3.2《哦，香雪》课件-2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件以铁凝小说《哦，香雪》为核心文本，围绕人物形象、象征意象与情感变化展开教学设计，通过“火车—大山—铅笔盒”的意象链构建知识脉络，由环境描写切入人物心理转变，再延伸至文化反思，形成从具象到抽象的学习支架。 其亮点在于深度融合语言运用与审美创造素养，如引导学生分析“哦”字读音差异体现的情感层次，既训练语感又提升审美感知；同时借助香雪夜归段落的环境描写，让学生体会诗化语言如何烘托人物成长，强化思维深度。资料结构清晰，环节环环相扣，既有文本细读又有现实思辨，帮助学生理解乡村少女的精神觉醒，也助力教师高效开展主题式教学。

哦，香雪 铁 凝 如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。 导语 一分钟可以做什么呢？读一会儿书？看一则新闻？发一会儿呆？……那么，一列火车一分钟的停靠能给大山深处带来什么呢？ 铁凝，1957年9月生于北京，祖籍河北赵县。高中毕业，到河北博野农村插队。后回保定，在《花山》编辑部任小说编辑。1984 年成为河北省文联专业作家，现为中国作家协会主席。早期作品描写生活中普通的人与事，特别细腻地描写人物的内心，从中反映人们的理想与追求、矛盾与痛苦，语言柔婉清新。1986 年和1988 年先后发表的反省古老历史文化、关注女性生存的两部中篇小说《麦秸垛》和《棉花垛》，标志着铁凝步入了一个新的文学创作时期。 主要作品有短篇小说《哦，香雪》《六月的话题》，中篇小说《麦秸垛》《没有纽扣的红衬衫》，长篇小说《玫瑰门》《大浴女》等。 作者简介 铁 凝 写作背景： 本文选自《铁凝文集》。20 世纪80年代初，正值我国改革开放的初期，封闭已久的国门一下子打开了，呈现在人们面前的是一个全新的世界。人们尘封的心灵中萌动着对现代文明的向往，他们渴望走出闭塞，走出传统，走向外面的新世界。本文以一个偏僻的小山村台儿沟为叙述和抒情背景，用清新婉丽的文笔，赋予了生活严肃的思考，表现了山村少女对新世界、新生活的炽热追求，借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影中走出来，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。 皱褶 纤细 隧道 娇嗔 虔诚 埋怨 手肘 踮脚 磨蹭 凛冽 吮吸 窸窣 lǐn liè diǎn xiān cèng suì qián zhǒu shǔn xī sū zhě chēn mán 认识读音 “哦”的读音和意义：《现代汉语词典》P354、1011 ①é：吟哦 ②ó：哦，怎么回事？ ③ò：哦，我明白了。 ④ò：哦，我一定会改的。 ⑤ò：哦，太棒了！ 这篇小说的主人公是香雪，题目如果叫“香雪”也未尝不可，为什么还要加一个“哦”字呢？这个“哦”到底应该怎么读？ ó 表示惊奇，哦，香雪真是个执着的女孩子啊！ ò，叹词，题目中加“哦”，真切地表现了作者对香雪用一篮子鸡蛋换来一只铅笔盒这一举动的理解与肯定，并由衷地赞叹了香雪的纯朴自尊以及对现代文明的向往。 “哦，香雪”是一个有诗意的标题，与文章的风格相符，我们也可以看到作者对香雪这个人物形象倾注的赞叹、喜爱之情。 分析小说标题的效果 小说的标题清新别致，既点出小说的主人公“香雪”，同时，这个“哦”又以抒情性、咏叹式的笔调，表达了对香雪的肯定和赞美，进而为我们描绘了一群美丽乡村少女的美好形象.也具有设置了悬念，引发读者思考，增强阅读兴趣的作用。 叙述角度：作者选取一个类似于全知全能的叙述角度，把叙述者确立在城市人的位置上，但又具有敏感的心灵和宽厚的胸怀，对那个封闭的小山村，对那一群普普通通的山村少女投来同情、关爱的一瞥，从她们看似稚嫩可笑的心理律动中发掘时代思潮的波澜。 叙述结构：作者并没有以情节为线索进行叙述，而是根据情感抒发的内在逻辑，把一些情节片段加以组合。作者极力在“一分钟”里开掘，细致入微地描写了香雪她们对新生活的纯真、热切的向往和追求；将一些每天一分钟里发 写作特点 小说在叙述方法上具有怎样的特点？ 11 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 文体简介 小说的三要素 情节 人物 环境 小说 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁。 小说是以什么为背景的？ 主要描写了哪些人物？ 主要通过哪几个故事情节表现的呢？ 背景 一个位于北方大山深处的偏僻小山村 台儿沟 人物 一群淳朴、善良但性格迥异的山村少女 情节 1、姑娘们对“北京话”的议论 2、姑娘们与旅客做生意 3、香雪渴望有一个铅笔盒 4、香雪夜走三十里路得到心爱的铅笔盒 阅读课文8分钟，请你用最简洁的语言复述故事情节 火车在台儿沟停留一分钟，带给以香雪为代表的一群淳朴、善良但性格迥异的山村少女一些变化。她们议论“北京话”，与旅客们做生意，农村少女香雪用一篮子鸡蛋向火车上一位女大学生换来一只渴望已久的铅笔盒，并由此独行了30里夜路。 14 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 引子 开端 发展 高潮 结尾 梳理情节 故事 情节 （1—4）火车开进山村 （5—44）姑娘们看火车的欢乐的时刻 （45—63）香雪渴望有铅笔盒 （64—72）香雪换回铅笔盒 （73—83）香雪深夜归来 引子（1—4）火车开进山村 前：宁静、质朴纯洁、贫穷落后、封闭保守 后：热闹、对外界文明的向往 开端（5—44）姑娘们欢乐的时刻——对外界文明的向往 发展（45—63）香雪渴望有铅笔盒——对知识的渴望 高潮（64—72）香雪换回铅笔盒——自尊自爱 结尾（73—83）香雪深夜归来 《哦，香雪》情节 《哦，香雪》重点总结 1、香雪的形象 纯真无邪 内心美好 渴求进步 淳朴自尊 内外兼美 2、象征意义 香雪 纯真善良追求上进的青年 铅笔盒 自尊的象征 火车 不可抗拒的生产力/推动力/诱惑力 3、插叙的作用分析 小说主旨 小说讲述了以香雪为代表的农村姑娘对开进深山的火车的喜怒哀乐，表现了姑娘们对外面世界的好奇以及现代文明的追求，他们渴望改变农村封闭、落后的现状，在这个过程主中，他们表现了追梦人应具备的勇气，更体现了不为梦驱使而丧失（自尊自爱，纯真）的人性美 阅读全文，思考问题 品读情节 1、火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？ 2、火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？ 3、“大山”、“火车”并不仅是实物，请同学们根据它们的特点思考一下它们象征了什么？ 活动一：整体阅读 1、火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？ 如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默的接受着大山任意给予的温存和粗暴。（第1段） 台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽住火车在它身边留步的力量。（第3段） 也许什么都不为，就因为台儿沟太小了，小得叫人心疼……也不能不停下来。（第4段） 从前，台儿沟人历来是吃过晚饭后就钻被窝……静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚……（第5段） 贫穷落后 宁静质朴 地处偏僻 贫穷落后 封闭保守 活动一：整体阅读 2、火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？ 台儿沟以往的宁静被搅乱了。如今，姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮……按照自己的心思，刻意斟酌了服饰和容貌，就朝村口火车经过的地方跑，香雪总是第一个出门，凤娇是第二。(第5段) 起初是观望议论，后来“她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖”。(第45段) 香雪最后为换一个铅笔盒还登上火车走出了三十里路，希望“上大学、坐上火车到处跑”，“再也不会让人瞧不起”，更是超出了物质层次要求。(73段—77段) 贫穷落后 有了精神追求 开始梳妆打扮，注重“服饰和容貌”了 商品经济之风吹进了深山 火车对山里的人们来说意味着什么？ 火车象征什么？大山象征什么？ “大山”象征着封闭、传统； “火车”象征着开放、现代。 探究新知 铁轨、火车： 象征着开放、现代。 铁轨、火车无疑就是打破闭塞的外部力量的象征，所以作者用“纤细”“闪亮”“勇敢”等饱含赞美口吻的词语来形容它，而“试探”“弯弯曲曲”说明冲破闭塞是多么艰难。 象征手法 大山： 象征着封闭、传统。 “温存和粗暴”，是“大山”给予的。闭塞使人觉得安全可靠，所以“温存”，然而它也切断了人们对文明、富足的向往，所以“粗暴”。 活动一：整体阅读 一列火车“一分钟”的停靠能给大山深处带来什么呢？这一分钟有多重要？ 一分钟 梦想的起点 开放的窗口 改革的浪潮 美好的向往 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 小说中出场人物众多，试作简要分析。 《哦，香雪》 凤娇 形象特点 具体表现 所用手法 泼辣、勇敢、淳朴、善良 对物质的渴求、对新生活的向往 关注金圈圈、手表、发夹、纱巾等装饰品；和“北京话”对话、做买卖。 语言描写 女孩们（群像）：爱美、活泼、好奇、天真烂漫、勤劳热情 （突出渴望现代文明的主题，衬托香雪清纯质朴的形象） 北京话: 热心 鉴赏人物形象 核心人物：香雪 次要人物：凤娇、少女群像 衬托作用 次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有： ①对主要人物起陪衬作用； ②是贯穿全文的线索，特别是采用第一人称叙述的小说中的“我”，多起到叙述和见证的作用，增加小说的真实性； ③推动情节发展或造成情节陡转； ④营造氛围，同主要人物一同揭示或凸显主旨。 次要人物的作用 凤娇、香雪的性格是怎样的？从哪些地方可以看出来？ （在课文中勾画出相关内容并进行分析） ① 凤娇——忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。她注意到的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲油盖还小的手表。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。 ② 香雪——注意的是车厢里的学生书包；打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。 品读人物 2025/9/12 凤娇的追求 ①"凤娇拉过香雪向一个妇女头上指，她指的是那个妇女头上别着的那一排金圈圈。 " ②“看，还有手表哪，比指甲盖还小哩!"凤娇又有了新发现。 ③"你喳呼什么呀，是想叫那个小白脸和你答话了吧?"被埋怨的姑娘也不示弱。 "我撕了你的嘴!"凤娇骂着，眼睛却不游自主地朝第三节车厢的车门望去。 ④凤娇好像是大家有意分配给那个"北京话"的，每次都是她提着篮子去找他。她和他做买卖故意磨磨蹭蹭，车快开时才把整蓝地鸡蛋塞给他。又是他先把鸡蛋拿走，下次见面时再付钱，那就更够意思了。如果他给她捎回一捆挂面、两条沙巾，凤娇就一定抽回一斤挂面还给他。她觉得，只有这样才对得起和他的交往，她愿意这种交往和一般的做买卖有区别。有时她也想起姑娘们的话:"你担保人家没有相好的?"其实，有没有相好的不关凤娇的事，她又没想过跟他走。可她愿意对他好，难道非得是相好的才能这么做吗? 忙着看头饰、手表和“北京话“做买卖。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。 对山外的世界充满好奇，心里有着一种美好的憧憬：学好知识，考上大学，走出大山，用知识改变被局限的命运，甚至改变整个家乡落后的境况。 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 香雪的追求 ①她也很快就发现了别的。"皮书包!" ②有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的铅笔盒，还问到它的价钱。谁知没等人家回话，车已经开动了。她追着它跑了好远，当秋风和车轮的呼啸一同在她耳边鸣响时，她才停下脚步意识到，自己地行为是多么可笑啊。 ③她学着"北京话"的样子，轻巧地跃上了踏板。她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。 ④她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。 ⑤台儿沟一定会是"这样的":那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能丛从容容地下车。 更注重的是车厢里的学生书包、铅笔盒之类的文化用品，打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。 对山外的世界充满好奇，心里有着一种美好的憧憬：学好知识，考上大学，走出大山，用知识改变被局限的命运，甚至改变整个家乡落后的境况。 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 香雪与其他姑娘们为什么会有不同的表现？ 其他姑娘们 香雪 相同点 不同点 原因 都有着对山外世界的关注，对美的热烈的向往和追求 忙着看头饰、手表和“北京话“做买卖。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。（注重外在美与物质） 更注重的是车厢里的学生书包、铅笔盒之类的文化用品，打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。（追求知识、文明和进步） 直接原因：香雪是台儿沟唯一的初中生，非常希望能拥有和她的同学一样的自动铅笔盒。 根本原因：文化知识和追求使她与别人的需求不一样，也正是这样，她比别人的追求更高，比别人更勇敢，更突出。 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 怎样认识香雪和她追求的铅笔盒？ 40个鸡蛋 30里夜路 换 来 值得？ 一个带磁铁的泡沫塑料铅笔盒 执着追求？对未来的美好向往？ 满足虚荣心？ 挽回自尊？ 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 我认为她不虚荣。 1.铅笔盒对香雪来说，是象征着上学的权利，象征着现代文明;而对铅笔盒的执着追求体现了香雪对于知识的渴望，摆脱贫穷落后生活、追求共同富裕的现代文明的渴望。 2.香雪能够体会母亲的辛苦，也为此深深的内疚、自责，可见她是一个善良、单纯的人。 3.女学生执意要把铅笔盒送给香雪，而香雪最后依然把鸡蛋塞到了她的座位底下，可见香雪是个有高度自尊心和坚定品格的人。 有人说，香雪用她娘辛苦攒下的四十个鸡蛋换了一个铅笔盒，是虚荣心的表现，你认为她爱慕虚荣吗?为什么？ 真正的虚荣是企图不劳而获，是深在泥潭里却不做改变的贪图，是身处贫困却只麻木地仰望星空。 香雪所做的，不过是同万千贫苦的农村人正在做的一样——用自己的努力、拼劲和倔强，勇敢追求，改变贫困。 34 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 她没有铅笔盒吗？为什么还要追求火车上的那个带磁铁的 塑料泡沫铅笔盒？她爱慕虚荣吗？ 铅笔盒：象征知识、文化，现代文明 香雪对铅笔盒的追求， 就是对文明的追求， 能够主动追求文明和 进步。 物象藏深意 “自动铅笔盒” 象征现代文明 象征知识、文化 象征自尊、自信 蕴含着摆脱落后、融入现代文明的渴望； 表达了对知识和文化的追求； 表现了人主体意识的觉醒。 改革开发后封闭的农村摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的历史进程。 哦，香雪 火 车 ——开放、现代 深 山 ——封闭、传统 对于香雪来说，铅笔盒不仅仅是一个实物，它象征着知识与文明。香雪对铅笔盒的执着同样也表现了她的追求和理想。她想获得与别人同样平等的权利，想获得尊严，所以她用40个鸡蛋换来的不是实物的价格，而是精神层面的宝贵财富。 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 试着找出文中的意象 火车 铅笔盒 大山 月亮 文本细读 火车的象征意义（跨越载体) 火车象征着一种不可抗拒的生产力，一种从原始落后走向现代文明的推动力，一种物质享用和精神满足的诱惑力。 火车：作者抓住了“火 车”之于中国改革进程的特殊含义。相较于“台儿沟”，列车自带有现代性时间 意义上的后来者身份，是现代文明的隐喻。 大山象征：封闭、保守、传统、农耕文明 火车象征：开放、自由、进步、现代文明 小说中的那个“钢筋铁骨的巨龙”火车，震醒了沉睡千年的台儿沟的大山。 文本细读 自动铅笔盒 她不惜代价地从女大学生手中换来了自动铅笔盒。这个铅笔盒将改变她的身份，使她进入先进文明的行列，与山外的同学平起平坐，失去的自尊就能找回。得到新型铅笔盒，是香雪的个人需要，是获得尊严、实现自我的需要。铅笔盒不仅给了香雪巨大的力量，帮助一向胆子小的她战胜了走夜路的恐惧，还改变了香雪对这个世界的感受。 自动铅笔盒：那个时代的现代文明，对知识的向往。 文本细读 木制铅笔盒 父亲亲手做给她的木头铅笔盒，遭到了同学们的取笑，心地单纯的她，自尊受到了严重的伤害。造成这种伤害的力量，主要不是同学，而是现代文明。让她受到伤害的，不只是铅笔盒，也包括闭塞的台儿沟所保留的一天只吃两顿饭的落后的生存方式。 木制铅笔盒：落后的生存方式，对现代文明的向往。 文本细读 自动铅笔盒的象征意义（知识载体) 当它远离香雪时，香雪是迷茫的、懵懂的，当它为香雪所拥时，香雪精神充实，前途光明。这个铅笔盒是她要求摆脱小山沟的一种企盼，是对现代文明的一种渴求。 带吸铁石的“自动铅笔盒”也颇具象征义。按照过去主流思想或者作家的本意，它有着特殊的寓意：它代表着山外文明，是知识的象征。追 求它，意味着对未来的憧憬，对现代文明、知识的向往，对尊严的维护。 思考：这些意象代表着什么？ 火车 开放与追求 铅笔盒 知识与文明 自尊与幸福 大山 封闭与落后 月亮 香雪自我心境变化的体现、促成香雪成长的参与者 物象藏深意 铅笔盒作为一个文具，自然可以看成知识的象征。对知识的追求，正是1980年代初现代化运动兴起的时代背景上最响亮的话语，乡村中学生香雪的铅笔盒故事，不能说没有呼应关于现代化的历史诉求。 （毕光明，《文明落差间的心理风景一重读铁凝<哦，香雪>》) “一个人，一个企业，一个国家，在其发展过程中，‘香雪铅笔盒阶段’是一个必经的少年期，正是因为有了这样一个起点，才会有未来的辉煌。” （程翔《语文建设》2019年第11期) 哦，香雪 物象的作用： ①文章的线索； ②象征意义； ③塑造人物形象；④突出主题； ⑤推动情节发展。 哦，香雪 知识链接 “要论白，叫他们和咱香雪比比。咱们香雪，天生一副好皮子”她有一双“洁如水晶的眼睛”，还有“洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔”，以及“柔软得宛若红缎子似的嘴唇”。 清纯美丽 看火车时，她跑在最前面；火车来了，她却缩到最后头。别的姑娘可以就“小白脸儿”“北京话”调笑，香雪却不敢搭腔，甚至听了就脸红。 腼腆纯真 “旅客们爱买她的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。她还不知道怎么讲价钱，只说：‘你看着给吧。’” 朴实单纯 活动二：文本分析 《哦，香雪》人物形象分析 她是台儿沟唯一一个考上初中的人，别的姑娘注意的是妇女头上的金圈圈、手表，而香雪注意的是车厢里学生的书包；别的姑娘总是用鸡蛋、红枣等土特产换回自己喜爱的发卡、纱巾和尼龙袜，而香雪则渴望用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。 渴求知识 凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。 诚实善良 为了自己想要交换的铅笔盒，她在那一分钟的停车间隙里，毅然登上了火车。为此，她甘愿被爹娘责怪，一个人摸黑走了三十里夜路回台儿沟，这对平时少言寡语、文静腼腆的香雪来说是需要巨大的勇气的； 勇敢执着 活动二：文本分析 《哦，香雪》人物形象分析 她只是一心一意地想：赶快走回去，明天理直气壮地去上学，理直气壮地打开书包，把“它”摆在桌上。 台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。就在火车停顿前发出的几秒钟的震颤里，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了。 热情的"北京话"还告诉她，他爱人有个亲戚就住在站上。香雪没有住，更不打算去找"北京话"的什么亲戚，他的话倒更使她感到了委屈，她替凤娇委屈，替台儿沟委屈。 淳朴自尊 台儿沟一定会是"这样的":那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能丛从容容地下车。 富有梦想 活动二：文本分析 《哦，香雪》人物形象分析 2025/9/12 聚焦细节，把握青春形象 作品 与核心物象有关的细节 香雪形象特征 ①有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开合的铅笔盒，还问到它的价格……她才停下脚步意识到，自己的行为是多么可笑啊。 ②她们故意一遍又一遍地问她……香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得嗒嗒作响……香雪的小木盒，……畏缩在桌角上。 ③它的出现，使她再也不想往前走了……那真是一只铅笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。 ④她一定要把铅笔盒送给香雪，还说她住在学校吃食堂……香雪一面摆弄着铅笔盒，一面想着主意，台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。 ⑤面对严峻而温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲……然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 ①渴求知识，渴望了解外面的世界。 ②单纯善良却又自卑。 ③执着 ④自尊 ⑤自信 《哦，香雪》 2025/9/12 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 请圈画描写人物语句和关键词，批注人物描写方法，分析概括人物形象。 篇目 人物 描写手法 主要性格 《哦，香雪》 香雪 ①语言描写 ②神态描写 ③动作描写 ①外在美：要论白，叫他们和咱香雪比比。咱们香雪，天生一副好皮子”，她有一双“洁如水晶的眼睛”，还有“洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔”，以及“柔软得宛若红缎子似的嘴唇”。 内在美①勇敢执着：为了自己想要交换的铅笔盒，她在那一分钟的停车间隙里，毅然登上了火车。为此，她甘愿被爹娘责怪，一个人摸黑走了三十里夜路回台儿沟，这对平时少言寡语、文静腼腆的香雪来说是需要巨大的勇气的； ②渴求进步：注意的是车厢里的学生书包；打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。 凤娇 ①动作描写 追求物质：忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。她注意到的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲油盖还小的手表。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙袜。 《哦，香雪》中，香雪是一个什么样的女孩？请结合文章简要分析。 ①美丽清纯：在乘客的眼里，香雪的眼睛是“洁如水晶的”“令人信任的”，面孔是“洁净的”，嘴唇是“柔软的宛若红缎子似的”。 ②纯真无邪：看火车时，她跑在最前面；火车来了，她却缩到最后头。别的姑娘可以就“小白脸儿”“北京话”调笑，香雪却不敢搭腔，甚至听了就脸红。 ③渴求进取：她是台儿沟唯一考上初中的人；别的姑娘注意的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲盖还小的手表，而香雪注意的则是车厢里的学生书包；姑娘们总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、丝巾和尼龙袜，而香雪则渴望用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。 ④淳朴自尊：女同学们对她的嘲笑，使她意识到贫穷是不光彩的；得到了铅笔盒，她执意将那一篮鸡蛋留下；香雪渴望台儿沟改变现状，变得富足，进步，她认为台儿沟应该是这样的：姑娘不再央求别人，火车上的漂亮小伙子会求上门，火车会停得久一些，会向台儿沟打开所有的门窗…… ⑤坚毅执着：为了换取铅笔盒，她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车。为此，她甘愿被父母责怪，而且一个人摸黑走了三十里的山路，这对一个平时说话不多、胆子又小的山村少女来说，需要很大的勇气。 香雪的特点 美丽 胆怯 善良 纯真 渴望文化 自尊自爱 坚毅执着 “香雪”是小说着力塑造的主要人物。“香雪”似“雪”，洁白、纯净；“香雪”之“香”，让人感觉若隐若现，朦胧含蓄。香雪是一个至纯、至真、至善、至美而又自尊、上进的乡村女孩形象。香雪身上具有未经世俗污染的清纯之美、进取之美。 53 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 2025/9/12 插叙的作用有哪些？ （1） 对主要情节起补充衬托的作用。 （2） 有时会起到解释说明的作用。 （3） 使文章脉络清晰。 （4） 推动情节发展，更好的突出人物的性格。 （5） 突出主题。 （6） 为下文作铺垫。 （7） 丰富文章内容，使情节更加完整。 （8）补充说明了有关文章的具体内容。 （9） 让文章结构富于变化，避免平铺直叙。 (10) 使结构紧凑。 （11）有助于情节的展开，刻画人物性格，补充背景材料，使人物形象生动完整，突出其某个特点，或交代细节，从而升华主题。 环境，包括社会环境和自然环境。 描写社会环境，可以交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。 描写自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景）是为了表现人物的身份、地位、性格，表达人物的心情，渲染气氛等。 环境描写 必备知识 02、烘托了人物……的心情，表现了人物……品格或形象特点，暗示人物命运 01、突出了……特点，营造了……氛围/交代了故事发生的时间、地点、背景 04、深化小说主题， 表达情感 03、推动故事情节发展，为下文作铺垫 知识补充：环境描写的作用 朗读课文第73-78段，找出环境描写的语段。 香雪夜归 环境描写： 2025/9/12 文本细读 注重环境描写 （1）列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。 现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心惊肉跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的悉悉萃萃的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小地林子啊！ 72 　 作用:这是香雪刚从火车上下来，站在西山口，作者从香雪的视觉着眼，描写了一种景色，其特点是“空旷”，用以烘托香雪内心的孤单空虚和害怕。 文本细读 注重环境描写 （2） 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有满山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 73 作用: ①渲染了静谧空明的氛围。 ②衬托香雪纯洁美好的心灵。 ③为下文写香雪审视铅笔盒做铺垫， 推动故事情节的发展。 文本细读 注重环境描写 作用:这是作者用情景交融的手法描写景物，香雪想到“四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢”，又想到爹为了给自己挣学费而辛苦劳累，于是对眼前的景色产生了一种特有的感受，表现出她内疚和犹豫不安的心理。 （3）想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说?她环视群山，群山沉默着;她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。76 文本细读 注重环境描写 作用:这是作者用拟人的修辞手法描写的一幅图景，预示着人物内心变得坚定，她想要通过知识改变乡村的封闭落后，烘托了香雪高昂的情绪、欢快的心情。 （4）小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。77 香雪的心理变化 ① （第73段） “现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。 阴森恐怖 ② （第76段） “她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。” 恬静温和 害怕 满意 66 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 香雪的心理变化 ③ （第77段） “想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。” 迷茫沉默 ④ （第78段） “小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起—朵小小的浪花。香雪也要赶路了……” 明快活泼 犹豫 坚定 67 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 香雪的心理变化过程 害怕 满意 犹豫 坚定 自卑、封闭、落后 自信、开放、进步 景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，为人物的活动提供了背景，也有效烘托了人物的内心活动。 这一变化虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容——自强。 68 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 小说以“哦，香雪！香雪！”反复呼告收结的好处？ ① 结构上： 呼应题目“哦，香雪”，富有诗意。 ② 内容上： 紧承上文，写姑娘们的呼唤与山的回音交织，营造出温馨的氛围。 ③ 情感上： 蕴含着作者复杂的情感，有对香雪美好心灵的赞叹，有对贫穷落后的怜悯和现代文明的召唤等。 ④ 读者阅读效果上： 意犹未尽，更能引发读者的沉思。 69 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 2025/9/12 2025/9/12 2025/9/12 2025/9/12 观点争鸣 20年后的台儿沟已是著名的风景旅游区，从前的香雪们早就不像等待情人一样的等待火车，她们有的考入度假村做了服务员、导游，有的成了家庭宾馆的女店主。后来就有了坑蒙拐骗，就有了出售假冒伪劣的事情......对于外面的世界对台儿沟的影响，有人认为是利大于弊，有人认为弊大于利。你觉得哪种观点是正确的？为什么？ 作业布置 火车不由分说地带来了洋溢着工业文明气味的物质信息，还带来了什么呢?20年之后，香雪的小村已是河北省著名的旅游风景区野三坡的一部分了，而从前的香雪们也早就不像等待情人一样地等待火车，她们有的考入度假村作了服务员、导游，有的则成了家庭旅馆的女店主。 ——铁凝 拓展延申 积极地生活，诗意地栖息 在这些富裕起来的村庄里，也就渐渐出现了相互比赛着快速发财的景象，毕竟钱要来得快，日子才有意思啊。就有了坑骗游客的事情，就有了出售伪劣商品的事情…… 有位我尊敬的老作家说过：在女孩子们心中埋藏着人类原始的多种美德。我想，即使有一天磁悬浮列车也已变为我们生活中的背影，香雪们身上散发出来的人间温暖和积极的美德，依然会是我们的梦。我们梦想着在物欲横流的生存背景下用文学微弱的能力捍卫人类精神的健康和心灵的高贵。 ——铁凝 畅谈青春的模样 勇担责任与使命 科学家刘明侦 她是在《自然》杂志以第一作者身份发表论文，最年轻的中国女学者。在海外疯狂招揽之时，她谢绝百万年薪毅然回国。 25岁成为电子科技大学教授。28岁成为材料与能源学院副院长。 她的一句“我们对这个社会和国家是有使命的”，激励无数海外学子。 畅谈青春的模样 如果祖国需要（节选） 如果祖国需要，请把我埋在遥远的山岗，让我的身躯长出一条无形的屏障，往来的战友会为我泪落两行； 如果祖国需要，请让我紧握滚烫的钢枪，让我的双手握出一轮沧桑的红日，冰冷的大地会为我抚慰创伤。 忠诚担当为初心 特警张晨阳 畅谈青春的模样 “这一刻我幻想了很久，付出了自己全部的努力，过去4年里面临的挑战和困难真的太多。我只想用自己最喜欢的方式、最喜欢的动作去完成我的第三趟滑行。当时我真的只有一个想法，我就要享受这一趟，我就要享受我人生中最珍贵最美好的时刻。” 冬奥会冠军苏翊鸣 畅谈青春的模样 青春（节选） 李大钊 吾愿吾亲爱之青年，生于青春死于青春， 生于少年死于少年也。 进前而勿顾后，背黑暗而向光明， 为世界进文明，为人类造幸福。 以青春之我，创建青春之家庭， 青春之国家，青春之民族， 青春之人类，青春之地球， 青春之宇宙，资以乐其无涯之生。 畅谈青春的模样 积极阳光 奋发进取 责任担当 努力拼搏 追逐梦想 我心中的青春关键词 追求真理 勤奋刻苦 甘于奉献 不忘初心 ...... $