阅读综合实践（二）-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材七年级上册语文习题课件(统编版2024)河南专版

阅读综合实践（二） 第二单元　至爱亲情 1 【实践目的】①学习运用细节表达情感的手法。②在整体感知文章感情基调和感情变化的基础上，把握朗读的语气、语调和节奏变化。③体会语境对理解词语的作用。 【任务一：在细节中感受可贵的亲情】 1. 本单元的亲情故事中，有不少意蕴丰富、情味深长的细节，让我们感受到亲情的厚重与美好。班级要举行“家庭生活分享会”，小豫将放假回家、离家的场景画成了一组漫画与大家分享。请结合画面内容与自己的理解，帮他补全漫画配文。（4分） 2 3 1 2 　　每次放假回家，爸妈（1）________________________________________________ ___________________________________________________________________________。 　　你不知道的是，他们平时都是清粥小菜，这满桌子的菜只是因为有你在。 　　　　　　　　　　　　　 （示例）都把厨房当成战场，两个人紧张地忙碌着。 不一会儿，餐桌上就摆满了香气四溢的美味佳肴【2分】 2 3 1 3 　　每次返校时，爸妈总是微笑着跟我挥手告别，挥动的双手，有力而又潇洒。 　　你不知道的是，（2）____________________________________________________ ___________________________________________________________________________。 　　　　　　　　　　　（示例）在你转头后他们久久伫立与凝望，脸上满是隐藏不 住的牵挂与不舍【2分】 2 3 1 4 【任务二：在朗读中体会深沉的爱意】 2. 朗读要在整体感知文章感情基调和感情变化的基础上，把握语气、语调和节奏变化。参考链接材料，反复朗读下面这段文字，按要求回答问题。（20分） 2 3 1 5 　　（语气平缓，语调平静，语速中等略慢，带着①_______的情绪）那天∧我又独自∧坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。（基本延续前一句的语气、语调、语速。“②___________”读得略紧凑些，语气略轻；“③___________”读得重一些，体现作者的④______之情）母亲∧进来了，挡在窗前：“北海的菊花∧开了，我推着你∧去看看吧。”A. 她憔悴的脸上现出央求般的神色。［母子对话中，“什么时候”读得慢一些，显出⑤_______的语气；“就明天”读快一点，⑥_____（升调/降调）］“什么时候？”“你要是愿意，就明天？↗”她说。B. 我的回答已经让她喜出望外了。（“我”的话要读出⑦__________的感觉）“好吧，就明天。↘”我说。（要读出“我”和母亲情绪的对比，母亲的话可以读得紧凑一些，多一些重音，表现她⑧_______________的心情；“我”的话可以读慢一些，语调“拖拉” 落寞 去看看吧 央求般 悔恨 不在意 升调 不在意 兴奋和急切 2 3 1 6 一些，表现出⑨_______的情绪）她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧∧准备准备。”“哎呀，烦不烦？↗几步路，有什么好准备的！”（要读出母亲话中的“⑩______”，语速⑪_______，带着回忆往事的语气，语气⑫_______）她∧也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得∧那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚∧踩扁一个……”她忽然不说了。（语速转慢，语调⑬_________而略显⑭________）对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我∧还敏感。她又悄悄地出去了。 　　（语速慢些，多停顿一些，语调⑮________）她∧出去了，就∧再也∧没回来。 不耐烦 絮叨 略快 欢快 平缓 沉重 平静 2 3 1 7 （1）补全文中括号内的朗读设计。（15分） （2）为文中画波浪线的句子标示重音和停连。（5分） A. 她 憔 悴 的 脸 上 现 出 央 求 般 的 神 色。（3分） B. 我 的 回 答 已 经 让 她 喜 出 望 外 了。（2分） ∧ ∧ ∧ 2 3 1 8 【任务三：在语境中理解和鉴赏】 3. 语境在理解和鉴赏文章时有至关重要的作用。一个多义词的确切意义，语境赋予词语的临时意义，语句的深层含义和情感意蕴，都需要结合语境才能准确理解。揣摩下列语句中的加点词语，体会语境对理解词语的作用。（20分） （1）“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”（4分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ “可恨”的词典义是“令人痛恨，使人憎恨”。【1分】表面上看，“我”所恨的是双腿为什 么不能支撑自己自由行动；【1分】实际上，“我”所恨的是命运为什么如此不公，要剥 夺自己自由行动的能力。【2分】“可恨”在此有丰富的言外之意。 2 3 1 9 （2）我的母亲又熬过了一个严冬。（6分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ “熬”的常见词典义有：①把粮食等放在水里，煮成糊状；②为了提取有效成分或去掉 所含水分、杂质，把东西放在容器里久煮；③忍受（疼痛或艰苦的生活等）。结合语 境，这里应该按照义项③来理解。【2分】前文写到母亲身体不好，冬天有许多老人过 世，用“熬”来形容母亲度过冬天的状态，显然比“度”更加准确。【2分】“严冬”一语双 关，既指现实中寒冷的冬天，也喻指老人的身体、精神所经受的严峻考验。【2分】 2 3 1 10 （3）大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡……（4分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ “随意”本义是“任凭自己的意思”，【1分】田野中的新绿并无意识，当然不能“任凭自己 的意思”，作者这里要表现的是这初春的新绿或浓或淡，并没有人为的规划。【1分】用 “随意”表现田野中的新绿，凸显其自然、自由、初生的生命状态，化静为动，用词巧 妙。【2分】 2 3 1 11 （4）后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……（6分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ①“分歧”本义指（思想、意见、记载等）不一致，有差别。一般用在比较重大、正式的 语境中，但这里所说的只是散步时走哪条路的小事情，属于“大词小用”。【2分】在日 常语言中，“大词小用”是语言表达的一种瑕疵，但在这里突出了作者珍爱家庭、重视家 庭的思想感情。【2分】②“意思”的词典义较多，既指语言文字等的意义，也指愿望、 心意等，还指情趣、趣味。结合语境，这里指的是趣味。【2分】 2 3 1 12 绿卡图书—走向成功的通行证 13 $