第一单元 遗传和变异 作业设计-2025-2026学年科学六年级上册青岛版

单位

嘉祥街道中心小学

主备人

曹海彦、陈文

江艳华、戈峰

时间

2025年9月3日

审核人

单元主题

单元基本信息：

单元概述：

以认识细胞为切入点，揭示遗传和变异的秘密，探寻灭绝生物与当今生物的联系。通过观察交流，让学生知道细胞是生物体的基本组成单位；对比自己与家人体貌特征、动植物后代与亲代间外形特征的异同，知道遗传和变异是生物界普遍存在的现象；分析化石中包含的信息，知道恐龙、猛犸象、薄氏辽宁枝等灭绝生物与当今某些生物存在相似之处，激发学生的探究兴趣。

单元知识结构：

课标分析

内容要求（学生学什么？）：

1. 说出细胞是生物体的基本组成单位。
2. 描述和比较植物后代与亲代的异同，如花的颜色，叶的颜色、大小与形状等。描述和比较动物后代与亲代的异同，如毛皮的颜色、躯体的大小、外形和外貌等。
3. 根据化石资料举例描述已灭绝的生物，如恐龙、猛犸象等。描述和比较灭绝生物和当今某些生物的相似之处。

学业要求（学到什么程度？）：

1.细胞认知：能初步认识细胞是生物体的基本结构单位，熟练使用显微镜观察动物细胞和植物细胞的形态，了解细胞的基本组成部分，如细胞膜、细胞质、细胞核等，以及植物细胞特有的细胞壁。

2.遗传和变异现象描述：能够比较、分析植物（如花的颜色，叶的颜色、大小与

形状等）和动物（如毛皮的颜色、躯体的大小、外形和外貌等）子代与亲代的异同，归纳出遗传和变异的概念。能解释一些简单的遗传变异现象，如黄色猫妈妈生黑色小猫等，理解变异受亲代基因组合影响。

3.生物进化理解：能举例说出已灭绝生物和当今某些生物的相似之处，如猛犸象与大象的体型特征等，认识进化现象。能依据收集到的化石资料，如恐龙骨骼、昆明鱼化石等，开展讨论交流，运用分析、比较和推理等方法，从化石中获得地球历史及已灭绝生物的信息，理解遗传变异在生物适应与灭绝中的作用。

教学提示（学生怎么学？）：

1.实验观察：学生要参与实验操作，如制作临时装片观察洋葱表皮细胞，认识细胞的形态多样性和基本组成。通过对比自身与家人的体貌特征，观察动植物亲代与后代的异同，归纳遗传和变异的概念。

2.资料分析：分析化石证据，如恐龙骨骼、昆明鱼化石等，了解灭绝生物与现存生物的相似性，推测生物亲缘关系，认识环境变化对生物生存的影响，理解遗传变异在生物适应与灭绝中的作用。

3.合作探究：以小组形式开展学习活动，如在“校园科学博览会”展示《生命密码档案》，共同完成制作DNA双螺旋模型、绘制生物进化时间轴等任务，培养合作能力和交流能力。

4.角色扮演：通过扮演不同的细胞部分或“基因指令员”等，增强对细胞结构、基因控制生物特征等知识的理解。

5.运用思维可视化工具：使用双气泡图对比“遗传”与“变异”，用时间轴梳理生物进化历程，帮助理解和分析知识，提升科学思维能力。

6.迁移应用：分析校园植物嫁接等生活中的案例，理解人工选择的应用，将所学知识与实际生活相联系，加深对遗传和变异知识的理解和应用。