6.1 分数的初步认识-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材三年级上册数学讲解课件（青岛版五四学制2024）

该小学数学课件聚焦分数的初步认识，涵盖分数的意义、读写及各部分名称。课堂导入先通过分梨、绳子等复习平均分的除法问题，再以分1个月饼引出“半个”，搭建从整数到分数的认知支架。 其特色是结合生活实例（分月饼、苹果等）引导学生用数学眼光观察，通过动手分纸片、折纸探究分数意义，培养抽象能力与几何直观。小结清晰总结要点，练习层次分明，助学生感受数学与生活联系，也便于教师系统教学。

6.1 分数的初步认识 六 今天我分餐 ——分数的初步认识 1.能正确地认、读、写简单的分数;知道分数的各部分名称,体会数形结合思想。（重点） 2.在操作、观察、分析、比较活动中经历探究分数的意义的过 程,初步培养归纳、抽象、概括及语言表达的能力。（难点） 3.在初步认识分数的同时感受数学与生活的紧密联系。 学习目标 回顾复习 把12个梨平均放在4个盘子里，每盘放几个？ 把6米长的绳子平均分成3段，每段多长？ 把3支铅笔平均分给3个同学，每个同学分得几支？ 12 ÷ 4 = 3（个） 6 ÷ 3 = 2（米） 3 ÷ 3 = 1（支） 你能提出什么问题？ 探索新知 探索新知 把1个月饼平均分成2份，每份是多少? 把1个月饼平均分成2份，每份是半个。 半个用哪个数来表示呢? 探索新知 探索新知 说说生活中的 。 每份是 个苹果， 也可以说是这个苹果的 。 每份是 根绳子， 也可以说是这根绳子的 。 每份是 张纸，也可以说是这张纸的 。 探索新知 我知道了，把一个物体平均分成2份，每份是这个物体的 。 把一个面包平均分成4份，每份是多少？ 用一张圆形纸片表示一个面包，把纸片平均分成4分，每份就是这张纸片的 。 探索新知 把一个面包平均分成4分，每份是 个面包，也可以说是这个面包的 ， 用 表示。 探索新知 你能表示出一张正方形纸的 吗? 我把一张正方形纸平均分成4份,每份是这张纸的 。 探索新知 我这样分。 探索新知 我这样分。 探索新知 想一想：涂色部分的形状不同，为什么都是这张纸的 ？ 因为：将这张纸平均分成4份后，涂色部分都占其中的一份。 探索新知 把1个蛋糕平均分成8份，每份怎样表示? 2份、3份呢? 把一个蛋糕平均分成8份,每份用 表示。 探索新知 把一个蛋糕平均分成8份,2份是2个 ，用 表示。 探索新知 把一个蛋糕平均分成8份,3份是3个 ，用 表示。 探索新知 像 、 、 、 、 ......这样的数，都是分数。 ...分子 ...分数线 ...分母 1、填写合适的分数。 随堂小练 1 4 1 2 1 3 2 8 随堂小练 2. 看分数，涂颜色。 随堂小练 3. 用分数表示每个图形的涂色部分。 3 4 9 12 4 8 4 5 随堂小练 4. 下列哪些图形的涂色部分能用 表示？圈起来。 2 5 想：分母“5”表示图形被平均分成了5份； 分子“2”表示涂色部分占其中的2份。 当堂检测 1. 你能把涂色部分用分数表示出来吗？ 2 3 5 9 3 6 3 7 当堂检测 2. 下图中的涂色部分是大长方形和大正方形重叠的部分，用 A 表示。 分别写出 A 是大长方形的几分之一？是大正方形的几分之一？是整个图形的几分之一？ 当堂检测 1 5 3 5 3. 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 26 课堂小结 1.分数的意义 把一个整体平均分成若干份，这样的一份就是几分之一，这样的几份就是几分之几。 课堂小结 2.分数的各部分名称、读法和写法 读作：四分之三 3 4 …… 分数线 …… 分子 …… 分母 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 30 $