甘肃省部分地区2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题汇编：古代诗歌阅读

甘肃省部分地区2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题汇编古代诗歌阅读（解析版） 甘肃省白银市八中2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题 阅读下面这首诗，完成下面小题。 久客 刘克庄 久客长安市，人情薄似云。 宁为绝交论，不著送穷文。 白发长千丈，黄金尽百斤。 故山春事动，深恐废耕耘。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇“久客”二字即照应诗题，营造出一种忧郁的气氛，并奠定了全诗的情感基调。 B. “人情薄似云”运用比喻手法，既是诗人对人心难测的感叹，也是对自己处境的无奈。 C. 颔联写诗人宁愿断绝人情交往也不愿写阿谀奉承的话语，表现了对高洁品格的坚守。 D. 颈联“千丈”“百斤”用语夸张，表达了对年华逝去的感伤和金钱一去不复返的叹惋。 16. 有人评价此诗在情感上有陆游《临安春雨初霁》的影子，但又有所不同。请简要谈谈你的理解。 【答案】15. D 16. ①陆游《临安春雨初霁》和刘克庄《久客》都表达了对官场的厌倦和对田园生活的向往。 ② 陆游《临安春雨初霁》中，诗人对官场的厌倦和对田园生活的向往是含蓄的，通过描写闲适的春日生活来表达。 ③刘克庄《久客》中诗人对官场的厌倦和对田园生活的向往是直接的，通过直抒胸臆来表达。 【解析】 【导语】本诗以简练笔触勾勒出士人的羁旅困顿与孤高气节。首联以云喻世态，奠定疏离基调；颔联化用嵇康《绝交书》典故，宁守清贫不媚世俗，彰显文人风骨；颈联“白发”“黄金”的夸张对比，强化了岁月虚掷与生计窘迫的焦灼；尾联遥想故园春耕，透露出对归隐的渴望。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。 D.“金钱一去不复返的叹惋”错误。“黄金尽百斤”并非叹惋“金钱一去不复返”，而是写客居长安耗费钱财，凸显生活困窘与漂泊之苦。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生理解诗歌思想感情并比较阅读的能力。 ①都表达了对官场的厌倦和对田园生活的向往。 陆诗“世味年来薄似纱”开篇即点出世态炎凉、官场人情淡薄的感受。“谁令骑马客京华”以自问的无奈语气，透露出对京城官场生活的倦怠与疏离感；“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”描绘了清新恬静的江南春景，这种闲适与京城官场的喧嚣形成对比。“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”则刻画了客居无聊中排遣时光的生活细节，这种“闲”与“戏”的背后，是对自由自在生活的向往。尾联更是直白地表达了想要尽快离开官场返回家乡的迫切愿望。 刘诗“久客长安市，人情薄似云”直接点明长期客居京城感受到的人情浇薄、世态炎凉，这是对官场生态最直接的厌倦表达。“宁为绝交论，不著送穷文”更以决绝的态度表明，宁愿像嵇康那样写《与山巨源绝交书》表明清高不合作的态度，也不愿像韩愈那样写《送穷文》祈求改变困顿处境，这深刻体现了对官场规则和氛围的极度厌恶与不屑。“故山春事动，深恐废耕耘”直接抒发了对家乡春耕农事的深切挂念和担忧，表达了诗人渴望摆脱京城羁绊、回归田园躬耕生活的迫切心情。 ② 《临安春雨初霁》将对官场的厌倦和对田园的向往，融入对春日景致和闲居生活的细腻描绘之中，情感表达较为内敛、委婉。“世味薄似纱”用比喻暗示人情官场的淡薄，向往归隐之情，寄托在“听春雨”“卖杏花”的宁静画面，“闲作草”“戏分茶”的闲适细节，以及“清明可到家”的期待里。 ③《久客》则直抒胸臆，“人情薄似云”是直白的比喻和控诉，“宁为绝交论，不著送穷文”用典故明确宣告与官场规则决裂的坚决态度，斩钉截铁。“白发长千丈，黄金尽百斤”用极度夸张的手法，直接倾泻长久客居的愁苦和困顿失意，情感喷薄而出。尾联更是毫不掩饰地道出对田园生活的担忧和向往。 甘肃省兰州市西北师范大学附中2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题 阅读下面这首宋诗，完成小题。 舟中夜赋 陆游 千里风尘季子①裘，五湖烟浪志和②舟。 灯残复吐恼孤梦，雨落还收生旅愁。 城上霜笳入霄汉，烟中渔火耿汀洲。 牧之③未极诗人趣，但谓能轻万户侯。 【注】①季子，指苏秦，早年周游数国，一无所成，钱尽衣破而归。②志和，指张志和，弃官浪迹江湖，写有《渔歌子》。③牧之，指杜牧，他在《登池州九峰楼寄张祜》中用“千首诗轻万户侯”赞美张祜蔑视功名。张祜，唐代诗人，平生转徙各地，求取功名却不得志。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联诗人借用典故，思接千载，含蓄地表达了自己仕途奔波之苦和归隐之志 B. 颔联通过灯与雨的变化，写出诗人辗转难眠的孤寂，抒发了羁旅漂泊的愁绪。 C. 颈联写笳声直冲云霄，汀州渔火明亮，运用对比手法烘托了和平安宁的环境。 D. 本诗写夜泊所见所感，意境深远，情感跌宕，与杜甫“沉郁顿挫”的诗风相近。 16. 诗歌尾联化用杜牧诗句，委婉批评杜牧未能真正理解张祜的志趣，这样写有何深意？请简要分析。 【答案】15. C 16. ①诗人奔波仕途，渴求建功立业，和张祜的处境、志向相近；②陆游委婉批评杜牧不能真正理解张祜，实际上感叹世人不能真正理解自己的报国之情。 【解析】 【导语】这首《舟中夜赋》以夜泊为背景，通过苏秦、张志和的典故，抒发了陆游仕途失意、渴望归隐的复杂心绪。颔联“灯残”“雨落”烘托孤寂，颈联“霜笳”“渔火”形成动静对比，尾联借杜牧诗句暗含对功名的超脱。全诗意境苍茫，在羁旅愁思中透出淡泊之志，体现了陆游诗沉郁中见洒脱的特质。 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“运用对比手法烘托了和平安宁的环境”错，颈联“城上霜笳入霄汉，烟中渔火耿汀洲”，笳声在霜夜中冲入云霄，营造出一种清冷、孤寂的氛围，渔火在烟霭中闪烁，烘托出环境的幽寂，并非运用对比手法烘托和平安宁的环境。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①诗中提到张祜“平生转徙各地，求取功名却不得志”，而诗人陆游同样奔波于仕途，一生渴望收复失地、建功立业，却始终壮志未酬。他们都有着在追求功名道路上的坎坷经历，以及对自身理想抱负的执着追求，所以诗人认为自己和张祜处境、志向相近。 ②陆游一生致力于抗金复国，然而他的理想在当时的社会环境下很难实现，周围的人或许并不真正理解他的这份执着和热忱。就像杜牧没有真正理解张祜一样，诗人觉得自己也处于一种不被理解的孤独境地。陆游借委婉批评杜牧未能真正理解张祜的志趣，实则是在感慨自己的报国之情也不被世人所理解。 2026届甘肃省陇南市徽县第一中学高三上学期开学模拟测试语文试卷 阅读下面宋词，完成下面小题。 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 15. 下列对诗歌内容的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 上片“缺月挂疏桐，漏断人初静”描绘了一幅寂静清冷的夜景，烘托出词人的孤独心境。 B. “谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”通过“幽人”和“孤鸿”的形象，表达了词人的孤寂与无奈。 C. 下片“惊起却回头，有恨无人省”写孤鸿被惊起后回头张望，表现了词人内心的愤懑与不满。 D. “拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”以孤鸿不愿栖息在寒枝上，宁愿选择寂寞沙洲，象征词人高洁的品格。 16. 本词上下片情感有什么不同？请结合内容分析。 【答案】15. C 16. （1）上片情感：上片主要描写了一个寂静、清冷的夜晚，词人独自一人在这样的环境中漫步，表现出一种孤独和凄凉的情感。“缺月挂疏桐，漏断人初静”营造了一种宁静而冷清的氛围，“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”进一步强化了这种孤独感，词人将自己比作孤鸿，突显了内心的孤寂与无奈。 （2）下片情感：下片则通过孤鸿的形象，表达了词人内心的迷茫与坚守。孤鸿被惊起后回头张望，表现出一种迷茫和无助，“有恨无人省”进一步加深了这种孤独感。最后，“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”则表现出词人宁愿选择寂寞和寒冷，也不愿屈从于世俗的态度，象征着词人高洁的品格和坚定的意志。 【解析】 【导语】苏轼此词以孤鸿自喻，上阕写静夜独行，疏桐缺月烘托幽人孤影；下阕转写鸿鸟惊飞，“有恨无人省”道尽谪居苦闷，末句“拣尽寒枝不肯栖”将孤傲推向极致。全篇由景入情，由静至动，最终以沙洲独宿的冷寂收束，完成从孤独到坚守的精神升华，堪称托物言志的绝唱。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解与赏析的能力。 C.“愤懑与不满”错误，下片“惊起却回头，有恨无人省”主要表达的是孤鸿被惊扰后的迷茫与无助，并不是直接表现词人内心的愤懑与不满。这里的“有恨无人省”更多是表现一种孤独和无人理解的情感，而不是愤懑。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌情感的能力。 （1）上片：通过环境描写和比喻手法，突出词人的孤独与凄凉。“缺月挂疏桐，漏断人初静”中，“缺月”而非圆月，“疏桐”而非繁枝，“漏断”（计时漏壶水尽，指夜深）暗示夜的深沉寂静，共同营造出清冷、萧瑟的氛围，为孤独感铺垫基调。 “谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”中，“幽人”点明词人独处的状态，“独往来”直接强调无人相伴的孤寂；“缥缈孤鸿影”以孤鸿为喻，鸿鸟本善群飞，此处却“孤”，且身影“缥缈”似若有若无，既呼应“谁见”的无人问津，又将孤独感从人的处境延伸到意象的象征层面，强化了凄凉与无奈的情感。 （2）下片则通过孤鸿的形象，表达了词人内心的迷茫与坚守。“惊起却回头，有恨无人省”中，孤鸿“惊起”的动作暗含不安与警惕，“回头”的细节则流露出迷茫与探寻，而“有恨无人省”将情感从外在孤独转向内在郁结——这份“恨”无人理解，加深了孤独的深度，但也为后文的坚守埋下伏笔。“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”是情感的升华：孤鸿遍历寒枝却“不肯栖”，拒绝随遇而安的妥协，最终选择“寂寞沙洲”的清冷，这一行为并非被动接受孤独，而是主动坚守。词人以孤鸿自喻，“不肯栖”象征对世俗环境的拒绝，“寂寞沙洲冷”则凸显宁愿承受孤独寒冷也要保持高洁的品格，将上片的单纯孤独升华为带有坚定意志的坚守，体现 “高洁的品格和坚定的意志”。 2026届甘肃省靖远县高三开学第一次联考语文试题 阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 残春 陆游 残春醉著钓鱼庵，花雨娱人落半岩。 岂是天公无皂白①，独悲世俗异酸咸。 妄身似梦行当觉，谈口如狂未易缄。 已作沉舟君勿叹，年来何止阅千帆②。 残春 韦骧 家近西湖日往还，恬然不觉到春阑。 水边花发华丹尽，水面清光终未残。 [注]①无皂白：比喻不分是非。②这里化用了刘禹锡的诗句“沉舟侧畔千帆过”。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “娱人”意为“使人欢愉、陶醉”，陆诗首联描写了残春时节诗人的生活状态。 B. 陆诗中诗人觉得自己的人生如梦，应当觉醒，而诗人谈论世事时难以缄口。 C. 陆诗中诗人感叹自己像沉船一样沉沦，但又说不要为他叹息，因他已向现实低头。 D. 韦诗写诗人每天往来经过西湖，看到湖边的花儿由开到谢，不知不觉已到暮春。 16. 这两首《残春》蕴含的情感有相同之处，也有不同之处，请结合诗句简要分析。 【答案】15. C 16. 相同之处：①都表达了诗人的闲适之情，②陆诗写诗人醉倒在钓鱼庵，花雨飘洒在半山的岩石上，诗人陶醉其中，心情闲适；韦诗写诗人每天经过湖边，感受到春天的变化，心情闲适。 不同之处：①陆诗写诗人“悲世俗”“妄身似梦”“谈口如狂”，还化用典故，表达了诗人对社会世俗的不满和悲愤之情以及对人生坎坷经历的感慨，同时也展示了自己的豁达和坚强；②韦诗写西湖旁盛开的花逐渐凋谢消失，但清澈的湖面上还有美丽的光彩，表达了诗人内心的宁静和对美的追求。 【解析】 【导语】陆游诗起笔，在落花烟雨中暗藏愤世之思，尾联化用刘禹锡典故，在沉郁中透出阅尽千帆的旷达。韦骧诗则从容描绘西湖暮景，“恬然不觉”四字尽显超然物外之态，水面清光与凋谢春花形成微妙对照。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“因他已向现实低头”错误，陆诗尾联“已作沉舟君勿叹，年来何止阅千帆”化用刘禹锡“沉舟侧畔千帆过”之典，并非表达“向现实低头”，而是以“沉舟”自喻历经沧桑，劝人勿悲。后句更以“阅千帆”展现豁达超然之态，暗含对世事变迁的洞察与接纳。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 相同之处：①均含对残春的欣赏与闲适心境。 ②陆诗首联写诗人醉卧钓鱼庵，观花雨落岩，“娱人”显赏景之乐，尽显闲适；韦诗前两句写诗人因家近西湖每日往返，“恬然”流露日常观湖的悠然。二者均借残春场景，传递出从容闲适的心境。 不同之处：情感侧重差异显著。 ①陆诗闲适之外，更含悲愤、感慨与豁达。“独悲”句直抒对世俗价值观不同的悲叹；“妄身似梦”抒人生如幻的认知，“谈口如狂”显内心郁结；尾联化用典故，以“沉舟”自比，既感慨历经坎坷，又展现豁达坚强。 ②韦诗始终聚焦景致，传递宁静与对美的坚守。“水边”句承认花谢，却以“水面清光终未残”强调西湖水光依旧，借“花尽”与“光存”的对比，凸显对恒久平和之美的珍视，无愤懑，仅存纯粹恬淡。 甘肃省陇南市康县3校联考2025-2026学年高三上学期开学考试语文试题 阅读下面这两首宋词，完成15~16题。 临江仙·夜登小阁忆洛中旧游 陈与义 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。 二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。 15. 下列对诗歌内容的理解与赏析，不正确的一项是（3分） A. 上阕回忆昔日在洛中与豪英相聚的欢乐场景，以“长沟流月去无声”暗喻时光流逝，营造出静谧悠远的意境。 B. “杏花疏影里，吹笛到天明”两句，通过写景与叙事的结合，表现出作者与友人纵情欢歌、豪放不羁的生活情趣。 C. 下阕“二十余年如一梦”直抒胸臆，表达了作者对人生短暂、世事无常的感慨，以及对往昔岁月的深切怀念。 D. 结尾“古今多少事，渔唱起三更”以渔歌之声寄托情感，表现了作者对历史兴亡的沉思和对现实生活的超然态度。 16. 写出本词的情感变化的不同？请结合内容分析。（6分） 答案 15、答案：B 解析：B项中“豪放不羁的生活情趣”理解有误。“杏花疏影里，吹笛到天明”描写的是作者与友人在静谧的夜晚吹笛赏景的情景，更多表现的是闲适雅致的生活情趣，而非豪放不羁。 16、答案： 本词的情感变化由追忆往昔的欢乐，到感慨现实的沧桑，再到超然物外的豁达。 1. 上阕回忆洛中旧游，描写了与豪英相聚、月下吹笛的欢乐场景，情感基调是愉悦、怀念的。如“长沟流月去无声”和“吹笛到天明”，表现了往昔的闲适与美好。 2. 下阕“二十余年如一梦，此身虽在堪惊”直抒胸臆，从回忆转入现实，表达了作者对时光流逝、人生如梦的感慨，情感转为沉重、悲凉。 3. 结尾“古今多少事，渔唱起三更”以渔歌之声寄托情感，表现了作者对历史兴亡的沉思和对现实生活的超然态度，情感转为豁达、淡然。 学科网（北京）股份有限公司 $ 甘肃省部分地区2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题汇编古代诗歌阅读（原卷版） 甘肃省白银市八中2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题 阅读下面这首诗，完成下面小题。 久客 刘克庄 久客长安市，人情薄似云。 宁为绝交论，不著送穷文。 白发长千丈，黄金尽百斤。 故山春事动，深恐废耕耘。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇“久客”二字即照应诗题，营造出一种忧郁的气氛，并奠定了全诗的情感基调。 B. “人情薄似云”运用比喻手法，既是诗人对人心难测的感叹，也是对自己处境的无奈。 C. 颔联写诗人宁愿断绝人情交往也不愿写阿谀奉承的话语，表现了对高洁品格的坚守。 D. 颈联“千丈”“百斤”用语夸张，表达了对年华逝去的感伤和金钱一去不复返的叹惋。 16. 有人评价此诗在情感上有陆游《临安春雨初霁》的影子，但又有所不同。请简要谈谈你的理解。 甘肃省兰州市西北师范大学附中2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题 阅读下面这首宋诗，完成小题。 舟中夜赋 陆游 千里风尘季子①裘，五湖烟浪志和②舟。 灯残复吐恼孤梦，雨落还收生旅愁。 城上霜笳入霄汉，烟中渔火耿汀洲。 牧之③未极诗人趣，但谓能轻万户侯。 【注】①季子，指苏秦，早年周游数国，一无所成，钱尽衣破而归。②志和，指张志和，弃官浪迹江湖，写有《渔歌子》。③牧之，指杜牧，他在《登池州九峰楼寄张祜》中用“千首诗轻万户侯”赞美张祜蔑视功名。张祜，唐代诗人，平生转徙各地，求取功名却不得志。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联诗人借用典故，思接千载，含蓄地表达了自己仕途奔波之苦和归隐之志 B. 颔联通过灯与雨的变化，写出诗人辗转难眠的孤寂，抒发了羁旅漂泊的愁绪。 C. 颈联写笳声直冲云霄，汀州渔火明亮，运用对比手法烘托了和平安宁的环境。 D. 本诗写夜泊所见所感，意境深远，情感跌宕，与杜甫“沉郁顿挫”的诗风相近。 16. 诗歌尾联化用杜牧诗句，委婉批评杜牧未能真正理解张祜的志趣，这样写有何深意？请简要分析。 2026届甘肃省陇南市徽县第一中学高三上学期开学模拟测试语文试卷 阅读下面宋词，完成下面小题。 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 15. 下列对诗歌内容的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 上片“缺月挂疏桐，漏断人初静”描绘了一幅寂静清冷的夜景，烘托出词人的孤独心境。 B. “谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”通过“幽人”和“孤鸿”的形象，表达了词人的孤寂与无奈。 C. 下片“惊起却回头，有恨无人省”写孤鸿被惊起后回头张望，表现了词人内心的愤懑与不满。 D. “拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”以孤鸿不愿栖息在寒枝上，宁愿选择寂寞沙洲，象征词人高洁的品格。 16. 本词上下片情感有什么不同？请结合内容分析。 2026届甘肃省靖远县高三开学第一次联考语文试题 阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 残春 陆游 残春醉著钓鱼庵，花雨娱人落半岩。 岂是天公无皂白①，独悲世俗异酸咸。 妄身似梦行当觉，谈口如狂未易缄。 已作沉舟君勿叹，年来何止阅千帆②。 残春 韦骧 家近西湖日往还，恬然不觉到春阑。 水边花发华丹尽，水面清光终未残。 [注]①无皂白：比喻不分是非。②这里化用了刘禹锡的诗句“沉舟侧畔千帆过”。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “娱人”意为“使人欢愉、陶醉”，陆诗首联描写了残春时节诗人的生活状态。 B. 陆诗中诗人觉得自己的人生如梦，应当觉醒，而诗人谈论世事时难以缄口。 C. 陆诗中诗人感叹自己像沉船一样沉沦，但又说不要为他叹息，因他已向现实低头。 D. 韦诗写诗人每天往来经过西湖，看到湖边的花儿由开到谢，不知不觉已到暮春。 16. 这两首《残春》蕴含的情感有相同之处，也有不同之处，请结合诗句简要分析。 甘肃省陇南市康县3校联考2025-2026学年高三上学期开学考试语文试题 阅读下面这两首宋词，完成15~16题。 临江仙·夜登小阁忆洛中旧游 陈与义 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。 二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。 15. 下列对诗歌内容的理解与赏析，不正确的一项是（3分） A. 上阕回忆昔日在洛中与豪英相聚的欢乐场景，以“长沟流月去无声”暗喻时光流逝，营造出静谧悠远的意境。 B. “杏花疏影里，吹笛到天明”两句，通过写景与叙事的结合，表现出作者与友人纵情欢歌、豪放不羁的生活情趣。 C. 下阕“二十余年如一梦”直抒胸臆，表达了作者对人生短暂、世事无常的感慨，以及对往昔岁月的深切怀念。 D. 结尾“古今多少事，渔唱起三更”以渔歌之声寄托情感，表现了作者对历史兴亡的沉思和对现实生活的超然态度。 16. 写出本词的情感变化的不同？请结合内容分析。（6分） 学科网（北京）股份有限公司 $