第一单元培优情景卷：多彩的校园生活-2025-2026学年语文三年级上册统编版

统编版语文三年级上册第一单元培优情景卷

主题情境：多彩的校园生活

校园是知识的摇篮，是成长的乐园。在这里，有洒满阳光的教室，有充满欢声笑语的操场，有不同民族同学的友爱相伴，还有读书声与提问声交织的美好时光。让我们一起走进 “多彩的校园生活”，开启知识与欢乐的探索之旅吧！

活动一：介绍校园景（15 分）

一、看拼音，将小秋同学描写的校园片段补充完整（10 分）

早晨，阳光洒在（dà qīng shù）___________下的校园里。（chuān dài）____整齐的同学们从教室走出来，有的在（tiào wǔ）________，有的在（huān chàng）________，还有的在（qīng tīng）________老师讲校园里的小故事。校园的角落有一片小花园，里面的花儿像《花的学校》里描写的那样，仿佛在（kuáng huān）________。遇到（bù dǒng）________的问题，大家会像孙中山一样（dà dǎn）______提问，在（xué xí）________中感受校园生活的（xìng fú）________。

二、小秋想给校园美景配诗句，下列诗句最恰当的是（5 分）（  ）

A. 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢

B. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟

C. 等闲识得东风面，万紫千红总是春

D. 不识庐山真面目，只缘身在此山中

活动二：参加读书会（25 分）

同学们积极参加读书会活动，他们遇到了一些问题，请你帮助他们解决吧！

一、小玉在读书时，读到了这些句子，请你用 “√” 选出下列句子中加点字的正确读音（8 分）

1. 大青树下的小学里，有许多不同民族的同学，大家一起欢唱（chàng càng）、跳舞。
2. 孙中山把不懂的问题大胆（dǎn dǎng）提出来，不怕挨（āi ái）打。
3. 花的学校里，花儿在雷云的轰（hōng hǒng）响声中，放假（jiǎ jià）了。
4. 牧童骑（qí qǐ）黄牛，歌声振（zhèn zhèng）林樾。

二、读书时，月月积累了不少有新鲜感的词语，由这些词展开了想象，下列选项中正确的一项是（4 分）（  ）

A. “绚丽多彩” 让我想到校园运动会上，同学们穿着不同颜色的运动服，像彩虹一样鲜艳。

B. “糊里糊涂” 让我想到同学们认真听讲，积极回答问题的样子。

C. “鸦雀无声” 让我想到下课铃响后，同学们在操场上奔跑打闹的场景。

D. “勤学好问” 让我想到有的同学遇到不懂的问题，总是不敢向老师请教。

三、小秋同学描写了同学们在读书会时的表现，下列标点使用不恰当的是（4 分）（  ）

A. 小明说：“我最喜欢《大青树下的小学》这篇课文了！”

B. 读书会的主题是 “我爱校园生活”，大家都积极发言。

C. 小红问：“孙中山为什么要大胆提问呢”？

D. 老师说：“读书时，要积累有新鲜感的句子。”

四、下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的是（4 分）（  ）

A. 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

B. 花儿在绿草上跳舞、狂欢。

C. 校园里的大青树像一位守护我们的巨人。

D. 星星眨着眼睛，好像在听我们读书。

五、读书会结束后，老师让大家分享收获，下列分享内容与本单元课文无关的是（5 分）（  ）

A. 我知道了不同民族的同学可以友好相处，一起学习。

B. 我学会了遇到不懂的问题，要大胆提问，不能糊里糊涂。

C. 我了解到花儿在地下有 “学校”，下雨后会 “放假”。

D. 我知道了要像大禹一样，为了治水不怕辛苦。

活动三：交流课内知识（20 分）

校园生活离不开课内知识的积累，让我们一起回顾本单元的重点内容吧！

1.大青树小学里，有_____族、_____族、_____族等不同民族的同学，大家一起学习、游戏，十分_____。

2.《花的学校》的作者是_____（国家）的_____，诗中把花儿比作_____，描写了花儿在（   ）里跳舞的情景。

3.孙中山说：“学问学问，__________。为了弄清楚道理，__________也值得。” 这句话告诉我们在学习中要__________，不能__________。

4.《所见》的作者是_____代诗人_____，诗中 “_____________，____________” 两句描写了牧童想要捕捉蝉的情景。

5、下面对课文内容理解不正确的一项是（4 分）（  ）

A. 《大青树下的小学》通过描写不同民族同学的校园生活，体现了民族团结。

B. 《花的学校》用丰富的想象，写出了花儿的活泼可爱，充满童真。

C. 《不懂就要问》中，孙中山因为害怕先生，所以不敢提问。

D. 《所见》描绘了牧童骑牛唱歌、想要捕蝉的生动画面。

活动四：分析学校生活（20 分）

阅读下面两篇关于校园的短文，完成练习。

（一）校园里的民族团结

我们的学校像《大青树下的小学》一样，有许多不同民族的同学。汉族的小宇、回族的小美、藏族的小卓玛，还有维吾尔族的阿依古丽，大家坐在同一间教室里。上课时，我们一起朗读课文，声音响亮又整齐；下课时，我们一起跳皮筋、踢毽子，还互相分享家乡的小故事。小卓玛教我们唱藏族的歌谣，阿依古丽给我们看维吾尔族的小花帽。老师说，我们就像一家人，团结友爱，才能让校园生活更美好。

1.短文中提到了哪些民族的同学？请写出来。（4 分）

 

2.同学们在校园里一起做了哪些事？请用 “______” 在文中画出来。（3 分）

3.短文表达了怎样的情感？（3 分）

 

（二）校园的早晨

校园的早晨是热闹的。太阳刚出来，校门口就传来同学们的笑声。有的同学背着书包，和爸爸妈妈说 “再见”；有的同学三五成群，讨论着昨天的作业；还有的同学拿着跳绳，迫不及待地想去操场。教室里，值日生正在打扫卫生，擦黑板、摆桌椅，忙得不亦乐乎。上课铃响了，朗朗的读书声传遍校园，像一首好听的歌。这样的早晨，让我觉得校园真可爱！

1.短文是围绕哪句话写的？（3 分）

 

2.校园的早晨，同学们做了哪些事？请简要概括。（4 分）

 

3.对比《大青树下的小学》中对校园早晨的描写，两篇短文有什么相同之处？（3 分）

 

活动五：介绍校园人物（20 分）

习作：我的校园伙伴

要求：1. 选择一位你在校园里的伙伴（同学、老师均可）作为描写对象；2. 写出他（她）的外貌特点、性格特点，或一件你们一起经历的校园生活小事；3. 语句通顺，情感真挚，不少于 250 字，不要出现真实姓名。

 

答案详解