阅读综合实践（二）-【初中学霸创新题】2025-2026学年新教材七年级上册语文习题课件(统编版2024)

该初中语文课件围绕“至爱亲情”主题，整合细节表达情感、朗读技巧把握、语境理解词语三大核心内容，通过“家庭生活分享会”漫画配文活动导入，搭建生活体验与文本学习的桥梁，帮助学生从生活情境过渡到对亲情文本的深入理解。 其亮点在于以情境化实践激活学习兴趣，如漫画配文结合学生放假回家、离家的真实场景，贴近生活且渗透亲情文化，体现文化自信；朗读指导细化到《秋天的怀念》片段的语气、语调、重音标注，如“央求般”重读表现悔恨，“就明天”升调体现急切，提升语言运用能力；词语语境分析深入，如“分歧”的大词小用、“熬”的双关含义，培养思维能力。教学方法注重实践与文本结合，学生能在体验中提升情感共鸣和语言素养，教师可直接用于课堂活动设计，增强教学实效。

第二单元　至爱亲情 阅读综合实践（二） 1 【实践目的】①学习运用细节表达情感的手法。②在整体感知文章感情基调和感情变化的基础上，把握朗读的语气、语调和节奏变化。③体会语境对理解词语的作用。 【任务一：在细节中感受可贵的亲情】 1. 单元的亲情故事中，有不少意蕴丰富、情味深长的细节，让我们感受到亲情的厚重与美好。班级要举行“家庭生活分享会”，小冀将放假回家、离家的场景画成了一组漫画与大家分享。请结合画面内容与自己的理解，帮他补全漫画配文。（4分） 2 3 1 2 ——每次放假回家，爸妈（1）___________________________________________ ______________________________________________________________________。 ——你不知道的是，他们平时都是清粥小菜，这满桌子的菜只是因为有你在。 （示例）都把厨房当成战场，两个人紧张忙碌着。不一会儿，餐桌上就摆满了香气四溢的美味佳肴【2分】 2 3 1 ——每次返校时，爸妈总是微笑着跟我们挥手告别，挥动的双手，有力而又潇洒。 ——你不知道的是，（2）______________________________________________ ____________________________________________________________________。 （示例）在你离开后他们久久地伫立与凝望，脸上满是隐藏不住的牵挂与不舍【2分】 2 3 1 【任务二：在朗读中体会深沉的爱意】 2. 朗读要在整体感知文章感情基调和感情变化的基础上，把握语气、语调和节奏变化。参考链接材料，反复朗读下面这段文字，按要求回答问题。（19分） 2 3 1 　（语气平缓，语调平静，语速中等略慢，带着①_______的情绪）那天∧我又独自∧坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。（基本延续前一句的语气、语调、语速。“②___________”读得略紧凑些，语气略轻；“③___________”读得重一些，体现作者的④__________之情）母亲∧进来了，挡在窗前：“北海的菊花∧开了，我推着你∧去看看吧。”A. 她憔悴的脸上现出央求般的神色。［母子对话中，“什么时候”读得慢一些，显出⑤___________的语气；“就明天”读快一点，⑥__________（升调　降调）］“什么时候？”“你要是愿意，就明天？↗”她说。B. 我的回答已经让她喜出望外了。（“我”的话要读出⑦__________的感觉） 落寞 去看看吧 央求般 悔恨 不在意 升调 不在意 2 3 1 “好吧，就明天。↘”我说。（要读出“我”和母亲情绪的对比，母亲的话可以读得紧凑一些，多一些重音，表现她⑧_______________的心情；“我”的话可以读慢一些，语调“拖拉”一些，表现出⑨___________的情绪）她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧∧准备准备。”“哎呀，烦不烦？↗几步路，有什么好准备的！”（要读出母亲话中的“⑩__________”，语速⑪___________，带着回忆往事的语气，语气⑫___________）她∧也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得∧那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚∧踩扁一个……”她忽然不说了。 兴奋和急切 不耐烦 絮叨 略快 欢快 2 3 1 （语速转慢，语调⑬_____________而略显⑭____________）对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我∧还敏感。她又悄悄地出去了。 　　（语速慢些，多停顿一些，语调⑮_______________）她∧出去了，就∧再也∧没回来。 （1）补全文中括号内的朗读设计。（15分） （2）为文中画波浪线的句子标示重音和停连。（4分） A. 她∧憔悴的脸上现出∧央求般的神色。（2分） B. 我的回答∧已经让她喜出望外了。（2分）。 平缓 沉重 低沉【每空1分】 2 3 1 【任务三：在语境中理解和鉴赏】 3. 语境在理解和鉴赏文章时有至关重要的作用。一个多义词的确切意义，语境赋予词语的临时意义，语句的深层含义和情感意蕴，都需要结合语境才能准确理解。揣摩下列语句中的加点词语，体会语境对理解词语的作用。（20分） （1）“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”（4分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ “可恨”的词典义是“令人痛恨，使人憎恨”。【1分】表面上看，“我”所恨的是双腿为什么不能支撑自己自由行动；【1分】实际上，“我”所恨的是命运为什么如此不公，要剥夺自己自由行动的能力。【2分】“可恨”在此有丰富的言外之意。 2 3 1 （2）我的母亲又熬过了一个严冬。（6分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ “熬”字有“忍受（疼痛或艰苦的生活等）”之意。【2分】前文写到母亲身体不好，冬天有许多老人过世，用“熬”来形容母亲度过冬天的状态，准确形象。【2分】“严冬”一词一语双关，既指现实中寒冷的冬天，也喻指老人的身体、精神所经受的严峻考验。【2分】 2 3 1 （3）大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡……（4分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ “随意”本义是“任凭自己的意思”，【1分】田野中的新绿并无意识，作者这里要表现的是这初春的新绿或浓或淡，并没有人为的规划。【1分】用“随意”表现田野中的新绿，凸显其自然、自由、初生的生命状态，化静为动，用词巧妙。【2分】 2 3 1 （4）后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……（6分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①“分歧”本义指“（思想、意见、记载等）不一致，有差别”，一般用在比较重大、正式的语境中，但这里所说的只是散步时走哪条路的小事情，属于“大词小用”。【2分】此处突出了作者珍爱家庭、重视家庭的思想感情。【2分】②“意思”的词典义较多，既指语言文字等的意义，也指意见、愿望等，还指情趣、趣味。结合语境，这里指的是趣味。【2分】 2 3 1 13 $