内容正文:
阅读综合实践(一)
第一单元 四季美景
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【实践目的】①想象文字所描绘的画面,体会其中蕴含的情感;学会标示重音和停连。②体会遣词造句的妙处。③感受古诗独特的节奏和韵律。
【任务一:标示重音和停连】
1.本单元的课文对自然景物作了细腻生动而饱含感情的描写,传达出作者对于自然之美的独特感受,比如《春》中描写春雨,《济南的冬天》中描写冬天的雪景,《雨的四季》中描写能净化灵魂的秋雨。请为画波浪线句子标示重音和停连,体会其中蕴含的深切情感,深入体会汉语的美。(24分)
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作者对春雨的喜爱之情
安静而和平
烘托出
舒缓
平和、悠闲
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微黄
粉色
愉快
斜射
露
忽然
微黄的阳光
那点儿薄雪
薄雪覆盖下小山的娇媚
对济南小山的喜爱
之情
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使人静谧
使人怀想
使人动情
是
秋雨
作者对秋雨的喜爱之情
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【任务二:赏析句子】
2. 汉语的美也表现在遣词造句上,比如选择巧妙贴切、富有意蕴的词语,运用匀称整齐或错落有致的句子,以及使用比喻、拟人等修辞手法。仔细品味下面的语句,体会遣词造句的妙处。(37分)
【揣摩字词】
各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓
嗅
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口语
亲切自然,真实可信
信赖
依赖
济南的冬天的喜爱
突然出现
动感
春天突然到来时给人的欣喜感
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节奏轻快,朗朗上口
【品味句式】
错落有致
韵律感
春雨中安静而和平的气氛
春天的热爱和赞美
排比
语言的气势
秋雨的喜爱之情
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春风的温暖和柔和
【赏析修辞】
带有诗的韵味
比喻
排比
春雨
牛毛
花针
细丝
细
密
春雨的喜爱
比喻
拟人
山
雪后小山的喜爱
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拟人
比喻
萌发的叶子
绿茵茵的波浪
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【任务三:体会古诗的节奏和韵律】
3. 古人云:“三分诗,七分读。”你所在的小组准备朗诵《观沧海》,请你参与。(15分)
观沧海
曹 操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
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(1)【诗·节奏】古诗每行字数固定,句式整齐,所以朗读时很有节奏感。《观沧海》读起来基本就是____字一顿,如“以观沧海”,要在“_____”字后稍作停顿。(2分)
(2)【诗·押韵】古诗都是要押韵的,读起来朗朗上口。《观沧海》是__________诗,用韵没有那么严格。(1分)
两
观
乐府(古体)
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(3)【诗·理解】下列对这首诗歌的理解和分析不正确的一项是( )(2分)
A. “东临碣石,以观沧海”点明了“观沧海”的位置,虽没有直接写到人,但读者似乎看到了诗人登临碣石山观海时的英姿。
B. “水何澹澹,山岛竦峙”,动静结合,虚实相生。“澹澹”写出大海水波动荡的状态,“竦峙”突出山岛高耸峭拔的特点。
C. “树木丛生,百草丰茂”描写了岛上树木茂盛、野草繁密的画面,这一派欣欣向荣的景象让诗人生发出豪迈之气。
D. 这首诗选取了沧海、日月、洪波、星汉等宏大的景物,在苍凉中又有慷慨之气,表现了诗人的雄心壮志。
B
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(4)【诗·画面】小文准备拍摄一条短视频在朗诵前播放,他正在制作拍摄脚本,请你帮他完成。(4分)
显示出大海的
辽阔和威严。
萧瑟的秋风中,大海波澜壮阔、汹涌起伏。
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(5)[跨学科题]【诗·配乐】朗诵比赛前,小组在给《观沧海》配乐时产生了分歧。有同学认为应该用音色古朴、刚劲、悠扬的古筝,也有同学建议用音色庄重、洪亮、悠远的编钟,你赞成哪种意见?请简述理由。(3分)
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(示例)我赞成使用古筝。【1分】古筝之声古朴、刚劲、悠扬,与本诗质朴刚健
的特点相符,【1分】有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。【1分】
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(6)[跨学科题]【诗·配图】小语想制作一张幻灯片作为朗诵背景图,请你说说下列哪幅图片更符合此诗的意境,并结合诗歌内容说明理由。(3分)
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B。【1分】B图展现的大海是波澜壮阔的,【1分】与“水何澹澹”“洪波涌起”的意
境相符,【1分】所以选B图更能体现此诗的意境。
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