3.2《蜀相》课件 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册

蜀相 杜甫 1 走进杜甫(712~770) 杜甫,我国古代伟大的 诗人。 他有积极的入世思想: “致君尧舜上, ” 他坚信:“会当凌绝顶, ” 他饱经忧患,感受到贫富对立,民不聊生: “朱门酒肉臭, ” 他忧心如焚:“穷年忧黎元, ” 他心怀天下: “安得广厦千万间, ” 现实主义 再使风俗淳 一览众山小 路有冻死骨 叹息肠内热 大庇天下寒士俱欢颜 百姓的称谓常见的有:布衣、黔首、黎明、生民、蒸民、庶民、黎庶、苍生、黎元、氓等 2 走进杜甫(712~770) 他的诗真实的反映了广阔的社会生活,如“三 吏”“三别”。 他的诗被誉为“ ” 。 他的诗风 他的创作态度非常严谨: “ ” 他的创作成就辉煌:“ ” 他被誉为“ ”。 诗史 沉郁顿挫 为人性僻耽佳句,语不惊人死不休 李杜文章在,光焰万丈长 诗圣 3 诵读 蜀 相 杜甫 丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 课本第14页 写于760年春 4 首联 思考: 开头两句用了什么修辞手法? 题为“蜀相”,却从“祠堂”讲起,有何用意? 一个寻字表明了什么? 丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 杜甫在祠堂外,首先看到了什么?(比较“锦官城外草木深”) 设问 写祠堂是为了写人。寻—是有目的的专访,表达了诗人急欲瞻仰武侯祠、追慕诸葛亮的心情,为后面颂扬诸葛亮埋下伏笔,使全诗和谐统一。 柏森森—柏树高大茂密,渲染静谧、肃穆的气氛,同时烘托了诸葛亮高大忠贞的形象 去哪里寻找武侯诸葛亮的祠堂?在成都城外那柏树茂密的地方。 5 夯实基础 文化常识 四川的古称叫做“蜀”、“蚕丛之国”,按照说文解字的说法,蜀是“桑中虫”的意思。换言之,在古人眼中,“桑蚕丝”织成的蜀锦已经成了四川的一张名片。蜀锦是中国古代四大名锦之首,成都别称“锦城”这个名字的由来,便源自秦灭巴蜀后,曾专门在成都设立负责管理织锦事宜的"锦官"。 花 重 锦 官 城 颔联 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 思考(小组讨论5分钟,形成书面稿,规范答题): 王国维说“‘红杏枝头春意闹’著一‘闹’字而境界全出。”参考此说,你认为颔联中哪两个字用得最好? 试从炼字的角度和情景关系的角度分析 台阶旁绿草独自呈现出青翠的颜色,躲在叶下的黄鹂白白地鸣叫,没有人欣赏 7 颔联 你认为颔联中哪两个字用得最好?(炼字) 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 答:①“自”是“独自”的意思,“空”是“白白的,空有,徒有”的意思。②青草翠绿映照台阶,却无人光顾;隔叶的黄鹂叫声婉转动听,却无人倾听,这是何等寂寥冷清。③表达了诗人对英雄长逝、遗迹荒落的叹惋。 炼字题——作答思路:①解词;②译句;③分析字的好处、用意 8 颔联 从情景关系角度分析 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 ①乐静衬哀情。②台阶旁的绿草独自呈现出青翠的颜色,躲在叶下的黄鹂白白地鸣叫,有声有色,生机盎然,渲染了春意盎然的美好景色,但是却无人欣赏,无人聆听。③诗人借此抒发了一代蜀相被人遗忘的感伤之情。 情景关系题——作答思路:①手法②内容(乐景是什么,哀情是什么);③作用(通过乐景哀情表达什么?) 9 (重点)情境关系: 一、抒情方式:借景抒情、触景生情、寓情于景。 二、景与情的感情色彩:以乐景写乐情、以乐景写哀情、以哀景写乐情、以哀景写哀情。 三、诗歌的结构关系:先景后情、先情后景、以景结情。 热闹是它们的,我什么也没有。 ——朱自清《荷塘月色》 比较理解:映阶碧草尽春色,隔叶黄鹂皆好音。 春意盎然,赏心悦目的景色 欣喜愉悦的情感 在士大夫的潜意识里,芳草本为贤者设,赞歌只为英雄唱,红花绿叶,芳草美人,方相得益彰。眼前的武侯祠,尽管碧草依然映阶,黄鹂还在啼啭,但时过境迁,物是人非,先哲已去,如今遭逄乱世,没有了像诸葛亮那样的济世英才,因而心中涌起无限的感伤和凄凉。 对眼前景,思祠中人,见满院萋萋碧草,却觉寂寞之心难言;闻数声呖呖黄鹂,倍感荒凉之境无限。所以,诗人才有“自”“空”二字的深沉感慨。 唐李华《春行即兴》:“芳树无人花自落,春山一路鸟空鸣” 李清照:“花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。” 12 颈联 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心 颈联概括了诸葛亮一生的功业,你能说出来是什么功业吗?谈谈你印象中的诸葛亮。(小组展示前置作业一) 刘备为统一天下而三顾茅庐多次商讨天下大计,诸葛亮作为辅佐两代君主老臣忠心耿耿 收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾; 取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。 13 颈联 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心 思考:诸葛亮可赞美的都很多,作者为什么选取“天下计”和“老臣心”这两点呢? 他特别强调这点可能有以下因素: 其一,杜甫的志向是当一名臣相,杜甫有这样的诗句:“致君尧舜上,再使风俗淳。”意思是辅佐皇上,使之成为堪与历史上的尧舜相比肩的有道明君,让老百姓过.上男耕女织、秩序良好、民风淳朴的生活。可惜理想落空,他觉得诸葛亮做的正是他想做的(智)。 其二,当时安史之乱仍未平息,唐王朝仍处于风雨飘摇之中;唐肃宗信任宦官,猜忌能臣,缺乏尽忠,没有能臣,让杜甫担忧(忠)。 14 尾联 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 可惜出师伐魏未捷而病亡军中,常常使历代英雄感慨泪湿衣襟! 尾联“英雄”具体指什么人? 泛指千百年来未达到目标而含恨死去的仁人志士。 一个“泪”字,凝聚着诗人对诸葛丞相鞠躬尽瘁精神法人赞叹,也饱含着对其壮志未酬的惋惜,并借以抒发诗人济世理想未能实现的遗憾以及对安史之乱平定无期的忧虑。 这一联运用了什么抒情手法? 有道是“男儿有泪不轻弹”,老杜为何泪满衣襟?这泪为谁而流? 直抒胸臆 15 对比鉴赏 南宋爱国诗人陆游在《书愤》中也歌颂了诸葛亮的功绩,抒发了个人情感。这两首诗都是古代诗歌中的名作,相比之下,你更喜欢哪一首? 杜甫的《蜀相》作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天,安史之乱仍未平息,唐王朝仍处于风雨飘摇之中;唐肃宗信任宦官,猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。杜甫经历了一系列仕途打击,其“致君尧舜上,再使风俗淳”的政治理想彻底落空。诗人流落蜀地,寄人篱下,困厄穷途,家事、国事均忧心忡忡,苦闷彷徨。这段时间,他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇。杜甫表达的是对于诸葛亮命运的慨叹,一代将才最终功亏一篑,抱憾离世,留下的是昔人已逝,风采不再的旷古悲凉。 陆游少年时就立下了“上马击狂胡,下马草军书”的志向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代,一贯坚持抗金主张,怀着“铁马横戈”、“气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神,决心“扫胡尘”、“靖国难”,但在政治斗争中,屡遭朝廷投降派的排挤、打击,可是,他始终不渝地坚持自己的理想。陆游的《书愤》这首诗作于淳熙十三年(1186年),其时诗人61岁。“书愤”的含义为书写心中的悲愤:年岁已老,但壮志未酬。陆游作为一个失意的老者,在诗中表达了对于诸葛亮的钦佩和羡慕。钦佩诸葛亮的将才;羡慕诸葛亮遇到明主,得以大展宏图,成就事业。 杜甫和陆游因个人际遇的不同在表现同一个人诸葛亮时是不一样的,主要表现在以下三个方面。 第一, 功绩方面:杜甫是“功盖三分国”、“天下计”、“老臣心”;陆游是鞠躬尽瘁,死而后已。 第二,个人情感:杜甫是表达对诸葛亮的追慕、惋惜以及自己壮志未酬的痛苦;陆游是以诸葛亮自况,渴望北伐复国,建功立业。 第三,表现手法:杜甫是先写景,在景中融情,然后抒发感慨,写祠堂与写人和谐结合,写景与抒情融合,凭吊古人与悲叹自己浑然一体,内涵丰富,感情真挚,格调沉雄。陆游是先回忆自己过去,然后写自己现在,最后以诸葛亮自况,全诗着重写自己的“愤”,大气磅礴,笔力雄健。 当然,陆游的诗直接命名为“书愤”,感情表达也更直接些了。杜甫的诗,相比之下含蓄沉淀,多了苍凉悲壮之气。 下课 啦 19 $