求，并创新推出“体育课+大课间+课后服务” 组合模式。全省中小学全面落实“每天30分钟大课间”，其中有效锻炼时间不少于20分钟，中等 强度以上锻炼时间不少于10分钟。中小学校开展“晒课表”，推进义务教育阶段学校每天开设1节 体育课，高中阶段学校每周开设3-5节体育课：还提出到2027年全省中小学生体质健康测试优良率 达到55%。 ③去年3月，山东成功获批全国健康学校建设试点省份，并将其纳入教育强省建设规划纲要， 通过制度创新、教学改革、协同联动等一系列举措，推动全省青少年学生身心健康水平持续提升。 自整省推进全国健康学校建设试点以来，全省中小学生体质健康抽测优良率提高21.9个百分点，近 视率降低1.16个百分点。 【材料二】 影响中学生体质健康的多元因素剖析 ①在当今社会环境下，中学生的体质健康面临着诸多挑战。学习压力是首要影响因素。大量的 作业、频繁的考试以及升学竞争，使得学生们长期处于久坐的学习状态。相关研究指出，中学生平 均每天坐在书枭前的时间超过8小时，身体活动量严重不足。体育课程常因主科课程的挤压而被削 减，许多学校每周体育课时不足3节，难以满足学生日常锻炼需求。 ②饮食结构的不健康也对中学生体质健康造成不良影响。现代快节奏生活下，方便快捷的高糖、 高脂肪、高盐零食和快餐备受学生青昧。调查显示，超过60%的中学生每周至少食用3次油炸食品， 碳酸饮料更是成为他们日常饮品的首选之一，这直接导致肥脾率馨升。据统计，近十年来，中学生 肥胖率从15%增长至30%。 初一语文试题第4页（共8页) ③此外，电子产品的过度使用也是一大隐患。智能手机、平板电脑和电子游戏充斥着学生的课 余生活，长时间盯着电子屏幕，不仅引发视力下降，近视率高达70%，还减少了户外活动时间，进 步削弱了学生的身体素质。 【材料三】 改善中学生体质健康的策略与行动 ①为提升中学生体质健康水平，学校、家庭和社会需共同努力。学校应严格落实国家体育课程 标准，确保每周体育课时不少于3节，并增加多样化的体育活动，如篮球、足球、羽毛球、田径等 兴趣小组，鼓励学生根据自身爱好参与，激发锻炼积极性。同时，优化校园饮食环境，提供营养均 衡的餐食，减少高油高糖食品供应，设立健康饮食宣传栏，普及营养知识。 ②家庭方面，家长要以身作则，带动孩子养成良好生活习惯。例如，周末安排家庭户外活动， 如登山、骑行等，增加亲子互动的同时促进孩子身体锻炼。关注孩子饮食，减少家中垃圾食品储备， 保证三餐规律且营养丰富。限制孩子电子产品使用时间，规定每天不超过1小时娱乐性电子设备使 用时长。 ③社会层面，社区可组织青少年体育赛事和健康讲座，为学生提供更多锻炼平台与学习机会。 体育场馆、公园等公共场所应免费或优惠向学生开放，营造良好的运动氛围。 17.下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（)(3分) A.材料一以山东试点成果为例，运用举例子的说明方法，具体展现了体质健康政策的实施成效。 B.材料二中“许多学校每周体育课时不足3节”中的“许多”是限制性词语，说明并非所有学校都 存在课时不足问题，体现语言严谨准确。 C.材料三中家校社三方对策完全独立、互不关联，没有体现协同治理的思路。 D.三则材料整体遵循“政策举措一问题成因一解决对策”的逻辑顺序，属于递进式结构。 18.下列对中学生体质健康相关内容的理解，正确的一项是(.)(3分) A.只要增加体育课程课时，就能解决中学生体质健康问题。 B.山东将学生运动时间纳入法治化轨道，已经全面实现中小学生体质优良率55%的目标。 C.山东省推进健康学校试点后，全省中小学生近视率大幅下降，体质健康抽测优良率显著提升。 D.电子产品使用时间过长对中学生视力和身体素质都有不良影响。 19.小刚是一名中学生，他每周偶尔锻炼一次，平时喜欢吃油炸食品，每天玩电子游戏3小时左右。 根据材料二和材料三，分析他在体质健康方面存在的问题，并给出相应的改善建议。(6分) (二)阅读下面的文章，完成19~22题。（共19分） 卖白菜 莫言 ①1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去， 时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母 亲叹息着，并不时把目光抬高，警一眼那三棵吊在墙上的白莱。最后，母亲的目光锁定在白莱上，端详 初一语文试题第5页（共8页） 着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说： ②社斗，去找个葵子来吧” ③“娘，”我悲伤地问：“您要把它们” ④“今天是大集。”母亲沉重地说。 ⑤”可是，您答应过的，这是我们留着过年的”话没说完，我的眼泪就涌了出来。 ⑥母亲的眼晴湿旎漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说： ⑦“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子？！“ ⑧“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了…说好了留着过年的，说好了留着 过年包饺子的”我哽咽着说。 ⑨母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。我把脸伏在母亲的胸前，委屈地抽喳着。我感到母 亲用粗糙的大手抚摸着我的头，我唤到了她衣襟上那股揉烂了的白莱叶子的气味。 ⑩透过蒙陇的泪眼，我看到母亲把那棵最大的白菜从墙上钉着的木振子上摘了下来。母亲又把那棵第 二大的摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木振子，挤进了奠子里。我熟悉这 棵白菜，就像熟悉自己的一根手指。因为它生长在最靠近路边那一行的拐角的位置上，小时被牛续或是 被孩子踩了一脚，所以它一直长得不旺，当别的白莱长到脸盆大时，它才有碗口大。发现了它的小和可 怜，我们在浇水施肥时就对它格外照顾。我曾经背着母亲将一大把化肥撒在它的周围，但第二天它就打 了蔫。母亲知道了真相后，赶紧将它周围的土换了，才使它死里逃生。后来，它尽管还是小，但卷得十 分饱满，收获时母亲拍打着它感慨地对我说：“你看看它，你看看它”在那一瞬间，母亲的脸上洋溢 着珍贵的欣喜表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。 ①集市在邻村，距离我们家有三里远。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。不时有 赶集的人从我们身边超过去。我的手很快就冻麻了，以至于当篓子跌落在地时我竞然不知道。篓子落地 时发出了清脆的响声，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的 水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不 是故意的”母亲将那棵白莱放进望子，原本是十分生气的样子，但也许是看到我哭得真诚，也许是看 到了我黑黢黢的手背上那些已经溃烂的冻疮，母亲的脸色缓和了，没有打我也没有再骂我，只是用一种 让我感到温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后母亲就蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头， 我在后边帮扶着，让她站直了身体。 @终于挨到了集上。母亲让我走，去上学，我也想走，但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。 她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲 下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白莱上那半成欲断未断的根找了下来。 然后她又逐棵地着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指，她撇着嘴，说我们的白莱卷得不紧，母 亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白莱您还嫌卷得不紧，那您就到市上去看看吧，看看哪里还能 找到卷得更紧的吧。” 围我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白莱根也就罢了，可你不该味着良心说我们的白莱卷 得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太抬起头，惊讶地看着我，问母亲： “这是谁？是你的儿子吗？”“是老小，”母亲回答了老太太的问话，转回头批评我：“小小孩儿，说话没大 没小的！“老太太将她胳膊上挎着的柳条箢统放在地上，腾出手，撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干 枯的莱帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！” @⑩你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？"老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。 ⑤“大婶子，别撕了，放到这时候的白菜，老帮子脱了五六层，成了核了。“母亲动说着她。 初一语文试题”第6页（共8页） ⑥她终于还是将那层干莱帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的莱帮。在清洌的寒风中，我们的白莱 散发出甜丝丝的气味。这样的白莱，包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太搬着白莱站起来，让母亲 给她过秤。母亲用秤钩子挂住白菜根，将白莱提起来。老太太把她的脸几乎贴到秤杆上，仔细地打量着 上面的秤星。我看着那棵被剥成了核的白菜，眼前出现了它在生长的各个阶段的模样，心中感到阵阵忧 伤。 ①终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。” ⑧母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说：“社斗，你算。“ ⑨我找了一根草棒，用我刚刚学过的乘法，在地上划算着。 四我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。 @“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。 @“你自己算就是了。”我说。 @“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出 一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲 也一张张地点数着。我看到七姥爷的尖锐的目光在我的脸上戳了一下，然后就移开了。一块破旧的报纸 在我们面前停留了一下，然后打着滚走了。 四等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个蜡条篓子摆在她的身边，三棵白菜都 在墓子里，那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地往下一沉，知道 最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说： “孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？” 西“娘，”我哭着说：“我…” 西“你今天让娘丢了脸…”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。 ⑦这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。 20.下列关于文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A文章以“卖白菜”这件童年往事为载体，表达对母亲的怀念，也反思自己年少时的行为。 B.文中的“我”不愿卖白菜，仅仅是因为舍不得那棵浇水施肥时格外照顾的最小的白菜。 C老太太先“逐棵地戳我们的白菜”，最后撕扯“那棵最小的白菜，生动地刻画了普通人艰辛的生活状 态和因此而生的精明、计较。 D文章详细描写了卖白菜的全过程，然而就在写到老太太将钱付给母亲后，戛然而止，紧接着写了“我” 放学回家后的事情。这样的留白让读者有想象的空间。 21.文中两处画线句细致描写了母亲的眼睛，请任选一处，分析母亲的人物形象。(4分) 22.文章以“卖白菜”为题，有哪些作用？(6分) 初一语文试题第7页（共8页） 23.文章结尾写“这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛”，结合全文，说 说“我”心中沉痛的原因是什么？(6分) 五、(60分) 24.阅读下面的文字，按要求作文。 升入初中，崭新的生活画卷正为你展开。在这全新的篇章里，总有一处风景格外明亮：是最喜 欢的一位老师，他/她的话语如春风化雨；是最要好的一位同学，他/她的笑容让你倍感温暖：是最 感兴趣的一门学科，它为你打开了未知世界的大门：是最期待的一次活动，它让你发现了自己的潜 能：还是最欣赏的一处角落，它收藏了你独处的静谧时光… 请以《我的校园之“最”》为题，选择你入学以来印象最深、感触最强烈的一个“最”，将这 份独特的感受记录下来。字数不少于600字，学校及老师、同学姓名使用化名。 要求：①聚焦一个“最”：集中笔墨写清一件事、一个人、一个物或一处景，不必面面俱到。 ②写出“最”在何处：他/它最打动你的地方是什么？是某个瞬间、某个细节还是某种感受？ ③融情于文：在讲述故事的同时，真实地写出你当时的感受和心情，让文章拥有温度。 初一语文试题第8页（共8页）