第1课 学习伴我成长 第一课时（教学设计） 2025-2026学年道德与法治三年级上册（统编版）

第1课 学习伴我成长 第一课时（教学设计） 2025-2026学年道德与法治三年级上册（统编版） ◆学习清单 任务内容 任务预期 学前 搜集自己的成长照片。 向爸爸妈妈询问自己的学习经历。 学中 1.分享自己的成长经历。 2.举办小小讨论会，思考这些本领都是不是天生就有的。 联系生活实际，体会成长离不开学习。 学后 通过小调查，培养正确的学习观。 明白人要活到老，学到老，有学习的动力。 ◆教学目标 1.知道人的成长离不开学习，我们都是在学习中成长的。 2.知道“做”中学也可以学到很多本领，体验学习带来的乐趣和收获。 3.珍惜学习机会，理解学习永无止境。 4.善于学习，知道人要不断学习，培养正确的学习观。 5.明白人要活到老，学到老，初步具有终身学习的意识。 ◆重点难点 重点 认识学习对个人成长的意义，懂得学习是每个人成长的需要。 难点 懂得人应该不断学习，初步具有终身学习的意识。 ◆教学设计 教学准备 教师准备 1.视频：诗歌朗诵《我长大了》、动画《没有本领的小猪》。 2.课后调查表，课件。 学生准备 1.学生学习的照片。 2.了解自己小时候的学习经历。 导入新课 导入一 师：同学们，小孩子像小树苗，呼啦啦就长大了，让我们一起聆听诗歌朗诵——《我长大了》。 出示《我长大了》诗歌内容： 伴着春秋，伴着冬夏，我们正在长大！可是什么才叫作长大呢？妈妈说，长大是从蹒跚学步到展翅高飞；爸爸说，长大是从牙牙学语到出口成章；老师说，长大是从一张白纸到色彩斑斓。哦！我明白了，长大是蜕变的过程，长大是成长的经历，长大是一件幸福快乐的事情。在长大的过程中收获知识，在长大的过程中收获快乐。感谢爸爸妈妈赐予我生命，感谢老师传授我们知识，感谢朋友教会我怎样分享。我们是已经起航的小船，将永远地驶向大海，迎接风浪！ 师：说一说这首诗歌想表达什么。 预设：诗歌的内容告诉我们，我们在学习中慢慢长大。 师：同学们，视频中的每一个精彩的瞬间，勾起了我们的回忆，至今依然历历在目。想起我们小时候，昔日的情形仿佛就在昨天。我们不知不觉长大了，我们在慢慢长大的过程中，是否需要学习呢？ 预设：需要学习。 师小结：是的，在成长的旅途中，我们在家人的帮助下，在自己的努力下，一直在学习。我们从最初的蹒跚学步，到会跳、会跑、会唱，我们在学习的过程中逐渐长大，我们学会了很多本领。我们的成长离不开学习。 由诗歌引入“成长”一词，直奔主题，旨在引导学生感受我们在慢慢长大，在不知不觉中学会了一些本领，为“成长离不开学习”的教学内容作铺垫。 导入二 师：同学们，回忆一下，从出生到现在，你学会了哪些本领？ 学生自由发言。 师：从出生到现在，我们学会的本领可真不少，你们真了不起！你们是怎么学会这些本领的？ 学生小组讨论，派代表发言。 师：我们现在所有的技能和本领，全是平时一点一滴学习积累起来的。记忆中我们第一次学会爬、第一次学会走路、第一次学会说话，都是在慢慢摸索中学会的。我们成长的每一步都离不开学习。 让我们追随成长的脚步，重温我们在学习中成长的足迹。 精彩课堂 活动一：本领哪里来 师：孩子们，我们像一棵小树苗一样茁壮成长，在成长的过程中，总会留下许多难忘的回忆。从牙牙学语、蹒跚学步到会收纳整理、会跳舞，我们学会的本领可真不少！老师很想知道，你们小时候都掌握了哪些本领？课前，你们询问了父母，了解了自己小时候的学习经历。接下来，请拿出自己的学习任务单（一），在小组内交流，并完成学习任务（时间1分钟）。 学习任务单（一） 问问爸爸妈妈——我的本领哪里来 我是怎样学会说话的？ 我是怎样学会走路的？ 我是怎样学会穿衣的？ 我是怎样学会使用筷子的？ …… 师：同学们，你们和父母相处的日子是幸福的，父母见证了你们的成长。你们从父母那里知道了自己学习中的一些有趣经历，哪位同学来分享一下自己学习本领的故事？ 学生自由交流，代表发言，在班级分享。（班级交流2分钟） 师：你真是一个优秀的孩子，你会的本领可真不少！同学们，从出生到现在，我们已经有了很多本领。这些本领都是天生就有的吗？ 学生思考回答。 师小结：这些本领不是天生就有的，都是通过不断学习得到的。每个家庭中的孩子都是父母的掌上明珠，是父母的骄傲。我们这么能干，离不开父母的悉心教导和我们的认真学习。我们为自己通过学习获得的本领而感到自豪。 [设计意图]让学生回忆自己最初学习的本领，从而知道这些本领是在父母的帮助和自己的努力下学会的，本领不是天生就有的。这样的设计一是让学生懂得感恩父母，二是让学生知道本领是通过学习才有的，不学习就没有本领。 活动二：学习才会有本领 师：同学们，我们不知不觉地成长，在从幼儿园到小学的记忆中，我们有和同学一起学礼仪、学做手工、学写字……的经历，学习让我们的成长更加有意义。 师：让我们看看，这些孩子都在学什么？ 出示教材第3页图片。 学生自由发言。 师：这些学习经历见证了我们的成长，让我们有了更多的本领，让我们有了自信和快乐。请同学们拿出自己学习的照片，在小组内交流，照片中的你在学什么？怎么学会的？你有什么收获？以这样的方式分享自己学习的故事。 学生交流。 师：这是我们班明明小时候学吉他的照片，他想和同学们一起分享自己照片中的故事和收获。 （明明在班级中分享自己学习的故事。） 师：明明你真棒！是一个善于学习的孩子。听完明明的发言，你想说些什么？ 学生举手回答。 师：进入小学后，通过学习，你们都掌握了哪些本领？请同学们完成学习任务单（二）。 学习任务单（二） 我学会的本领 我在学习中获得的本领有： （至少列举两点） _________________________________________ _________________________________________ 预设：交流学习任务单（二）。 师：同学们，你们会的本领可真多，有的同学参加小提琴比赛获奖，得到了评委老师的青睐；有的同学在文艺汇演中脱颖而出，赢得了掌声，感受到了成功带来的喜悦；有的同学练习写作，作文水平提升了很多，得到了老师和同学的称赞。同学们在成长的过程中，通过不断学习，学会了很多本领，这都是我们认真学习的收获，我们成长的每一步都在学习。 [设计意图]让学生在学习任务单中列举自己学习中获得的本领，让学生明白，只要肯努力学习，我们会学会很多本领，明白我们成长的每一步都可以学习。 活动三：不学习的后果 师：我们在成长的过程中一直都在学习，所以我们学会了很多本领。有头小猪，每天只知道吃、喝、玩，没有学会任何本领，让我们一起来观看动画片，看一看，它后来怎么样了？ 多媒体播放动画《没有本领的小猪》。 故事内容简介：村里有头小猪，每天只知道吃、喝、玩。小猪的妈妈担心小猪这样下去会一事无成。猪妈妈每天催促着小猪说：“小猪，你应该去学些本领。”小猪摆摆手说：“学本领多累啊！我才不学呢！”小猪心想：“小猴天生就会爬树，小刺猬天生浑身就长满刺，小鸟生下来就有翅膀，小熊因为力气大出名，他们的本领一定是天生就有的，我也一定有我生下来就有的本领，根本不用学。”想着想着，小猪睡起了大觉，太阳落山，小猪伸了个懒腰，睁开眼睛时吓了一大跳，一只老虎正恶狠狠地盯着自己呢！小猪吓得不知道该怎么办好。大家想看看它使出什么本领。可小猪什么本领也没有。最终小猪被老虎吃掉了。 师：这头小猪后来怎么样了？ 预设：小猪没有本领，结果被老虎吃掉了。 师：如果没有学到这些本领，我们会是什么样子呢？请同学们完成学习任务单（三）。 学习任务单（三） 不学习的后果 如果没有学习_____________________，就_____________________。 如果没有学习_____________________，就_____________________。 如果没有学习_____________________，就_____________________。 师：请同学们在小组里讨论，推荐一位同学汇报讨论情况。（时间1分钟） 师小结：如果我们什么本领都不学，我们就不会走路、不会吃饭、不会看书不会写字，到最后我们无法和别人交流，影响身心健康，不能健康成长，不适应社会生活，最终被社会淘汰。学习对我们来说很重要，是学习让我们增长知识，适应时代的变化；是学习让我们的本领随着成长的步伐不断增强，成长离不开学习。 [设计意图]通过观看动画《没有本领的小猪》，让学生明白不学习带来的后果。在此基础上再设计学习任务单，让学生深刻体会到如果不学习，就会对生活失去信心，给家庭带来压力，给社会带来麻烦，最终被社会淘汰；让学生明白，我们成长的每一步都离不开学习，每个人必须接受学习。 课时总结 当今社会，日新月异，新知识、新技术不断产生，不断发展。如果我们不学习就会落伍，就会成为新时代的原始人，寸步难行，无法适应社会的发展。俗话说，活到老，学到老，我们要树立终身学习的观念。 作业布置 1.积累一句激励自己不断学习的名言作为座右铭，树立终身学习的观念。 2.课后小调查：调查家人在学什么？通过学习，他们有什么改变？说说你的发现。 小调查 调查对象 调查内容 1.学什么？ 2.为什么学？ 3.学习后有什么改变？ 我的发现 板书设计 第1课 学习伴我成长 第一课时 本领不是天生就有的 学习才会有本领 不学习会被淘汰 教学特色 本课时设计了“本领从哪里来”“学习才有本领”“不学习的后果”三个活动。通过完成学习任务单、小组交流、代表分享，最后探究总结，培养学生树立终身学习的观念。整堂课充分调动了学生的学习积极性，尊重了学生在学习中的主体作用，培养了学生的实践能力，在学生心中树立了终身学习的观念，实现了课堂教学的充分互动，增强了课堂的生动性。采用案例分析法，让学生深刻体会学习的重要性。通过小组讨论法，让学生在讨论中感受学习的乐趣，激发学习兴趣，从而提高学习积极性。 课堂评价 一、填空题 1.从_____________到_____________，我们已经有了很多_____________，我们成长的每一步都离不开_____________。 2.《论语》中勉励自己不断学习的句子是：_____________，_____________? 二、选择题 3.我想知道我是如何学会说话的，我可以向问（ ）。 A.爸爸妈妈 B.陌生人 C.老师 4.“活到老，学到老”“学无止境”，这些古训告诉我们（ ）。 A.努力学习、掌握全部知识 B.树立终身学习的观念 C.抓住在学校学习的机会 三、判断题 5.本领不是天生就有的，是学习中得来的。（ ） 6.我们是小孩子，我们什么本领都不用学，有爸爸妈妈帮我们。（ ） 7.“人过三十不学艺”就是说人过了三十就不用学习了。（ ） 8.小明很懂礼貌，他奶奶夸他是天生的。（ ） 答案 1.出生 现在 本领 学习 2.学而时习之 不亦说乎 3.A 4.B 5.√ 6.× 7.× 8.× 实践活动 1.以小组为单位，举办“成长离不开学习”主题活动手抄报。手抄报要求小组成员全员参与，各司其职。手抄报以文字、手工、绘画等内容为主。可以创造性地设计体现小组的智慧。 2.评选最佳手抄报， ，每组选派一名代表做评委，参与评选。 （手抄报主题鲜明、排版美观、所选学习故事励志、有正能量、图文并茂、获得评委票数最 多的，将被评为最佳手抄报） 课堂讨论：学生小组交流，说一说：参与“成长离不开学习”手抄报活动，你有哪些感受和收获？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $