精品解析：2025-2026学年山东省滨州市北镇中学初中部统编版（五四制）五升六开学考即学情评估语文试卷

六年级学情评估语文试题 温馨提示： 1．本试卷共6页，满分100分，考试时间60分钟。 2．答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号等信息填写在答题卡规定的位置上。 3．回答选择1—5题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。 第一部分 积累·运用 1. 下列加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 咆哮（xiào） 爱憎（zēng） 困窘（jiǒng） 顷刻（qīng） B. 污秽（huì） 猕猴（mí） 涟漪（yī） 踌躇（chóu） C. 妒忌（jì） 踉跄（liàng） 惩处（chěng） 精湛（zhàn） D. 澄澈（chéng） 窈窕（tiáo） 埋葬（zàng） 旖旎（yí） 2. 下列词语书写全部正确的一组是（ ） A. 放肆 附庸 养尊处忧 一声不吭 B. 迸裂 扭扣 神机妙算 胸有成竹 C. 骏马 隽刻 草船借箭 摩拳擦掌 D. 矜持 船舱 手忙脚乱 应接不暇 3. 下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 这位医生的医术非常高明，给病人抽血时一针见血，减轻了病人的痛苦。 B. 我打碎了妈妈的一个花瓶，然后用胶水把它粘得天衣无缝。 C. 他心惊胆战地走在仙叠岩的玻璃栈道上，脚下是汹涌的海浪，耳边是呼呼的风声。 D. 听完老师讲的笑话之后，小刚龇牙咧嘴地笑了起来。 4. 下列按年岁从小到大的顺序排列正确的一项是（　　） A. 弱冠 及笄 而立 期颐 B. 豆蔻年华 而立 花甲 古稀 C. 及笄 不惑 而立 古稀 D. 豆蔻年华 弱冠 不惑 而立 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《草船借箭》是根据罗贯中的《三国演义》中的有关章节改写的。小说中塑造了曹操、诸葛亮、刘备、宋江等人物形象。 B. 《祖父的园子》一文中，作者把对祖父和园子深沉的爱与怀念渗透在对园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的描写中。 C. “病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。”这两句话让我们感受到了刘伯承坚强的意志。 D. 通过《田忌赛马》《跳水》等课文的学习，我们知道了生活中遇到问题，应该认真思考，先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。 6. 请你根据语境，在答题卡相应位置作答，要求工整美观地书写。 古典文化，是我们jí qǔ（ ）营养的源泉。它连接着历史与未来，帮我们shěn shì（ ）自我，duàn liàn（ ）能力，bēn fù（ ）新的征程。读经典名著，不但让我们认识令人sù rán qǐ jìng（ ）的英雄豪杰，还让我们随着情节qíng bù zì jīn（ ）地欢笑、落泪，在我们身处困境时chū móu huà cè（ ）……品读书籍，传承文化，愿我们一路乘风破浪，迎接zhǎn xīn（ ）的未来。 7. 请你根据读书笔记完成练习。 读书笔记 ①一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。 ②他用的是青龙偃月刀，骑的是赤兔马，神勇无比。 ③西天取经万里路，历经磨难多艰辛。菩萨心肠慈悲心，不改初衷得真经。 （1）读书笔记①中“风骚”的意思是（ ） A．举止轻浮 B．姿容俏丽 C．风流倜傥 D．文采出众 （2）三条读书笔记写的人物分别是________、________、________。 8. 根据语境，填写名句。 我国是一个诗歌的国度。漫步诗海，我们领略了“（1）_______________，子规声里雨如烟”的初夏美景：感受了“慈母手中线，（2）____________”的无私母爱；体会了“（3）_______________，不破楼兰终不还”的爱国情怀；懂得了“孤帆远影碧空尽，（4）_______________”中蕴含的浓厚情谊。 童年生活多姿多彩，“（5）_____________，短笛无腔信口吹”是雷震笔下的儿童调皮有趣；“童孙未解供耕织，（6）_____________”是范成大眼中农村儿童的天真情趣；“稚子金盆脱晓冰，（7）_____________”杨万里笔下的儿童的聪明机智更是让人赞叹；杨氏子的回答“（8）_____________”则展现了儿童的聪明机智。 第二部分 阅读·鉴赏 阅读文言文《郑人买履》，完成习题。 郑人买履 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 9. 给下面加点的“度”字选择合适的解释。 ①标准，限度 ②衡量 ③计量长短的标准或工具 先自度其足______ 吾忘持度______ 宁信度______ 10. 结合注释，翻译下面的句子。 及反，市罢，遂不得履。___________________________ 11. 这个故事告诉了我们什么道理？ ________________________________________ 阅读《外婆的巫术》，完成习题。 ①外婆是很厉害的，能通晓过去，预测将来，因为这些例子太多了，就使人相信她有巫术。 ②最先发觉外婆有巫术的是我。 ③一天，我正利用床架练平衡木，床架顶上的那半席之地窄窄的，生来就像是给人练技巧用的。小燕说，要是能在两指宽的地方疾走如飞，下一步就可以练走钢丝做空中飞人。那时，外婆正坐在一边，用布盘一种复杂的琵琶纽，她瞥了我一眼，说：“一会儿你会摔破嘴巴的。”不出三分钟，我就从那“平衡木”上栽下来，嘴巴在床角那儿摔出了血，嘴唇肿得像香肠。 ④第二天，嘴刚消肿，我就忙着当债主。小鸽上门来借钱，让我把零花钱拿出来交给他，我没同意。小鸽就说保证还，还付双倍的利息，借一块钱第二天可以还我两块钱。我当然动心了。他走后，我正盘算着用那高额利息可以奢侈一番，不料，外婆说：“他是存心不还你钱。” ⑤后来那小鸽果然当了赖账的，让我破了点小财。可我却在那事之后，开始留意外婆，比方看她预测将来时有没有念一句咒语。 ⑥最神的是，外婆从从容容地在家中坐着，却能知晓白天我去过沙坑，还知道我是用吃早点的钱买了个新发卡，总之，她像是一眼把我从头到脚都看透了。 ⑦我很想学到外婆的那一手，哪怕学会一句咒语，当着小燕她们的面一念，等到显灵了，准保她们灵魂出窍。所以从那天起，我尽量不同外婆顶嘴，还很殷勤地把别人送我的白手巾转送给她。秋天时，外婆要回自己家了，她说也想送我一样东西。我脱口而出：“那就教我一句咒语吧！” ⑧外婆听懂了我的话后非常生气，可是我最失望的还是那句话：“我不是巫婆，是凭经验的。”要知道，当时我多盼望家里有巫婆呵！ （作者秦文君，有删改） 12. 作者是通过哪几件事情认定外婆有巫术的？请简要概括。 13. 短文中的“我”认为外婆的“巫术”是_______________，而实际上外婆的“巫术”是________________。 14. 文中画“ ”的句子运用的________修辞手法，生动形象地表现了______________，从中可以体会到文章________________的语言特点。 15. 对文中画“ ”的句子理解错误的一项是（ ） A. 句中的“那一手”指的是能够“通晓过去，预测将来”的本领。 B. “我”之所以很想学到，主要是想在小燕她们面前显摆一下自己的能耐。 C. 从“我”想学“外婆的那一手”可以看出“我”是个居心不良的孩子。 D. 这句话表现了儿童的天真可爱、好奇心重的特点。 第三部分 习作·表达 16. 五年的小学生活经历的一切，总会带给我们各种各样的情感体验，我们拥有过感动、畅快、欣喜若狂……也遭遇过愤怒、难过、追悔莫及……有太多的点点滴滴值得追忆，把这些生活中的点滴记录下来，不仅能让你发现自己一步步的成长，还能让别人从你身上得到启发。请选择一种你印象最深的感受，以“那一次，我很________”为题，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来，让真情自然流露。 要求：①先将题目补充完整，运用学过的方法（动作、语言、心理……描写），把印象深刻的内容写具体，把情感的变化写清楚，表达出自己的真情实感；②字迹工整。语句通顺，不得少于400字；③文中不出现真实的校名、班级和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级学情评估语文试题 温馨提示： 1．本试卷共6页，满分100分，考试时间60分钟。 2．答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号等信息填写在答题卡规定的位置上。 3．回答选择1—5题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。 第一部分 积累·运用 1. 下列加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 咆哮（xiào） 爱憎（zēng） 困窘（jiǒng） 顷刻（qīng） B. 污秽（huì） 猕猴（mí） 涟漪（yī） 踌躇（chóu） C. 妒忌（jì） 踉跄（liàng） 惩处（chěng） 精湛（zhàn） D. 澄澈（chéng） 窈窕（tiáo） 埋葬（zàng） 旖旎（yí） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．顷刻（qīng）——qǐng； C．惩处（chěng）——chéng； D．窈窕（tiáo）——tiǎo，旖旎（yí）——yǐ； 故选B。 2. 下列词语书写全部正确的一组是（ ） A. 放肆 附庸 养尊处忧 一声不吭 B. 迸裂 扭扣 神机妙算 胸有成竹 C. 骏马 隽刻 草船借箭 摩拳擦掌 D. 矜持 船舱 手忙脚乱 应接不暇 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．养尊处忧——养尊处优； B．扭扣——纽扣； C．隽刻——镌刻。 故选D。 3. 下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 这位医生的医术非常高明，给病人抽血时一针见血，减轻了病人的痛苦。 B. 我打碎了妈妈的一个花瓶，然后用胶水把它粘得天衣无缝。 C. 他心惊胆战地走在仙叠岩的玻璃栈道上，脚下是汹涌的海浪，耳边是呼呼的风声。 D. 听完老师讲的笑话之后，小刚龇牙咧嘴地笑了起来。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．“一针见血”形容说话直截了当，切中要害。句子描述医生抽血的动作，重点在于抽血这个医疗行为，并非强调医生说话能切中要害，用“一针见血”不符合语境，故词语使用不恰当。 B．“天衣无缝”比喻事物周密完善，找不出什么毛病。句子说的是用胶水粘花瓶，是一种实际的修补操作，和事物完美无缺的概念不相关，用“天衣无缝”不符合语境，故词语使用不恰当。 D．“龇牙咧嘴”多用来形容凶狠或疼痛难忍的样子。 句子中小刚是因为听老师讲的笑话而笑，是一种轻松愉快的反应，用“龇牙咧嘴”不能准确体现小刚的状态，故词语使用不恰当。 故选C。 4. 下列按年岁从小到大的顺序排列正确的一项是（　　） A. 弱冠 及笄 而立 期颐 B. 豆蔻年华 而立 花甲 古稀 C. 及笄 不惑 而立 古稀 D. 豆蔻年华 弱冠 不惑 而立 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识积累。 豆蔻：女子13-14岁。 及笄：指女子15岁。 弱冠：指男子20岁。 而立：指30岁。 不惑：指40岁。 知天命：指50岁。 花甲（耳顺）：指60岁。 古稀：指70岁。 耄耋：指80-90岁。 期颐：指百岁老人。 即年岁从小到大的顺序：豆蔻——及笄——弱冠——而立——不惑——知天命——花甲——古稀——耄耋——期颐。 故选B。 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《草船借箭》是根据罗贯中的《三国演义》中的有关章节改写的。小说中塑造了曹操、诸葛亮、刘备、宋江等人物形象。 B. 《祖父的园子》一文中，作者把对祖父和园子深沉的爱与怀念渗透在对园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的描写中。 C. “病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。”这两句话让我们感受到了刘伯承坚强的意志。 D. 通过《田忌赛马》《跳水》等课文的学习，我们知道了生活中遇到问题，应该认真思考，先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解。 A．《草船借箭》是根据罗贯中的《三国演义》中相关章节改写的。 然而，宋江这一人物形象并非出自《三国演义》，而是施耐庵所著《水浒传》中的人物。《三国演义》主要塑造了曹操、诸葛亮、刘备等三国时期的人物形象，故该选项说法错误。 故选A。 6. 请你根据语境，在答题卡相应位置作答，要求工整美观地书写。 古典文化，是我们jí qǔ（ ）营养的源泉。它连接着历史与未来，帮我们shěn shì（ ）自我，duàn liàn（ ）能力，bēn fù（ ）新的征程。读经典名著，不但让我们认识令人sù rán qǐ jìng（ ）的英雄豪杰，还让我们随着情节qíng bù zì jīn（ ）地欢笑、落泪，在我们身处困境时chū móu huà cè（ ）……品读书籍，传承文化，愿我们一路乘风破浪，迎接zhǎn xīn（ ）的未来。 【答案】 ①. 汲取 ②. 审视 ③. 锻炼 ④. 奔赴 ⑤. 肃然起敬 ⑥. 情不自禁 ⑦. 出谋划策 ⑧. 崭新 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“锻”“奔”“肃”“谋”“崭”的笔画较复杂，易写错，需注意。 7. 请你根据读书笔记完成练习。 读书笔记 ①一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。 ②他用的是青龙偃月刀，骑的是赤兔马，神勇无比。 ③西天取经万里路，历经磨难多艰辛。菩萨心肠慈悲心，不改初衷得真经。 （1）读书笔记①中“风骚”的意思是（ ） A．举止轻浮 B．姿容俏丽 C．风流倜傥 D．文采出众 （2）三条读书笔记写的人物分别是________、________、________。 【答案】 ①. B ②. 王熙凤 ③. 关羽 ④. 唐僧 【解析】 【详解】本题考查读书笔记。 （1）“风骚”一词有多种含义，在“体格风骚”的语境里，结合对人物外貌体态的描述，是说人物姿容俏丽、体态优美。 A . “举止轻浮”，不符合此处对人物外在美好姿态的刻画； C . “风流倜傥”多形容男性潇洒不羁，这里描写的是女性，不契合； D . “文采出众”，和外貌体态无关； 故选B。 （2）①：“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚”，这是《红楼梦》中对王熙凤外貌的经典描写，通过极具特色的眉眼和体态刻画，能明确判断是王熙凤。②：“青龙偃月刀”是关羽的兵器，“赤兔马”是关羽的坐骑，这些都是关羽的标志性元素，且“神勇无比”也符合关羽的形象特点，所以是关羽。③：“西天取经万里路，历经磨难多艰辛。菩萨心肠慈悲心，不改初衷得真经”，“西天取经”是唐僧的主要经历，“菩萨心肠慈悲心”也契合唐僧善良慈悲的性格，所以是唐僧。 8. 根据语境，填写名句。 我国是一个诗歌的国度。漫步诗海，我们领略了“（1）_______________，子规声里雨如烟”的初夏美景：感受了“慈母手中线，（2）____________”的无私母爱；体会了“（3）_______________，不破楼兰终不还”的爱国情怀；懂得了“孤帆远影碧空尽，（4）_______________”中蕴含的浓厚情谊。 童年生活多姿多彩，“（5）_____________，短笛无腔信口吹”是雷震笔下的儿童调皮有趣；“童孙未解供耕织，（6）_____________”是范成大眼中农村儿童的天真情趣；“稚子金盆脱晓冰，（7）_____________”杨万里笔下的儿童的聪明机智更是让人赞叹；杨氏子的回答“（8）_____________”则展现了儿童的聪明机智。 【答案】 ①. 绿遍山原白满川 ②. 游子身上衣 ③. 黄沙百战穿金甲 ④. 唯见长江天际流 ⑤. 牧童归去横牛背 ⑥. 也傍桑阴学种瓜 ⑦. 彩丝穿取当银钲 ⑧. 未闻孔雀是夫子家禽 【解析】 【详解】本题考查名句名篇积累与默写。 （1）书写时注意“遍”“原”的正确写法； （2）书写时注意“游”“衣”的正确写法； （3）书写时注意“黄”“战”的正确写法； （4）书写时注意“唯”“际”的正确写法； （5）书写时注意“牧”“横”的正确写法； （6）书写时注意“傍”“桑”的正确写法； （7）书写时注意“彩”“钲”的正确写法； （8）书写时注意“雀”“禽”的正确写法。 第二部分 阅读·鉴赏 阅读文言文《郑人买履》，完成习题。 郑人买履 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 9. 给下面加点的“度”字选择合适的解释。 ①标准，限度 ②衡量 ③计量长短的标准或工具 先自度其足______ 吾忘持度______ 宁信度______ 10. 结合注释，翻译下面的句子。 及反，市罢，遂不得履。___________________________ 11. 这个故事告诉了我们什么道理？ ________________________________________ 【答案】9. ①. ② ②. ③ ③. ③ 10. 等到返回集市时，集市已经散了，于是他最终没有买到鞋子。 11. 做事要实事求是，灵活变通，不能拘泥于既定的标准或方法，更不能迷信教条而忽视实际情况。如果一味墨守成规、脱离实际，最终只会一事无成。 【解析】 【导语】《郑人买履》是一则经典的先秦寓言，通过郑人买鞋时“宁信度，无自信”的荒诞行为，讽刺了那些墨守成规、不知变通的愚人。全文仅60余字，却通过“度足-忘度-取度-市罢”的紧凑情节，生动展现了教条主义的可笑。其语言简洁明快，“反归取之”“市罢”等细节描写极具画面感。这则寓言体现了韩非子“以子之矛攻子之盾”的论辩智慧，对后世“削足适履”等成语的形成也有深远影响。 【9题详解】 本题考查多义字。 由文中“郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐”这一内容可知，郑人想买鞋，先对自己的脚做了某个动作，之后还将动作结果“置之其坐”（放在座位上），“度”在此处为动词，表具体行为，对应“衡量”的含义，故选②。 由文中“至之市，而忘操之。已得履，乃曰：‘吾忘持度’”这一内容可知，郑人到了集市、选好鞋子后，发现忘了带之前“置之其坐”的东西，“持”（拿）后接名词，“度”指前文“自度其足”的结果，即计量脚长的工具或标准，故选③。 由文中“人曰：‘何不试之以足？’曰：‘宁信度，无自信也’”这一内容可知，他人建议用脚试鞋，郑人却坚持相信某样东西，结合前文，这东西正是他之前“忘持”的、用来参考买鞋的依据，即计量长短的标准或工具，故选③。​ 【10题详解】 本题考查句子翻译。 由前文“反归取之”可知“反”通“返”，意为“返回”，指郑人从家回到集市；由“至之市”可知“市”意为“集市”，“市罢”即集市散场；由“反归取之”与“不得履”的因果关系可知“及”意为“等到”，“遂”意为“最终”，“得”意为“买到”。整句翻译为“等到（郑人）返回集市，集市已经散场，最终没买到鞋子”。这句话交代了郑人因返家取度耽误时间的结局，承接前文情节，也为后文凸显其“宁信度，无自信也”的固执做了铺垫。​ 【11题详解】 本题考查主旨概括。 由郑人“先自度其足，而置之其坐”后“至之市，而忘操之”，又“反归取之”，最终“及反，市罢，遂不得履”可知，他因拘泥于提前量好的“度”（尺寸），忽略实际情况而错失买鞋机会；再由他人问“何不试之以足”，他却答“宁信度，无自信也”可知，他迷信既定标准，不相信自己的脚（实际体验）。综上，故事告诉我们：做事要灵活变通，尊重实际情况，不能墨守成规、迷信教条，否则只会像郑人一样因固执而一事无成。 【点睛】参考译文：有个想要买鞋子的郑国人，先自己量了自己脚的尺寸，然后把量好的尺寸放在了他的座位上。等到他前往集市，却忘了带上量好的尺寸。已经挑到了鞋子，他才说：“我忘了拿量好的尺寸。”于是返回家里去取尺寸。等他再回到集市时，集市已经散了，最终没能买到鞋子。​有人问他：“为什么不用你的脚去试试鞋子呢？”他回答说：“我宁可相信量好的尺寸，也不相信自己的脚。” 阅读《外婆的巫术》，完成习题。 ①外婆是很厉害的，能通晓过去，预测将来，因为这些例子太多了，就使人相信她有巫术。 ②最先发觉外婆有巫术的是我。 ③一天，我正利用床架练平衡木，床架顶上的那半席之地窄窄的，生来就像是给人练技巧用的。小燕说，要是能在两指宽的地方疾走如飞，下一步就可以练走钢丝做空中飞人。那时，外婆正坐在一边，用布盘一种复杂的琵琶纽，她瞥了我一眼，说：“一会儿你会摔破嘴巴的。”不出三分钟，我就从那“平衡木”上栽下来，嘴巴在床角那儿摔出了血，嘴唇肿得像香肠。 ④第二天，嘴刚消肿，我就忙着当债主。小鸽上门来借钱，让我把零花钱拿出来交给他，我没同意。小鸽就说保证还，还付双倍的利息，借一块钱第二天可以还我两块钱。我当然动心了。他走后，我正盘算着用那高额利息可以奢侈一番，不料，外婆说：“他是存心不还你钱。” ⑤后来那小鸽果然当了赖账的，让我破了点小财。可我却在那事之后，开始留意外婆，比方看她预测将来时有没有念一句咒语。 ⑥最神的是，外婆从从容容地在家中坐着，却能知晓白天我去过沙坑，还知道我是用吃早点的钱买了个新发卡，总之，她像是一眼把我从头到脚都看透了。 ⑦我很想学到外婆的那一手，哪怕学会一句咒语，当着小燕她们的面一念，等到显灵了，准保她们灵魂出窍。所以从那天起，我尽量不同外婆顶嘴，还很殷勤地把别人送我的白手巾转送给她。秋天时，外婆要回自己家了，她说也想送我一样东西。我脱口而出：“那就教我一句咒语吧！” ⑧外婆听懂了我的话后非常生气，可是我最失望的还是那句话：“我不是巫婆，是凭经验的。”要知道，当时我多盼望家里有巫婆呵！ （作者秦文君，有删改） 12. 作者是通过哪几件事情认定外婆有巫术的？请简要概括。 13. 短文中的“我”认为外婆的“巫术”是_______________，而实际上外婆的“巫术”是________________。 14. 文中画“ ”的句子运用的________修辞手法，生动形象地表现了______________，从中可以体会到文章________________的语言特点。 15. 对文中画“ ”的句子理解错误的一项是（ ） A. 句中的“那一手”指的是能够“通晓过去，预测将来”的本领。 B. “我”之所以很想学到，主要是想在小燕她们面前显摆一下自己的能耐。 C. 从“我”想学“外婆的那一手”可以看出“我”是个居心不良的孩子。 D. 这句话表现了儿童的天真可爱、好奇心重的特点。 【答案】12. 预测“我”玩“平衡木”会摔破嘴巴 预测小鸽借钱会赖账 知晓“我”白天去过沙坑 知晓“我”用吃早点的钱买了新发卡。 13. ①. 通晓过去，预测将来的神奇本领 ②. 凭借生活经验 14. ①. 比喻  ②. “我”摔得很严重，嘴巴肿得很厉害 ③. 生动活泼 15. C 【解析】 【导语】这篇童趣散文以孩童视角展开，围绕“外婆的巫术”叙事。通过外婆预言“我”摔跤、识破小鸽借钱不还、知晓“我”行踪等事例，将外婆的智慧神秘化。孩子想学“巫术”的天真举动与外婆“凭经验”的真相形成反差，语言质朴鲜活，尽显童真童趣，在温馨回忆中传递出对外婆的怀念。 【12题详解】 本题考查理解文章内容。 结合文中第③自然段“那时，外婆正坐在一边，用布盘一种复杂的琵琶纽，她瞥了我一眼，说：‘一会儿你会摔破嘴巴的。’不出三分钟，我就从那‘平衡木’上栽下来，嘴巴在床角那儿摔出了血，嘴唇肿得像香肠。”可知，在“我”利用床架练平衡木时，外婆瞥了一眼便预言“我”会摔破嘴巴，随后“我”真的摔下且嘴唇受伤严重，这种精准的预测让“我”觉得外婆有巫术。故可概括为：预测“我”玩“平衡木”会摔破嘴巴。 结合文中第④自然段“第二天，嘴刚消肿，我就忙着当债主。小鸽上门来借钱，让我把零花钱拿出来交给他，我没同意。小鸽就说保证还，还付双倍的利息，借一块钱第二天可以还我两块钱。我当然动心了。他走后，我正盘算着用那高额利息可以奢侈一番，不料，外婆说：‘他是存心不还你钱。’”第⑤自然段“后来那小鸽果然当了赖账的，让我破了点小财。”可知，小鸽向“我”借钱并承诺高额利息，“我”盘算着用利息奢侈一番时，外婆断言小鸽存心不还钱，后来小鸽果然赖账，外婆准确的预判让“我”更坚信她有巫术。故可概括为：预测小鸽借钱会赖账。 结合文中第⑥自然段“最神的是，外婆从从容容地在家中坐着，却能知晓白天我去过沙坑”可知，外婆在家中从容坐着，却能清楚知晓“我”白天我去过沙坑，故可概括为：知晓“我”白天去过沙坑。 结合文中第⑥自然段“还知道我是用吃早点的钱买了个新发卡，总之，她像是一眼把我从头到脚都看透了。”可知，外婆还清楚“我”用吃早点的钱买发卡这件事，让“我”觉得她有“巫术”。故可概括为：知晓“我”用吃早点的钱买了新发卡。 【13题详解】 本题考查理解文章内容。 短文中的“我”认为外婆的“巫术”是一种通晓过去，预测将来的神奇本领，如同外婆仅瞥了一眼在床架练“平衡木”的“我”，便断言“一会儿你会摔破嘴巴的”，随后“我”果真摔得嘴唇肿如香肠，这种精准预判未来之事的能力，以及外婆从从容容在家坐着，却能知晓“我”白天去过沙坑，还清楚“我”用吃早点的钱买了新发卡，仿佛拥有穿透时空与表象的“神眼”，能洞悉一切隐秘之事，让“我”深信外婆掌握着神奇的巫术。而实际上外婆的“巫术”是她凭借多年生活积累的丰富经验，就像她能从小鸽借钱时的表现和为人判断“他是存心不还你钱”，从对“我”日常生活的细致观察知晓“我”的行踪与消费，这些都是生活沉淀后的敏锐洞察与准确判断，并非神秘巫术。 【14题详解】 本题考查修辞手法判断、作用分析及语言特点把握。 结合文中第③自然段“不出三分钟，我就从那“平衡木”上栽下来，嘴巴在床角那儿摔出了血，嘴唇肿得像香肠。”可知，运用了比喻的修辞手法，把肿起的嘴唇比作香肠，极为生动形象地呈现出“我”摔得十分惨烈的样子，从这样鲜活有趣的描写中能够深切体会到文章生动幽默、富有童趣的语言特点，仿佛将当时的场景活灵活现地展现在读者眼前，让人忍俊不禁。 【15题详解】 本题考查理解句子。 C．结合文中第⑦自然段“我很想学到外婆的那一手，哪怕学会一句咒语”联系上下文可知，“我”想学外婆的“那一手”，更多是出于儿童的好奇心和天真烂漫的想法，想在小伙伴面前展示自己，并非是居心不良。居心不良通常是指怀着不好的、恶意的念头，而“我”的行为并不符合这一特征，故该选项理解错误。 故选C。 第三部分 习作·表达 16. 五年的小学生活经历的一切，总会带给我们各种各样的情感体验，我们拥有过感动、畅快、欣喜若狂……也遭遇过愤怒、难过、追悔莫及……有太多的点点滴滴值得追忆，把这些生活中的点滴记录下来，不仅能让你发现自己一步步的成长，还能让别人从你身上得到启发。请选择一种你印象最深的感受，以“那一次，我很________”为题，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来，让真情自然流露。 要求：①先将题目补充完整，运用学过的方法（动作、语言、心理……描写），把印象深刻的内容写具体，把情感的变化写清楚，表达出自己的真情实感；②字迹工整。语句通顺，不得少于400字；③文中不出现真实的校名、班级和姓名。 【答案】例文： 那一次，我很感动​ 窗外的雨越下越大，豆大的雨点砸在玻璃上，发出“噼里啪啦”的声响。我趴在教室的窗边，眉头紧紧皱着——早上出门太急，我忘了带伞，现在看着同学们一个个被家长接走，心里又着急又失落。​ 就在我盯着空荡荡的走廊发呆时，身后忽然传来轻轻的脚步声。“你还没走呀？”熟悉的声音响起，我回头一看，是我的同桌小林。她手里攥着一把蓝色的雨伞，额前的碎发还沾着几滴雨珠。我点点头，声音有些低落：“没带伞，等雨小点儿再说吧。”​ 小林走到我身边，把雨伞往我手里塞：“那这把伞给你，我家离得近，跑回去就行！”我连忙摆手：“不行不行，这样你会淋湿的！”她却笑着按住我的手，指了指自己的书包：“放心，我书包里还有件雨衣呢！”说着，她从书包里掏出一件折叠好的黄色雨衣，冲我眨了眨眼。​ 我还想再说些什么，小林已经背起书包，拉起雨衣的帽子往门外跑。走到走廊尽头时，她忽然停下脚步，转过身对我大喊：“记得明天把伞带给我哦！”雨水打湿了她的裤脚，可她脸上的笑容却比窗外的阳光还要明亮。​ 我握着那把还带着体温的雨伞，站在走廊里看着她的身影消失在雨幕中。那一刻，心里像被什么东西轻轻暖着，原本的着急和失落都不见了，只剩下满满的感动。直到现在，我还记得那把蓝色雨伞的模样，也记得雨天里，那份温暖的善意。​ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查半命题作文。首先需明确题目为半命题作文，核心是补充“感动”“畅快”“追悔莫及”等能体现小学生活情感体验的词语，且需围绕“那一次”限定的单一事件展开。写作时要紧扣“回顾事情经过”“回忆当时心情”的要求，运用动作、语言、心理等描写方法，这是将内容写具体的关键。同时，需注意“不得少于400字”“不出现真实信息”的格式要求，避免偏离命题方向，确保作文既符合情感表达的核心，又满足规范要求。 二、立意。 立意应聚焦“情感体验与成长启发”的双重维度。选择印象最深的感受时，不仅要展现事件本身带来的情绪，更要挖掘事件背后的成长意义——比如“感动”可关联他人善意带来的温暖认知，“追悔莫及”可体现反思后的改正决心。通过这样的立意，既能让作文有真情实感，又能让读者从事件中获得启发，呼应题目中“发现自己一步步成长”“让别人得到启发”的深层要求，使作文既有个人情感温度，又有一定的价值传递。 三、写作思路。 开头：简洁交代事件背景，比如事件发生的时间、起因，同时可融入初步的情绪铺垫，让读者快速进入情境，为后续情感的展开做好铺垫，避免开头冗长，确保能迅速引出核心事件。 中间：详写事件经过，分步骤呈现关键场景：先描写事件发展中的具体细节，如人物的动作、语言，当时的环境氛围；再穿插自己的心理变化，从事件初期的情绪，到过程中的转折，再到情绪的递进，通过细节描写让情感变化更清晰，避免内容空洞，让事件和情感都更具真实感。 结尾：升华情感，总结事件带来的感受，明确表达这次经历对自己的影响，比如让自己学会了什么、对某件事有了新的认识，同时可呼应开头的情绪，形成完整的情感闭环，让作文的情感表达更饱满，也让“成长”的主题更突出，避免结尾仓促，确保全文结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $