2.2《大战中的插曲》教学设计 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

教学内容

大战中的插曲

授课人

教材分析

（1）本节课的主要教学内容是通过分析《大战中的插曲》，理解文章背后的人道主义精神和中日友好的重要性。

（2）本节课主要介绍了战争中的人性光辉、历史背景下的人道主义精神、以及通过具体事件促进国际友好的可能性等知识点。

（3）通过学习本节课，学生能够认识到战争的残酷性和人道主义精神的重要性，理解不同文化间的相互尊重和友好交往的价值。此外，学生还将学会从历史事件中汲取智慧，培养批判性思维和同理心。

教学目标

（1）语言建构与运用：通过通读文章，学生能够明确文章线索，理清事情发展的经过，提升语言理解和表达能力。

（2）思维发展与提升：通过鉴赏文章的动作描写和细节描写，学生能够概括人物形象，学习夹叙夹议的写作方法，提升逻辑思维和批判性思维能力。

（3）审美鉴赏与创造：通过结合历史背景，学生能够了解革命人道主义精神的内核和意义，培养审美鉴赏能力和人文情怀。

（4）文化传承与理解：通过分析救助日本小姑娘的事件，学生能够理解这一 “小插曲” 如何成为中日人

民友好的佳话，增强文化传承意识和国际理解能力。

教学重难点

（1）理解文章中的革命人道主义精神，并能够结合历史背景分析其现实意义。

（2）掌握夹叙夹议的写作手法，能够鉴赏文章中的动作描写和细节描写，概括人物形象。

教学资源

（1）多媒体设备：准备投影仪和音响设备，用于播放《百团大战》纪录片片段，让学生直观感受战争背景，增强课堂导入的情境效果。

（2）《大战中的插曲》原文及相关资料：提前复印课文及背景资料，确保每位学生都能跟随课堂进度，进行自主阅读和思考。

（3）历史地图与时间轴：准备抗日战争时期的中国地图和百团大战的时间轴，帮助学生理解故事发生的地理位置和历史背景。

教学过程

一、情景导入

观看《百团大战》纪录片片段

老师播放《百团大战》纪录片片段，引导学生感受战争的残酷与和平的珍贵。

老师：同学们，我们刚刚观看了《百团大战》的片段，从中感受到了什么？（生：战争的残酷、生命的脆弱...）是的，战争带来了巨大的苦难。但在这样的环境中，也发生了一些温暖人心的故事。今天，我

们就来学习聂荣臻元帅的《大战中的插曲》，看看他在战争中如何展现人道主义精神。（板书课题：《大战中的插曲》）

二、知人论世

了解作者 — 聂荣臻

老师：先让我们了解一下这篇文章的作者 —— 聂荣臻元帅。大家可以先阅读课本上的相关介绍。

（学生阅读课文提供的资料）

老师：谁来说说你对聂荣臻元帅的了解？（生：他是中华人民共和国十大元帅之一，参与了百团大战...）

老师：非常好！聂荣臻元帅不仅是一位杰出的军事家，还是一位充满人文关怀的人。接下来，我们通过一个小故事来感受他的伟大。

人物轶事 —— 聂将军与日本小姑娘

老师讲述聂荣臻救助日本小姑娘的故事，并提问：

老师：为什么聂荣臻元帅要救助这两个日本小姑娘？（生：她们是无辜的受害者，应该得到关爱...）

老师：是的，即使是在敌人之间，也应该有一种基本的人道主义关怀。这种精神贯穿了整个故事。

了解写作背景 — 井陉破袭战和百团大战

老师：这篇回忆录发生在抗日战争时期的一个重