第10课 家乡物产养育我 第二课时 （教学设计）2025-2026学年道德与法治二年级上册（统编版）

第10课  家乡物产养育我  第二课时（教学设计）

2025-2026学年道德与法治二年级上册（统编版）

◆学习清单

	任务内容	任务预期
学前	1.观察并记录家乡的一种物产，包括特点、用途、背后的故事。 2.拍摄或绘制该物产的图片。	1.积累家乡物产素材。 2.培养主动观察与信息搜集能力，为课堂分享做准备。
学中	1.参与“物产猜猜乐”游戏，识别家乡物产。 2.小组分享家乡物产。 3.观察千人糕插图，朗读小诗并分析劳动价值。	1.强化物产识别能力，感受家乡特色。 2.提升表达与合作能力，理解物产背后的文化与经济意义。 3.通过案例突破难点，树立珍惜意识。
学后	1.制作家乡物产名片。 2.与家人分享课堂所学，共同寻找家中的家乡物产。	促进家校联动，将课堂延伸至生活，培养主动关注家乡的习惯。

◆教学目标

1.了解家乡丰富的物产，知道部分物产背后蕴含的意义；理解千人糕制作过程中凝聚的劳动价值。

2.通过分享、观察、朗读等活动，提升表达、观察和思考能力。

3.激发对家乡物产的喜爱之情，体会家乡人民劳动的辛苦，增强对家乡的认同感和自豪感。

◆重点难点

重点

认识家乡物产，感受家乡物产的独特魅力。

难点

理解物产背后凝聚的劳动价值和家乡人民的情感，体会家乡物产惹人爱的深层原因。

◆教学设计

教学准备

教师准备

1.课前搜集相关图片、视频和文字信息。

2.PPT课件。

学生准备

提前了解家乡的一种物产，包括其特点、用途及背后的故事；彩笔纸张。

情境导入

师：同学们，今天老师带来了一些神秘的家乡礼物，它们就藏在这些图片里，大家快来猜猜它们是什么。（展示部分家乡物产的局部特写图片）请大家仔细观察，一起参与“物产猜猜乐”游戏吧！

预设1：我猜第一张是苹果，红红的，上面还有绿色的叶子！

师：你真棒，一下子就猜对了！第二张图片呢？谁来试试？

预设2：好像是剪纸，上面有漂亮的花纹。

师：完全正确！这些充满家乡特色的东西就是我们家乡的物产，它们有的香甜可口，有的精美绝伦，都有着浓浓的家乡味道。这节课，就让我们一起走进家乡物产的奇妙世界，探索为什么“家乡物产惹人爱”！

[设计意图]以“物产猜猜乐”的游戏形式导入，利用具有悬念感的局部特写图片，充分激发学生的好奇心与参与热情，营造轻松愉悦的课堂氛围，使学生迅速将注意力聚焦于家乡物产主题。在观察、猜测与互动过程中，激活学生已有的生活经验，为后续深入探究家乡物产的特点、意义奠定基础，同时有效培养学生的观察能力与思维能力。

精彩课堂

活动一：家乡物产分享会

师：同学们，课前大家都用心去了解了家乡的一种物产，现在就请你们化身“家乡物产小使者”，在小组内分享一下你所了解的物产。分享的时候，可以说说它的样子、味道、用途，还可以介绍它背后有趣的故事。（学生分组交流，教师巡视指导，适时参与小组讨论，引导学生有序表达。）

师：哪个小组先来分享？第一小组已经迫不及待举手了，那就有请第一小组的代表！

预设1：我们要分享的是家乡的橘子。橘子圆圆的，金黄金黄的，闻起来香香的，剥开皮，一瓣一瓣的果肉像弯弯的小月亮。吃起来酸酸甜甜的，可好吃啦！而且我们家乡的橘子种植历史很久了，很多农民伯伯靠种橘子过上了好日子，它可是我们家乡的“致富果”呢！

师：哇！说得太精彩了！不仅介绍了橘子的外观、味道，还说出了它背后的重要意义，让我们把掌声送给他们！还有哪个小组想分享？

预设2：我们分享的是家乡的竹编。竹编是用竹子编成的，有篮子筐子等各种物品。这些竹编

手艺是老一辈传下来的，每一件竹编作品都包含着家乡人的智慧。现在很多竹编作品还卖到了国外，是我们家乡的文化名片！

师：太了不起了！从你们的分享中，老师能感受到每一种物产都承载着家乡的特色和家乡人民的智慧，也饱含着大家对家乡深深的爱。（板书 ：智慧）

[设计意图]本环节通过小组分享与全班交流活动，为学生提供展示课前学习成果的平台，锻炼学生的语言表达能力与团队协作能力。引导学生深入挖掘物产背后的故事、文化及情感意义，使学生对家乡物产的认识从表面特征升华到文化、经济、情感等多元层面，进一步增强学生对家乡的认同感与自豪感。

活动二：探秘千人糕体会劳动价值

1.观察插图，了解制作过程

师：在我们的课本上有一组特别有意思的插图，它展示了千人糕的制作过程。（引导学生翻到教材第40页）现在，请大家仔细观察插图，看看一块小小的千人糕，需要经过哪些步骤才能制作出来呢？大家可以先在小组里讨论讨论。（学生观察插图，小组讨论，教师巡视倾听。）

师：好，讨论时间到！哪个小组先来分享你们的发现？第三小组已经坐得端端正正了，我们有请第三小组！

预设1：要先种稻子，等稻子成熟了，收获稻谷，然后把稻谷加工成大米。

师：观察得很仔细！还有补充的吗？第五小组的同学，你们来！

预设2：还要种甘蔗，把甘蔗榨成汁，经过加工做成糖。

预设3：做好大米和糖后，还要把它们混合在一起，经过加工、包装，最后才能成为我们看到的千人糕。

师：为了让大家更直观地感受千人糕的制作过程，老师这里还有一段有趣的动画，我们一起来看一看。（播放千人糕制作过程动画，播放过程中适时暂停讲解关键步骤。）

2.学习小诗，感悟劳动艰辛

师：同学们，课本上把千人糕的制作过程写成了一首小诗，让我们跟着音频一起读一读，感受一下其中的奥秘。（教师出示小诗图文资料，播放朗读音频，学生跟读。）

一块千人糕，看似很平常。谁先播下种，谁又插下秧？谁在勤耕耘？谁去收割忙？谁来碾成米？谁来下厨房？经过多少手，给我一口香！

（教师领读，学生跟读，分小组朗读，开展朗读比赛。）

师：读完这首小诗，相信大家都有很多感触。谁来说说，你有什么感受？