2.性质活泼的氧气课件--2025-2026学年九年级化学沪教版（2024）上册

nullnull沪教版九年级上册 2.2 性质活泼的氧气 复习引入 1、氧气有哪些用途？ 氧气可以供给呼吸、氧气可以帮助火柴燃烧、用来切割或焊接金属 2、氧气是由大量氧分子（化学式：O2）聚集而成，每个氧分子是由 构成的。 两个氧原子 3、物理性质是指 的性质； 如， 等； 物质不需要发生化学变化就表现出来 颜色、状态、气味、密度、溶解性、熔点、沸点 4、化学性质是指 的性质； 如， 等。 物质在化学变化中表现出来 可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性 新课教学 学习一种物质，我们首先应了解其结构、性质，然后知道其用途。结构决定性质，性质决定用途，用途有时反过来可以了解其性质。 我们这节课就来学习氧气的性质 氧气有哪些性质呢？ 性质包括物质的物理性质和化学性质。 研究的方法主要包括观察法和实验法。 新课教学 一、氧气的物理性质 1.如图所示，观察一瓶氧气的颜色和状态。 常温时氧气是一种无色无味的气体。 2. 用手轻轻地在瓶口扇动，使少量氧气飘进 鼻孔，闻一闻它的气味。 闻气体的方法： 用手轻轻地在瓶口扇动，使少量氧气飘进鼻孔，闻一闻它的气味。 新课教学 小结：氧气的物理性质 颜色 气味 状态 溶解性 密 度 熔 点 沸 点 无色 无味 气体 不易溶解于水 常温下1升水中大约能溶解30毫升的氧气 比空气密度（1.293克/升）略大 在标准状况下氧气的密度为1.429克/升 -218℃ 此温度下凝固成雪花状的蓝色固体 （在1.01×105帕下） -183℃ 此温度下液化成淡蓝色的液体 新课教学 氧气是一种化学性质较活泼的气体。许多物质可与氧气反应。如许多金属单质与非金属单质可在氧气中燃烧。 观察化学反应中现象时，应注意观察以下几点： 1、反应前物质颜色、状态； 2、反应在什么条件下发生 3、反应过程中有哪些现象（看到的、闻到的、嗅到的现象，及感知到的温度变化） 4、反应后的物质的颜色、状态等。 活动 二、氧气的化学性质 活动1.如图3-13所示，将一根带火星的木条伸入充满氧气的集气瓶中，观察现象。 。 带火星的木条复燃 1、氧气具有助燃性,能使带火星的木条复燃。 收集氧气时，如何知道氧气收集满了呢？ 用带火星的木条放在瓶口，如果木条复燃证明氧气已满。 助燃性的应用： （1）氧气的检验： 如果能使带火星的木条复燃，证明该气体是氧气； （2）氧气的验满： 新课教学 视频：木炭在空气和氧气中燃烧 新课教学 活动2.在铺有细砂的燃烧匙里放入少量的硫，在酒精灯火焰上加热，直至燃烧，观察其现象，并将结果填在表中。然后把燃烧匙伸进盛有氧气的集气瓶里，观察燃烧的现象，闻一闻气味，用手触摸瓶壁后有什么感觉？ 硫在空气中燃烧的现象 硫在氧气中燃烧的现象 发出淡蓝色火焰； 发出明亮的蓝紫色火焰； 生成刺激性气味的气体； 生成刺激性气味的气体； 放出热量。 放出热量。 2、氧气与硫反应。 新课教学 硫在空气或氧气中燃烧，都生成了一种具有刺激性气味的二氧化硫(SO2)气体，并放出热。 反应可用以下文字表达式表示： 硫 氧气 ＋ 点燃 二氧化硫 （S） （O2） （SO2） 化学反应式: S ＋ O2 点燃 SO2 新课教学 视频:硫在空气和氧气中燃烧 新课教学 化学反应的实质： 在化学反应中，原子发生了重新组合，生成物中的原子组合形式与反应物不同。 若用黄球表示硫原子，用蓝球表示氧原子，则反应中的原子重排可以表示为： 新课教学 活动3取一根光亮的细铁丝绕成螺旋状，一端系上一根火柴，另一端系在一根粗铁丝上，点燃火柴，待火柴将要烧完时，立即伸进盛有氧气、瓶底预先装有少量水或铺上一层细砂的集气瓶里。观察发生的现象。 铁丝在氧气里燃烧 铁丝在氧气里 _________________，并 ________ 热量，生成一种 ________色固体四氧化三铁。 剧烈燃烧,火星四射 放出大量 黑 铁和氧气反应可用以下文字表达式表示： ＋ 铁 ＋ 氧气 点燃 四氧化三铁 Fe ＋ O2 点燃 Fe3O4 3、氧气与铁反应。 新课教学 视频：铁丝燃烧 思考与讨论 1、氧气与金属反应时在容器底部垫一层细沙的原因是什么？ 防止高温熔化物溅落炸裂瓶底 2、铁丝为什么要绕成螺旋状？ 增大铁丝与氧气的接触面积,增大铁丝的受热面积 3、为什么螺旋状铁丝的一端要系上一根火柴？并且要待火柴临近烧完时，缓缓伸进氧气瓶？ 系上一根火柴起引燃的作用 保证铁丝燃烧所需足量氧气，以免火柴燃烧消耗氧气过多而使现象不明显。 思考与讨论 硫在空气和氧气中的燃烧现象不同；铁丝在空气中不能燃烧，而在纯氧中可以燃烧。你认为造成这些现象不同的原因是什么？ 氧气的浓度不同。 空气中氧气只占空气体积的21%，其浓度比纯氧中浓度低；反应物浓度越大，反应越剧烈。 新课教学 物质名称 观察下列各种物质的化学式，它们在组成元素上有什么共同点？ 化学式 二氧化硫 SO2 四氧化三铁 Fe3O4 二氧化碳 CO2 共同点 由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物，我们把这样的化合物叫氧化物 当堂检测 1.检验氧气的方法是------------------（ ） A.用火柴去点燃 B.用带火星的木条去检验 C.倒入澄清的石灰水 D.闻氧气的气味 B 2.在一个集气瓶中充满了空气。现要除去其中的氧气，又不增加其他气体成分，可选用的可燃物是 （ ） A．木炭 B．细铁丝 C．磷 D．硫 C 当堂检测 3.下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（　　） A．镁条在空气中燃烧，生成白色固体，放出热量，生成氧化镁 B．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾，放出热量 C．铁在氧气中燃烧，发出白光，放出热量 D．硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的气体 D 当堂检测 4.如图为教材中的两个活动，请根据实验现象回答： （1）甲实验中的现象是发出_____________色火焰，同时有______________的气体产生。 （2）乙实验中反应前瓶底加入水的目的是 _____ __ __。 明亮蓝紫 刺激性气味 防止熔融物溅落炸裂瓶底 课堂总结 化学性质 能支持燃烧 氧气的性质 物理性质 常温时是无色无味的气体 不易溶于水 密度比空气略大 比较活泼，能与许多物质反应 Lavf58.12.100 Content Adaptive Encoding 3.0 $成螺旋状，然后在螺旋状的前端绑着一个火柴梗实验室，我们先在酒精灯火焰上。点燃火柴盖被，火柴自将撕灭的时候，缓缓的伸入养殖瓶中。我们观察到火星四射，放出大量的热，生成黑色的固体。同时我们看到铁已经融化成一个红热的小球，说明铁在空气中是红热的，它不能燃烧。