3.8测试“过山车”课件-2025-2026学年科学三年级上册教科版

第三单元 物体的运动 8.测试“过山车” 1 我们的“过山车”做好了! 2 交流评估 我们用小球代替小车，评价我们的“过山车 我们的“过山车”评价表 项目要求 完成度 1.轨道总长在2米以上 ☆☆☆ 2.有直线轨道和曲线轨道 ☆☆☆ 3.小球能滚完全部轨道，不能脱轨 ☆☆☆ 4.与同学合作完成 ☆☆☆ 完成度最好计为3颗星 3 以起点为中心，描述小球停止时的位置。 4 让小球从高处滚落，观察并描述它的运动方式和速度变化。 5 利用秒表、软尺、细绳、小木块等，比较不同“过山车”上小球运动的快慢，以及到达终点时的能量大小。 6 改进完善 如果要让小球运动得更快、到达终点时能量更大，可以怎样改进“过山车”? 7 小秋和组员们成功搭建了一座“过山车”，但这座“过山车”能否成功运行呢？让我们一起来测试他们的“过山车”。 主题情境：测试我们的“过山车” 一、让我们用小球代替小车，评价我们的“过山车”。 1.下列属于评价“过山车”的项目要求的是（ ）。 A.轨道总长 B.小组要分工合作 C.以上两者都是 C 2.【类比思维】下表所示是同一小球在小秋和其他小组的“过山车”轨道上运动的时间和轨道末端的木块被撞击后滑行的距离，比较不同“过山车”上小球运动的快慢，以及到达终点时的能量大小。 组别 轨道总长/ 厘米 运动的时间/ 秒 木块滑行的距离/ 厘米 小秋 300 4 10 小书 300 5 9 小诗 200 5 8 （1）通过“相同距离比时间”可以发现，小球在小秋小组的“过山车”上比在小书小组的“过山车”上运动得（ ）；通过“相同时间比距离”可以发现，小球在小书小组的“过山车”上比在小诗小组的“过山车”上运动得（ ）。 A.慢 B.快 C.一样快 B B （2）根据表格数据可知，小球在 小组的“过山车”上到达终点时的能量最大。 小秋 二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里） 要让小球到达终点时的能量更大，小诗可以（ ）。 A.增大轨道的坡度 B.增加轨道的长度 C.增加弯道的个数 A $